二年级语文上册 拍手歌
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部编版小学二年级上册语文 《拍手歌》教案及反思4篇
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（一）教学内容：《拍手歌》教学目标：1. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语感和韵律感，提高学生的口语表达能力。
2. 让学生理解歌词的意义，培养学生的文字理解能力。
3. 培养学生的协作精神，锻炼学生的集体意识。
教学准备：1.录制好《拍手歌》的音频或视频。
2.准备卡片，上面写有歌词的每个字，教师和学生一人一个。
教学步骤：引入活动：1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲，并找到音乐播放器准备播放。
导入歌曲：1. 播放《拍手歌》的音频或视频，同时给学生分发歌词卡片。
歌词齐唱：1. 教师带领学生一起唱歌，同时鼓励学生拍手，韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。
2. 如果学生熟悉歌曲，可以尝试分成两组，一组唱前半部分，一组唱后半部分，增加学生之间的互动。
跟唱练习：1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。
2. 教师跟唱，注意发音和语调。
集体合唱：1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》，要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。
展示表演：1. 学生分组准备表演《拍手歌》。
2. 分别给每个小组机会展示表演。
反思总结：1. 教师和学生共同反思学习过程，包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。
教学反思：1. 教师应注意歌曲的选择，确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。
2. 在教学中，应充分利用音频或视频资源，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生感兴趣，在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（二）教案：《一封信》教学目标：1. 听懂课文内容，并能正确朗读课文；2. 学会使用正确的语音语调朗读信件；3. 学会读懂信件的内容，并了解信件的格式；4. 培养学生的观察力和思辩能力，理解人与事物的关系。
教学准备：课件、教材、黑板、粘贴纸、笔记本。
二年级上册语文课件拍手歌(人教部编版)
雄鹰 锦鸡
朋友 丛林 深处
识字游戏
识字3 拍手歌
词语解释 新奇：新颖奇特；新鲜奇妙。
秋天，明明新奇的看着大雁排成人字往南飞。
锦鸡：鸟名。头上有羽冠，尾羽延长成巨 大尾屏，开屏时如彩扇，尤为艳丽。
这只锦鸡长得可真漂亮啊!
识字3 拍手歌
整体感知
读一读，数一数：儿歌一共有几个小节？
10个小节。
识字3 拍手歌
识字3 拍手歌
随文识字
锦鸡 黄鹂 老鹰
这三个字都含有鸟字旁，在古代“鸟” 指长尾巴的鸟。
“鸟”字字形演变
鸟
甲骨文 金文 小篆 楷书
识字3 拍手歌
你还知道哪些有“鸟”字旁的字？
鹅 乌鸦 喜鹊
识字3 拍手歌
随文识字
孔雀 大雁 老鹰
这三个字都含有隹字旁，在古代“隹”
指短尾巴的鸟。
“隹”字字形演变
隹
甲骨文 金文 小篆 楷书
识字3 拍手歌
jiǔ
部首：丿 结构：独体字 组词：九十 九个 造句：一年级有九十个孩子。
识字3 拍手歌
pénɡ
部首：月 结构：左右结构 组词：朋友 亲朋 造句：我有许多好朋友。
识字3 拍手歌
yǒu
部首：又 结构：半包围结构 组词：有爱 友情 造句：我要做一个有爱的好 孩子。
识字3 拍手歌
狮子抓羚羊
识字3 拍手歌
互动课堂
同桌合作读儿歌，一人读一句，看谁 读得好！
识字3 拍手歌
你拍一，我拍一 ， 动物/世界/很新奇。
你拍四 ，我拍四 ， 天空/雁群/会写字。
你拍二 ，我拍二 ， 孔雀/锦鸡/是伙伴。
你拍五，我拍五， 丛林深处/有猛虎。
