第四节《速度的变化》同步练习(沪科版初二)1

第四节《速度的变化》同步练习（沪科版初二）1要点点击
1、探究物体运动速度的变化,将物体运动所经历时刻或路程分解为假设干段,测量不同时期物体的运动速度。

2、通过实验测量数据,会正确记录数据。

3、明白个人见解的正确与否必须通过实验(实践)来证明。

欢乐自主研学
一、选择题
1、甲以5m/s的速度向正北运动，乙以15m/s的速度向正南运动，丙以10m/s的速度向正南运动，那么〔〕
A、甲看乙是向北
B、甲看丙是向正北
C、乙看甲是向正南
D、丙看乙是向正南
2、关于平均速度,以下讲法正确的选项是〔〕
A、只要求出某一段路程中的平均速度，便可知整个路程中的平均速度
B、平均速度确实是速度的平均值
C、平均速度一定要指明是哪一段路程或哪一段时刻以内的
D、前一段路程中的平均速度比后一段路程中的平均速度小
3、某同学参加投铅球竞赛，他的最后成绩是 6.5m，那么铅球在空中运动的路程是
〔〕
A、等于6.5 m
B、小于6.5 m
C、大于6.5 m
D、无法判定
4、一物体从静止开始做逐步加快的变速运动，测得它最后3m所用的时刻为0.5s，那么下面哪个数据可能是全程的平均速度？〔〕
A、3 m/s
B、6 m/s
C、6.3 m/s
D、0
5、两物体分不以速度υ1、υ2作匀速直线运动，它们通过的路程分不为s1、s2，所用时刻为t1和t2，那么〔〕
A、假设s1＞s2，υ1＞υ2，那么一定有t1＞t2
B、假设s1=s2，υ1＞υ2，那么一定有t1＞t2
C、假设υ1＞υ2，t1=t2，那么一定有s1＞s2
D、假设s1＜s2，t1＞t2，那么一定有υ1＞υ
6、甲、乙两人同时从跑道的一端跑到另一端，其中甲在前一半时刻内跑步，后一半时刻内走；而乙在前一半路程内跑步，后一半路程内走。

假设甲、乙两人跑步的速度相等，走的速度也相等，那么〔〕
A、甲先到达终点
B、乙先到达终点
C、同时到达
D、无法判定
二、填空题
7、从科学的角度来看，人们对一个咨询题所做的讲明、发表的见解差不多上个人的，是否正确还需查找来证明。

8、在收集证据过程中，假如发觉自己收集的数据是不合理的，那个数据是修改的，应该依照所得的数据，分析，纠正错误。

9、A、B两车都做匀速直线运动，A车通过450 m 用了30 s ，而B车通过9 km用了12 min，那么速度快的为车。

10、某班同学在用皮尺和秒表测平均速度时，四位计时员记录了王军同学跑步通过10m、20m、30m、40m处的时刻，并记录在下表中。

路程s/m 10 20 30 40 时刻t/s 3.2 5.3 6.8 9.2
依照上面数据，运算出王军同学在各段的平均速度：
〔1〕、从起点到10m 处的平均速度为 m/s 。

〔2〕、从10m 处到20m 处的平均速度为 m/s 。

〔3〕、从20m 处到40m 处的平均速度为 m/s 。

〔4〕全程的平均速度为 m/s
11、一辆小汽车在平直的水平
公路上行驶，在这条公路上任意取如图2-9所示的5段路程，并将小
汽车通过的各段路程及对应的时刻
记录下来。

据此可判定：小汽车在
这5段路程中做 运
动，速度大小是 m/s 。

12、假如铁路钢轨每根长25m 。

火车行驶过程中，假设在45s 内听到车轨与钢轨接头处的撞击声30次，那么火车的速度是 km/h 。

三、分析与摸索
13、一个小球从光滑的斜面上从静止开始滚下，不同的时刻滚下的路程如下表所示。

⑴、取上面的坐标的纵坐标为路程s ，每格为5m ，横坐标
为时刻t, 每格为0.5s 。

依照图中数据描点并作出小球的路程—时刻图像。

⑵、在2.5s 时,小球滚下的路程为 。

⑶、假设斜面长35m,那么小球滚到底部的时刻 〔选填〝＜〞、〝＝〞或〝＞〞〕6s 。

14、为了〝探究小球沿斜面下滑的速度
是否变化〞，给你提供了如图2—10所示的
装置和停表、刻度尺．实验时，使斜面保持
适当的坡度，金属挡片分不放在斜面底端和
斜面中点，把小球放在斜面顶端滑下，探究
小球沿斜面下滑时通过前半段路程和通过全程的速度是否变化．
(1)要完成这实验探究，必须收集的有效测量数据有哪些?(自行设计出数据表格)
(2)依照公式运算小球的速度，判定小球的速度是否变化。

15、阅读短文，回答以下咨询题：
时刻t/s 路程s/m 1 1 2 4 3 9 4 16 5 25 探究与实践 生活拓展 1s 1.5s
2s 1.25 2.25s
上海磁悬浮列车试乘记
运行于上海郊外的磁悬浮列车于2003年9月30日重新面向公众开始试运营。

〔图2-11〕列车起动后，加速相当迅速。

车内安装了速度计，动身后不到1分钟时速就已超过200km.之后，尽管感受加速的速度稍有放缓，不停增长的速度计的数字那么告诉人们速度仍在连续增加。

到底要加速到多快呀？正这么想着，现在显示出时速的速度计数字终于停止变动〔图2-12〕。

到了这么快的速度，躯体上差不多全然无法感受出时速到底有多少，只有快极了的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．感受。

只是，在与高速公路并列行驶过程中看到汽车迅速向后逝去时，才体会到磁悬浮列车．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的实力。

．．．．
时速在最大处保持近1分钟后，开始减速到200km 的时速时，感受到周围景色的流淌也开始放慢。

但假如看到列车近旁的话，高速公路上的汽车依旧像飞一样向后滑去。

就在于这种感受中，慢慢地看到了上海的空中大门——浦东国际机场。

轨道全长约为30km ，仅仅8分钟时刻就穿越了这段距离，让人感受只是一瞬。

⑴、加点部分的文字,使作者体会到磁悬浮列车的实力。

而实际上作者在描述的过程中是以 为参照物， 是运动的。

⑵、依照图2-12所示,速度计上的最大速度是 km/h,假设磁悬浮列车在那个速度保持近1min ，那么在这短短的时刻内行驶了 km 。

⑶、磁悬浮列车在全程运行中做 运动，请依照文中的画曲线的文字，运算出它全程运行的平均速度。

第四节 科学探究：速度的变化
一、选择题：1、D 2、C 3、C 4、A 5、C 6、A
二、填空题：7、观点〔看法〕；证据； 8、不能够；缘故； 9、A ； 10、⑴3.13 ⑵4.17⑶5.13 ⑷4.35； 11、匀速直线；20； 12、58；
三、分析与摸索：
13、⑴略；⑵6.25m ；⑶＜； 14、略； 15、⑴磁悬浮列车；汽车；⑵430；7.17；⑶变速；225km/h 。

第四节 科学探究：速度的变化
一、选择题：1、D 2、C 3、C 4、A 5、C 6、A
二、填空题：7、观点〔看法〕；证据； 8、不能够；缘故； 9、A ； 10、⑴3.13 ⑵4.17⑶5.13 ⑷4.35； 11、匀速直线；20； 12、58；
三、分析与摸索：
13、⑴略；⑵6.25m ；⑶＜； 14、略； 15、⑴磁悬浮列车；汽车；⑵430；7.17；⑶变速；225km/h 。

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430km/h
430km/h。