教师个人课题开题报告模板
教科研课题开题报告模板：《劳动技术教育与综合社会实践活动培养学生创造力的研究》课题开题报告 (2)
小学课题申报\小学语文课题申报《劳动技术教育与综合社会实践活动培养学生创造力的研究》课题开题报告《劳动技术教育与综合社会实践活动培养学生创造力的研究》课题开题报告一、课题研究的背景劳技教育是党的教育方针的重要内容，是素质教育不可缺少的组成部分，是培养21世纪合格人才的有效途径。
劳动教育与德、智、体、美等育紧密相联，是教育不可取代的基本内容。
“劳技能养德”、“劳技能促智”、“劳技能益美”、“劳技能强体”。
但是，由于社会、家庭、学校重文轻劳的思想在作祟，升学指挥棒的负面影响，导致我们的学生劳动观念薄弱，劳动认识片面，劳动态度不正，劳动习惯差劣，劳动技能低下。
劳动技术教育对学生的创新精神和实践能力的培养，对于智力潜能深度的开发，对于良好思想品德的形成，对身心健康的养成，对真善美的追求等方面独特作用，迄今还没有引起学校、家长、社会的充分重视。
特别是落实到教育教学上，从课程定位到教学内容、课时安排、教学方式，学习方式等，还远不能有效地适应学生发展的需要。
在几个教育科研“五年”规划中，国内一些学者在理论上进行了相关研究，在“教育与生产劳动相结合”的研究方面取得了丰富的成果。
但是，面对新世纪、新情况、新问题、新挑战，对劳动技术教育在基础教育中的地位、作用以及对人的全面发展、素质提高的价值认识需要作出新回答。
新一轮的课程改革，在小学初中阶段，劳动技术教育从原来的学科课程，而被纳入新的综合实践活动课程之中。
无论在学科地位上，还是在学时的分配上、知识的含量上都发生了很大的变化。
“巧妇难为无米之炊”，新课程理念要求综合实践活动不允许有原来意义上的教材出现，不允许每个学习领域都编成教材。
因此，劳技教育的发展，必须在教学内容取舍和选择上，在教学资源的开发和利用上，建立一种新的运行机制，使劳技教育适应课程改革的需要,适应学生发展的需要,适应社会发展的需要。
二、课题研究的意义我们课题组立足培养学生创新实践能力，在劳技教学中积极有效实施“学-做-结-创”策略。
课题开题报告教师发言稿范文
课题开题报告教师发言稿范文
各位老师，同学们，大家好！
今天很高兴能够在这里向大家分享我的课题开题报告。
首先，我想感谢各位老师对我课题的支持和指导，也要感谢同学们在我的选择上给予的建议和支持。
我的课题是关于……（简要介绍课题内容和研究目的）。
这个课题在当前的背景下具有重要的意义，它可以……（详细阐述研究意义和社会价值）。
我在选择这个课题的时候，做了大量的文献调研和资料搜集，发现了一些现有研究的不足之处，因此我希望通过自己的努力能够对这个课题做出一些新的探索和贡献。
在接下来的研究中，我将采用……（详细介绍研究方法和步骤），希望通过这些方法能够得到一些有意义的结果，并且能够对现有的理论和实践提供一些有益的启示和建议。
在进行这个课题的研究过程中，我会严格遵守学术规范，保证研究的科学性和严肃性。
同时，我也会不断学习和反思，不断提高自己的研究能力和水平，希望能够得到各位老师的指导和帮助。
最后，我希望各位老师和同学们能够对我的课题提出宝贵的意见和建议，我会虚心接受，并且在后续的研究中加以改进和完善。
希望我们能够一起为这个课题的研究做出一些积极的贡献。
谢谢大家！。
教师专业发展路径的创新研究》课题开题报告
教师专业发展路径的创新研究》课题开题报告即青年教师，包括招募、选拔、培训和管理等方面。
2、青年教师专业发展机制的构建研究1）教学能力提升：包括课堂教学技能、教学设计和评价能力等方面。
2）科研能力提升：包括科研意识、科研方法和科研成果转化能力等方面。
3）管理能力提升：包括班级管理、学校管理和教育管理等方面。
研究重点：1、青年教师成长营的实践操作性研究；2、青年教师专业发展机制的理论研究和实践探索；3、青年教师专业发展的评价体系研究。
Column 1:作为入门期的青年教师（1-2年），列兵需要接受基础性培训，从“应知应会”开始研究，掌握教育教学的常规要求和技能。
作为发展期的青年教师（3-5年），上等兵需要全面发展，按照个人特点创造成长的舞台，促使其有目标的自我发展，并成为学校骨干。
教官分为固定指导员和流动指导员。
学校将选出各个学科中最优秀的教师来担任固定指导员，同时也会不定时地外聘专家来校指导。
青年教师带着制定好的个人规划入营，实行导师制度，逐步完成一年上岗、三年成熟、五年骨干的目标。
每周四下午定期举行青年教师成长营活动，开展专项研讨活动，强化科研意识，营造浓厚的科研氛围。
每年将结合教师实绩考评，评选出“十佳青年教师”，树立先进典型。
Column 2:青年教师成长营的课程研究将从以下四个方面展开：专业思想、专业伦理、专业知识和专业能力。
