小学信息技术大连理工版一年级下册第9课《神奇的键盘》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
一年级下册信息技术教案-9.神奇的键盘｜大连理工版
巩固练习
总结评价10
分
8分
5分
正确的坐姿
总结评价
区
同学们，还记得在使用
计算机时的正确坐姿
吗？为了大家的身体
健康和掌握正确的指
法操作，打字时坐姿一
定要正确哦！同学们参
考书7页，比一比看谁
的坐姿最正确。
教师请学生根据学到
的坐姿进行示范，请其
他同学指出正确或是
不正确的地方。
选出正确坐姿小标兵。
总结知识
学生看书自学使用
计算机的正确坐
姿。
学生演示并找出正
确与错误，熟记正
确坐姿。
师生共同小结
为什么操作计算
机要有一个正确
的坐姿呢？
怎样的坐姿才是
最标准的？
你学到了哪些知
识？
板书设计
奇妙的键盘
作业预习必做选做
课后反思学好基本键位，对于刚刚上手学打字的三年级学生来说至关重要，通过本课的学习，学生们明确了打字指法要准确的道理。
可惜这节课由于时间有限，给学生真正练习的时间还嫌太少。
大连理工版信息技术一下《神奇的键盘》说课稿》说课稿
大连理工版信息技术一下《神奇的键盘》说课稿》说课稿一. 教材分析《神奇的键盘》是一篇关于计算机键盘基础知识的文章，旨在让学生了解和掌握计算机键盘的基本功能和操作方法。
文章内容丰富，语言生动，通过讲述键盘的发展历程，让学生感受到键盘的重要性和神奇之处。
本篇文章适合作为信息技术课程的教材，帮助学生了解计算机键盘的基本知识，提高他们的计算机操作能力。
二. 学情分析学生在进入课堂之前，已经对计算机有一定的了解，但大部分学生对计算机键盘的认识仅限于基本的打字和输入功能。
因此，学生在学习本篇文章时，可以借助已有知识，更好地理解和掌握键盘的相关知识。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，对于键盘的神奇之处，他们会产生浓厚的兴趣，从而提高学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解计算机键盘的发展历程，掌握键盘的基本功能和操作方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对计算机键盘的兴趣，培养他们热爱科学、积极探索的精神。
四. 说教学重难点1.重点：计算机键盘的发展历程，键盘的基本功能和操作方法。
2.难点：键盘的高级应用技巧，如快捷键、编程等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、教师讲解相结合的方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、实体键盘等进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示键盘的图片，引发学生对键盘的好奇心，激发学习兴趣。
2.讲解：介绍计算机键盘的发展历程，讲解键盘的基本功能和操作方法。
3.实践：学生分组进行键盘操作练习，教师巡回指导。
4.拓展：引导学生探索键盘的高级应用技巧，如快捷键、编程等。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调键盘的重要性和神奇之处。
七. 说板书设计板书设计如下：1.计算机键盘的发展历程2.键盘的基本功能3.键盘的操作方法4.键盘的高级应用技巧八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、合作程度等。
小学信息技术大连理工版一年级下册第10课《找准基本键》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息技术大连理工版一年级下册第10课《找准基本键》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识目标
(1)认识基本键并掌握基本键位指法。
(2)掌握基本键位指法练习的技巧。
2、技能目标
(1)掌握正确的基本键位指法操作。
(2)学会“基本键”游戏的玩法。
3、情感态度与价值观
培养学生耐心细致的品质和持久学习的毅力,保持学习新知识的兴趣和欲望。
2学情分析
一、此节课的内容对一年级学生来说有些多,虽然由于是学生第一次接触指法练习,相关的内容太多,老师有些急于想要把所有知识都在这一节课内完成,所以学生接受起来可能会些吃力,应该循序渐进,不要急于求成,把指法练习的一些内容可以有选择性地教学,可以在下节课学习的内容就放到下一节课,不一定都要放在一节课内完成。
二、教学中还应多创设些有趣味的情境进行教学,效果要好很多,或者可以利用一些自制或者下载的指法练习小软件、小游戏等,激发学生学习兴趣。
3重点难点
教学重点:基本键的认识及操作技巧
教学难点:基本键位指法的熟练掌握
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】《找准基本键》教学设计。
大连理工版信息技术一下《神奇的键盘 教案
大连理工版信息技术一下《神奇的键盘教案一. 教材分析《神奇的键盘》这篇课文主要介绍了键盘的起源、发展以及在不同领域的应用。
文章通过生动的案例，让学生了解到键盘不仅是计算机操作的基础工具，还在科学研究、艺术创作等多个领域发挥着重要作用。
