word中的表格编辑讲课稿
创建和编辑表格说课稿
.
9
5 教学过程
1 复习导入 2’
共
计 1
2 新课讲授 15’
节
课
3 任务实施 20’
4
任务评价 5’
5
小结作业布置 3’
.
10
5.1 复习导入
以提问的方法 的回顾上次课的 内容，巩固学生现有知识。
.
11
5.1 复习导入
思考：说出你 们常见的表格
有哪些？
我们常见的表 格有：课程表、 学生信息表、 成绩通知单、
说课题目
L/O/G/O
创建和编辑表格
.
1
说课内容
1
教学背景
2
教学目标
3
教学重难点
4
教学方法
5
教学过程
.
2
1 教学背景
➢教材分析
该教材是高等教育出版 社出版的《计算机应用基 础》第四章第四节制作 Word 表 格 中 创 建 和 编 辑 表格的相关内容。
.
3
1 教学背景
➢学情分析
✓ 学生对Word文字操作已经比较熟悉 ✓ 学生多为农村学生，对计算机的了解和计算机操作能力有
限，但正因为这样，学生们对计算机的学习兴趣较浓。 ✓ 该班级的学生为职中一年级的学生，具备一定的分析能力、
知识迁移能力。
.
4
2 教学目标
能力目标
技能目标
1、掌握word 中表格的创建 及修改操作； 2、了解边框 和底纹的设置。
培养学生观察 能力、实践能 力和合作学习 的能力。
情感目标
培养学生的 探索精神、 团队协作精 神。
新一家超市收货单据，制作过程中可以和 同学们进行讨论，相互学习。
在WORD中制作表格说课稿
《在WORD中制作表格》说课稿一、设计理念计算机应用基础教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分的操作机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正把握信息技术的操作技能。
学生是学习信息技术的主人，教师是组织者和指导者，这是新课程标准的基本理念之一。
为此，在《在WORD中制作表格》这一课的教学中，我设计了创情激趣——实践探索——应用拓展——交流评价的探索性学习的课堂教学结构。
二、设计思路（一）说教材1、教材内容《在WORD中制作表格》是高教出版社的《计算机应用基础》教科书第四册第七课的教学内容。
2、教材分析对表格的应用比较广泛，所以这节课的内容在整个教材中占有很重要的作用。
要求每位学生必须把握。
在WORD中制作表格是安排在把握用Word处理文字的基本方法的基础上，进一步把握Word的常用功能。
这样安排有助于学生在制作表格的同时把握在表格中处理文字的知识，也是学生进一步学习WORD知识的提升。
3、学情分析教学是为学生服务的，教师只有了解学情、熟悉学情、把握学情，“服务”方能到位，才能突出学生的主体地位，才能更好地实现我们课堂教学。
五年级学生对计算机的操作已经比较熟练，能够用较快的速度在word中输入汉字。
但学生对word的其他功能还不太了解。
于是我采用演示的形式后以“任务驱动”来完成教学任务，达到教学目标。
4、教学目标（1）、知识目标通过本节内容的学习，使学生把握用Word制作表格的一般方法、掌握在WORD文档中制作表格和调整表格的方法和技巧。
能够灵活地对单元格进行合并、拆分、插入和删除等操作。
学会为表格绘制斜线表头，为表格和单元格设置底纹和边框。
（2）、能力目标通过自己动手操作，在实践中领会知识的结合点，培养他们自主思考和自主探索的能力，从而培养他们的创新意识和创新能力。
通过分组讨论培养与他人沟通能力。
通过作品点评，培养学生的鉴赏能力和发现问题、纠正问题的能力。
（3）、情感目标通过游戏，激发学生的学习爱好，把学生学习生活中最熟悉的例子“课程表”引入到课堂教学中来，增强学生的参与意识；让学生的留意力集中，通过对表格的文本的编辑（字体、颜色、字号等），培养学生的审美能力，体验创作的乐趣。
《Word表格操作》说课稿
《Word 表格操作》说课稿尊敬的各位评委、老师们大家下午好，很荣幸今天能够站在这里和大家进行面对面的交流，我说课的题目是《Word表格操作》，下面我将从教材、教法、学法、教学过程、教学反思这五个大方面来对本次课进行具体阐述。
