最新人教版四年级下册8将心比心
四年级下册语文教案8将心比心 人教新课标
8*.将心比心理清重难点1.母亲的宽容体现在哪里？她为什么这样做？母亲主动体谅他人，理解他人，关爱他人，帮助他人，做到了“己所不欲，勿施于人”、她这样做的原因是：（1）她是一位善良、仁爱、懂得理解和宽容他人的人。
（2）她希望自己的女儿将来面对患者的时候也能得到他人的鼓励和关爱。
2.为什么“我”听了母亲的话，心里充满了温暖与幸福？母亲是在拿他人之心比自己之心，希望自己的女儿在第一次面对患者时，也能遇到像她这样宽容和理解女儿的患者，给女儿一次从失败走向坚强的机会，这对女儿来讲就是最大的鼓励与爱。
相关资料：己所不欲，勿施于人。
原文出处：子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。
”——《论语·卫灵公》【课文分析】本文是一篇略读课文。
学生在前面学习的基础上，已经能自读自悟课文。
本文通过发生在日常生活中的两个小故事，即阿姨帮助奶奶、母亲鼓励护士，使学生明白“遇事要将心比心，多为别人着想，就会使人与人之间多一些宽容和理解”的人生哲理。
【学情分析】四年级的学生已具备相对较高的阅读理解能力、朗读能力和语言表达能力，学这篇浅显易懂的课文自是容易。
只是在读写结合上需要老师的引导。
他们从小养成了以自我为中心的思维模式，不善于换位思考，学习本文对他们的为人处事方式会有所帮助，改变他们的一切以自我为中心的习惯。
【教学策略】为了突破本课重难点，我在教学中运用了多媒体教学，媒体课件情景导入、抓住重点语段品读、音乐感染等教学方法。
应用这些教学方法，可以达到师生互动，营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。
使学生积极、主动地参与到教学活动中，从而调动学生的“情”、“智”，使学生真正成为课堂学习的主人。
【教学目标】1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2.引导学生理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。
3.培养学生独立阅读的能力。
【重点难点】1.指导学生理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。
人教版新课标四年级下册语文《将心比心》教案
人教版新课标四年级下册语文《将心比心》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.课文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一一、学习目标：①理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
二、课前准备：字词卡片。
三、教学过程：课时一（一）揭示课题哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。
今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？（二）初读课文，感知内容①各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。
②前后四个同学按段轮流读课文，互相纠正读不好的句子。
③课文写了哪两件将心比心的事？（三）细读课文，探究情感①自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。
②自由读课文第二节，想想哪些地方让你特别感动？在书上做些批注。
③学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的活，思考：母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？④有感情地朗读第二节。
⑤学习第三：你能结合生活实际，谈谈对这一节的理解吗？⑥有感情地朗读课文。
⑦课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。
课时二（一）自学课文①自由朗读全文。
②同桌之间相互进行朗读检查。
③提出疑难，师生共同解决。
（二）感知内容①指名分小节朗读课文。
②指名复述课文叙述的两个生活“小镜头”。
（三）交流体会①你对课文中的那位阿姨和“我”的母亲想说些什么？②你平时生活中有否遇到过这样的事？（或者正好相反的事例）（四）创设情境，补充对话①在公共汽车上，一位红领巾给老人让座。
四年级下册语文课文8将心比心
四年级下册语文课文8将心比心四年级下册语文课文第8课《将心比心》主要是通过事例来揭示做人的道理，所以一定要正确的将课文读熟。
WTT在此整理了四年级下册语文课文第8课《将心比心》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文课文第8课《将心比心》原文奶奶给我讲过这样一事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。
当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。
”听了这事，我的心温暖了许久。
一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼鼓起青包。
我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。
只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次!”第三针果然成功了。
那位护士终于长出了一口气，她连声说：“阿姨，真对不起。
我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。
要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。
”母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。
我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。
听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。
是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
四年级下册语文课文第8课《将心比心》教材解读中国有句成语，叫作“将心比心”。
意为己所不欲，勿施于人。
《万善集》中有云：“物我一体，将心比心”。
“将心比心”是中华民族的传统美德。
本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。
文章最为感人的是两处人物的语言描写。
其一：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。
”这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随者，于是她一直等后来者跟上才松手，然后想到自己，希望自己的妈妈遇到这样的情况时，也有人会这样做。
四年级下册语文课件-8将心比心_人教新课标 (共16张PPT)
关爱：关怀爱护。 造句：我们要关爱每一个人。
中 的哪两个故事？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
课文早知道
重难点点拨 这件事为什么温暖了“我”的心?