你拍三 ，我拍三 ， “伙伴”读成 huǒ bànr。
部编版语文二年级上册《拍手歌》课件
合作探究
合作探究
丛林
合作探究
丛林深处有猛虎。
合作探究
孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 猛虎 百灵 黄鹂 熊猫
合作探究
百灵鸟
合作探究
黄鹂百灵唱不休。
合作探究
孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 猛虎 百灵 黄鹂 熊猫
合作探究
锦鸡
合作探究
孔雀锦鸡是伙伴。
合作探究
孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 猛虎 百灵 黄鹂 熊猫
锦鸡 雄鹰 黄鹂
读认生字
孔雀 雄鹰 雁群
合作探究
孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 猛虎 百灵 黄鹂 熊猫
合作探究
合作探究
秋天到了，大雁排着队往南飞，一会
儿（
），一会儿（
）。
合作探究
天空雁群会写字。
合作探究
孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 猛虎 百灵 黄鹂 熊猫
合作探究
合作探究
竹林熊猫在嬉戏。
合作探究
孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 猛虎 百灵 黄鹂 熊猫
导入新课
看部位，猜动物
3. 拍 手 歌
部编版二年级语文
读认生字
kǒng què jǐn jī xióngyīng yànqún
孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群
měnghǔ bǎilíng huánglí xióngmāo
猛虎 百灵 黄鹂 熊猫
读认生字
1、锦鸡 雄鹰 黄鹂 2、孔雀 雄鹰 雁群
读认生字
合作合作探究
雄鹰飞翔云彩间。
合作探究
孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 猛虎 百灵 黄鹂 熊猫
拍手歌
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
部编版语文二年级上册《拍手歌》
1拍手歌
我会认
láo jì kǒng què jī
牢 记孔 雀 鸡
xióng yīng yàn cóng
雄鹰
雁丛
hǔ bǎi líng xióng
虎百灵
熊
我会读
jì láo kǒng
记牢 孔
yīng cóng bǎi
鹰 丛百
què jī
雀鸡
líng xióng
灵雄
保护
拍
物
丛蓝 物
牢
猫
鸡Hale Waihona Puke 伴我会读丛林里有一只老虎。 我牢记妈妈的话。 我们唱拍手歌。 我们要爱护动物。 我保证完成老师交给的任务。 动物是人类的朋友。 草地上有一只公鸡。 我家养了一只公鸡。
同学们再见！
拍 -（扌）+（亻）=（伯）（伯伯） 亻+ 呆 =（ 保 ）（ 保护 ） 牢 -（宀）+（亻）=（件）（一件） 扌+ 户 =（ 护 ）（ 爱护 ） 鸡 -（又）+（甲）=（鸭）（鸭子） 牛+ 勿 =（ 物 ）（ 动物 ） 猫 -（犭）+（扌）=（描）（描红 ） 一+ 从 =（ 丛 ）（ 草丛 ）
句子
保 护 牢 记 动物 伙伴 熊猫 锦鸡 雄鹰 雁群 丛林 孔雀 黄鹂 百灵 竹林 嬉 戏 翱翔
你拍一，我拍一， 你拍六，我拍六， 保护动物要牢记。 黄鹂百灵唱不休。
你拍二，我拍二， 你拍七，我拍七， 孔雀锦鸡是伙伴。 竹林熊猫在嬉戏。
你拍三，我拍三， 你拍八，我拍八， 雄鹰翱翔在蓝天。 大小动物都有家。
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
你拍五，我拍五， 丛林深处有老虎。
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
我会认
láo jì kǒng què jī
牢 记孔 雀 鸡
xióng yīng yàn cóng
雄鹰
雁丛
hǔ bǎi líng xióng
虎百灵
熊
我会读
jì láo kǒng
记牢 孔
yīng cóng bǎi
鹰 丛百
què jī
雀鸡
líng xióng
灵雄
保护
拍
物
丛蓝 物
牢
猫
