幼儿园说课稿-会动的房子说课稿
幼儿园中班语言活动说课稿《会动的房子》含反思

幼儿园中班语言活动说课稿《会动的房子》含反思(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的教育资料,如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班语言活动说课稿《会动的房子》含反思中班语言活动说课稿《会动的房子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿引导感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声响,丰富词汇:手舞足蹈、惭愧、驮,理解故事情节、人物形象与主题,感受作品中清新的大自然画面,让幼儿大胆想象,续编故事,快来看看幼儿园中班语言活动说课稿《会动的房子》含反思教案吧。
《会动的房子》说课稿

《会动的房子》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的内容是《会动的房子》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《会动的房子》是一篇充满趣味的童话故事。
故事讲述了小松鼠在乌龟背上盖了一座房子,房子每天都在不同的地方移动,小松鼠也因此看到了许多美丽的风景。
这个故事语言生动形象,情节富有想象力,能够激发幼儿的阅读兴趣,同时也能让幼儿感受到大自然的美好和神奇。
二、说学情我所面对的是具体年龄段的幼儿,他们正处于认知发展的关键时期,具有强烈的好奇心和求知欲。
这个年龄段的幼儿喜欢听故事、看图画,对于新鲜的事物充满了探索的欲望。
然而,他们的注意力集中时间较短,理解能力也有限,需要通过生动形象的教学方式来吸引他们的注意力,帮助他们理解故事的内容。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析,我制定了以下教学目标:1、知识与技能目标:幼儿能够理解故事的主要内容,能够用自己的语言讲述故事的大致情节。
2、过程与方法目标:通过观察图片、倾听故事、角色扮演等活动,培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标:激发幼儿对大自然的热爱之情,培养幼儿积极乐观的生活态度。
四、说教学重难点1、教学重点:理解故事内容,感受故事中房子会动的奇妙之处。
2、教学难点:能够大胆想象,续编故事,并与同伴分享自己的想法。
五、说教法为了达成教学目标,突破教学重难点,我将采用以下教学方法:1、直观演示法:通过展示图片、播放动画等方式,让幼儿直观地感受故事中的情节和场景,激发他们的兴趣。
2、提问引导法:通过提问,引导幼儿思考,培养他们的思维能力和语言表达能力。
3、情境教学法:创设情境,让幼儿在情境中体验故事的情节,增强他们的感受和理解。
六、说学法在教学过程中,我将注重引导幼儿采用以下学习方法:1、观察法:让幼儿观察图片、动画等,获取信息,理解故事内容。
幼儿园《会动的房子》一等奖说课稿4篇

3、幼儿园《会动的房子》一等奖说课稿语言是人类开展思维活动,进行交流的重要工具。
故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分,由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点,是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式。
今天我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。
接下来我将从教材、活动目标、活动准备、教法和学法、活动过程,以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一、说教材《会动的房子》选自一则童话故事,故事讲述了一只可爱的小松鼠因为粗心,把房子建在了乌龟背上,故事充满艺术的想象,开始设置悬念,把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中,展示了博大美妙的大自然,让儿童充分体会到自然与人的和谐美,人与人互助的人情美,给儿童留下了丰富的想象空间。
学情:故事是幼儿较喜欢的文学作品之一,大班阶段的幼儿普遍喜欢听故事,甚至不厌其烦的重复听一个故事,听故事有助于培养幼儿的倾听习惯,对于即将进入小学的大班幼儿,良好的倾听习惯显得十分必要,因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿兴趣特征,不但适合幼儿倾听,还适合大班幼儿进行故事续编。
二、说活动目标遵循三维目标“知识、技能、情感态度”的要求,根据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜欢听故事,看图书”的目标,以及“养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力;鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”的要求,本次活动的目标确定为:知识目标:引导学前儿童理解作品故事情节,人物形象的特点,学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”;学会用语言正确描述出声响。
能力目标:开动脑筋续编故事,培养学前儿童大胆想象创造的能力。
情感目标:感受作品的诙谐美,体会大自然的美,培养学前儿童对大自然的热爱。
活动重点:理解故事情节,引导幼儿学习象声词。
活动难点:在理解故事的基础上大胆想象,对故事进行创编。
会动的房子说课稿

