国外大学课堂教学模式借鉴培训心得
国外学习心得体会3篇
国外学习心得体会3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、报告大全、心得体会、条据书信、合同协议、演讲稿、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, work plan, report book, experience and experience, letter of agreement, contract agreement, speech draft, self-assessment, other sample essays, etc. I would like to know the different format And how to write, stay tuned!国外学习心得体会3篇下面是本店铺收集的国外学习心得体会3篇出国心得体会，欢迎参阅。
双语教学培训心得
双语教学培训心得
作为一个参加过双语教学培训的人，我想分享一下我的心得体会。
首先，双语教学培训对于教师的要求非常高。
双语教学需要教师能够流利地掌握两种语言，并且要有足够的教学经验和知识储备。
培训中，我们会学习到如何在教学中平衡两种语言的使用，如何设计双语教学的教材和教具，以及如何引导学生进行双语交流等等。
这些都需要教师不断地学习和提升自己的能力。
其次，在双语教学培训中，我们学会了很多实用的教学技巧和方法。
比如，我们学习了如何设计双语教学的课程框架，如何引导学生进行双语对话，如何利用双语阅读来提高学生的语言水平等等。
这些技巧和方法在实际教学中非常有用，能够帮助教师更好地进行双语教学。
另外，双语教学培训还加强了我的跨文化交流能力。
在培训中，我和其他来自不同国家和地区的教师一起学习和交流，我们共同面对的是学生们不同的语言和文化背景。
通过交流和合作，我学会了更加尊重和理解不同文化的差异，更好地适应和融入跨文化的教学环境。
总的来说，双语教学培训是一次非常有价值的经历。
它提高了我的教学能力和跨文化交流能力，让我更好地适应了双语教学的环境。
希望我的心得能够对其他教师们在双语教学中有所帮助。
国外高校课堂教学模式借鉴感想
“国外高校课堂教学模式借鉴”网络培训课程感想经过两周的网络培训课程的学习，使我对世界不同国家和地区的教育制度、教育内容和教育风格，极大地开拓了我的视野，使我深受启发，感想颇多，现总结如下。
西方的课堂教学模式主要以启发学生探究为主，提倡多样性、个性化的合作学习。
但是由于受中国传统教学思想的影响，中国课堂还是不能完全摆脱说教式的教学方法，以教师的讲授为主。
因此中国的高等课堂教学改革也势在必行。
通过借鉴西方先进的课堂教学理念，教师教学必须致力教会学生自已学习，最终使学生成为在学习上能够自主、在人格上能够真正自立的人。
在我国的高校课堂中，我们也应该要把培养学生具有较强的自主学习动机和自主学习能力作为重要的教学目标之一；要把教学过程尽量安排成在教师激励和指导下学生自主学习的过程，课上要多安排自主学习的环节；“商量、商量、再商量”是激励学生自主学习动机的有效策略，通过商量把教师的正确要求变成学生自觉的自我要求，把教师脱离学生实际的教学要求和措施变成符合学生实际的要求和措施。
通过日复一日的自学指导，逐步培养学生自主学习的能力，同时逐步加大课堂上学生自主学习的比重。
怎样的课堂教学才是以学生为中心，充分发挥学生的自主学习能力呢？首先要营造和谐的课堂环境和气氛，教师要尊重学生的主体地位，最重要的一点是改善师生关系，消除学生的恐惧感，让学生敢说“我不懂”，敢于问问题，在充分讨论之中学会学习，真正感到求知是一件快乐的事。
应该让所有的学生都认识到课堂中每一个人都是平等的，允许犯错误，允许不会，没有嘲笑和指责，只有在平等、和谐、宽松、民主的气氛中，才能真正发挥学生的自主性，教师要关心每一个学生，为学生提供更多的自主学习。
美国教学以培养学生的自主学习能力、创造力为核心原则，无论是在课堂教学、课程大纲设计还是学习测评中都始终贯彻这一原则，这是美国教育的主线。
她举了一例，老师在课堂上布置了一道名为“你所认识的蚯蚓”的作业题目，然后让学生在课后做。
国外课堂中美差异心得体会
国外课堂中美差异心得体会在过去的几年中，我有幸能够参加一些国外课堂，并与一些本地学生一起学习。
通过这次经历，我深深地感受到国外课堂与国内教育的差异。
以下是我对这些差异的一些心得体会。
首先，国外课堂注重学生的自主学习和积极参与。
与国内课堂相比，国外的课堂氛围更加活跃和开放。
教师不仅是知识的传授者，更是学生的引导者和参与者。
