犯罪学 第二章
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二、犯罪学研究方法的层次 ---犯罪学研究的方法论 ---研究方式 ---具体方法及技术
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三、犯罪学研究方法的价值 1、从事犯罪学研究的必要条件 2、科学地研究犯罪问题的基本保证 3、犯罪学发展的重要条件
第二节 犯罪学研究的方法论
• 一、犯罪学研究方法论的含义 • 方法论是人们认识世界、改造世界的基本 理论。 • “为什么应当这样做”
第二章 犯罪学的研究方法
• 第一节 犯罪学研究方法概述 • 第二节 犯罪学研究的方法论 • 第三节 犯罪学研究的具体方法
• 本章教学要求 • 1、了解犯罪学研究方法的含义、犯罪学研 究方法论的原则 • 2、掌握犯罪学研究的具体方法
第一节 犯罪学研究方法概述
• 一、犯罪学研究方法的含义 • 就是 Nhomakorabea罪学研究者认识犯罪现象及其规律、 揭示犯罪原因，提出 防治对策并形成犯罪 科学理论的中介和桥梁。
• 三、比较研究方法 • 横向比较研究和纵向比较研究
• 课后： • 几种常用的犯罪统计比率公式
3、思辨与实证相结合的原则 理论与实践 抽象推理与实地调查 4、价值无涉原则 客观性原则，去掉有色眼镜，避免主观性
第三节 犯罪学研究的具体方法
• 一、犯罪调查方法 • （一）含义 • 犯罪调查是研究主体根据打击、预防和控 制犯罪的实际需要，以及犯罪学究的目的 需要，采取一定的科学调查方法，有计划、 有组织、有步骤地获取一定时空范围内的 犯罪现象，犯罪原因和犯罪预防等方面原 始数据资料的活动及期过程。
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（二）犯罪调查的主要类型 1、全面调查 2、抽样调查 3、典型调查 4、专题调查 5、个案调查 6、追踪调查
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（三）犯罪调查的具体方式 1、问卷调查 2、个别访问 3、参与观察 4、开会调查
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（四）犯罪调查的研究步骤 1、选题阶段 2、计划阶段 3、实施阶段 4、总结阶段
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二、犯罪学研究方法的原则 1、辩证唯物主义和历史唯物主义原则 --普遍联系性 --运动、发展 --人的主观能动性 --内因外因作用 --质变与量变 --矛盾的普遍性与特殊性
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2、系统论原则 --整体性原则 --动态性原则 --互动性原则
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• 二、犯罪统计方法 • （一）犯罪统计的含义 • 犯罪统计是指应用统计学的原理和方法对 各种犯罪现象、犯罪类型、犯罪原因及其 他犯罪研究的指标进行统计的总称。
• （二）犯罪统计的内容、功能和任务 • 内容：一般统计、指标犯罪统计、犯罪原 因的统计、犯罪危害的统计以有犯罪结构 等方面的统计。
• （三）犯罪统计的步骤 • 1、犯罪统计调查 2、犯罪统计汇总 3、犯罪统计分析
犯罪学课堂教学课件
二 、 学科地位
（一）、 与刑法学的关系 （二） 、与社会学的关系 （三）、 与心理学的关系
（一）、与刑法学的关系
（1）、 犯罪学从刑法学中分离出来； （2）、刑法学的研究成果可以为犯罪学 的研究提供借鉴，如：对犯罪的界定及刑 罚的预防犯罪功能； （3）、犯罪学的研究成果也可为刑事立 法和司法服务，如犯罪的心理态度，量刑 原则，刑罚种类，量刑制度等.