会动的房子说课稿《会动的房子》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的内容是童话故事《会动的房子》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《会动的房子》是一篇充满童趣的童话故事。
故事讲述了小松鼠在造好房子后,房子竟然带着它到处旅行,一路上它看到了美丽的风景,也遇到了很多有趣的事情。
这个故事语言生动活泼,情节富有想象力,非常适合幼儿阅读和欣赏。
通过这个故事,可以让幼儿感受到大自然的美好,激发幼儿对大自然的热爱之情,同时也能培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、说学情我所面对的是幼儿园中班的孩子,他们正处于语言发展的关键期,具有较强的好奇心和求知欲。
但他们的认知水平有限,对于一些抽象的概念和复杂的情节理解起来可能会有一定的困难。
因此,在教学过程中,我会采用直观、生动的教学方法,帮助幼儿更好地理解故事内容,同时注重引导幼儿积极参与,鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析,我制定了以下教学目标:1、知识与技能目标理解故事内容,能说出房子会动的原因。
能用连贯的语言讲述小松鼠在旅途中的所见所闻。
2、过程与方法目标通过观察图片、倾听故事、角色扮演等活动,提高幼儿的观察力、倾听能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标感受小松鼠的快乐,体验大自然的美好。
激发幼儿对探索世界的兴趣和勇气。
四、说教学重难点1、教学重点理解故事内容,感受故事的趣味性。
能够用清晰、连贯的语言讲述小松鼠的经历。
2、教学难点体会小松鼠对大自然的热爱之情,培养幼儿的环保意识。
发挥想象力,尝试创编新的故事情节。
五、说教法为了达成教学目标,突破教学重难点,我将采用以下教学方法:1、直观演示法通过展示图片、播放动画等直观手段,帮助幼儿更好地理解故事内容,激发幼儿的学习兴趣。
2、提问引导法设计一系列有针对性的问题,引导幼儿思考和回答,培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
大班语言活动《会动的房子》说课稿范文

大班语言活动《会动的房子》说课稿范文大班语言活动《会动的房子》说课稿范文作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么应当如何写说课稿呢?以下是小编为大家收集的大班语言活动《会动的房子》说课稿范文,希望能够帮助到大家。
大班语言活动《会动的房子》说课稿1说活动目标:1、欣赏故事,理解词语“心满意足”。
2、结合已有经验,大胆想象并创编故事情节,并能用完整的语句进行讲述。
3、学习乌龟的友善,体会好朋友之间的美好感情。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5、能分析故事情节,培养想象力。
活动准备:故事图片5幅说活动过程:一、谈话导入师:小朋友,你觉得你们家的房子周围环境怎样?看来,我们小朋友对自己家周围的环境还比较满意,有两只小老鼠,他们一直在寻找可以安家的地方,你们猜猜他们会把家安在什么地方?二、欣赏故事1、师:有这么多的地方呀,那我们一起来看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方,他们对这个地方满意吗?师:小老鼠对他们找到的地方满意吗?你是从哪个词知道的?心满意足是什么意思?小老鼠对什么事情都心满意足?心满意足会是什么表现?谁来学一学心满意足的样子?师:你都有哪些心满意足的事情?现在老师给你一次机会,让你给自己的房子重新找个位置,你会选在哪里?为什么?2、师:小老鼠心满意足的住在自己的新家里,有一天早上(讲至“这都是什么呀”)是呀,这都是怎么回事?周围的一切怎么都变了?(幼儿猜测)师:我们一起来看看到底是怎么回事?(出示图3)教师小结:原来,小老鼠把房子建在了乌龟的背上,不是周围的景色没了,而是乌龟走动了,所以周围的景色变化了!师:那小老鼠现在除了惊讶还有什么感觉?他为什么会害怕?乌龟这时是什么反应?(幼儿猜)3、师:乌龟到底会不会像大家说的那样呢,我们一起来看看吧!(讲述故事倒数第二段,出示图4)师:乌龟有没有生气?从哪里看出来的?“不一般的事情”指什么?你们觉得乌龟怎么样?4、讲述故事最后一段,出示图5师:真是一座奇妙的房子呀,那他有什么奇妙的本领呀?(会移动)三、完整欣赏故事师:是呀,这是一座会移动的房子,真有趣!这个有趣的故事我还想再听一遍,你们呢?那我们就把再来欣赏一遍吧!(幼儿看图片完整听故事)四、续编故事师:是呀,他们肯定一起玩了很多地方,请小朋友开动脑筋想一想,如果你是小乌龟,你会将小老鼠的房子移到什么地方去?他们都看到了什么?师:小朋友编的故事真好听,那它叫什么名字呀?五、延伸活动我知道,很多小朋友还美国足讲故事的瘾,没关系,一会就把这个好听的故事讲给其他小朋友听吧!大班语言活动《会动的房子》说课稿2我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》,随着主题活动《奇妙的世界》的进行,小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣,特别是生活与自然中的各种声响,对孩子们特别有吸引力。
幼儿园中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思

