词语释义的七种解题技巧

词语释义的七大解题技巧一篇文章是由一连串的词语组成的，对词的意义和用法含含糊糊、解释不清，对文章内容的理解就会失之肤浅，甚至造成误解；写起文章来也容易出现用词不当的现象，以致不能正确的表情达意。

要准确、鲜明、生动的使用词语，除了靠平时的学、说、用外，掌握一点解释词语的方法也是十分必要的。

导入既然要解释文中某个词语，首先就要学生在文中找到该词语，找到词语后，还要将这个词语所在的句子找到，然后反复的读。

当然，有时仅读一句话可能还不够，这就需要去读更多的话，这样才能找到这个词语的意思。

方法一：替代法有时，一些词语的意思很难判定，反复读它所在的句子也难判定，这时，我们可以采用“替代法”来解决，这一方法对形容词尤其管用。

替代法是指当一个词语很难说出它的意思时，我们可以先不看这个词语，而是根据全文，用另外的语言（一句话或词语等）去替代它，只要与全文表达的意思不矛盾、把它与“词语”所在的句子连起来读的通顺，那么，这句话就是这个词语在本文的意思。

当然，这需要在正确理解全文的基础上进行。

这也正说明“根据上下文理解词语”对理解全文有重要的作用。

案例一：有一篇描写漓江的短文，第一句话是：“我的家乡有一条美丽的漓江”，然后从春、夏、秋、冬四个季节讲漓江的美。

文章最后：漓江的景色美不胜收……要求学生联系上下文理解“美不胜收”的意思。

对于这道题，可以采用“替代法”，按下面步骤进行：（1）先暂不看这个词语，则该词语所在的句子就只剩下：漓江的景色（）（2）本文主要描写漓江的景色，我们就该自问：“漓江的景色到底怎样呢？”（3）从文章一开始就知道漓江美丽，学生读了全文后也很容易知道漓江景色美，这时，我们把“美”放到括号中去，就变成“漓江的景色（美）”，与全文不矛盾，因此，就能判定“美不胜收”的意思与“美”相关。

（4）如果只写一个“美”字，显得不够理想，我们只需加一些修饰词：“非常，特别”，该词语的意思就是：“非常美，特别美”。

（5）强调其在文中的意思：本文指“漓江的景色非常非常的美，特别的美”。

学生理解到这个程度就很不错了，我们不能苛求。

方法二：搭配法搭配法是同学们根据已拥有的知识，根据词语搭配规律判断某个词语后面该搭配什么，如生活，可以表示两种情况：好或者不好。

搭配法（搭配副词）方法详解：有些词语不好解释，只要搭配一个程度副词，词语的意思就清楚了。

例：盛誉：——很大的荣誉目不转睛——注意力非常集中。

方法三：拆拼法把词拆开来，先解释每个字，再把每个字的意思组合起来表示词语的意思。

如《滴水穿石的启示》中的“自勉”一词，“自”是自己，“勉”就是勉励，二者合起来就是“自己勉励自己”。

例题：1、如果你站在广场中央，纵目四望，就会感到意气风发、心旷神怡，你也必定会深深爱上这宏伟壮观、气度不凡的天安门广场。

气度不凡：___________________________________气度不凡：气：气质。

度：风度。

不凡：不一般。

所以意思是气质、风度不一般。

2、太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。

梦幻：___________________________________梦幻：梦：做梦。

幻：幻想。

所以意思是梦中的幻境。

3、毛泽东的床上、办公桌上、饭桌上，都放着书，一有空闲就手不释卷地看起来手不释卷：___________________________________手不释卷：释：放开；卷：书本。

所以意思是书本不离手。

方法四：近义换词法这种方法是借意思相同或相近的词语来解释词语。

如果在特定的语言环境中，语句的基本意思不变，那么就说明这个替换的词语与原词的意思相同或相近。

如，《第一朵杏花》中，竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。

理解“顷刻间”换成一个与它意思相同或相近的词语，如“突然间”、“一转眼”、“转瞬间”，词语的意思就出来了。

1、竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。

顷刻间：___________________________________顷刻间：一转眼，转瞬间。

2、第二次世界大战前，我们一家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。

母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实有信用，就等于有了一大笔财富。

”诚实：________________________________诚实：做人要老实厚道。

方法五：反义否定法即用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。

反义否定是用需解释词的反义词或相反意思的词组短语等前面加否定副词进行词语解释的方法。

例：紧张——不镇定懦弱——不勇敢缓慢——不快速方法六：联系生活法根据自己的生活经历来解释词语，也是理解词语的有效方法。

例：如《尊严》中，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。

我们通过回想自己肚子很饿的时候，回到家大口吃饭、大口吃菜的情景，就知道“狼吞虎咽”的意思是形容吃东西又猛又急.蟋蟀和别的动物不同，不肯随遇而安。

它们常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。

它不利用现成的洞穴，它们的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。

联系上下文理解“随遇而安”，作者从、、这三个方面写了它不肯随遇而安。

这道题目要求学生联系上下文解释“随遇而安”，《现代汉语词典》上的解释是：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。