这位阿姨的善良温暖了“我”的心。这 句话也说明,人人都希望能获得更多人 的关心和帮助,然而想获得别人的帮助, 首先要自己去关心帮助别人。
词语积累
新词： 将心比心 宽容 抱怨 沉着 好句：
如果我们在生活中能将心比心,就 会对老人生出一份尊重,对孩子增加一 份关爱,就会使人与人之间多一些宽容 和理解。
课堂小结
要想得到别人的宽容和鼓励，就要自 己先去宽容、鼓励别人。文中的那位母 亲正是这样想的，善待别人，就是善待 自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换 取他人对自己的宽容和鼓励。
8 将心比心
新课导入
同学们,你们在生活中有没 有过倍感亲切和温暖的时候?这 篇课文讲了一个这样的故事。
资料宝袋
老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼。
——孟子
这句话的意思是：要孝敬自家的 老人，也要同样地对待别人的老人； 爱自家的小孩，也要同样的爱护别人 的孩子。
字词乐园—近义词、反义词、多音字
抱怨——埋怨 注视—— 凝视
近义词
鼓励——鼓舞 宽容—— 包容
反义词
鼓励—— 打击 理解——误解
沉重—— 轻松 紧张— 放松
多音字 扎：zhā（扎实） zhá（挣扎） zā（扎起）
看到孩子在水中挣扎，他扎起裤腿，
跳入水中，凭借扎实的游泳本领，
很快将小孩救上岸来。
词语解释
将心比心：拿自己的心去比照别人的心。指遇事 设身处地地替别人着想。 造句：那些不法商人,应该将心比心,别再制假了。 抱怨：心中不满，数说别人的不对。 造句：我生活在这样的家庭里没有可抱怨的。
人教版小学语文四年级下-精品PPT课件 将心比心
看了这个视频，看了这个 视屏，你想说些什么？
8.将心比心
现在请自由读课文，在
难读的地方多读几遍，读完 后告诉老师和同学课文写了 哪两件将心比心的事？
1.我的妈妈和您的年龄差 不多，我希望她遇到这种 时候，也有人为她开门。”
chā （差别） 差 chà （差不多）
chāi （出差）
第一个指的是： 我们自己的心。 第二个指的是：别人的心。
“将心比心”指的是：是用我们自己的 心比照别人的心。
将心比心：《现代 汉语词典》上解释为拿 自己的心比照别人的心， 指遇事设身处地为别人 着想。
是啊，如果我们在 生活中能将心比心，就 会充满爱的阳光……
一段默默地祝福， 一句轻轻地问候， 一次紧紧地依偎， 一声深深地安慰
（1）我知道了一位阿姨帮 助“我”奶奶推门的事。
（2）母亲去医院打针， 护士扎了好几针才扎准， 母亲没有责备护士。
经历了这两件事的 “我”，心里有什么感受？ 你能用文中的一个词来表 达吗？
文章中的哪些 地方温暖了你的 心？我们来边默 读边在课文上做 上记号。
有一次，奶奶去商 店，走在她前面的阿姨 推开沉重的大门，一直 等到她跟上来才松开手
将心比心—让我们的心情变得愉快；
将心比心—让我们的心胸变得宽阔；
将心比心—让我们的生活变得幸福；
将心比心—让我们的社会变得和谐 ……
是啊，如果我们在生活中 能将心比心，就会对老人生出 一份尊重，对孩子增加一份关 爱，就会使人与人之间多一些 宽容和理解。
课文学到这里， 这来理解一下课题 “将心比心”两个 “心”的意思一样吗？
有一次，奶奶去商 店，走在她前面的阿姨 推开沉重的大门，一直 等到她跟上来才松开手
当阿姨这么做的时候，她 想到的是什么？
四年级下册作文将心比心(精选10篇)
四年级下册作文将心比心(精选10篇)四年级下册作文将心比心篇1今天，我怀着兴奋的心情读了一篇*《将心比心》。
读完后，让我深受感动。
这篇*讲述了“我们”十分讨厌父母的唠叨，认为父母不理解我们的想法。
文中的同学对妈妈说了一句话，让妈妈沉默了。
当他喝牛奶的时候，妈妈依旧端上了牛奶，一言不发的走了!此时他感受到了浓浓的母爱!在我的生活中，也有将心比心的事例。
有一次，妈妈又开始唠叨我了，我不耐烦了，大喝一声：“你烦不烦!”此时妈妈止住了唠叨，就走了。
到了晚上，妈妈还是给我冲茶喝!可这次她没有唠叨，转身就走，此时我拦住妈妈说：“妈妈对不起!”接着，我又把我不耐烦的原因一五一十的说了出来。
妈妈似乎看透了我的心思便原谅了我。
我顿时沉浸了妈妈的爱里。
尽心比心地想一想，我觉得妈妈真好!将心比心，我觉得好幸福!是啊!将心比心，人与人之间才能多一点宽容和理解，这样才能让我们的社会变得更和谐!四年级下册作文将心比心篇2在人善良的时候，心是金银做的;在人将心比心的时候，心是用钻石做的。
我的妈妈在医院工作，有好多次我从她们医院走过，都看见医院门口拉了一个条幅。
那些条幅都是患者的家属拉上去的。
之所以他们拉条幅，是因为他们的亲人在医院治疗的时候去世了，他们很难过。
为此，有的医生的胳膊还骨折了。
我妈妈经常说：“医院死人是在正常不过的事情了，如果医院什么病都能治的话，那么人人都变成老妖精了。
”有一回，我弟弟的幼儿园让给老师打分。
我的婶婶(我弟弟的妈妈)给每个老师分别打了分：88，90，85……但是我的奶奶，让都打100分。
我奶奶说：“你给那些老师评分的高了，老师们也就高兴了，人家自然也就对你的孩子好的呀!”从这件事上我知道了，人要将心比心，你对别人好，别人也会对你好。
如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份敬意，就会对孩子增加一些关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
四年级下册作文将心比心篇3开学的第二周我学了一篇课文，就是《将心比心》，它的作者是姜桂华，里面主要讲的是两个故事，但是我更喜欢第二个故事。
人教版小学语文四年级下册(课件+教案+单元试题)将心比心
《将心比心》（开发型）教学课时第1课时教学课型略读课文是否集体备课否教材分析中国有句成语，叫作“将心比心”。
意为己所不欲，勿施于人。
《万善集》中有云：“物我一体，将心比心”。
