中考文言文“地毯式”训练-《孙权劝学》
第4课《孙权劝学》知识点及中考题
《孙权劝学》知识点及中考真题一、文学常识司马光：字君实，北宋政治家、史学家。
与司马迁并称为“史学两司马”。
《资治通鉴》：司马光主持编纂，是我国古代第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。
与《史记》并称为“史学双璧”。
二、课文诵读节奏初，权谓/吕蒙曰：“卿/今当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。
权曰：“孤岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。
卿言/多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。
”蒙/乃始就学。
及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。
三、重点词句1.通假字孤岂欲卿治经为博士邪语气词，同“耶”2.古今异义（1）但当涉猎但古义：只，只是今义：转折连词，但是（2）孤岂欲卿治经为博士邪①治古义：研究今义：治理②博士古义：专掌经学传授的学官今义：学位名称（3）见往事耳①往事古义：历史今义：过去的事②耳古义：语气词，罢了今义：耳朵（4）孤岂欲卿治经为博士邪孤古义：古时王侯的自称今义：孤独（5）及鲁肃过寻阳及古义：到，等到今义：以及（6）即更刮目相待更古义：另，另外今义：更加3.一词多义（1）以①蒙辞以军中多务用②自以为大有所益与“为”译为“认为”（2）当①当涂掌事掌管②但当涉猎应当（3）见①见往事耳了解②大兄何见事之晚乎知晓（4）事①卿今当涂掌事政事②何见事之晚乎事情4.重点实词与虚词（1）卿今当涂掌事当道，当权（2）蒙辞以军中多务推托（3）但当涉猎粗略地阅读（4）蒙乃始就学于是，就（5）及鲁肃过寻阳经过（6）卿今者才略才干和谋略（7）即更刮目相待擦拭5.句子翻译（1）卿今当涂掌事，不可不学！译：你如今当权管事，不能不学习!（2）蒙辞以军中多务。
译：吕蒙用军中事务繁多来推托。
《孙权劝学》中考文言文阅读练习及答案(2020年四川省甘孜州中考题)
《孙权劝学》中考文言文阅读练习及答案（2020年四川省甘孜州中考题）二、文言文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
4. 对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（）A. 孤岂欲卿治经为博士邪治：管理B. 见往事耳见：了解C. 及鲁肃过寻阳过：经过D. 即更刮目相待待：看待5. 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A. 蒙辞以军中多务以刀劈狼首B. 蒙乃始就学当立者乃公子扶苏C. 大兄何见事之晚乎下车引之D. 结友而别人不知而不愠6. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A. 本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。
B. 吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。
C. 文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。
D. 吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。
7. 把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。
（1）孤常读书，自以为大有所益。
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！【答案】4. A5. A6. C7. （1）我经常读书，自己觉得获益颇多。
（2）你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！【解析】【4题详解】这道题考查对文言词语的理解。
A．治：研究。
故选A。
【5题详解】这道题考查对文言一词多义的理解。
A．两人都解释为：用、拿；B．于是、就/表示判断，是；C．用在主谓之间，取消句子的独立性/代词，指元方；D．表示顺承关系/表示转折关系；故选A。
中考语文诗词文言文阅读《孙权劝学》《卖油翁》含答案
中考语文诗词文言文阅读《孙权劝学》《卖油翁》含答案经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。
班级开展了“品读古诗文”主题学习活动。
【晓其义·感受文言之美】43．文章描绘了多个人物，陈尧咨①射箭，并以此自傲；②鲁肃经过寻阳时，为吕蒙的长进而吃惊，当即和他结为好友。
（根据句中加点字的意思填空）44．从文章语言中，可以读出人物心理。
“无他，但手熟尔”的意思是“没有别的（奥妙），①”，卖油翁语气平静，从容自信。
“孤常读书，自以为大有所益”的意思是“②”，孙权现身说法，语重心长。
【明其旨·探究精神力量】45．卖油翁与孙权的话都蕴含哲理，《晚春》中的三四两句也富有哲理，请说说你的理解。
46．以上两个故事对你在学习方面有什么启示？请简要谈谈。
【答案】43．擅长到，等到44．只是手法技艺熟练罢了我经常读书，自己以为大有益处45．示例：杨花榆荚不因“无才思”而藏拙，纷纷如雪花般尽情飞舞，为晚春添色，这给人以哲理启示——一个人“无才思”并不可怕，重要的是要珍惜光阴，不错失时机。
46．示例：从吕蒙学习的故事中我懂得了不能满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。
从卖油翁的故事中我懂得了在学习上，只要多思勤练，一定能取得更好的成绩。
【解析】43．本题考查重点文言词语在文中的含义。
①译为：康肃公陈尧咨擅长射箭。
善，擅长，善于；②译为：等到鲁肃经过寻阳的时候。
及，到，等到。
44．本题考查学生对句子翻译能力。
我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。
重点词有：①但，只是；熟，熟练；尔，同“耳”，罢了。
②孤，古代王侯的自称；以为，认为；益，好处，益处。
45．本题考查诗句理解。
“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意思是：可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知道随风飘洒，好似片片雪花。