鸡Hale Waihona Puke 伴我会读丛林里有一只老虎。 我牢记妈妈的话。 我们唱拍手歌。 我们要爱护动物。 我保证完成老师交给的任务。 动物是人类的朋友。 草地上有一只公鸡。 我家养了一只公鸡。
同学们再见！
拍 -（扌）+（亻）=（伯）（伯伯） 亻+ 呆 =（ 保 ）（ 保护 ） 牢 -（宀）+（亻）=（件）（一件） 扌+ 户 =（ 护 ）（ 爱护 ） 鸡 -（又）+（甲）=（鸭）（鸭子） 牛+ 勿 =（ 物 ）（ 动物 ） 猫 -（犭）+（扌）=（描）（描红 ） 一+ 从 =（ 丛 ）（ 草丛 ）
句子
保 护 牢 记 动物 伙伴 熊猫 锦鸡 雄鹰 雁群 丛林 孔雀 黄鹂 百灵 竹林 嬉 戏 翱翔
你拍一，我拍一， 你拍六，我拍六， 保护动物要牢记。 黄鹂百灵唱不休。
你拍二，我拍二， 你拍七，我拍七， 孔雀锦鸡是伙伴。 竹林熊猫在嬉戏。
你拍三，我拍三， 你拍八，我拍八， 雄鹰翱翔在蓝天。 大小动物都有家。
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
你拍五，我拍五， 丛林深处有老虎。
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
统编版二年级语文上册3 拍手歌 课件(共27张PPT)
字词积累
天行健，君子以发奋图强。地势坤，君子以厚德载物
朋友 写诗
雄鹰
熊 孔雀
虎
处
歌
丛
嬉
九
雁
深
猫
锦鸡
游戏---摘苹果
友 yǒu
天行健，君子以发奋图强。地势坤，君子以厚德载物
结构： 半包围 部首： 又 书写指点：撇起笔在竖中线上，“又”的
横撇横段写在横中线上，捺起 笔略低于横撇的折点。
说一说
天行健，君子以发奋图强。地势坤，君子以厚德载物
天行健，君子以发奋图强。地势坤，君子以厚德载物
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰翱翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
天行健，君子以发奋图强。地势坤，君子以厚德载物
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林XXX在嬉戏。
你能编写一则保护动物 的宣传语吗？
如：地球没有了动物， 就如蓝天没有了白云。
师生归纳 课堂总结
天行健，君子以发奋图强。地势坤，君子以厚德载物
天行健，君子以发奋图强。地势坤，君子以厚德载物
我的收获
课文以拍手歌的情势，描画了一些 动物在自然界生活的美好画面。告知我 们地球是人类和动物共同的家园，动物 与人类是朋友，我们要保护动物。
例：竹林XXX在嬉戏。 XXX在竹林嬉戏。 （1）枝头黄鹂在唱歌。 _黄__鹂__在__枝__头__唱__歌__。_ （2）丛林老虎在寻食。 _老__虎__在__丛__林__寻__食__。_
拍手歌
第一课时
课前导入
趣味引入
天行健，君子以发奋图强。地势坤，君子以厚德载物
部编人教版二年级上册语文《拍手歌》精品课件
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
小结：凡带有“隹”的字， 一般情况下都与鸟有关系！
隹： 鸟：
有利爪的短 尾巴鸟
长尾巴鸟
世界 锦鸡 雄鹰 飞翔 雁群 丛林 深处 猛虎 百灵
bó
金帛 锦 深处 百 灵
休
雀 世界
雄 锦
鹰
翔
雁 丛深 猛 灵 休
拍手歌
①你拍一，我拍一，⑥ 你拍六，我拍六，
动物世界很新奇。 黄鹂百灵唱不休。
3.拍手歌
朗读提示：
1.圈出生字，读准字音，读通句子。 2.圈出小动物的名字。 3.标出小节。
拍手歌
①你拍一，我拍一，⑥ 你拍六，我拍六，
动物世界很新奇。 黄鹂百灵唱不休。
②
。
你拍二，我拍二⑦，
你拍七，我拍七，
孔雀锦鸡是伙伴 竹林熊猫在嬉戏。
。
③ 你拍三，我拍三⑧， 你拍八，我拍八，
雄鹰飞翔云彩间。 大小动物都有家。
②
。
你拍二，我拍二⑦，
你拍七，我拍七，
孔雀锦鸡是伙伴 竹林熊猫在嬉戏。
。
③ 你拍三，我拍三⑧， 你拍八，我拍八，
雄鹰飞翔云彩间。 大小动物都有家。
④ 你拍四。 ，我拍四⑨， 你拍九，我拍九，
天空雁群会写字。 人和动物是朋友。
⑤ 你拍五。 ，我拍五⑩， 你拍十，我拍十，
丛林深处有猛虎。 保护动物是大事。
④ 你拍四。 ，我拍四⑨， 你拍九，我拍九，
天空雁群会写字。 人和动物是朋友。