阶级性，社会性，时
（二）、犯罪现象的基本状况 犯罪数量，犯罪率， 犯罪种类等
（三）、犯罪现象的特点 纵横向比较
（四）、犯罪现象的规律
犯罪升降变化和发
展演进的必然趋势，是犯罪预测及预防的前提。
二 、 犯罪原因
核心，主干 （一）、犯罪的根源 （二）、犯罪的原因（狭义）
1 、社会原因 政治，经济，文化 2、 个体原因 生理，心理 （三）、 犯罪的条件及相关因素 （四）、 犯罪被害人
2、 代表人物及其犯罪学思想
贝卡利亚[意] 1764年 《论犯罪与 刑罚》
（1）、 原因： 自由意志论 尔 理性行动能力
黑格
（2）、 预防： 心理强制论 刑罚的 确定性，均衡性，即时性。
（二）、 实证犯罪学派
1、 产生背景： 2、 代表人物及其思想
1、 产生背景：
(1)、古典犯罪学派没有有效地遏制刑事犯 罪的激增
二、犯罪学的概念
(一) 狭义犯罪学
狭义犯罪学是指将犯罪和犯罪现象 作为整体进行研究，探求犯罪发生的原 因及其规律的科学，其核心在于揭示犯 罪原因，故又称犯罪原因学或犯罪定量 学。
(二) 广义犯罪学
广义犯罪学是指在研究犯罪现象的基 础上，揭示其发生，发展，变化的规律， 特点，探索犯罪产生的原因和条件，研究 预防，减少和控制犯罪的措施和途径的科 学。
犯罪学---整理打印
第一章犯罪学概述1、1879年法国学者保罗.托皮纳尔首次提出犯罪学，1885 年意大利加罗法络出版了世界上第一部—犯罪学广义的犯罪学是指在研究犯罪现象的基础上，探索犯罪发生的原因及防控犯罪对策的科学。
2、犯罪学是一门研究犯罪现象的产生及发展、变化的规律，探求犯罪原因及防控犯罪对策的科学。
3、犯罪学研究对象的三个方面：犯罪现象、犯罪原因、犯罪对策。
4、犯罪现象是指再一定时空条件下所发生的全部犯罪行为的总和。
犯罪原因是指引起和影响犯罪产生的各种现象。
犯罪对策包括打击犯罪、控制犯罪和预防犯罪。
5、犯罪学的作用：认识犯罪；为制定完善刑事法律提供依据；为预防犯罪的时间提供理论依据；为培育犯罪预防的社会基础提供帮助。
6、犯罪学的学科性质：犯罪学是以社会学、法学、心理学等学科为基础，并运用多种学科的理论与研究方法，揭示犯罪现象及其原因，探索防控犯罪对策的一门综合行的社会科学。
7、犯罪学研究的具体方法：现场调查法、社会调查法和统计研究法。
8、犯罪学研究的基本步骤：确定选题阶段、制定研究计划阶段、实施阶段、对质料的处理、分析总结阶段、提出研究成果。
第二章犯罪学的发展历史1、贝卡利亚---，意大利，刑事古典学派创始人，《犯罪学》，（罪刑相适应、及时性、必然性），边芯---学说核心是功利主义理论，英国，<道德与立法原则>、《刑罚原则》；关于古典学派犯罪学思想的总结：主张自由意志决定行为，强调犯罪的刑罚预防，任务其他手段也可以对减少犯罪发生作用。
2、龙勃罗梭---意大利，实证派犯罪学创始人，《犯罪人论》；菲利---意大利，犯罪三原因论（人类学因素、自然环境因素、社会因素），《犯罪社会学》，犯罪饱和法则：犯罪的发生率受一定的法则支配。
3、现代犯罪学的研究概况：犯罪社会学居于主导地位；犯罪综合原因论成为犯罪原因理论的主流；广义犯罪学的观点成为犯罪学研究就的主流；犯罪学早期研究思路在衰落之后又有所复兴；犯罪被害人的研究扩展了犯罪学研究的深度和广度；犯罪学研究的国际交流与合作已日益密切。