显然这样的解释不是学生联系上下文所能感悟到的。

即便是学生在考题中写出了《现代汉语词典》中对“随遇而安”的准确解释，教师也不能完全判其为“正确”。

那是因为：学生通过查字典了解了词语的意思，这只是浅层次的学习，而深层次的学习则是要引导学生通过读书来谈出自己的理解，况且题目中已经明确地要求学生要“联系上下文理解词语”。

完成此题，首先要“联系上下文理解词语”，既然是“联系上下文理解词语”，则更多地还是要强调学生的自主感悟，通过阅读这段话中的一词一句，将句子联系起来去思考，来谈自己所理解的“随遇而安”的意思。

这才是词语教学的归宿与落脚点。

方法七：成语三步解一、解字意二、解原义三、解比喻或引伸义例：不屑一顾第一步：通过阅读上下文“不屑一顾”大意是“什么都不看，挺骄傲的”。

第二步：逐字解释：不屑，不值得、不愿意去做；顾，看；一顾，看一眼。

连起来解释：不值得、不愿意去看一眼”。

第三步：通过对文章内容的阅读，强烈地感受到牵牛花的傲慢、得意之情，“不屑一顾”更形象地表示出它的特点，词中隐含意思“形容态度十分傲慢”。

总结：联系上下文理解词语，是一项非常重要的基本功，也是一种非常重要的阅读能力。

一定要根据语境和语义来分析它的意思。

此外，成语是词语释义的重中之重，平时一定要注意积累。

（1）垂柳在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。

你看，在冰雪初消的时候，不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先带到人间吗？你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝，给人们送来了春天的气息。

所以，诗人写道：“春风扬柳万千条。

”柳树（）是最早的报春者，（）是经济价值较高的树木。

柳树木质轻柔，色泽浅褐，纹理顺直，是农具，家具和农家小型建筑的优良木材。

柳树还有其它用途。

它到了化学家手中，能炼出火药，可作接骨夹板材料。

柳树枝（）纤细，（）很有韧性，在农村老人、妇女手中，它就会变成柳篮、柳箱等日用品。

就是柳芽、柳絮、柳叶的用途，也很广泛。

如柳絮可作枕芯、鞋垫。

柳树性喜潮湿，适应力强。

我国南方，（）塘边河岸，（）是丘陵山地，一经扦插，它都能扎根生长。

在一般情况下，十年左右，它就能长成高达十几米，胸径二三十厘米的浓阴大树。

所以人们说“___________________”如有意载培，那它生长更快，对人的报答就更多。

（1）请把下列3个关联词语，分别填入原文的括号中。

虽然……但是……无论……还……不但……而且……（2）在横线上完成练习。

（3）给短文分3段，用“//”表示。

你的分段依据是什么？在所选答案后的括号里打“√”。

①按照事情的发展顺序分段。

（）②按时间的先后顺序分段。

（）③按地点方位变换分段。

（）④按事物的内容或性质分段。

（）（4）找出文中的过渡段，用“_____”画出，并用“/”隔开其承上和启下的不同部分。

（5）联系上下文解释词语理想：（6）文中画“_____”的句子是（）问句。

请先填空，再把这个句子改为陈述句。

陈述句：__________________________________________________________________________________ （7）柳树的用途很广，请简要列举它的4个不同方面的用途。

①_______________________________________ ②______________________________________③_______________________________________ ④______________________________________（2）妈妈的手妈妈的手是粗糙的，手背上可以看到几根明显的青筋。

你乍一看，一定会觉得这并我家门前有一片无用的空地，杂草丛生，干巴巴的。

妈妈拿来铁锹，一下一下地挖。

不到一顿饭功夫，这双手就把这一小片荒芜的土地变成了菜地。

平时，这双手没歇过，不停地为家人服务。

买菜、煮饭、缝缝补补、拖洗地板、整理房间，家里所有的活全包了。

妈妈的手不仅勤劳，一块布经她栽．剪就成为样式鲜艳的裙子一套旧衣服经它拼凑就能改成为我喜欢的新衣几个线团经它编织就成为漂亮的毛衣秋季的一天，妈妈正在为我织一件毛衣，我在一旁仔细地瞧。

那双手一针过来，一针过去，针针显得那欢快，每个动作都是那么娴熟、准确，我在一旁仔细地瞧：简直看呆了！妈妈的手既平凡，又不一般，我喜爱妈妈的手！（1）给第4自然段没加标点的部分加上标点。

（2）第4自然段带点的字用得不合适，请你改过来。

_______________________。

（3）妈妈的手“平凡”表现在哪里？___________________________________________________________________________（4）作者说妈妈的手“又不一般”，除“勤劳”之外，“不一般”具体表现在哪里？___________________________________________________________________________（5）为了表现妈妈的手是勤劳的手，作者都用了哪些事例？___________________________________________________________________________（6）联系上下文解释词语稀奇：灵巧：（3）小草马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。