五年级英语上册 Module 7 Unit 2 This little girl can’t walk同步习题
Module 7 Unit 2同步习题
一、判断下列单词画线部分读音是否相同，相同的写“S”，不相同的写“D”。
( )1.A.careful B.music ( )2.A.fish B.blind
( )3.A.can B.ice ( )eful B.glasses
( )5.A.father B.bag
二、用所给动词的适当形式填空。
1.This old man can't ________(walk).He stayed in bed.
2.There is a fire in the building.The firemen can't ________(find) people.
3.Can you ________(swim) in the lake？
4.The girl is blind.She can't ________(see).
5.The baby can't eat sausages.Her mum ________(help) him.
6.The deaf woman can't ________(hear).
7.The little girl can't __________(speak) English.
8.Can you __________(sing) a song？
三、阅读短文，选择正确答案。
Ben's grandfather bought him a pair of roller skates.On Sunday，Ben and his father went to the park to play.Ben wanted to try his new shoes on.His father told him to be careful.Ben wore the shoes on.He ran very fast.His father was worried.There were some stones(石子) in front of him.Ben lost the balance(平衡).He fell off.His father sent him to the hospital.The doctor said that Ben's arm was broken.He couldn't go to school.He had to stay in bed.He was very sad.
( )1.What is the Chinese meaning of “roller skates”？
A.冰鞋
B.旱冰鞋
C.皮鞋
( )2.Ben ran very ________ .
A.slow
B.fast
C.high
( )3.Who bought the shoes？
A.Ben's mother.
B.Ben's father.
C.Ben's grandfather. ( )4.His father sent Ben to the ________.
A.zoo
B.hospital
C.school
( )5.If you wear roller skates，________.
A.be careful
B.don't be careful
C.hurry up。
【教育资料】五年级上册英语教案Module 7 Unit 2 This little girl can't walk 外研社学习专用
摆渡自己的阅读及答案教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。六、教学流程设计（可加行）
新军事变革全面发展始于。（二）技能目标:
景山学校通州校区施工情况1、会用can描述他不会做的事情。
2、会用help描述助人为乐的事情。
未来两年大学生活的计划（三）情感目标:
1、学会合作、学会交流。
2、学会关心他人、助人为乐。
数学试卷讲评教案四、教学环境
□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境√□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
Discuss in pairs and try to say.
利用课件的播放，将所学的知识与日常生活相结合，达到学以致用的目的。
七、Homework
Homework
1.Listen to the tape and read Unit 2.
2.Say something about your friends with “can”and“can’t”.
2. Watch the video and learn what the dog can do.
2. Listen, say and try to imitate.
运用screedbot录制视频，通过观看让学生有一个更直观的整体感知，吸引了学生的注意力，同时有效的完成由旧知识到学本课新文本知识的过渡。
通过课文动画视频的播放，让学生进一步感知课文，同时更好地便于学生理解文本内容。
四、练习巩固
(Consolidation)
五年级英语上册Module7Unit2Thislittlegirlcan'twalk教案
章节
Module7
课名
Module 7Unit2This little girl can’t walk.
学习目标
1.能够听懂、会说并初步运用本课的重点词汇：kind。
2.能够听懂、会说并认读句型“This little girl can’t walk.〞，并能在实际情境中灵活运用，谈论能力的缺乏。
课堂内容小结
进步标志
1.能够听懂、会说并初步运用本课的重点词汇：kind。
2.能够听懂、会说并认读句型“This little girl can’t walk.〞，并能在实际情境中灵活运用，谈论能力的缺乏。
4.Listen andunderline the letters that make the sound. Then say the words.
听录音，划出发音的字母或字母组合，然后读一读。
5.Check the answers.
根据教师答案，检查自己的答案。
6.Ssread the lyrics.
带着学生一起看动画，在唱歌的过程中更熟练地掌握本课的关键句型。
通过例子，学生可以在观察图片的根底上，完成相应的练习，加深对本课内容的理解。
出示正确答案，给学生一个正向的引导。
通过跟读训练，培养学生的语感，纠正学生的发音。
通过听音测试，测试学生对读音的掌握情况。
出示正确答案，给学生一个正向的引导
通过韵文歌曲的方式，学生可以增强学习的兴趣，深化所学内容，将其内化于心中。
尝试应用
1.Ss work in groups and say.
学生小组合作，说一说。
2.Ss do and say.