其中，专业思想主要包括职业道德观、教育目的观、学生观和师生观等。
专业伦理方面，教师需要奉行师德原则、尊重原则、同情原则和公平原则等。
专业知识方面，教师需要掌握学生知识、教育知识、学科知识、通识知识和学科教学知识等。
专业能力方面，教师需要具备课堂教学能力、教学评价能力、教育科研能力、课堂资源研究与利用能力、学术交流能力和管理能力等。
Column 3:青年教师成长营是一个自愿组织、训练营和心灵家园，旨在建立一个行政色彩的专业成长共同体。
学校将从以下三个方面进行运作：学校引领、典型引入和伙伴互助。
教师开题报告范文
教师开题报告范文教师开题报告范文1一、选题依据及意义(不少于300字)教育实习是高师院校教师教育专业人才培养的重要环节，是促进学生教师职业意识形成、角色转换和职业定位的重要过程。
为基础教育培养高质量师资,是高师院校生存和发展的立足点和生长点。
(先总说教育实习的重要性，这是选题依据之一。
)基础教育新课程改革给高师院校提出了前所未有的挑战，也对教育实习的理念和模式提出了新的要求。
而目前，高师院校教师教育课程几十年来变化不大，教育实习的时间偏短，教学内容与基础教育脱节，教学理念落后，教学方法陈旧，高师院校培养的准教师不能完全适应基础教育新课改的需要。
(分析目前教育实习存在的突出问题，说明改革的必要性，这是选题依据之二。
)为此，在新课程背景下，加大教育实习的改革力度，更新教育观念，优化教师教育课程结构，改革教师教育培养模式，加强高师院校与基础教育的合作与联系，建立以实习生为主体的自主、立体、开放的“过程性”教育实习模式，是提高从师任教能力，彰显高师院校教师教育特色的迫切需要。
(提出选题的方向及意义)二、研究目标与主要内容(含论文(设计)提纲，不少于500字)1.研究目标：由于高师院校培养的是面向基础教育的未来教师，而教育实习又是培养学生从师任教基本能力，陶冶学生高尚师德情操的重要途径。
随着新世纪国内外教育形势的发展，素质教育的全面推进和新课程改革的蓬勃开展，基础教育对高师院校教师教育提出了新的要求。
__研究的目的，就是要通过对基础教育新课程改革的基本现状、改革的目标、结构、内容、教学方式、评价体系等的深入研究，更新旧的教育实习观念，改革旧的教育实习管理运行模式，在借鉴当前区内外实习研究与实践成果的基础上，建立起适应基础教育新课程改革的需要和新型教师培养需要的实习新模式，切实提高师范生从师任教的能力，为我区教师教育改革与发展以及教师专业化发展提供一种有益的借鉴。
(研究目标就是要说明通过对什么内容的研究，运用什么样的手段，解决什么样的问题，达到什么样的目的。
教师个人课题开题报告书格式
研究内容和目标，拟采用的研究方式方法
研究过程及步骤（1、计划如何开展，2、研究时间如何分配到月，3、流程如何操作，4、预期成果如何呈现）
（三）研究过程和步骤
研究内容和目标，拟采用的研究方式方法
研究过程及步骤（1、计划如何开展2、研究时间如何分配到月，3、流程如何操作，4、预期成果如何呈现）
（四）预期研究成果呈现形式
研究内容和目标，拟采用的研究方式方法
研究过程及步骤（1、计划如何开展，2、研究时间如何分配到月，3、流程如何操作，4、预期成果如何呈现）
时间（月）
任务名称
成果类型
二、课题开题结论（地方不够可以附加纸张）
填写内容：专家对开题课题论证意见及建议。
三、开题论证专家数据表
参
加
开
题
论
证
人
员
姓 名
职称、职务
工 作 单 位
签名
四、县教育科学规划办公室、学校教育科研管理部门意见
学校盖章
年 月 日
注：将开题报告送交至县教育科学规划办和学校科研管理部门存档
编号：
涉县教育科学规划“教师个人课题”
开 题 报 告
课题名称
姓 名
所教学科
新浪博客
单 位
年月日
一、开题报告内容（表格不够可以自加页码。）
（一）课题所要解决的现实问题（问题界定清楚、真实可信、表述严谨）
研究内容和目标，拟采用的研究方式方法
研究过程及步骤（1、计划如何开展，2、研究时间如何分配到月，3、流程如何操作，4、预期成果如何呈现）
个人课题开题报告(3篇范文)
个人课题开题报告（3篇范文）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、规章制度、岗位职责、操作规程、计划书、祝福语、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work reports, contract agreements, insights, speeches, rules and regulations, job responsibilities, operating procedures, plans, blessings, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!个人课题开题报告（3篇范文）【第1篇】个人课题开题报告开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。