犯罪学第二章
心理强制说以人为理性动物，又有自私的特性为基点。 心理强制说以人为理性动物，又有自私的特性为基点。心 理强制说强化人们对犯罪与刑罚必然相系的确信， 理强制说强化人们对犯罪与刑罚必然相系的确信，除对具体犯 罪立即执行刑罚之外，尤其重要的是以法律预先明确规定各种 罪立即执行刑罚之外， 犯罪及其犯罪后应受的刑罚处罚。由此， 犯罪及其犯罪后应受的刑罚处罚。由此，意欲犯罪者无论有何 犯罪趋向，都将面临着刑罚的威慑， 犯罪趋向，都将面临着刑罚的威慑，从而使刑罚的心理强制作 用得以充分发挥。 用得以充分发挥。
第二节
19世纪末的实证主义学派 19世纪末的实证主义学派
犯罪现象日趋严重， 犯罪现象日趋严重，表明以古典学派构建的刑法体系不能 有效地同犯罪作斗争。自然科学快速发展， 有效地同犯罪作斗争。自然科学快速发展，为人们认识犯罪现 象提供了科学方法。孔德实证主义哲学开始出现。 象提供了科学方法。孔德实证主义哲学开始出现。 代表人物主要有龙勃罗梭（Lombroso）、 ）、菲利和加罗法 代表人物主要有龙勃罗梭（Lombroso）、菲利和加罗法 基本出发点：否定意志自由， 洛。基本出发点：否定意志自由，坚持犯罪为某些客观因素所 决定的决定论。生理决定论；社会决定论；心理决定论。 决定的决定论。生理决定论；社会决定论；心理决定论。
[参见陈兴良.刑法的启蒙[m].北京:法律出版社， 参见陈兴良.刑法的启蒙[m].北京:法律出版社， [m].北京 2003.p98 ]
“人是避免不快、追求快乐、权衡利弊之下进行活动的动 人是避免不快、追求快乐、 如果把刑罚作为犯罪的后果预先予以规定， 物，如果把刑罚作为犯罪的后果预先予以规定，实施犯罪时立 即执行法律上规定的刑罚，那么人们就会把不犯罪而产生的小 即执行法律上规定的刑罚， 的不快和因受刑罚而产生大的不快，合理地加以权衡， 的不快和因受刑罚而产生大的不快，合理地加以权衡，因为了 避免大的不快抑制小的不快而不去犯罪， 避免大的不快抑制小的不快而不去犯罪，就有必要在法律上预 先规定犯罪与刑罚的关系。 先规定犯罪与刑罚的关系。”
犯罪学第二章 犯罪现象
无被害人犯罪
二、概念 是指基于行为人的自愿和彼此双方同意进行的犯罪行 为。 显著的特征是：行为各方都是自愿同意甚至积极参加 的，没有人强迫他们去做他们不愿做的事物。行为的 “被害人”并不认为自己是被害人，他们认为自己是一 个利益交换者，是在利益平等的前提下所做的交易， 交易双方两厢情愿，甚至都是交易的受益者，并不存 在谁是被害人的问题。
危害公共安全的暴力犯罪；爆炸罪、放火罪、决水罪、破坏交通工具罪
侵犯公民人身权利的暴力犯罪：故意杀人罪、故意伤害罪、非法拘禁罪 侵犯财产的暴力犯罪：抢劫罪、抢夺罪
妨害社会管理的暴力犯罪：妨害公务罪、扰乱社秩序罪
妨害婚姻家庭的暴力犯罪：暴力干涉婚姻自由罪、
四、我国暴力犯罪的特点