一、说教材：1、教材地位和作用本课选自电子科技大学出版社出版的《办公自动化》第2章第9节的内容，Word文字处理是Office系列办公软件之一，它应用于各个领域和行业，是人们利用电脑学习、工作必不可少的。
表格制作是在word 排版中继文字排版之后的重要内容，在技能鉴定中占了较大的比分. 而且它具有一定的实际应用意义。
我将制作求职简历作为本次课的终极目标，在原有教材的基础上，我对表格知识进行了一些取舍, 通过分层提高职业技能的方法，最终让学生掌握表格的操作方法。
本次课也为下一节《图文混排》的学习奠定了良好的基础。
2、学情分析中职学生的共性是一般学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差；而且学生刚接触应用软件不久，大多数还没有真正掌握学习应用软件操作的方法；学生来源不同，技能基础和个性差异较大，所以在授课过程中，不能单一的使用演示法，简化理论知识点的讲解，把教学的内容设计成任务形式，让学生在任务实践中得到感性认识，从而获取知识。
3、教学目标基于以上学情，根据教学大纲要求以及学生认知能力的特点，针对整个教学内容我制定了以下三个维度的教学目标知识与技能目标：学会创建和编辑表格；能根据实际需要修饰表格。
能力目标：培养学生自主探究问题、解决问题的能力；培养学生根据实际需要设计表格的能力。
情感目标：提高学生的审美素养和创新精神；培养学生团队协作的精神；通过成果展示增强学生的自信心。
4、教学重难点：结合以上三维教学目标，从整个教学内容来看本次课需要突出的教学重点是：表格创建、编辑与修饰的方法教学难点：结合学生的实际情况，本次课需要突破的教学难点是表格编辑过程中的相关操作以及如何把表格的知识进行实际应用。
刘顺华Word表格操作说课稿
Word表格操作尊敬的各位评委：大家好！今天我说课题的题目是word表格操作我将从以下四个主要方向进行今天的说课一、教材和学生(一）分析教材我所选用的是高等教育出版社出版陈建军主编的《计算机应用基础》。
全书共八章，本堂课选自第五章中第三节表格操作的内容。
在课本的上一节知识中已经介绍了word表格操作的基本知识（表格的创建、表格行和列的删除插入等知识），而本节着重介绍了WORD中表格的编辑美化方法（合并单元格、边框底纹的设置、指定行列高度等），通过对本节知识的分析，结合中职学生反感理论知识的实际情况，我以《个人简历表》为案例讲解表格的编辑美化相关知识，目的是让学生在掌握知识技能的同时能够把知识运用在实际生活中。
（四）学情分析对教学对象进行分析，有利于在教学中做到有的放矢，因材施教，我本次课的教学对象为本校计算机应用专业一年级1529班的学生，该班学生共50人，其中男生26人，女生24人，在进入我校前从未接触计算机的有18人，熟习计算机的同学有11人，少数民族同学有6人，根据以上分析知道该班同学基础较差，女生实际动手能力较弱，在分组的时候我会注意相应的配置，大部份同学对枯燥的知识不感兴趣，比较抵触满堂灌的教学形式。
(二）教学目标我根据对以上分析，确定以下三个教学目标：知识能力目标:让学生掌握表格的编辑、美化等相关的知识，掌握《个人简历表》的制作方法方法能力目标：培养学生的实践能力；逐步提高学生与人合作，讨论问题，探索新知识的能力。
社会能力目标：培养学生勇于实践、勇于创新的精神，激发学生自主学习的欲望，培养他们对本课程的热爱。
(三）教学重点、教学难点：通过以上分析确定了本堂课的教学重难点教学重点：合并单元格、边框底纹的设置、文字对齐方式的设置教学难点：边框美化及底纹设置二、教法学法“教无定法，贵在得法。
”通过以上的分析，我确定了以下的教法和学法：（情境教学法：）在课堂导入环节，我采用了情境教学法，用以激发学生的学生兴趣。
林娜娜-《Word表格的创建与编辑》说课稿
说课稿专业名称：信息工程系__ _ 任教学科：_计算机应用基础__ 授课教师：____***_____《Word表格创建与编辑》说课稿尊敬的各位专家：大家好！今天,我说课的题目是《Word表格创建与编辑》。
下面我主要从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程、教学评价这几个方面对本节课进行说明。