教材以键盘为主题，旨在培养学生对信息技术的兴趣和热爱，同时提高他们的信息素养。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对计算机的基本操作有所了解，但对于键盘的起源和发展以及在不同领域的应用可能知之甚少。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解键盘的历史背景，激发他们对信息技术的学习兴趣。
同时，学生应该具备一定的阅读理解能力和合作学习能力，这有助于他们在课堂上更好地参与讨论和实践活动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解键盘的起源、发展以及在不同领域的应用，提高信息素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的学习兴趣，培养他们积极探究、热爱科学的情感。
四. 教学重难点重点：键盘的起源、发展以及在不同领域的应用。
难点：理解键盘在科学研究、艺术创作等领域的具体应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生了解键盘的历史背景和实际应用。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养他们的信息素养和创新能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解键盘的相关知识，准备教学案例和实践活动。
2.学生准备：带好笔记本电脑，提前学习计算机基本操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示键盘的图片，引导学生思考键盘在日常生活中的重要性。
提问：“你们知道键盘是什么时候发明的吗？它的发展历程是怎样的？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍键盘的起源和发展历程，重点讲解键盘在不同领域的应用。
展示相关案例，如科学研究、艺术创作等。
大连理工版信息技术一下《神奇的键盘》说课稿
大连理工版信息技术一下《神奇的键盘》说课稿一. 教材分析《神奇的键盘》这节课选自大连理工版信息技术教材第一册。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握键盘的基本结构和功能，以及如何正确使用键盘。
通过本节课的学习，学生能够熟悉键盘的各个部分，了解键盘的工作原理，掌握基本的打字技巧，提高打字速度和准确性。
二. 学情分析面对的是初学者，他们对键盘有一定的了解，但不够深入。
在学习过程中，学生需要通过实践操作来加深对键盘的认识和理解。
此外，学生的学习兴趣和积极性对教学效果有很大影响，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，调动他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解键盘的基本结构和功能，掌握键盘的工作原理，学会正确使用键盘。
2.过程与方法目标：通过实践操作，提高学生的打字速度和准确性。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，增强学生的信息素养，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：键盘的基本结构、功能和正确使用方法。
2.教学难点：键盘的工作原理，以及如何在实际操作中提高打字速度和准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、演示法、实践法、小组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、键盘实物、打字软件等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个小游戏，引导学生关注键盘，激发学生的学习兴趣。
2.讲解键盘的基本结构：讲解键盘的各个部分及其功能，让学生了解键盘的整体布局。
3.演示键盘的工作原理：利用多媒体课件，生动形象地展示键盘的工作原理。
4.实践操作：学生分组进行实践，学会正确使用键盘，掌握基本的打字技巧。
5.提高打字速度和准确性：引导学生运用打字软件，进行有针对性的练习，提高打字速度和准确性。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调键盘的正确使用方法及打字技巧。
7.布置作业：布置一些有关键盘使用的练习题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
一年级下册信息技术教案-9.神奇的键盘｜大连理工版
神奇的键盘【教材分析】本课在对鼠标和计算机系统熟悉的基础上安排的，旨在让学生熟悉键盘。
本课是下两课的基础部分，与下三课组成一个单元。
学生只有熟悉了键盘，才能为后面的中文输入法学习打下基础。
使用键盘比使用鼠标复杂得多，但形成良好的指法习惯，对进一步学习很有帮助。
这一课首先要激起学生学习键盘的兴趣。
正确的坐姿有利于长时间的使用电脑，不至于感到不舒服和疲劳。
【学生分析】这次的教学对象是刚接触信息技术课的一年级学生，之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，熟练了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础。