“将心比心”是中华民族的传统美德。
本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。
文章最为感人的是两处人物的语言描写。
其一：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。
”这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随者，于是她一直等后来者跟上才松手，然后想到自己，希望自己的妈妈遇到这样的情况时，也有人会这样做。
这就说明，人人都希望能获得更多人的关心和帮助。
然而想获得别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。
体现了“我为人人，人人为我”的思想境界。
其二：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。
我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。
”同样，要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。
文中的那位母亲正是这样想的，善待别人，就是善待自己。
以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励。
整篇文章语言精练，没有曲折的故事情节，却给读者带来了很大的震撼力。
台湾作家罗兰曾经这样说：“如果每一个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。
”新课标第一教学本文的目的是让学生通过与文本人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶；同时体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。
教学目标１、有感情地朗读课文。
xkb1.２、理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。
３、培养独立阅读的能力。
教学重点１、通过与文本人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶。
２、体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。
人教版语文四年级下册8《将心比心》
“我的妈妈和您的年龄差不 多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。” “这是我的女儿，和你差不多 大小，正在医科大学读书，她也 将面对自己的第一个患者。我真 希望她第一次扎针的时候，也能 得到患者的宽容和鼓励。”
是啊，如果我们在生活中 能将心比心，就会对老人生出 一份尊重，对孩子增加一份关
爱，就会使人与人之间多一些
母亲用另一只手拉着我，平静地对护 士说：“这是我的女儿，和你差不多大小， 正在医科大学读书，她也将面对自己的第 一个患者。我真希望她第一次扎针的时候， 也能得到患者的宽容和鼓励。”听了母亲 的话，我的心里充满了温暖与幸福。
原来想责怪护士的我，因为母亲的话语， 而感到温暖与幸福,将心比心，我终于明白 了 “： ” ___。”
教学目标：
1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会 使人 与人之间多一些宽容与理解。 2、正确、流利地朗读课文。有感情地朗读重点语句。
有一次她去商店,走在她 前面的一位阿姨推开沉重的 大门,一直等到她跟上来才松 开手。
有一次她去商店,走在她 前面的一位阿姨推开沉重的 大门,一直等到她跟上来才 松开手。
宽容和理解。
“如果每一个人与别人相处 的时候，都能先想到别人， 后想到自少很多悲剧和 恨事。”
当奶奶向她道谢的时候，那 位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和
您的年龄差不多，我希望她遇到
这种时候，也有人为她开门。”
一天，我陪患病的母亲去医院输液， 年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血 管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨 几句，一抬头看见了母亲平静的眼神－－ 她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我 不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻 地对护士 说：“不要紧，再来一次！” 第三针果然成功了。
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人教版四年级下册8将心比 心
小学语文
1、在第一件事情中，那位阿姨为什么要 帮奶奶推开沉重的门呢？
小学语文
答：因为那位阿姨希望别人也能这样 对待自己的母亲，希望唤起人们多一份 关心和关爱，使社会更加文明。同时也 说明阿姨心灵纯洁，心底善良。
2、最后一段与前两段有什么关系呢？
小学语文Байду номын сангаас
答：前两段是叙事的，最后一段 的是在叙事的基础上发表的议论。在 结构上，它是对前两段的总结；在内 容上，它是前两段的深化，点出了文 章的中心所在。
小学语文
经历了这两件事情后，作者受到 了深刻的教育，她懂得了什么呢？
是啊，如果我们在生活中能将心 比心，就会对老人生出一份尊重，对 孩子增加一份关爱，就会使人与人之 间多一些宽容和理解。
课文学到这里，这来理解一下课 题“将心比心”两个“心”的意思一样 吗？
小学语文
第一个指的是： 我们自己的心。 第二个指的是：别人的心。