此句赋予杨花榆荚以人的情态，运用了拟人的修辞手法，似乎简单朴素的杨花榆荚也不甘示弱，展现着自己的姿态；同时将杨花榆荚比作雪花，运用了比喻的修辞手法；形象地写出了杨花榆荚漫天飞舞的情景，似乎也是在挽留即将逝去的春色；抒发了对春光流逝的惋惜之情，表现了诗人珍惜光阴、不失时机的人生态度。
部编人教版中考文言文复习专题练习：七下《孙权劝学》
部编人教版中考文言文复习专题练习六、孙权劝学《资治通鉴》【参考译文】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推托。
孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专堂经学传授的学官吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
你说军务多，谁比得上我？我经常读书，自认为大有益处。
”吕蒙于是开始学习。
到鲁肃来经过寻阳的时候，和吕蒙一起谈论事情，鲁肃十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来的那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人多日不见，就应重新拭目相看，用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友，然后告别了。
阅读《孙权劝学》，完成61～72题。
（40分）第一组题目：61. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）A.蒙辞．以军中多务/旦辞．爷娘去B.卿今当．涂掌事/当．窗理云鬓C.但．当涉略/但．闻黄河流水鸣溅溅D.见．往事耳/见．其发矢十中八九62.用现代汉语翻译列句子。
（4分）（1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）但当涉猎，见往事耳。
63.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.本文详写了吕蒙学习和鲁肃“与蒙论议”两个片段，通过吕蒙的惊人长进说明了学习的重要性。
B.本文以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人长进。
C.本文善用对比，通过吕蒙“蒙辞以军中多务”与“蒙乃始就学”对比，表现了孙权劝学的成功。
D.本文注重以对话表现人物，对话生动传神，仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态、心理。
第二组题目：64.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）A.孰若．孤/曾不若．媚妻弱子B.蒙乃．始就学/久而乃．和C.卿今者．才略/二者．不可得兼D.大兄何见事之晚乎．/在乎．山水之间也65.把“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”翻译成现代汉语。
（4分）66.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.孙权善于劝学，他指出了吕蒙学习的必要性和可能性，从而使吕蒙无可推辞。
2024中考语文文言文复习测试七下22孙权劝学含解析
22 孙权劝学《资治通鉴》孙权劝吕蒙多读书，吕蒙以军中事务多为由推脱。
孙权以自身为例告知吕蒙读书的好处。
吕蒙从今用功读书，进步飞速，让人刮目相看。
一、重点字词1. 一词多义(1)当：①卿今当．涂掌事 ______________ ②但当．涉猎F ______________ (2)见：①见．往事耳 ______________ ②大兄何见．事之晚乎 ______________ 2. 重点实词(1)卿今当涂．．掌事 当涂：___________ (2)蒙辞．以军中多务．辞：_____________ 务：_____________(3)孤岂欲卿治．经为博士邪 治：_____________ (4)但．当涉猎．．但：_____________ 涉猎：___________(5)见往事．．耳 往事：___________ (6)自以为大有所益． 益F ：____________2015(7)及．鲁肃过．寻阳 及：_____________ 学问梳理故 事 复 述过：____________(8)卿今者才略．．才略：___________(9)非复．．吴下阿蒙非复：___________(10)即更刮．．目相待更：_____________刮：_____________3. 文言虚词①蒙辞以．军中多务 _____________(1)以②自以．为大有所益 _____________①孤岂欲卿治经为．博士邪 _____________(2)为②自以为．大有所益 _____________(4)见往事耳． _____________(5)蒙乃．始就学 _____________(6)与．蒙论议 _____________(7)卿今者．才略 _____________(8)大兄何．见事之晚乎 _____________(9)大兄何见事之．晚乎 _____________(10)大兄何见事之晚乎． _____________(11)结友而．别 _____________二、重点句子翻译1. 但当涉猎，见往事耳。
2024年初一语文下册第4课《孙权劝学》重要考点+同步练习
初一语文下册第4课《孙权劝学》文题解读题中“孙权”是三国时吴国的创建者；“劝学”是勉励别人学习的意思。
题目交代了文章记叙的主要人物和核心事件。
作者简介司马光（1019-1086），字君实，北宋政治家、史学家。
本文节选自《资治通鉴》，是其主持编纂的一部编年体通史。
主题概述本文通过讲述孙权勉励吕蒙学习的故事，体现了孙权关心下级、善于劝学，赞扬了吕蒙虚心听劝且努力学习并有所成就，告诉我们“开卷有益”的道理。
课文字词详解①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。
①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。
②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。
③今：现在。
④当涂：当道，当权。
涂，通“途”。
⑤掌事：掌管政事。
⑥辞：推托。
⑦以：用。
⑧务：事务。
权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，⑪见⑫往事⑬耳。
卿言多务，⑭孰⑮若孤？①孤：古时王侯的自称。
②岂：难道。
③卿：古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
④治经：研究儒家经典。