幼儿园中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思幼儿园中班语言说课稿模板。
阅历时常告知我们,做事要提前做好预备。
幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听,能学习的更好,因此,老师会在授课前预备好教案,教案对教学过程进行猜测和推演,从而更好地实现教学目标。
那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?我收集并整理了“幼儿园中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思”,欢迎大家与身边的伴侣共享吧!现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思》中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声音,理解故事情节,感受作品中清爽的大自然画面,丰富词汇,进展幼儿的观看力,思维力量和口语表达力量,快来看看幼儿园中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思教案吧。
一、说教材童话故事《会动的房子》向幼儿展现了一个生动漂亮的童话世界,故事以一只马虎的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索,在美丽生动的语言中,让孩子们感受到作品中清爽的大自然画面,激发幼儿喜爱大自然的情感,同时,又蕴含着深刻的哲理,教育幼儿无论做什么事情都要仔细,不能马虎。
二、说活动家目标及重点难点1、理解故事情节,感受作品中清爽的大自然画面。
2、感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声音。
3、丰富词汇,进展幼儿的观看力,思维力量和口语表达力量。
本节课的重点是理解故事情节,难点是学习词语“手舞足蹈、惭愧、驮。
”三、说活动预备1、课件制作2、场景布置:大树底下、山脚下、大海边、草原上。
四、说教法:依据幼儿奇怪、好问、好动、好仿照及详细形象思维占优势的特点,本次活动我主要实行以下几种教法。
1、启发引导法:通过引导幼儿直观的观看,感知故事内容,并用递进式的提问,关心幼儿理解故事。
2、创设多媒体情景直观法:在活动中运用多媒体教学,符合幼儿爱看动画的特点。
多媒体的声音,清楚漂亮的画面,让孩子直接感知,从而更好的理解故事。
幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思

幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思作为一名教师,时常需要编写说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么说课稿应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思适用幼儿园的语言主题教学活动当中,让幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力,理解作品故事情节以及动物形象的特点,感受其中的幽默,丰富词汇:腻、驮、手舞足蹈、惭愧,感受作品中清新的大自然画面,从而热爱大自然,快来看看幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思教案吧。
《新纲要》指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”在贯彻、实施的过程中充分挖掘语言教材中所蕴含的创造因素,有益于培养幼儿的创新意识。
一、说设计来源及意图教材来源于《福建省中班领域活动指导》的语言领域,在这个活动之前,小朋友围绕“房子”已展开了一系列活动,对房子的结构、外形特征等有了一定的认识和了解。
且幼儿通过搭建、泥塑、绘画等形式进一步了解了房子。
当我告诉幼儿有一种房子会动时,幼儿都想探个究竟,学习积极性很快被调动起来,因此,故事《会动的房子》油然而生。
二、说教材新的课程改革把故事作为一门独立的课程提出,要求幼儿喜欢听故事,乐意讲故事的语句,并懂得一些简单的道理。
《会动的房子》生动地讲述了这样一个故事:小松鼠在造好的房子内居住,但房子每天都在变化着方位和地点。
故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的.。
小松鼠、乌龟,这两只动物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。
叙述过程中小松鼠和乌龟的对话语句能够照顾到中班的幼儿的口吻,符合中班幼儿语言获得的水准。
三、说目标:根据中班幼儿实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据,我将目标定位为认知、能力、情感三个方面的目标1、认知目标:理解作品故事情节以及动物形象的特点,感受其中的幽默。
幼儿园中班语言说课稿《会动的房子》含反思