⑤ 你拍五。 ，我拍五⑩， 你拍十，我拍十，
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文
保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，
雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，
天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，
竹林熊猫在嬉戏。
4、自由读文，巩固生字。
（四）拍手游戏，品读课文
1、学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2、同桌拍手互读。
3、全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。
（五）整体把握，练习说话
1、引导学生默读课文，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2、学生思考后交流。
3、让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。
（六）书写“保、伙、伴”
1、观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁需要注意些什么。
（二）初读课文，整体感知
1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3、同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记
1、画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
【篇一】部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文
保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，
雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，
天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，
竹林熊猫在嬉戏。
4、自由读文，巩固生字。
（四）拍手游戏，品读课文
1、学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2、同桌拍手互读。
3、全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。
（五）整体把握，练习说话
1、引导学生默读课文，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2、学生思考后交流。
3、让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。
（六）书写“保、伙、伴”
1、观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁需要注意些什么。
（二）初读课文，整体感知
1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3、同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记
1、画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
部编本二年级上册语文《拍手歌》
新人教部编版二年级上册语文全册课件下载页面：
你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。
绿色圃中小学教育网 你拍十，我拍十， 保护动物是大事。
新版部编本二年级上册语文 《拍手歌》
你拍一，我拍一, 保护动》 你拍一，我拍一,保护动物要牢记。 你拍一，我拍一,保护动物要牢记。 你拍一，我拍一,保护动物要牢记。 新版部编本二年级上册语文《拍手歌》 你拍一，我拍一,保护动物要牢记。
你拍八，我拍八， 新版部编本二年级上册语文《拍手歌》
你拍一，我拍一,保护动物要牢记。 你拍一，我拍一,保护动物要牢记。