实践表明，大多数学生对枯燥的键盘指法训练不感兴趣，因此我在课堂上设计游戏或与生活相关的任务，激发学生的学习兴趣，体会收获的喜悦，培养学生的信息素养。
【教学建议】1、键盘的种类很多，教师在进行教学时可以展示一些不同的键盘图片或实物，让学生对键盘有个感性认识。
2、认识键盘：让学生了解为什么要给键盘分区？为了便于记忆键盘上的键位。
3、常用特殊功能键的认识和练习，均可通过实际操作来进行练习。
4、在电脑中进入键盘小游戏后，注意提醒学生看提示进行操作。
学生看屏幕是学生掌握电脑的最基本的技巧。
【教学目的】【知识与技能目标】1、了解键盘的五个分区。
2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
3、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。
【过程与方法目标】本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。
使学生在探索—成功—激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。
【情感态度与价值观目标】（1）让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣，进而提高学生的键盘输入水平。
（2）增强学生的交流、促进与荣誉感，培养学生合作共享的良好品质；（3）培养学生的审美意识，培养学生热爱家乡的意识。
小学信息技术公开课教案《认识键盘》教学设计与反思
小学信息技术公开课教案《认识键盘》教学设计与反思教学目标：1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
教学重点：认识使用主键区的几个控制键──Enter、BackSpace、Shift和Capslock。
教学难点：双字符键，Shift和Backspace。
教学准备：课件，文档。
教学过程：一、谈话激趣，揭示课题同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用计算机的一个重要的输入设备。
我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。
我们今天就来学习第6课：认识键盘二、演示观察，认识四区师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。
师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区、小键盘区、功能键区名称中对应的作选择。
生1：主键盘区；生2：小键盘区；生3：功能键区；生4：光标控制区。
师让生在自己的键盘上找到四区，和同桌学生合作认识四区的位置和名称。
三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键1、主键盘区师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。
师：通过读这一段，你学懂了什么？生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。
生3：我知道双字符键共有21个；生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。
同学们说得都很好，师作适当的表扬。
师：同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键？生：发现了很多。
小学信息技术大连理工版一年级下册第5课《神奇的图库1》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息技术大连理工版一年级下册第5课《神奇的图库1》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能目标
会使用图库。
过程与方法目标
在教师指导下正确使用图库。
情感目标
培养学生的探索精神,渗透美育。
2学情分析
学生活泼好动,好奇心强,应引导学生去发现、探索,教学中就是要充分利用信息技术课程自身的特点和条件。
提高他操作水平,多动手,使他轻松的愉悦气氛中主动学、玩中学、学中玩。
3重点难点
正确使用图库中的工具。
正确使用图库中的工具。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入对话
导入对话:小博士,你看,我找到许多美丽的图片,想要放到我的画中,可以吗?
当然可以啊,金山画王图库工具箱里就有好多美丽的图片,你还可以自己添加喜欢的图片呢!
2【导入】讲授与示范
1、添加背景图片
(1)动手做:打开背景图库,完成背景添加。
(2)说一说:金山画王里有几种图库。
大连理工版信息技术一下第9课《神奇的键盘》教案
大连理工版信息技术一下第9课《神奇的键盘》教案一. 教材分析本课的主题是“神奇的键盘”，教材内容主要包括键盘的构成、功能、使用方法等。
通过本课的学习，学生能够了解键盘的基本结构，熟悉键盘上各个按键的功能，掌握正确的打字姿势和基本的打字技巧。
教材还通过丰富的图片和实例，使学生能够更加直观地理解键盘的使用方法。
二. 学情分析在学习本课之前，学生已经掌握了计算机的基本操作，对计算机有一定的了解。
但是，他们对键盘的认识和运用还不够熟练，需要通过本课的学习来提高。