（一）暴力犯罪数量呈现持续增长 自上世纪80年代以来，我国暴力犯罪不断增多，从80年至90年，统计的 发案率增加了两倍。为此，上世纪80年代起曾频繁采用的“严打”模式， 96年我国又实施第二次严打。至今，暴力犯罪仍未得到有效地控制。 （二）暴力手段愈发残忍 由于利益冲突的激化、暴力色情等不良文化的传播，促使暴力犯罪手段 越来越野蛮、越来越残忍，一些犯罪分子心狠，作案手段毒辣，抢劫并 发杀人、凶杀又行强奸，伤害必致死亡，在杀人犯罪中，肢解尸体、碎 尸焚尸时有发生。 商店老板娘被杀害肢解 （三）涉枪犯罪日益突出 涉枪犯罪日益突出，表明犯罪暴力化程度正在进一步加剧，是暴力化恶 性升级的表现形式。 涉枪犯罪高发区在沿海、边境地区，如广东、福建、广西、海南以及东 北地区。涉枪案件的犯罪类型主要是抢劫银行及运钞车、抢劫出租车， 绑架、武装贩毒、走私等。
1、美国社会暴力犯罪泛滥 2、研究报告：巴西每天有近50名青年死于暴力犯罪
3、我国2007暴力犯罪现状
《犯罪学》教学大纲(1)
天津广播电视大学开放教育法学专业《犯罪学》课程教学大纲第一部分大纲说明一、教学目的与要求通过犯罪学的学习，可以使学员掌握中国犯罪演变的历史，掌握我国各时期犯罪态势的变化和新型犯罪的发展变化，并且剖析其产生原因和治理对策，然后诉诸刑事政策与立法的修订。
尤其是在我国，治理犯罪的途径与手段，也决不仅止于刑罚，而是延伸到德法兼治的所有领域；可以说，整个社会都是运用犯罪学研究成果的舞台，对社会治安实行富于中国特色的综合治理也正基于此。
二、课内学时分配犯罪学课程3学分。
一个学期的课程。
课内学时54学时。
第二部分教学资源的配置和使用一、主要的教学资源（一）文字教材文字主教材为《犯罪学》，刘文成主编，群众出版社出版，它是教学与考试的主要依据。
同时还配置文字辅助教材。
（二）录音录象教材为适应远程开放教育的要求，满足自学需要，天津电大制作了《犯罪学》网络课程。
二、教学环节（一）自学自学是重要的学习方式，依据教学大纲的要求，保证足够的时间在听课基础上，全面系统认真阅读教材和指定参考书。
（二）面授辅导面授辅导是教学的重要方式，辅导教师要全面系统掌握教学大纲和教科书，通过讲解、辅导、答疑、组织讨论等方式帮助学生深入理解教材内容。
辅导课学习，以不少于课程内容时数的三分之一为宜。
（三）考试要求考核学生全面系统掌握教材内容的基础上，着重掌握重点、难点及运用所学基础理论分析我国各时期犯罪态势的变化和新型犯罪的发展变化，并且剖析其产生原因和治理对策，然后诉诸刑事政策与立法的修订。
题量适当并且难易搭配。
按照不同层次大致可分为：有一定难度的试题占总数的25％，中等难度的试题占总数的50％，比较容易的试题占总数的25％。
考试题型。
在一份试卷中，包括客观性试题，如填空、单项选择、多项选择；主观性试题，如名词解释、简答题、论述题，共六种题型。
根据本课程的特点，试题应引导学生掌握课程的基本内容，并重视提高理解与运用能力。
试题兼顾各种犯罪类型；兼顾主观性试题和客观性试题。
犯罪学章节知识点
犯罪学章节知识点概述总结第一章：犯罪学概述第一节：犯罪学的研究对象及意义1.1犯罪学的概念犯罪学就是研究犯罪现象的科学根据犯罪学研究对象与内容的不同，又有广义和狭义的犯罪学之分狭义犯罪学：探索犯罪发生的原因及其规律的科学。
一部分是犯罪学的基本问题研究和理论。
另一部分是犯罪原因研究和理论。