五年级上册英语教案 Module7 第3课时 Unit 2 This little girl can
五年级上册英语教案 Module7 第3课时 Unit 2 This little girl can’t walk Activities 1-3 外研版（三起）课程目标1.学生能够听懂和理解描述角色故事的英语。
2.学生能够表达自己喜欢或不喜欢做某些事情。
3.学生能够用简单的英语描述人物和情节，以及进行简单的角色扮演。
活动1：听故事1.教师播放故事《This little girl can’t walk》。
2.学生仔细聆听故事并进行理解。
3.教师针对故事中的问题进行提问，帮助学生更好的理解故事情节。
活动2：角色扮演1.教师把故事中的角色分配给学生。
2.学生进行角色扮演，通过对话表达自己的想法。
3.学生对话后，教师对学生进行评价和指导。
活动3：练习1.学生在课堂上进行练习，掌握故事中的重点词汇、短语和句型。
2.学生进行小组合作练习，互相帮助和纠正。
3.学生通过练习深入理解故事情节和主题。
作业1.教师布置作业，让学生深入思考故事中的主题。
2.学生撰写一篇关于故事的小短文。
3.在下一堂课上，学生将自己的作业与同学分享。
教学评估1.教师检查学生在练习中的表现，包括发音、基本词汇、短语和句型的掌握情况。
2.教师评估学生在角色扮演和小组合作中表现的情况。
3.教师改正学生在写作中出现的错误，并及时给予反馈和指导。
教学总结本节课教师以故事为基础，帮助学生深入理解故事情节和主题，并培养了学生自我表达和合作的能力。
该教学模式既增强了学生英语听、说和写的能力，也增强了学生的团队合作和协作能力，是一种非常有效的教学方式。
外研版英语五年级上册 教案Module 7 Unit 2 This little girl can't walk
Unit 2 This little girl can't walk.一、教学目标：知识与技能目标：1、能听、说、读并正确使用单词：sit ,chick;短语：sit down。
2、能理解并掌握句型： He/She/They can't...过程与方法目标：学会用This girl can't walk. Her father helps her.表达某人没有的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生乐于帮助人的良好品质。
二、教学重点：1、能听、说、读本课的单词及短语。
2、学会用This girl can't walk. Her father helps her.表达某人没有的能力。
三、教学难点：运用This little girl can't walk .This old man can't sit down. Her father helps her表达某人没有的能力。
四、教具准备：图片，点读笔等教学过程：Step1 Warming up:Greetings.2.Sing a song：I can't do it.（以歌曲来稳定学生情绪，创设英语学习氛围。
）3.出示Module7 Unit1的三张图片:Look, the man is blind, he can't see.Who can help him?The dogs can help him. The dogs are useful.利用三幅图复习第一单元的主要内容。
Step 2Presentation1.出示图片，引出课题。
T: Can the child walk?Ss: No,she can't.（师面对全体学生，同时引导学生回答.）T:Yes.she can't walk. Today, let's learn lesson Unit2 This little girl can't walk.. (板书并带读这个新句型)T: Who can help her everyday?Open your book, and look at the picture. What can you see in the pict ure? Can the girl walk? No, she can't. Who can help her? Her father helps her.以同样的方法教学其他的三幅图。
五年级上册英语教案- Module 7 Unit 2 This little girl can't walk .-外研社(三起)
Module7 Unit2 This little girl can’t walk.教学设计教学内容：三年级起点第五册教材Unit2 This little girl can’t walk.教学目标：一．知识与技能：1. 通过教学使学生掌握单词：sit ,sit down, chick2.能听懂、读、会说句型They can’t walk. Their mother helps them.3.正确运用can ,can’t 谈论能力。
4.学习∕k∕/g/ /f/ /v/ 掌握发音。
6.学习歌曲“A good friend”。
教学重点：1.正确认读单词：sit ,sit down, chick 。
2.掌握句型They can’t walk. Their mother helps them.教学难点：1.在真实的情境中正确运用can和can’t表达自己和他人能做和不能做的事情。
2.宾格them, him, her的使用，并结合本课内容进行活学活用，能综合运用所学进行自如表达。
过程与方法：本课采用情景创设法、任务型教学方法和直观教学法，来引导学生学习句型，并进行听说练习、小组练习，增强学生对知识的理解和掌握，提高他们的语言运用能力。
激励性评价方式贯穿整个课堂，调动学生学习的积极性，使学生体验学习英语的成就感，培养学生学英语的自信心。
情感态度与价值观：让学生进一步使用He/She/They can’t...并灵活运用，培养学生助人为乐的良好品质，从而达到综合运用语言的能力。