大小动物都有家。 你拍一，我拍一,保护动物要牢记。
新版部编本二年级上册语文《拍手歌》 你拍一，我拍一,保护动物要牢记。 你拍一，我拍一,保护动物要牢记。 新版部编本二年级上册语文《拍手歌》 你拍一，我拍一,保护动物要牢记。 你拍一，我拍一,保护动物要牢记。 新版部编本二年级上册语文《拍手歌》 新版部编本二年级上册语文《拍手歌》 你拍一，我拍一,保护动物要牢记。 你拍一，我拍一,保护动物要牢记。 新版部编本二年级上册语文《拍手歌》 你拍一，我拍一,保护动物要牢记。 新版部编本二年级上册语文《拍手歌》 你拍一，我拍一,保护动物要牢记。 新版部编本二年级上册语文《拍手歌》 你拍一，我拍一,保护动物要牢记。 你拍一，我拍一,保护动物要牢记。 新版部编本二年级上册语文《拍手歌》 新版部编本二年级上册语文《拍手歌》 你拍一，我拍一,保护动物要牢记。
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横撇横段写在横中线上，捺起 笔略低于横撇的折点。
课文学习
拍手打节奏朗读儿歌，感受儿歌的 节奏，并说一说课文一共写了几种动物？ 分别是什么？在文中圈出来。
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，勤俭节约争优秀。 你拍七，我拍七，举止文明要牢记。 你拍八，我拍八，团结友爱笑哈哈。 你拍九，我拍九，诚实守信不马虎。 你拍十，我拍十，遵规守纪乐无比。
随堂练习
一、选字组词。
丛
从
（ 从 ）前 （ 丛 ）林 （ 从 ）头
处
外
到（ 处 ） （ 外 ）面 内（ 外 ）
二、照样子，写句子。
雁群
运用了什么
天空雁群会写字 修辞手法？
运用拟人手法写出了大雁飞行的特点。
思考：为什么说雁群会写字？ 一字形
人字形
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
丛林深处有猛虎
运用了什么
黄鹂百灵唱不休 修辞手法？
拟人。叽叽喳喳不停地歌唱。
课后作业
1.有感情地朗读课文，读写生字词。 2.仿照课文写一首关于动物的拍手歌。
背诵指导：可以在熟读的基础上背诵， 通过边拍手边背诵的方法辅助记忆。
读一读，说说每组加点的字有什么相同之处。
孔雀·
大·雁
老·鹰
锦鸡·
黄·鹂
天·鹅
参考答案：第一组词语中带点的字都 带有“隹”部，“隹”指短尾巴的“鸟”； 第二组词语都有“鸟”部，这些词语都与 “鸟”有关。
我还知道其他带“鸟”部的字：鸽、 鸭、鸥、鹉、鹊、鹏、鸦等。
鸟类
兽类
①②③ ④⑥⑦
⑤⑧
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
孔雀锦鸡是伙伴
你觉得孔雀和锦鸡会说些什么呢？
看看锦缎，想想为什么会把这种鸟儿 叫“锦鸡”？
羽毛颜色艳丽，有彩色花纹。
雄鹰飞翔云彩间
一只雁
竹林熊猫在嬉戏
你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
学完本文，你明白了什么？
地球是人类与动物共同的家园，动 物与人类互相依存，保护动物是我们的 责任。
拓展延伸
行为规范拍手歌 你拍一，我拍一，奏唱国歌要肃立。 你拍二，我拍二，孝敬父母尊长辈。 你拍三，我拍三，讲究卫生不怕烦。 你拍四，我拍四，集体荣誉要珍惜。 你拍五，我拍五，教师教导记心里。
shēn
měnɡ
línɡ
深处 猛虎 六月 百灵
xiū
不休 熊猫 九月 朋友 写字
世
界
雀锦 孔 翔 雄鹰
雁 丛
猛 灵休 深
歌写 丛 深六 熊猫 九 朋友
将上面的生字按结构分类。
半包围结构 独体字结构 左右结构 上下结构
友 九 歌深猫朋 写丛六熊
友 yǒu
结构：半包围 部首： 又 书写指导：撇起笔在竖中线上，“又”的
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
每一句结构相同、节奏相同。
孔雀
锦鸡
雄鹰
雁
猛虎
黄鹂
百灵
熊猫
ห้องสมุดไป่ตู้
我为动物朋友找家。
①孔雀 ②锦鸡 ③雁群 ④雄鹰
⑤猛虎 ⑥黄鹂 ⑦百灵 ⑧熊猫
例：雄鹰飞翔云彩间。 （1）青蛙捉虫__在__田__间__。 （2）蜜蜂__酿__蜜__花园中。 （3）蜘蛛__结__网__屋__檐__下__。
三、课外阅读。
钓鱼
柯岩
天黑啦，天黑啦！
钓鱼的，回家吧！
你的妈妈在等你，