广义犯罪学：不仅包括对犯罪现象及其发生原因和规律的研究，还包括对控制和预防对策的研究。
1.2犯罪学的研究对象○1犯罪现象(犯罪学的研究是以犯罪现象为基础) 犯罪现象研究有两个视角：一是具体的犯罪事件（包括犯罪人、犯罪人实施的犯罪行为、犯罪行为的对象、犯罪发生的时空条件及犯罪造成的后果）二是全部或部分犯罪事件的集合体。
○2犯罪原因 犯罪原因的研究一般从两个思考方向展开：个体差异研究（假设一些人更容易实施犯罪） 社会结构/过程研究（假设某类社会环境产生较高的犯罪率）○3犯罪对策（犯罪学研究的目的和归宿） 犯罪对策：包括打击犯罪、控制犯罪和预防犯罪，是指运用多种手段，消除和减少犯罪门性的综合措施犯罪预防和控制研究内容主要包括：犯罪预测、犯罪预防战略、预防主体、预防体系和措施等方面。
研究程序：观察犯罪现象 分析犯罪原因 提出犯罪预防与控制为内容的对策建议1.3犯罪学的研究意义○1认识犯罪刑法学就是对犯罪和刑罚规律——进行概括的科学；刑法学研究犯罪是从规范的角度研究；刑法学研究犯罪是为其研究目的服务的，即如何正确适用法律。
不重视犯罪实际、不重视犯罪规律、原因。
犯罪学对犯罪现象本质和规律有着的理性科学的认识认识犯罪就是透过犯罪的表面现象，揭示犯罪发生发展的规律及其原因。
○2指导刑事政策（犯罪学为指导刑事政策提供依据）刑事政策是国家采取的治理和预防犯罪的对策。
刑事政策制定前提是对犯罪现象的科学认识；第二步制定控制和预防犯罪的方阵、策略和方法，采用刑罚和一系列非刑罚处理措施，来达到惩罚犯罪和预防犯罪的目的。
首先，犯罪学对犯罪的认识功能为刑事政策的制定提供了依据。
犯罪学 第二章 犯罪学的历史发展
第二章犯罪学的历史发展西方犯罪学的发展大致可以分为18世纪的古典犯罪学派、19世纪末的实证犯罪学派和当代犯罪学研究三个时期。
一、西方犯罪学的历史发展（一）18世纪古典犯罪学派1.（1）犯罪是违抗上帝的行为，神学色彩浓厚（2）18世纪以来，启蒙运动的发展，促进了古典犯罪学派的产生。
西方对人类犯罪行为进行自然主义的探索开始，不再用超自然的力量而是用人类本身的因素来解释人的行为。
2.代表人物、代表作（1）贝卡利亚：1764年出版《论犯罪与刑罚》。
①主要内容A.明确提出了后来为现代刑法制度所确立的三大刑法原则：罪刑法定原则，罪行相适应原则、刑罚人类原则（虽然没有成为现在的原则，但是处处体现）。
B.呼吁废除刑讯逼供和死刑，实行无罪推定。
C.尖锐地批判了封建刑法的报应观和威吓观，认为刑罚的目的是组织犯罪重新侵害公民，并规诫其他人不再重蹈覆辙。
要实现刑罚的目的，应当遵循的三项原则：A.刑罚必然性；B.罪行相适应；C.刑法及时性。
（现行学说：预防作用）②贝卡利亚思想对西方刑法改革的作用：A.1768年奥地利废除死刑；B.1772年瑞典减死刑性条款；C.1776年后，美国大大改善了犯罪人的处遇条件；D.1810年法国制定刑法，确立了罪刑法定原则。
（2）英国边沁的功利主义犯罪观①内容：人类的一切行为都受到两种基本动力的驱使，即追求快乐和避免痛苦，这是一切道德和不道德行为的原因和动力。