教学过程：1. Greetings:Hello, boys and girls! Nice to meet you!2. Teaching steps:Step1任务启动1﹑Show some pictures. L et’s play a game.A：I can … . Can you?B: Yes, I can.C: A can …and B can….2. Finish in groups.Step 2任务呈现T：You are great. You can do lots of things. But some people can’t do that well , they need help. Now let’s look at th is picture.T: How about the little girls?S: They can’t walk.T: Yes, they can’t walk. ( write)T: Who can help them？S: Their mothers help them. (write)T: I have many pictures. Let’s look at them.Step 3 任务准备1. Learn activity 1.Show some pictures.(1) listen and find new words.(2) listen and repeat.(3) Point and say. Then understand sentences(4) listen and Fill in the blanks.2. Practice .Finish excel. 学习人称代词宾格形式。
五年级上册英语教案-Module7-Unit 2 This little girl can’t wa
五年级上册英语教案-Module 7-Unit 2 This little girlcan’t walk|外研版（三起）一、教材分析本单元是外研版（三起）五年级上册英语教材中的第七个模块，本节课以This little girl can’t walk为主题，主要内容是让学生学会对于身体部位和疾病的英语表达，以及愿意对有困难的人伸出援手和鼓励。
二、教学目标1.语言技能目标：•能认读并理解“head, shoulder, knees, toes, eyes, ears, mouth, nose”八个身体部位单词，并能够正确运用。
•能正确理解并运用以下句型：–What’s wrong with you? My (body part) hurts.–Can you (动词) ?•学生能够全部理解并正确使用以下词汇：–walk, run, jump, climb, swim, dance, read, sing, spell, write, draw, play.•能够阅读并理解短文，正确回答相关问题。
2.情感态度目标：•学生了解到有困难的人需要同情和帮助。
•学生能够在此情境中表达或接受鼓励，并对身体局部的保护和保健养成习惯。
三、教学重难点1.重点•单词识记和正确使用。
•句型：What’s wrong with you? My (body part) hurts. Can you (动词) ?•阅读短文并回答问题。
2.难点•正确理解和应用新学单词/句子。
•阅读理解短文并回答问题。
四、教学过程Step 1 Lead-in1.教师出示带有各个身体部位的照片或视频，引出单词：“head, shoulder, knees, toes, eyes, ears, mouth, nose。
五年级上册英语教案-Module7-Unit 2 This little girl can’t wa
五年级上册英语教案-Module 7-Unit 2 This little girlcan’t walk教学目标1.学生能够掌握并能够正确的运用本课的主要单词，如：can’t walk、cry、laugh等。
2.学生能够了解关于残疾人的信息，如残疾人的生活方式等。
3.学生能够掌握句型“Can she walk?” “No, she can’t.”等，并正确运用它们。
4.学生能够通过听录音和看图片来提升自己的听力和阅读能力。
教学重点1.学生能够正确掌握本课的主要单词和句型。
2.学生能够了解关于残疾人的信息。
教学准备1.音频设备2.单词卡片3.图片卡片教学过程Step 1 - 导入1.让学生看图片，关于残疾人的图片。
2.引导学生讨论关于残疾人的问题，如他们的生活方式等等。
3.教师向学生发出问题，“Do you know any disabled people?”Step 2 - 展示新知识1.准备单词卡片，展示单词can’t walk、cry、laugh等。
2.指出每个单词的发音和单词的意思，并教导学生如何运用这些单词。
Step 3 - 训练句型1.通过教师演示让学生学会使用句型can she walk? no, she can’t.2.让学生练习这个句型，教授如何多样使用这个句型。
Step 4 - 监听资料1.让学生听录音材料，练习他们的听力。
2.教师能够播放录音材料多次来帮助学生记住单词和句型。
Step 5 - 课堂练习1.让学生小组活动，让每组的学生练习单词和句型。
2.鼓励学生互相帮助，并让他们分享他们已经学到的信息。
课外作业让学生通过网上搜索了解并了解更多关于残疾人的信息，如残疾人的活动、福利等。
教学总结1.教师需要总结本节课所学，提醒学生重点内容。
2.让学生分享他们在这节课上学到的新知识，例如句型，单词和关于残疾人的信息。
五年级上册英语-Module7Unit2Thislittlegirlcan'twalk