经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
⑤为：成为。
⑥博士：专掌经学传授的学官。
⑦邪：语气词，后写作“耶”。
⑧但：只，只是。
⑨当：应当。
⑩涉猎：粗略地阅读。
⑪见：了解。
⑫往事：指历史。
⑬耳：表示限止语气，可译为“罢了”。
⑭孰：谁。
⑮若：比得上。
孤常读书，自①以为大有所②益。
”蒙③乃④始⑤就学。
①以为：认为。
②益：好处。
③乃：于是，就。
④始：开始。
⑤就：从事。
①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：“卿今者⑤才略，⑥非复吴下阿蒙！”①及：到，等到。
②过：经过。
③论议：讨论，评议。
④惊：惊奇。
⑤才略：才干和谋略。
⑥非复：不再是。
复，再。
蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友而⑪别。
①士别三日：有抱负的人分别几天。
三，泛指多天。
②即：就。
③更：重新。
④刮目：擦拭眼睛。
⑤相待：看待。
⑥何：为什么。
中考课内文言文基础重点拓展真题《孙权劝学》经典练习(解析版)
部编版七年级下册第4课《孙权劝学》经典练习基础知识与运用一、填空1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362 年间的史事。
【答案】1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是宋（朝代）司马光（人名）主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。
【解析】本题考查考生对《资治通鉴》的熟悉程度，这是中国史学名著，考生须熟记在心。
2、《孙权劝学》的原因是：；《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言是：；《孙权劝学》的成果是：。
（以上均填原句）。
【答案】2、《孙权劝学》的原因是：“卿今当涂掌事，不可不学”；《孙权劝学》的学习方法是：“但当涉猎，见往事耳。
”；《孙权劝学》劝的语言是：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”；《孙权劝学》的成果是：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。
”（以上均填原句）。
3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。
【答案】3、惊讶、敬佩学有所获士别三日，即更刮目相待【解析】结合相关文段可以看出鲁肃此时的感情是钦佩的，原文中的“士别三日，即更刮目相看”是名言警句，要牢记。
4、文中可以提炼的一个成语是：。
4、文中可以提炼的一个成语是：士别三日，刮目相看。
二、解释加点词。
1、当．涂掌事当：；2、蒙辞．以军中多务辞：；3、治．经为博士邪治：；4、但当涉猎．．涉猎：；5、见．往事耳见：。
6、蒙乃．使就学乃：；7、卿今者才略．．才略：； 8、即更刮．目相看。
刮：；【答案】1、当权 2、推辞 3、研究 4、粗略地阅读 5、了解 6、于是，就 7、才干和谋略 8、刮擦【解析】本题考查的是文言文字词的含义，先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化本题中异:词类活用，形容词用作意动用法，对……感到诧异；涉猎: 古今异义，广泛阅读。
《孙权劝学》文言文阅读训练及答案
《孙权劝学》文言文阅读训练及答案《孙权劝学》文言文阅读训练及答案「篇一」阅读《孙权劝学》，完成1—5题。
初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．解释加粗的.字。
（1）见往事耳______________________（2）即更刮目相待_______________________2．翻译下面的句子。
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！________________________________________________3．孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？（请用原文语句回答）________________________________________________4．吕蒙推辞的理由是什么？________________________________________________5．孙权是如何劝说吕蒙的？（用原文回答）________________________________________________参考答案：1．（1）了解，知道（2）重新2．积学修业的人分别了几天之后，就要重新擦擦眼睛，另眼相看，老兄知道这件事怎么这么晚啊！3．原因：卿今当涂掌事。
目的：但当涉猎，见往事耳。
4．掌握军队，事情多。
5．“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”《孙权劝学》文言文阅读训练及答案「篇二」原文：君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
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中考文言文“地毯式”训练：《孙权劝学》
一填空题
本文选自，这本书是由（朝代）家、家主持编撰的一部通史，记载了从到
共年间的史事。
二解释下列词语
1权谓吕蒙曰（）
2卿今当涂掌事（）( )
3蒙辞以军中多务（）（）
4孤岂欲卿治经为博士邪（）（）（）
（）
5但当涉猎（）
6见往事耳（）（）
7孰若孤（）（）
8蒙乃始就学（）
9及鲁肃过寻阳（）（）
10卿今者才略（）
11非复吴下阿蒙（）
12即更刮目相待（）（）
13大兄何见事之晚乎（）（）
14肃遂拜蒙母（）
三朗读课文，注意下列句子中加点词语所表示的语气
1孤岂欲卿治经为博士邪！
2 但当涉猎，见往事耳。
3大兄何见事之晚乎！
四解释成语
1 吴下阿蒙
2 刮目相待
五问答题
1 鲁肃“大惊”与“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了什么神态？
2 吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态？
3 用简洁的语言概括本文的主要事情
4 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？
5 课文怎样表现吕蒙的学习效果的？
6 孙权如何劝吕蒙学习的?