在国外课堂上，教师鼓励学生提出问题、进行讨论和分享自己的想法。
这种积极的参与可以有效地激发学生的学习兴趣和动力，从而提高他们的学习效果。
其次，国外课堂注重培养学生的实践能力。
在国外课堂中，教师经常组织学生参与各种实践活动，如实地考察、实验和小组项目等。
这些实践活动可以帮助学生将理论知识应用到实践中，并培养他们的问题解决能力和团队合作能力。
与此同时，学生也能够通过实践活动发现自己的兴趣和优势，从而更好地规划自己的职业发展。
第三，国外课堂注重个性化教学。
在国外课堂中，教师往往会根据每个学生的学习进度和兴趣制定不同的学习计划。
他们注重培养学生的个性和创造力，并鼓励学生追求自己的梦想和目标。
与此相反，国内课堂往往注重集体教育，忽视了每个学生的个性差异。
这种个性化的教学可以更好地满足学生的学习需求，并培养他们的独立思考和问题解决能力。
最后，国外课堂注重评价的多样性。
在国外课堂中，评价方法多样化，不仅包括书面考试和口头报告，还包括小组讨论、实践项目和个人作品等。
这种多元评价的方式可以充分考察学生的综合素质和能力，避免了单一的知识记忆测试对学生的过多压力。
与此同时，学生也能够通过不同的评价方式发挥自己的特长，表达自己的观点和创意。
总结起来，国外课堂与国内教育存在着明显的差异。
国外课堂注重学生的自主学习和积极参与，更加注重培养学生的实践能力和个性化教学，以及评价的多样性。
这些差异不仅帮助学生提高学习效果，也培养了学生的创新精神和实践能力。
在未来，我希望我们能够借鉴国外教育的一些优点，推动国内教育的改革和创新。
国外教育教学的心得体会
近年来，随着全球化进程的不断推进，越来越多的国内教育工作者有机会走出国门，亲身感受国外教育教学的魅力。
在这个过程中，我也有幸参与其中，亲身体验了国外教育教学的独特之处。
以下是我对国外教育教学的一些心得体会。
一、注重培养学生的综合素质在国外，教育教学注重培养学生的综合素质，而非仅仅关注学生的学术成绩。
他们相信，一个人的成功不仅仅取决于学术能力，还取决于人际交往、创新思维、团队协作等多方面的能力。
因此，国外教育在课程设置、教学方法等方面都充分考虑了学生的全面发展。
1. 课程设置多样化国外教育的课程设置丰富多样，既有学术课程，也有实践课程。
学术课程注重知识的传授，实践课程则注重培养学生的动手能力和创新精神。
此外，国外教育还注重跨学科教学，鼓励学生从不同角度思考问题，培养他们的综合素质。
2. 教学方法灵活多样国外教育教学方法灵活多样，教师注重启发式教学，引导学生主动思考、积极探索。
在课堂上，教师会采用小组讨论、角色扮演、案例分析等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 重视学生个性化发展国外教育注重学生的个性化发展，尊重学生的兴趣和特长。
学校会根据学生的需求，提供个性化的辅导和课程，帮助学生找到自己的发展方向。
二、培养学生的自主学习能力在国外，学生被鼓励自主学习，教师更多扮演的是引导者和辅导者的角色。
这种教育模式有助于培养学生的自主学习能力，提高他们的独立思考能力。
1. 课堂氛围宽松国外课堂氛围相对宽松，教师鼓励学生提问、发表意见。
在这种环境下，学生敢于表达自己的观点，勇于质疑，有利于培养他们的批判性思维。
2. 课后作业以自主学习为主国外教育的课后作业以自主学习为主，教师会提供一些参考书目和资料，让学生根据自己的兴趣和需求进行学习和研究。
这种作业形式有助于提高学生的自主学习能力。
3. 教师辅导个性化国外教师会根据学生的需求，提供个性化的辅导。
他们会与学生进行一对一交流，了解学生的学习进度和困惑，针对性地给予指导。
国外高校课堂教学模式借鉴培训心得
国外高校课堂教学模式借鉴培训心得很荣幸能参加这次由全国高校教师网络培训中心组织的“国外高校课堂教学模式借鉴”专题培训。
在两天的时间里，通过四位老师的以过来人的身份为我们传授教学经验的同时，让我们感受到了国外高校课堂教学模式与我们国内课堂教学上的一些不同之处，在新鲜感的背后，让我们感觉到受益匪浅，更感到意犹未尽。
在培训过程中，我们的身份由平时的教师转变为学生，更加对课堂教学在整个教学活动中的重要性有了感性的理解。
一个国家的高等教育对国家的持续发展是有着极其重要的意义，高宣扬教授在第一天的课上尤其讲到法国政府对高等教育的重视程度，在这一点上，我们国家虽然也很重视，但在力度和深度上远远不适应一个大国应有的水平。
此外高宣扬教授还讲到法国高等教育中非常注重母语教育，虽然本人是在理工科学校进行教学工作，但仍然感受到现在我们国内的大学生虽然在专业知识的掌握上可能非常扎实，可是在基础的语言、文字表达上让人感受到达不到一个大学生应有的水平。