②犯罪和惩罚的关系：A.社会对犯罪必须进行惩罚B.对犯罪者的惩罚是通过对其施加痛苦，以期受到惩治和教育C.犯罪人的内心存在着两种相互作用的动机（驱使犯罪和制止犯罪的动机）D.惩罚给予的损失应大于罪犯因犯罪而获得的利益③边沁在司法改革方面强调鉴于建筑设计（既有利于罪犯的悔改，又能体现对罪犯的人道待遇，还能威慑外面的公众）。
3.古典犯罪学派的重要思想（1）在解释犯罪原因方面，可以归纳为：①“自由意志论”是犯罪的一个主要论点，将犯罪更多地归因于个人理性的选择。
犯罪学主要知识点
第一章犯罪学概述“犯罪学”一词是法国人类学家皮纳尔于1879年在其《人类学》中首次提出，1885年意大利犯罪学家加罗法洛的代表作《犯罪学》问世。
此后犯罪学一词被人们普遍接受。
第一节犯罪学的概念犯罪学是一门跨学科的、对犯罪现象和犯罪行为进行综合研究的事实性学科，它基于对犯罪现象原因和犯罪行为发生规律的理性认识，提出旨在预防、减少犯罪的对策和措施体系。
一、犯罪学的外延（一）菲利的犯罪学概念犯罪学的创始人之一，意大利学者菲利在1882年发表了其代表作——《犯罪社会学》。
（二）奥地利学派的犯罪学概念以汉斯·格罗斯、格拉斯贝尔格及塞利格为代表的一批犯罪学家1、减法：不同意菲利将刑法学也包括在犯罪学之内的思想，并对刑法学与犯罪学的区别加以了认真研究。
犯罪学和刑法学的区别：事实和实体vs 规范2、加法：刑事侦查学、监狱学、刑事政策学等均包括在犯罪学之中。
3、评价：奥地利学派的犯罪学思想对后来西方犯罪学的研究及理论构架产生了较大的影响。
（1）刑法学与犯罪学的区别的观点，后世认同（2）犯罪学和监狱学合为一体的思想（三）美国经典学派的犯罪学概念美国经典学派的代表埃德温·H·萨瑟兰(Sutherland)和其学生唐纳德·R·克雷西(Cressey)提出了自己的犯罪学概念。
犯罪学：研究作为社会现象的犯罪的科学。
划分出犯罪学的三个分支学科：刑法社会学、犯罪原因学及刑罚学。
（四）传统（狭义）犯罪学派的犯罪学概念传统的犯罪学派理论都承认犯罪学与刑法学及其他刑事科学是既密切联系又相互独立的学科，彼此不存在包容关系，并把犯罪学视为研究犯罪原因或主要是研究犯罪原因的科学。
第二节犯罪学中的犯罪一、问题的提出在我国，由于犯罪学发展的历史很短，历史上也缺乏犯罪学方面的理论积淀，因而现阶段人们对犯罪的概念，主要是从刑法学意义上去把握的。
问题：犯罪学上的犯罪是刑法规定的应当受到刑罚处罚的行为吗？犯罪学从事实（实体）层面来把握犯罪，而刑法学则着眼于规范（法律）层面把握犯罪。
2023年犯罪学主要知识点
第一章犯罪学概述“犯罪学”一词是法国人类学家皮纳尔于1879年在其《人类学》中初次提出, 1885年意大利犯罪学家加罗法洛旳代表作《犯罪学》问世。
此后犯罪学一词被人们普遍接受。
第一节犯罪学旳概念犯罪学是一门跨学科旳、对犯罪现象和犯罪行为进行综合研究旳事实性学科, 它基于对犯罪现象原因和犯罪行为发生规律旳理性认识, 提出意在防止、减少犯罪旳对策和措施体系。
一、犯罪学旳外延（一）菲利旳犯罪学概念犯罪学旳创始人之一, 意大利学者菲利在1882年刊登了其代表作——《犯罪社会学》。
（二）奥地利学派旳犯罪学概念以汉斯·格罗斯、格拉斯贝尔格及塞利格为代表旳一批犯罪学家1.减法: 不一样意菲利将刑法学也包括在犯罪学之内旳思想, 并对刑法学与犯罪学旳区别加以了认真研究。