鱼儿的妈妈在等它。
课后习题参考答案
朗读课文。和同学一起边拍手边背诵。
朗读指导：本文是一首关于保护动物的 欢快的拍手歌，在朗读时应注意节奏和语调。
幸福拍手歌
3 拍手歌
初读课文
认真读课文，读准生字词； 难读的地方多读几遍，不懂的地方
做上记号，试着把课文读通顺；
说说这篇课文一共有_1_0__段。
字词学习
shì jiè kǒnɡ què jǐn
拍手歌 世界 孔雀 锦鸡
xiónɡ yīnɡ xiánɡ yàn
cónɡ
雄 鹰 飞翔 雁群 丛林
课文学习
拍手打节奏朗读儿歌，感受儿歌的 节奏，并说一说课文一共写了几种动物？ 分别是什么？在文中圈出来。
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，勤俭节约争优秀。 你拍七，我拍七，举止文明要牢记。 你拍八，我拍八，团结友爱笑哈哈。 你拍九，我拍九，诚实守信不马虎。 你拍十，我拍十，遵规守纪乐无比。
随堂练习
一、选字组词。
丛
从
（ 从 ）前 （ 丛 ）林 （ 从 ）头
处
外
到（ 处 ） （ 外 ）面 内（ 外 ）
二、照样子，写句子。
雁群
运用了什么
天空雁群会写字 修辞手法？
运用拟人手法写出了大雁飞行的特点。
思考：为什么说雁群会写字？ 一字形
人字形
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
丛林深处有猛虎
运用了什么
黄鹂百灵唱不休 修辞手法？
拟人。叽叽喳喳不停地歌唱。
课后作业
1.有感情地朗读课文，读写生字词。 2.仿照课文写一首关于动物的拍手歌。
背诵指导：可以在熟读的基础上背诵， 通过边拍手边背诵的方法辅助记忆。
读一读，说说每组加点的字有什么相同之处。
孔雀·
大·雁
老·鹰
锦鸡·
黄·鹂
天·鹅
参考答案：第一组词语中带点的字都 带有“隹”部，“隹”指短尾巴的“鸟”； 第二组词语都有“鸟”部，这些词语都与 “鸟”有关。
我还知道其他带“鸟”部的字：鸽、 鸭、鸥、鹉、鹊、鹏、鸦等。
鸟类
兽类
①②③ ④⑥⑦
⑤⑧
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
孔雀锦鸡是伙伴
你觉得孔雀和锦鸡会说些什么呢？
看看锦缎，想想为什么会把这种鸟儿 叫“锦鸡”？
羽毛颜色艳丽，有彩色花纹。
雄鹰飞翔云彩间
一只雁
竹林熊猫在嬉戏
你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
学完本文，你明白了什么？
地球是人类与动物共同的家园，动 物与人类互相依存，保护动物是我们的 责任。
拓展延伸
行为规范拍手歌 你拍一，我拍一，奏唱国歌要肃立。 你拍二，我拍二，孝敬父母尊长辈。 你拍三，我拍三，讲究卫生不怕烦。 你拍四，我拍四，集体荣誉要珍惜。 你拍五，我拍五，教师教导记心里。
shēn
měnɡ
línɡ
深处 猛虎 六月 百灵
xiū
不休 熊猫 九月 朋友 写字
世
界
雀锦 孔 翔 雄鹰
雁 丛
猛 灵休 深
歌写 丛 深六 熊猫 九 朋友
将上面的生字按结构分类。
半包围结构 独体字结构 左右结构 上下结构
友 九 歌深猫朋 写丛六熊
友 yǒu
结构：半包围 部首： 又 书写指导：撇起笔在竖中线上，“又”的
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
每一句结构相同、节奏相同。
孔雀
锦鸡
雄鹰
雁
猛虎
黄鹂
百灵
熊猫
ห้องสมุดไป่ตู้
我为动物朋友找家。
①孔雀 ②锦鸡 ③雁群 ④雄鹰
⑤猛虎 ⑥黄鹂 ⑦百灵 ⑧熊猫
例：雄鹰飞翔云彩间。 （1）青蛙捉虫__在__田__间__。 （2）蜜蜂__酿__蜜__花园中。 （3）蜘蛛__结__网__屋__檐__下__。
三、课外阅读。
钓鱼
柯岩
天黑啦，天黑啦！
钓鱼的，回家吧！
你的妈妈在等你，
鱼儿的妈妈在等它。
课后习题参考答案
朗读课文。和同学一起边拍手边背诵。
朗读指导：本文是一首关于保护动物的 欢快的拍手歌，在朗读时应注意节奏和语调。
幸福拍手歌
3 拍手歌
初读课文
认真读课文，读准生字词； 难读的地方多读几遍，不懂的地方
做上记号，试着把课文读通顺；
说说这篇课文一共有_1_0__段。
字词学习
shì jiè kǒnɡ què jǐn
拍手歌 世界 孔雀 锦鸡
xiónɡ yīnɡ xiánɡ yàn
cónɡ
雄 鹰 飞翔 雁群 丛林