这就要求我们教师在平时的课堂教学过程中，除了要讲解专业知识以外，更要给学生灌输语言、文字表达能力的重要性，在授课中自身也要注意一些表达方式。
另外，高教授关于法国高等教育的课堂教学中鼓励学生的主动创造精神也值得我们深思，长久以来，我们经常在课堂做的是授以鱼，而非授以渔。
我们不仅要向学生传授知识，更重要的是培养他们思考问题解决问题的能力，不能让学生成为“学”生。
宋峰教授讲授的美国几所著名大学的教育理念让人感觉眼前一亮，不管是“自由教育理念”，还是“实用知识的教育价值观”，抑或是“重视学习方式和解决问题的方法”，这些都值得我们加以借鉴。
想想平时在课堂上和学生的评价过程中，总是以书本为准，扼杀了学生的思考能力，实际上，独立思想远比填鸭式的教学更加重要。
美国大学的全面教育和培养学生的分析问题解决问题的能力，这完全符合我们国家现在对人才培养的需要，同时也是我们平时在教学过程中最容易忽视的地方。
国外课程心得体会(2篇)
第1篇随着全球化的不断深入，我国的教育事业也在逐步与国际接轨。
近年来，我国许多高校纷纷开设了国外课程，为学生提供了了解国际先进教育理念和学术成果的机会。
我有幸参加了一门国外课程，通过这门课程的学习，我对国外的教育体系和教学方法有了更深入的了解，同时也对自己的学习方式和思维方式产生了深刻的反思。
以下是我对这门国外课程的一些心得体会。
一、课程内容丰富，注重实践与理论相结合这门国外课程涵盖了多个领域，包括经济、政治、文化、科技等。
课程内容丰富，既有理论知识的传授，又有实践技能的培养。
在课程中，教师注重引导学生运用所学知识分析实际问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
首先，课程内容丰富。
课程涉及的知识点广泛，从宏观的经济政策到微观的市场分析，从政治制度的比较到文化现象的解读，从科技创新的历程到社会发展的趋势，涵盖了多个学科领域。
这使得学生能够全面了解世界，拓宽视野。
其次，课程注重实践与理论相结合。
在课程中，教师不仅传授理论知识，还通过案例分析、小组讨论、实地考察等形式，让学生将所学知识应用于实际问题的解决。
这种教学方法使学生能够将理论与实践相结合，提高自己的综合素质。
二、教学方法多样，激发学生的学习兴趣国外课程在教学方法上具有多样性，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
以下是我在这门课程中学到的几种教学方法：1. 案例分析法：教师通过讲解和分析典型案例，引导学生思考问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
2. 小组讨论法：将学生分成若干小组，围绕某个主题进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 实地考察法：组织学生参观企业、政府机构、科研院所等，让学生亲身体验社会生活，了解现实问题。
4. 互动式教学：教师与学生互动，通过提问、解答、讨论等形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
5. 多媒体教学：利用PPT、视频、动画等多媒体手段，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习效果。
三、培养学生的自主学习能力国外课程注重培养学生的自主学习能力，使学生能够独立思考、自主探索。
国外教育教学的心得体会
随着全球化的发展，越来越多的教育工作者有了机会走出国门，体验不同的教育教学理念和方法。
在我国教育改革的大背景下，学习国外先进的教育教学经验，对于提升我国教育质量具有重要意义。
以下是我对国外教育教学的一些心得体会。
一、注重学生个性发展在国外，教育工作者普遍重视学生的个性发展。
他们认为，每个学生都有独特的兴趣、特长和潜能，教育应该尊重学生的个性，激发他们的学习兴趣，帮助他们找到适合自己的发展方向。
以下是我从国外教育教学中学到的几点：1. 尊重学生的个性差异。
国外教育注重因材施教，教师会根据学生的个性特点制定个性化的教学方案，鼓励学生发挥自己的特长，弥补不足。
2. 注重培养学生的自主学习能力。
国外教育强调学生的自主学习，鼓励学生独立思考、解决问题。
在课堂上，教师会引导学生主动探究，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 营造良好的学习氛围。
国外学校注重营造宽松、和谐的学习氛围，让学生在轻松的环境中学习、成长。
教师会鼓励学生互相帮助、交流，培养学生的团队协作能力。