一、教材分析这本教材是高职高专“十三五”规划教材，《Word表格创建与编辑》是出自教材第三章第5节内容，本节课的主要内容是对Word文档中创建与编辑表格的方法进行讲解，结合学生生活中的资源、题材和范例组织学生的学习活动，突出计算机技术的应用性，达到解决实际问题和提高学生信息素养的目的。
1、教学目标根据教学大纲、教材以及对学生情况的分析，特制定以下教学目标：【知识目标】1.掌握表格的创建和编辑方法。
2.根据实际需要修饰表格。
【能力目标】1.培养学生探索研究问题、解决问题的能力。
2.培养学生自学能力和知识迁移的能力。
【情感目标】1.培养学生通过实践和自主探索获取知识和技能的精神。
2.培养学生团队协作精神。
3.通过成果展示增强学生掌握新知识的成就感。
2、教学重点和难点根据以上所制定的教学目标结合学生的实际情况，我确定如下的教学重点和难点：【教学重点】在Word文档中创建和编辑表格。
【教学难点】制作复杂表格。
二、学情分析本课程的授课对象是高职高专的一年级的新生，他们具有一定的自主学习能力，具备了一定的计算机知识，但在实践动手能力，分析问题，和解决问题的能力有待加强。
三、教法从知识本位的传统教育向能力本位的现代教育发展，在建构主义教学理念的指导下，遵循从感性认识到理性认识的思维发展规律，我确定了如下教学方法：1、创设情境法以真实的生活情境或事件为题材，提供学生相互讨论用，激发学生主动参与学习活动。
2、直观演示法利用网络、教材、课件、图片、微课视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
制作Word表格说课稿
《Word表格操作》说课稿一、说教材：本课选自陈建军老师主编、高等教育出版社出版、中等职业教育课程改革国家规划新教材《计算机应用基础》第4章第4节的内容，从教材地位上来看，它是Word 2003软件中的一个重要应用。
在日常工作中表格的使用频率非常高，所以说实用性很强。
我将制作求职简历作为本次课的终极目标，在原有教材的基础上，我对表格知识进行了一些取舍,通过分层提高职业技能的方法，最终让学生掌握表格的操作方法。
本次课也为下一节《图文混排》的学习奠定了良好的基础。
二、说学情：本次课的教学对象为计算机专业一年级学生，他们已经学习了本章前三节的内容，有一定的文字处理基础，思维活跃，动手能力强，有极强的好奇心和求知欲，喜欢实践，讨厌理论，自主学习能力较差，需要借助各种信息化教学手段来激发他们的学习兴趣。
三、说教学目标：基于以上学情，根据教学大纲要求以及学生认知能力的特点，针对整个教学内容我制定了以下三个维度的教学目标（1）知识与技能目标：1.学会创建和编辑表格。
2.能根据实际需要修饰表格。
（2）能力目标：⒈培养学生自主探究问题、解决问题的能力。
⒉培养学生根据实际需要设计表格的能力。
（3）情感目标：1.提高学生的审美素养和创新精神。
2.培养学生团队协作的精神。
3.通过成果展示增强学生的自信心。
教学重点：结合以上二维教学目标，从整个教学内容来看本次课需要突出的教学重点是：表格创建、编辑的方法教学难点：结合学生的实际情况，本次课需要突破的教学难点是表格编辑过程中的相关操作以及如何把表格的知识进行实际应用。
四、说教法：教学有法，教无定法。
对于一次课的设计，针对不同的教学环节采用不同的教学方法才能取得良好的教学效果。
在导入部分我采用对比和展示相结合的方法来激发学生兴趣；在介绍表格的相关操作时，我采用以直接感知为主的演示法，引导学生学习新知识；在学生实训过程中，我采用任务驱动、小组合作探究的方法，完成实训目标，并采用多元激励的评价方法来完善课堂，充分体现“做中教，做中学”的实训教学特色。
制作Word表格说课稿
制作Word表格说课稿制作Word表格说课稿篇一：制作Word表格说课稿《Word表格操作》说课稿尊敬的各位评委、老师们大家下午好，我是来自于湖南常德的计算机教师蒋群艳，很荣幸今天能够站在这里和大家进行面对面的交流，我说课的题目是《Word表格操作》，下面我将从教材、学情、教学目标、教法、学法、教学过程、教学反思这七个方面来对本次课进行具体阐述。