犯罪学和刑法学旳区别: 事实和实体vs 规范2.加法: 刑事侦查学、监狱学、刑事政策学等均包括在犯罪学之中。
3、评价: 奥地利学派旳犯罪学思想对后来西方犯罪学旳研究及理论构架产生了较大旳影响。
（1）刑法学与犯罪学旳区别旳观点, 后世认同（2）犯罪学和监狱学合为一体旳思想（三）美国经典学派旳犯罪学概念美国经典学派旳代表埃德温·H·萨瑟兰(Sutherland)和其学生唐纳德·R·克雷西(Cressey)提出了自己旳犯罪学概念。
犯罪学: 研究作为社会现象旳犯罪旳科学。
划分出犯罪学旳三个分支学科: 刑法社会学、犯罪原因学及刑罚学。
（四）老式（狭义）犯罪学派旳犯罪学概念老式旳犯罪学派理论都承认犯罪学与刑法学及其他刑事科学是既亲密联络又互相独立旳学科, 彼此不存在包容关系, 并把犯罪学视为研究犯罪原因或重要是研究犯罪原因旳科学。
第二节犯罪学中旳犯罪一、问题旳提出在我国, 由于犯罪学发展旳历史很短, 历史上也缺乏犯罪学方面旳理论积淀, 因而现阶段人们对犯罪旳概念, 重要是从刑法学意义上去把握旳。
问题: 犯罪学上旳犯罪是刑法规定旳应当受到刑罚惩罚旳行为吗？犯罪学从事实（实体）层面来把握犯罪, 而刑法学则着眼于规范（法律）层面把握犯罪。
犯罪心理学_第二章_犯罪心理原因分析
六 与 犯 罪 形 态 接 触
五 犯 罪 动 机 学 习
四 学 习 内 容
三 学 习 地 点
二 一 沟 习 通 得 学 习
主 要 内 容
亲密 团体 技巧 动机 态度 理由
（1）犯罪行为是学习而来。 （2）犯罪行为是在与他人沟通的过程中由互动学习而来。 （3）犯罪行为的学习主要是发生在个人的亲密团体中。 （4）犯罪行为的学习包括：①犯罪的技巧，②犯罪的动 机、驱力、合理化与态度的特别指示。 （5）犯罪动机与驱力的特别指示，是从法律有利或不利 的定义学习而来。 （6）一个人之所以成为犯罪人，是因 为认为犯罪比不犯罪有利，此乃差别接触理论的基本原理。 当一个人成为犯罪人，是因其与犯罪形态接触，并与反犯 罪形态的疏离的结果。 （7）差别接触因频率、持久性、先后次序与强度而不同。 （8）与犯罪形态或反犯罪形态接触的犯罪行为学习过程， 涉及与其他行为相同的学习方式；换句话说，犯罪行为的 学习并不局限于模仿。 （9）虽然犯罪行为是一般需求与价值的显现，但犯罪却 不被这些一般需求与价值所解释。
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——讨论和中心发言
1.1 犯罪的人类学研究
1.1.1 龙勃罗梭的“天生犯罪人”理论
犯罪人是出生在文明时代的野蛮人，他们的生物 特征决定了他们从出生时起就具有原始野蛮人的心理 与行为特征，这种行为必然不符合文明社会中的传统、 习惯和社会规范，必定构成犯罪。 生来犯罪人在身体特征、感觉和功能特征、心理 特征和其他智慧方面，都有不同于正常人的表现。 气温、季节、地势构造、甲状腺地区、死亡率、 种族、性别、年龄、遗传因素； 文明程度，人口过剩，新闻媒介，生活状况、酗 酒、吸烟，教育、宗教、家庭出身，战争、监狱生活、 移民、职业等社会因素与犯罪的关系。