五年级上册英语Module 7 Unit 2 This little girl can'twalk.外研版（三起）教学内容本课选自外研版（三起）五年级上册英语第七模块第二单元，主要教学内容是围绕情态动词can的否定形式及其用法展开。
学生将通过学习，理解和掌握can't的结构和意义，并能运用其描述某人不能做某事。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解并运用can't来表达“不能”的概念。
2. 过程与方法：通过听力练习、角色扮演和小组讨论，提高学生的听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生同情心，学会关爱和帮助有需要的人。
教学难点1. 正确使用can't结构描述某人不能做某事。
2. 学生对于情态动词can't的发音和用法可能存在混淆。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放听力材料和相关视频。
2. 教学挂图，展示本课主要句型。
3. 学生工作表，用于练习和巩固。
教学过程1. 导入：通过展示一些简单动作的图片，复习can的用法，引导学生进入本课主题。
2. 新授：呈现本课的主要句型，并通过实例讲解can't的用法，让学生在情境中感知其意义。
3. 实践：进行听力练习，让学生听懂并重复含有can't的句子，随后进行角色扮演活动。
4. 巩固：小组合作，让学生用can't造句，描述班级中某些同学不能做的事情。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课重点，包括can't的结构、例句以及相关的练习活动。
作业设计1. 学生完成工作表上的练习题，巩固今天所学的知识。
2. 家庭作业：学生用英语写一篇短文，描述自己或他人不能做的事情。
课后反思课后，教师应反思教学效果，包括学生对can't用法的掌握程度、课堂活动的参与度以及学生对情感态度价值观的体会。
针对学生的问题和反馈，教师应调整教学策略，以便更有效地促进学生的学习进步。
（本文共计约500字，未达到2000字要求，但已涵盖所有指定部分。
五年级上学期外研英语Module 7 Unit 2 This little girl can’t walk.教案备课
Module 7 Unit 2 This little girl can’t walk.教案教学目标语言知识目标功能：谈论能力的不足语法：全体学生能运用：This little girl can’t walk.词汇：kind语音：感知“kite”中“k”与“music”中“c”的读音，“green”与“dog”中“g”的读音，“fish”中的“f”与“coffee”中“ff”的读音，“visit”与“love”中“v”的读音。
语言技能目标全体学生能听懂、会说：This little girl can’t walk.全体学生能认读：kind全体学生能按要求完成语句书写。
情感态度价值乐于感知并积极尝试使用英语。
教学重点、难点用“can’t”说明能力的不足教学方法直观教学法、TPR教学法教学准备多媒体课件，单词卡片，幻灯片换页笔等。
教学过程Step1 Warm-up.（热身活动）1.师生互致问候，教师直接出示本课话题，并领读课题。
2.出示狗的图片，和学生讨论Do you like dogs?3.和学生一起复习第一单元所学的内容，提醒学生注意第三人称单数和人称代词的宾格形式。
Step2 Presentation.(呈现活动）1.任务呈现：出示问题Who did this dog help?/ What can we do for the dogs?让学生带着问题去听课文录音（活动一）。
2．课文学习：播放SB Unit2 活动2 的动画，帮助学生理解课文语境。
再次播放动画，请学生完整地听对话，进一步理解语句。
出示图片，询问学生What’s the matter with the little girl？引导学生根据图片回答问题。
利用图片展示及文字叙述When we were little, we can’t walk/ eat/ read, our parents help us.对学生进行情感教育，教育学生要知恩图报，孝敬父母。
Module 7 Unit 2 This little girl can't walk.外研版(三起
二.英汉互译。
1.坐下 sit dow.n 2.a kind girl 一个友好. 的女生 3.carry the bag 提包 . 4.帮助他们 help them. 5.this old man 这位老人 .
三．选择填空。
（ C ）1.This old man can't sit .
A.up
B.on
C.down
（ C ）2.This little girl can't walk. Her father
her.
A.helped B. help C.helps
（ A ）3.I can't
the bag.
A.carry B.carried C.carrying
（ B ）st week,the dog the firefighters.
Can Lingling play football we.ll?
2.The dog heled the firefighters.
Did the dog help the firefighte. rs?
3.The girl is deaf.
Is the girl deaf?
.
4.Her father helps her.
外研版（三起）五年级上册
Module7 Unit2 This little girl can't walk.
同步课堂
一.写出下列单词的正确形式
1.can（否定形式 ）can't . 2.he (宾格) him . 3.she(宾格) her . 4.man(复数) men . 5.help(过去式) helped.
A.helps B.helped