一、说教材：本课选自陈建军老师主编、高等教育出版社出版、中等职业教育课程改革国家规划新教材《计算机应用基础》第5章第3节的内容，从教材地位上来看，它是Word 2007软件中的一个重要应用。
在日常工作中表格的使用频率非常高，所以说实用性很强。
我将制作求职简历作为本次课的终极目标，在原有教材的基础上，我对表格知识进行了一些取舍,通过分层提高职业技能的方法，最终让学生掌握表格的操作方法。
本次课也为下一节《图文混排》的学习奠定了良好的基础。
二、说学情：本次课的教学对象为计算机专业一年级学生，他们已经学习了本章前两节的内容，有一定的文字处理基础，思维活跃，动手能力强，有极强的好奇心和求知欲，喜欢实践，讨厌理论，自主学习能力较差，需要借助各种信息化教学手段来激发他们的学习兴趣。
三、说教学目标：基于以上学情，根据教学大纲要求以及学生认知能力的特点，针对整个教学内容我制定了以下三个维度的教学目标（1）知识与技能目标：1.学会创建和编辑表格。
2.能根据实际需要修饰表格。
（2）能力目标：⒈培养学生自主探究问题、解决问题的能力。
⒉培养学生根据实际需要设计表格的能力。
（3）情感目标：1.提高学生的审美素养和创新精神。
2.培养学生团队协作的精神。
3.通过成果展示增强学生的自信心。
教学重点：结合以上三维教学目标，从整个教学内容来看本次课需要突出的教学重点是：表格创建、编辑与修饰的方法教学难点：结合学生的实际情况，本次课需要突破的教学难点是表格编辑过程中的相关操作以及如何把表格的知识进行实际应用。
制作Word表格说课稿
《Word表格操作》说课稿尊敬的各位评委、老师们大家下午好，我是来自于湖南常德的计算机教师蒋群艳，很荣幸今天能够站在这里和大家进行面对面的交流，我说课的题目是《Word表格操作》，下面我将从教材、学情、教学目标、教法、学法、教学过程、教学反思这七个方面来对本次课进行具体阐述。
一、说教材：本课选自陈建军老师主编、高等教育出版社出版、中等职业教育课程改革国家规划新教材《计算机应用基础》第5章第3节的内容，从教材地位上来看，它是Word 2007软件中的一个重要应用。
在日常工作中表格的使用频率非常高，所以说实用性很强。
我将制作求职简历作为本次课的终极目标，在原有教材的基础上，我对表格知识进行了一些取舍,通过分层提高职业技能的方法，最终让学生掌握表格的操作方法。
本次课也为下一节《图文混排》的学习奠定了良好的基础。
二、说学情：本次课的教学对象为计算机专业一年级学生，他们已经学习了本章前两节的内容，有一定的文字处理基础，思维活跃，动手能力强，有极强的好奇心和求知欲，喜欢实践，讨厌理论，自主学习能力较差，需要借助各种信息化教学手段来激发他们的学习兴趣。
三、说教学目标：基于以上学情，根据教学大纲要求以及学生认知能力的特点，针对整个教学内容我制定了以下三个维度的教学目标（1）知识与技能目标：1.学会创建和编辑表格。
2.能根据实际需要修饰表格。
（2）能力目标：⒈培养学生自主探究问题、解决问题的能力。
⒉培养学生根据实际需要设计表格的能力。
（3）情感目标：1.提高学生的审美素养和创新精神。
2.培养学生团队协作的精神。
3.通过成果展示增强学生的自信心。
教学重点：结合以上三维教学目标，从整个教学内容来看本次课需要突出的教学重点是：表格创建、编辑与修饰的方法教学难点：结合学生的实际情况，本次课需要突破的教学难点是表格编辑过程中的相关操作以及如何把表格的知识进行实际应用。
四、说教法：教学有法，教无定法。
对于一次课的设计，针对不同的教学环节采用不同的教学方法才能取得良好的教学效果。
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６
体育
生物 手工
７ 美术
８
地理
➢表内文字可以不填写。
返回
三、绘制表头斜线
方法： 表格
绘制表头斜线
选择斜线样式，并填写行、列标题
注意： a．表头单元格不能太小；
b．要在改变表格行高、列宽之后，绘制斜线。 返回
四、单元格合并与拆分
1.合并：两个或多个（相邻） 拆分： 一个
一个 多个
2.方法：
表格 合并单元格
或单击
按钮
3.注意： 先选定范围
表格 拆分单元格 或单击 按钮
2．如何用单元格地址表示表 中红色背景区域?