7 吕蒙读书后发生了怎样的变化？通过谁的所见所语来表现的？
8 为什么“士别三日，即更刮目相待”？
9 鲁肃为什么与吕蒙结友?
10 本文通过什么方法表现人物性格的？
11 有个成语是说读书对人们大有益处，它能概括本文的内容，这个成语是
12 文中的“”
是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习，而“”说明吕蒙是一个一点就破的人，“”
是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话，这是一种的手法。
13 孙权劝吕蒙学习，为吕蒙确定的学习目的是什么？学习方法是什么？
14 吕蒙由不学到学有所成，这个过程给你什么启发？
【参考答案】
一填空题
本文选自《资治通鉴》，这本书是由北宋（朝代）政治家、
史学家司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了从战国到
五代共1362 年间的史事。
二解释下列词语
1权谓吕蒙曰（对-----说）2卿今当涂掌事（古代君对臣或朋友之间的爱称）
( 当权、当道) 3蒙辞以军中多务（推托）（事务）4孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）（哪里、怎么）（研究）（通耶，语气词）
5但当涉猎（粗略的阅读）6见往事耳（了解）（指历史）7孰若孤（谁）（像）8蒙乃始就学（于是、就）9及鲁肃过寻阳
（到了-----的时候）（到）10卿今者才略（才干和谋略）11非复吴下阿蒙（不再是）12即更刮目相待（重新）（另眼相看，用新的眼光看待。
刮目，擦擦眼）13大兄何见事之晚乎（长兄，这里是对同辈年长者的尊称）（认清事物）14肃遂拜蒙母（于是）
三朗读课文，注意下列句子中加点词语所表示的语气
1孤岂欲卿治经为博士邪！表反问语气，吗
2 但当涉猎，见往事耳。
表限止语气，罢了
3大兄何见事之晚乎！表感叹语气，啊
四解释成语
1 吴下阿蒙人没有学问，现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进
或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了。
2 刮目相待意思是用新的眼光看待，表示不要用老眼光看待别人，要
估计到别人的进步。
五问答题
1 鲁肃“大惊”与“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了什么神态？
表现十分惊奇的神态与情不自禁的赞叹。
2 吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态？
既显示了他颇为自得的神态，又巧妙地接应了鲁肃的赞叹，表现出
一种当之无愧的坦然态度。
3 用简洁的语言概括本文的主要事情
孙权劝学与鲁肃与蒙论议后赞叹非复吴下阿蒙两件事。
4 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？
孙权终于成功地劝吕蒙学习。
5 课文怎样表现吕蒙的学习效果的？
通过吕蒙与鲁肃的论议来表现的。
6 孙权如何劝吕蒙学习的?
⑴交代吕蒙的身份“卿今当涂掌事，不可不学”说明学习的必要性
⑵用限止语气“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”来
克服吕蒙畏难的心理⑶现身说法“卿言多务，孰若孤？孤常书，
自以为大有所益”指出其可行性。
7 吕蒙读书后发生了怎样的变化？通过谁的所见所语来表现的？
“卿今者才略，非复吴下阿蒙”通过鲁肃的所见所语来写。
8 为什么“士别三日，即更刮目相待”？
因为情况是在不断的变化，人也在不断的变化，不能拿老眼光
看待人，要用发展的眼光看待人和事。
9 鲁肃为什么与吕蒙结友?
鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才
二人情投意合，从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
10 本文通过什么方法表现人物性格的？
本文注重以对话表现人物，使人感到人物各自说话时的口吻
神态、心理。
11 有个成语是说读书对人们大有益处，它能概括本文的内容，这个成语是
开卷有益
12 文中的“卿言多务，孰若孤？孤常书，自以为大有所益”
是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习，而“蒙乃始就学”说明吕蒙是一个一点就破的人，“卿今者才略，非复吴下阿蒙”
是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话，这是一种侧面描写的手法。
13 孙权劝吕蒙学习，为吕蒙确定的学习目的是什么？学习方法是什么？
见往事耳但当涉猎
14 吕蒙由不学到学有所成，这个过程给你什么启发？。