学生对新鲜事物充满好奇，对于学习键盘的使用，他们充满兴趣。
三. 教学目标1.了解键盘的基本结构，熟悉键盘上各个按键的功能。
2.掌握正确的打字姿势和基本的打字技巧。
3.能够熟练地使用键盘进行输入。
四. 教学重难点1.重点：键盘的基本结构，各个按键的功能，正确的打字姿势和打字技巧。
2.难点：熟练地使用键盘进行输入。
五. 教学方法采用任务驱动法、情境教学法和分组合作法。
通过设定具体任务，让学生在实际操作中学习键盘的使用；通过情境教学，让学生在模拟生活中学习键盘的使用；通过分组合作，让学生在交流中学习，提高合作能力。
六. 教学准备1.准备计算机教室，每台计算机都有键盘。
2.准备键盘使用教程，图片和实例等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些图片，如键盘的图片，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们知道键盘是什么吗？它有什么作用呢？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示PPT，向学生介绍键盘的基本结构，各个按键的功能，以及正确的打字姿势和打字技巧。
在讲解过程中，教师可以通过举例和演示，让学生更加直观地理解。
3.操练（10分钟）教师让学生在计算机上实际操作，练习打字。
教师可以设置一些简单的任务，如输入自己的名字，让学生完成。
在学生操作过程中，教师可以巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师可以通过一些小游戏，如拼写游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
小学信息技术：第9课 键盘伙伴全接触
小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：信息技术教案 / 小学信息技术编订：XX文讯教育机构第9课键盘伙伴全接触教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第9课键盘伙伴全接触[教学目标]1、知识与技能了解编辑键区和小键盘区的基本作用。
2、过程与方法比较←backspace和delete以及编辑键区home、end、page up、page down；←、↑、→、↓以及小键盘区光标控制键的区别。
3、情感态度与价值观在自主探究中培养学生的学习能力和与同学的合作意识。
[课时安排]建议安排1课时。
[教学重、难点]1、重点：了解编辑键区和小键盘区的基本作用。
2、难点：比较←backspace和delete以及编辑键区home、end、page up、pagedown；←、↑、→、↓以及小键盘区光标控制键的区别。
[教学方法与教学手段]以探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。
在教师组织和指导下，鼓励学生大胆尝试，对比。
讨论总结小键盘区各个功能健的用法。
教师适时地评价指导，帮助学生完整的理解知识。
[教材分析及教法建议]在前两课中具体讲解的是主键盘区，从本课开始，教学内容集中介绍编辑键区以及小键盘区。
本课的重点在于介绍编辑键区和小键盘区的作用，同时突出对比的几组功能键：←backspace和delete、编辑键区home、end、page up、page down；←、↑、→、↓以及小键盘区光标控制键的异同。
在教材的编排上力求系统、整体的向学生介绍功能键的作用。
1、方便、快速输入数字这一环节是对小键盘区的练习，因为除主键盘区外，小键盘区的数字键输入也是人们在进行大量数字输入时经常要用到的。
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小学信息技术大连理工版一年级下册第9课《神奇的键盘》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、认识键盘的五个分区
2、掌握各分区的位置和分布规律
3、掌握正确的坐姿
4、初步体验键盘输入的重要性,培养学生探索学习的兴趣,为日后键盘学习打好基础
2学情分析
一年级学生对信息技术课有着浓厚的学习兴趣,这是初次尝试使用键盘,学习积极性很高。
3重点难点
主键盘区的四个控制键:Enter、Backspace、Shift和Caps Lock作用和使用方法,掌握Cap s Lock键、Shift键的使用。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】课前导入
今天老师给大家介绍一位在使用计算机的时候一定会用到的新朋友,键盘。
下面我们就来学习第9课:神奇的键盘。
(课件+板书)
大家一起看一看,神奇的键盘究竟有什么本事。
2【讲授】知识新授
1、师:现在请同学们静悄悄的将自己的键盘朋友请出来,仔细观察下键盘,举手说一说你有什么发现?
生:有好多按键、有字母、有数字……
师:大家说的真好,观察的真仔细!我们的键盘是由各类按键组成的,它们一共有104个!为了进行区分和使用的便捷,按照按键的作用,我们将键盘分成了五个区域。
2、电脑屏幕就像一个大桌面,以后我们就叫这个屏幕为电脑桌面。
老师制作了一个认识键盘分区的学习视频,它就在你们的电脑桌面上。
现在请同学们戴上耳机打开视频进行学习或者打开书第23页,看看键盘的五个分区是什么,它们的位置在哪里?
3、看完的同学请把耳机拿下来在桌子上放好!。