课题开题报告格式范文模板
课题开题报告格式范文模板
一、选题背景与研究意义
（简要说明选题背景和研究意义，包括该课题的实际应用和研究意义）
二、前沿现状与分析
2.1 同类产品或研究现状
（简要介绍同类产品或研究现状）
2.2 相关领域的研究现状
（简要介绍相关领域的研究现状）
2.3 研究现状的不足之处
（针对以上现状，指明其中存在的问题和不足之处，为进一步研究提供方向）
三、主要研究内容和方案
3.1 研究的目的和问题
（明确研究的目的和解决的问题，可适当分目录）
3.2 研究的重点和难点
（从多个角度描述研究的重点和难点）
3.3 研究方案
（包括研究的基本思路、方法、步骤、时间等信息，可适当分目录）
四、技术路线
（技术路线是学术论文研究的重要组成部分之一，包括硬件部署、编程语言、算法等方面，此部分可适当分目录）
五、拟解决的关键问题
（对前面提到的研究现状的不足之处逐一进行分析，明确拟解决的关键问题）
六、预期研究成果
（明确本课题预期达到的研究成果，最好从几个方面进行说明）
七、研究进度安排
（以月为单位制定研究进度安排表，简述各阶段的研究任务和工作计划）八、参考文献
（注明本文献出处，便于阅读者查阅、参考和借鉴）
注：以上是课题开题报告的范文模板，写作时应根据实际情况进行创新、修改和完善。
课题开题报告(骨干教师培训)
人物形象美的篇目：司马迁的史记节选文章《鸿门宴》、《荆轲刺秦王》
思想情感美的篇目：李密的《陈情表》、归有光的《项脊轩志》
优秀文化美的篇目：《氓》、《孔雀东南飞》
精神境界美的篇目：《烛之武退秦师》、《廉颇蔺相如列传》
（2）课题成员都积累了多年的文言文教学经验。
2.培养边远山区学生自觉的审美意识和高尚的审美情趣，提升他们审美感知和审美创造能力。
五、已有研究基础（请简要论述与本课题有关的研究工作积累和已经取得的研究工作成绩、已具备的条件、尚缺少的条件和解决问题的设想）
1.研究课题已有的工作积累和已经取得的研究成绩及条件
（1）课题的主持人徐晁山，语文中学一级教师，已经从事语文教学工作已经八年了，与文言文教学相关的论文在怀集县的论文评比中获奖。王彩珍，语文中学一级教师，具有十几年教学经验的教师，参与过市级和国家级的课题研究，并且发表过多篇教学论文。林东老师和梁育瑞老师是学校的备课组长，拥有多年高三的教学经验。
六、预期研究成果
1.优秀的文言文教学案例。
2.和审美教育相关的文言文教学论文，课题研究的结题报告。
七、主要参加人员
姓名
年龄
学位、职称
所在单位
、一级
怀集中学
文言文教学渗透审美教育的结合的策略
全面主持与课题相关的 工作
王彩珍
女
学士、一级
怀集中学
文言文教学的现状的研究
组织开展调查问卷及分析文言文教学的现状
（3）通过课题的研究有利于教师重新审视高中文言文教学课堂的构建，在教学字、词、句的同时是否可以渗透审美教育，从而提高学生学习文言文的兴趣和改变学生学习文言文的动机。
2.实际的应用价值
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师个人课题开题报告模板
教师个人课题开题报告模板
课题名称：“数学教学中有效情境的创设与利用”研究
一、选题缘由
我长期带小学数学，且一直教的是老教材。
我常常在想这样一个问题，老教材就是单一地提出问题，让学生解决，可能导致优生认为太简单满不在乎，中等生认为刚合适容易满足，差生认为太难失去信心的局面，使学生思维受到局限，课堂气氛冷清，无法激起他们学习数学的兴趣，也就达不到预期的效果。
怎样解决这个问题呢?自从去年秋季学期我使用新教材后，豁然开朗，原来新教材中创设了大量生动有趣的情境。
所以，我认为数学教学中有效情境的创设与利用，值得认真研究、探讨。
二、研究意义
我认为数学教学中有效情境的创设与利用有以下几大功能。
(一)充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神。
创设生动有趣的情境，能让学生积极主动的发现信息，并能提出不同层次的问题实行解答，激发每个学生的求知欲望。
(二)为学生提供参与机会
创设学生熟悉的情境，给每个学生提供了发现信息与老师和同学们交流合作的机会，也让学生聆听他人的想法，启发自己的思维。
(三)建立模型