二、倡导合作学习国外教育教学强调合作学习，认为学生在合作中可以互相学习、互相启发，共同进步。
以下是我从国外教育教学中学到的合作学习的几个方面：1. 小组讨论。
国外课堂中，教师会组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中学会倾听、表达自己的观点，培养沟通能力。
2. 互助学习。
国外教育注重学生之间的互助学习，教师会鼓励学生互相帮助、共同进步。
这种互助学习模式有助于培养学生的团队精神和责任感。
3. 课外活动。
国外学校会组织各种课外活动，如社团、兴趣小组等，让学生在活动中相互交流、合作，提高综合素质。
三、重视教师专业发展国外教育注重教师的专业发展，认为教师是教育教学的关键。
以下是我从国外教育教学中学到的教师专业发展的几个方面：1. 终身学习。
国外教师普遍具有终身学习的意识，他们会不断更新自己的知识结构，提高教育教学能力。
2. 教师培训。
国外学校重视教师培训，定期组织教师参加各种培训课程，提升教师的专业素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《国外大学课堂教学模式借鉴》
作为一名新进大学教师我非常荣幸能参加这次由全国高校教师网络培训中心组织的“国外高校课堂教学模式借鉴”专题培训。
《国外大学课堂教学模式借鉴》是教育部“质量工程”项目——“高等学校教师网络培训系统”项目推出的数字化在线培训课程之一。
课程由南开大学宋峰教授、北京大学马万华教授、浙江大学跨文化研究所吴宗杰教授、上海交通大学高宣扬教授、教授及其教学团队主持和主讲的。
主要介绍了西方本科教学的一些理念、管理方面的一些经验、值得借鉴的模式等。
在这次网络培训中通过四位老师的讲授，让我感受到了国外高校课堂教学模式与我们国内课堂教学观念及行动上的一些不同之处，使我受益匪浅。
在培训过程中，我们的身份由平时的教师转变为学生，更加对课堂教学在整个教学活动中的重要性有了感性的理解。
一个国家的高等教育对国家的持续发展是有着极其重要的意义，吴宗杰教授认为当今的英国教育正在经历着跨学科、跨文化的教育创新时代，尤其他所提到的跨学科教育创新，我校在教学管理方面尤应借鉴，这对于提高民族院校的办学水平、办学竞争力极有意义。
复合型人才在我们国家也已经提出很多年了，这就要求我们要积极推动素质教育的全面发展。
素质教育是以人的兴趣多元、专业人才知识结构多元为理论根据的。
以我学习的艺术专业为例，学习艺术的同学不能简单的只会画画，做
设计。
如果想有更好的发展，必须要有艺术学，心理学，哲学，文化史以及经济学的背景知识，艺术想要发展的长远比拼的是文化修养的积累级历练。
我们国内多采取主辅修制，对于辅修专业的课程进行全盘学习。
但英国的大学采用的是模块制，任何专业的学生都可以在导师的建议下，根据自己的兴趣和志向选择其他专业模块中的部分或全部课程，这样可以实现对学生学习的个性化关注，可以更好的真正的做到因材施教，这也是国内大学值得学习的地方。
高宣扬教授重点讲解了法国政府对高等教育的重视程度，虽然我们国家也很重视，但在力度和深度上还不够，需要国家真正地落到实处。
此外高宣扬教授还讲到法国高等教育中非常注重母语教育，我们学校是民族大学，有许多的少数民族学生以及教师，比如蒙古族就非常重视蒙语的学习，其实作为一个有着五千年文化历史的泱泱大国更应该重视中文的学习，现在由于网络以及计算机的发展，当今学生的语言以及书写能力的匮乏。
另外，我们不仅要向学生传授知识，更重要的是培养他们思考问题解决问题的能力。
宋峰教授讲授的美国几所著名大学的教育理念让人印象深刻，重点讲解了自由教育理念、实用知识的教育价值观、重视学习方式和解决问题的方法。
中国传统的教育方式是以填鸭式的教学方式为主，以书本和教师教授为主，很少注重学生的思考能力以及发散思维的培养。
因此，随着社会的发展以及全球化思维的发展。
当代大学应该顺应时代潮流，引进国外先进教育理念，积极主动地改革国内大学课堂。
马万华教授讲解的以学生成长为中心的美国大学课堂教学模式
为我们指明了大学课堂教学中教师需要注意的地方。
尤其是教学评价应该注重过程，而不仅仅是注重结果，这与我们国家现在积极推进的素质教育是一致的。
另外，马教授的强调的以学生为中心的教授方式也值得我们借鉴。
现在大学必须改变教学观念“一切为了学生，为了学生的一切”，在课堂上更应该注重以学生中心的教学方式，改变传统的教师灌输式以及教师为中心的教学观念。
综上所述，在这次的网络培训课程中，我收获颇丰，开拓了视野，激发了作为一名年轻大学教师的改革热情，从而为提升高校教学和管理水平，保证高校教学质量提高提供了很多值得我们借鉴的地方，创造出一套具有中国特色的高等教育模式。