幼儿园中班语言说课稿《会动的房子》含反思一、教学目标1.学习掌握描述物品的形状、颜色和动态的词汇;2.增强幼儿的语文能力,训练幼儿的听、说、读、写等能力;3.提高幼儿对物品的观察能力、想象力和表达能力;4.培养幼儿的合作意识、交际能力和创造力;5.激发幼儿的学习兴趣,增强幼儿的自信心。
二、教学内容本次课程为中班语言课程,主要内容为《会动的房子》这一绘本故事。
通过讲述故事并引导幼儿参与讨论,达到教学目标。
三、教学过程1. 导入环节引导幼儿先想象一下,如果他们有一间会动的房子会怎么样呢?(板书“会动的房子”)2. 讲故事首先向幼儿简要介绍一下《会动的房子》这本书,然后开始讲故事。
“在这本书里,有一个大爷,他想建一间会动的房子,可以跑、可以跳,真是太神奇了!可是,就是因为房子太有特色了,导致其他人都不肯帮忙建这个房子,最后大爷只好自己动手来建了。
”在讲故事的过程中,要注意抓住细节,特别是描述房子具体的形状、颜色和动态的部分。
同时,要注重幼儿的参与感,随时向他们提问,让他们发表看法。
3. 总结归纳用简单的语言回顾一下刚才的故事,并让幼儿接着说下去,补充那些补充。
同时,向幼儿提问认真倾听他们的答案,引导他们开口表达。
4. 活动安排为了进一步让幼儿理解和记忆故事中的知识,并培养大家的语言技能,可以设计以下两个活动:活动一:“我自己的会动的房子”让小组里的每个幼儿都想象一下自己的会动的房子,可以用纸和笔画自己的房子,也可以描述一下自己的房子的外观和功能。
活动二:“猜猜这是什么”老师准备一些小物品(如管子、弹簧、轮胎等),然后小组里的每个幼儿轮流拿起一个物品,将其放到一个黑纸袋里,再将手伸进袋里,只触摸物品的形状和大小,然后描述一下这个物品是什么,其他同学可以猜猜看。
5. 反思教学本次课程,运用了故事讲解、讨论、小组活动等多种教学方法,灵活多样,更能激发幼儿的好奇心、思维能力和创造力。
教学中,我们要注重启发幼儿对事物的观察细节和表现,穿插互动环节,让幼儿能够充分参与到教学过程中来,获得更好的学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
会动的房子说课稿
一、课前准备:
小朋友们请坐好,请把小手举起来和我一起做:小手拍起来,一二一,一二三,坐好了。
二、激发兴趣
松鼠妈妈和小松鼠们正在草地上玩抓蝴蝶的游戏呢,老师当松鼠妈妈,谁愿意做小松鼠?(老师在班级里转一圈),孩子们,我们住的房子会动吗?你见过会动的房子吗?都没见过,可是有一只小松鼠却建了一座会动的房子,这到底是怎么回事呢?想知道吗?让我们一起来听这个有趣的故事吧。
听故事的时候可要认真哦!
三、组织教学,学习重点
(1)、视听结合,整体感知
请小朋友们仔细看屏幕,故事就要开始了(播放课件),故事听完了,聪明的小朋友们,你知道故事里有哪些小动物吗?请你说,你听的真专心,我们一起给他掌声。
(2)、一问一答,紧扣重点
聪明的小朋友,你知道小松鼠在哪里造了房子?你知道!请你说,哦,房子建在了乌龟的身上了,这个粗心的小松鼠。
房子造好后又发生了哪些事呢?小松鼠到了哪些地方?你最先举手,请你说,你也说一说,你也知道,请你说一说。
你们听的都很认真,说的都很好,老师奖励给你们每人一颗智慧星。
小
松鼠到过的那些地方美吗?他听到了哪些动听的声音呢?谁能说一说?小松鼠首先听到了呼呼的风声,接着有听到了哗哗的浪
花声,还听到了哒哒哒的马蹄声,看谁最聪明能自己说出这些声音?这么多小朋友想说啊!你先来,你说的是呼呼的风声,你呢?说的真好,原来我们来到了海边,听懂了哗哗哗的海浪声,谁愿意说说马儿奔跑声?小朋友们,他说的怎样?说的很好,让我们一起对他笑一笑表示祝贺。
现在第一排的小朋友坐的最好,刚才我们听了小松鼠的故事,假如你是小松鼠,发现自己把房子建在了乌龟的背上,你会怎么想呢?哦你是这样想的,你想把乌龟请到家里做客,
说声对不起。
你真懂礼貌。
你还想说,请你说,小朋友们可要认真听哦。
你觉得小松鼠太粗心了,以后要细心,我们不能学习小松鼠,要做个细心的孩子。
你真会动脑筋,老师奖励你一颗智慧星。
(3)、再次感知,积累经验(第三环节)
现在每个小朋友都知道这个故事了,愿意把这个故事表演出来吗?请你来演乌龟,谁愿意演粗心的小松鼠?他们表演的怎样?让我们一起用掌声表扬他们。
演的真棒!
四、强化感知
看完了这个有趣的表演,你觉得小松鼠是个怎样的小朋友?粗心?不认真?是的,我们不能像小松鼠那样粗心,要做个
细心的好孩子。
回家后,愿意把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听吗?。