创设有效的问题情境，协助学生通过观察、实践、探索、思考、交流逐步建立这个问题的数学模型，然后使用这个模型去解释一些现象，或解决一些问题。
(四)培养水平
有效的情境能够培养学生的思维水平，口头表达水平和交流水平，以及与他人的团结协作水平，从而提升了自己解决问题的水平。
(五)反馈教学信息
有效的情境也是教师“教”与学生“学”的双向过程，都是可通
过学生发现信息，解答问题的情况，了解他们对相关知识的掌握情况，以便查漏补缺。
(六)促动课堂教学
生动有趣的情境能够活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，有助于
课堂教学活动的顺利实行，也让学生体验到学习数学是轻松而快乐的。
三、文献综述
课程改革的目标是为了每一位学生的发展，教育的一切活动都必
须以调动学生的主动性、积极性为出发点，使学生具有充分的动力，
主动学习，关心学习。
1、建构主义理论
学习是学生主动的建构活动，学习应与一定的情境相联系。
知识
的学习是在教师的引导和协助下，在生活的具体情境中，由学生自己
通过主动探索得出结论。
2、“思维”的心理学分析
心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与
思维的联系，思维就不能得到发展”。
可见，人的手脑之间有着密切
的联系，要让儿童多动手操作、多观察。
3、课堂教学论
《新课标》指出：创设生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并实行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解与体验。
四、研究步骤及措施
1、理论学习和收集资料阶段(2009年7月-2009年12月)深入学习有效情境的相关理论，掌握创设与利用有效情境的方法。
2、研究分析资料阶段(2020年1月-2020年4月)
通过现场看课、网上查找、杂志阅读等方式收集专家名师的课堂教学实录，初步整理出情境教学的典型片段;通过听普通教师的课并实行现场录音(包括对自己的课堂教学实行录音)收集教学实录并初步整理出情境教学的典型片段。
然后根据理论分析，制定出对情境教学的参照目标，总结同类型的课不同的策略方法。
3、自我实践阶段(2020年4月-2020年5月)
根据阶段分析研究的结果，实行对比性实践，总结性实践。
在实践中实行对比和反思，验证阶段性研究的成果。
4、总结、结题阶段(2020年6月)
回顾课题研究的全过程，根据实践检验的情况进一步深化研究所得出的结论，写一份有计划、有实施、有案例的关于课堂情境教学的研究报告，展示一堂使用研究结论所驾驭的课堂。
五、研究方法及工具
本课题研究主要利用调查法、文献法、经验总结法等方法实行。
(1)调查法，采用问卷、观察等方法实行调查，为研究提供依据。
(2)文献法。
搜集利用相关资料，持续完善本课题的研究。
(3)经验总结法。
广泛总结实验教师的先进教学经验和学习经验。
六、成果预测及结题报告结构
1、通过课题的研究，提升有效地创设与利用情境教学的水平，以
情境开拓学生思维，培养学生提出问题，分析问题和解决问题的水平。
2、通过课题的研究激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，活跃
课堂气氛，引导学生动手、动脑水平。
3、通过本课题的研究，采用理论研究、对照研究、课堂观察的研
究方法提升教师的研究水平，提升教师实际教育教学水平、科研水平。
4、通过对课堂教学环节的个案研究、分析，总结出情境教学对学
生的兴趣、思维、水平等方面的影响。
结题报告能够分为标题、前言、主文、尾语和附件等5个部分。
(一)标题
课题名称和文种—结题报告
(二)前言
简述课题概况，包括课题来源及级别、历时、对课题成果的总体
评价作用意义。
(三)主文
主要包括三个部分。
(1)课题的一般情况，阐述课题的背景;指明
课题目标、研究思路及原则;说明研究历时及阶段，并分析各阶段的主
要工作和特点。
(2)课题的研究成果，简要阐明本课题的基本观点及其
逻辑联系;着重揭示本课题的特色和创新之处;强调本课题与实践的关
联性、乃至在实践工作中应用的阶段性成果。
(3)课题的评价性意见，
自我评价———根据国内外、所在地区和同类单位的理论研究和实际
工作现状，对本课题的地位给予准确的定位，并提示本研究成果的作
用及前景。
备课组、教研组、教科室评价———综述各级组织对本课题的意见，并注明典型评语。
实践者的评价———如果本课题在实践中已有应用端倪，则可给出实践者的反馈意见。
本研究希望得到支持
录像设备、录音设备、网络设备、同事之间、文献资料
参考文献《小学数学课程标准》、《教育科学研究方法》、《教师教学用书》等。