A1 B1 C1 D1 E1 F1 A2 B2 C2 D2 E2 F2 A3 B3 C3 D3 E3 F3 A4 B4 C4 D4 E4 F4 A5 B5 C5 D5 E5 F5
C3 ：Ｅ４
综合练习：
课
星
课期 节
一
二
程表
三 四 五 六日
１
地理 美术
２ 语文 历史 英语 美术
▪ 插入： 表格
插入
▪ 删除： 表格
删除
插入或删除行、列时，无须选定， 只调整插入点位置即可。
练习２： a.在第Ｆ列的左、右各
插入一列； b.删除第Ｆ列与第６行；
返回
三、绘制表头斜线
方法： 表格
绘制表头斜线
选择斜线样式，并填写行、列标题
注意：
a．表头单元格不能太小；
b．要在改变表格行高、列宽之后，绘制斜线。
物理
３ 数学 化学 语文 体育
４
在家
５
自习 音乐 手工
学习
英语
班会
６
体育 生物
７
８ 物理
地理 自习
表格的编辑
一、调整行高与列宽 二、插入、删除行、列 三、绘制表头斜线 四、单元格合并与拆分
一、修改行高、列宽
方法：1. 用鼠标调整：
调行高：指向横线，指针变为“ ”时拖 动
调列宽：指向竖线，指针变为“ 动 2. 菜单命令：
”时拖
表格
表格属性
在表格属性对话框中，通过行、列标签设置
表格精确尺寸。
练习１： 将第１、５行行高设为
１.２厘米；
（利用c:\ck\ck.doc文件中的表格操作）
返回
二、插入、删除行、列
▪ 插入： 表格
插入
▪ 删除： 表格
删除
插入或删除行、列时，无须选定， 只调整插入点位置即可。
返回
二、插入、删除行、列
４
在家
５
自习 音乐 手工
学习
英语
班会
６
体育 生物
７
８ 物理
地理 自习
操作
方法 命令(表格菜单)
调 行高 表格属性 整 列宽
行标签 列标签
插行 入列
删行 除列
合并
插入 行 列
删除 行 列
合并单元格
拆分
拆分单元格
工具按钮
（无） （无）
注意
指针变为 上下拖动
指针变为 左右拖动
时， 时，
插入点位置(无须 选定)
移动插入点 或选定范围
练习４： a.将A2：A4合并为一； b.将B5：G5合并为一；再将
该合并后的单元格拆分为 ２行１列。
返回
表格的编辑
一、调整行高与列宽 二、插入、删除行、列 三、绘制表头斜线 四、单元格合并与拆分
操作
方法 命令(表格菜单)
调 行高 表格属性 整 列宽
行标签 列标签
插行 入列
删行 除列
合并
插入 行 列
删除 行 列
合并单元格
拆分
拆分单元格
工具按钮
（无） （无）
注意
指针变为 上下拖动
指针变为 左右拖动
时， 时，
插入点位置(无须 选定)
选定范围 选定范围或移动 插入点
综合练习：
课
星
课期 节
一
二
程表
三 四 五 六日
１
地理 美术
２ 语文 历史 Βιβλιοθήκη 语 美术物理３ 数学 化学 语文 体育
选定范围 选定范围或移动 插入点
小结
一、修改行高、列宽 二、插入、删除行、 三、绘制表头斜线 四、单元格合并与拆分
课 程表
时间 星期
１ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８
一 语文 数学 英语 物理
二 历史
化学 自习 体育
三 英语
语文 音乐 生物 地理
四 地理 美术 体育
手工
自习
五 六日 美术
物理
在家 学习 班会
练习３： 给表头绘制斜线，并填写：
行标题：语言 列标题：项目 字号为小五号
返回
三、绘制表头斜线
方法： 表格
绘制表头斜线
选择斜线样式，并填写行、列标题
注意： a．表头单元格不能太小；
返回
三、绘制表头斜线
方法： 表格
绘制表头斜线
选择斜线样式，并填写行、列标题
注意：
a．表头单元格不能太小；
b．要在改变表格行高、列宽之后，绘制斜线。 返回
Word表格的编辑
知识点：
1. 掌握表格编辑的各种操作方法；
2. 掌握编辑方法在处理实际问题 中的应用。
教学重点： 表格编辑的菜单操作
教学难点： 1.绘制斜线表头； 2.在表格处理中各种操作的灵活 运用。
复习提问：
1. 如何创建一个6行6列 的规则表格?
菜单命令: 表格 插入 表格 行、列设置
工具按钮:
作业：
1.自制一张个性化课程表;
2.思考题纸上，表格字符、线 条、底纹等修饰如何操作，预 习表格格式化。
谢谢光临！
综合练习：(打开”课程表.doc”文件，编辑表格) 课程表
星
课
期
节
一
二
三
四
五 六日
１
英语
语文 数学 英语 数学
２
物理
３
体育
物理 化学 语文
４
化学 历史 在家学
５
历史 音乐
习
英语
班会