高中化学 第四章第二节《富集在海水中的元素-氯》课件 新人教版必修1
a现象：氢气在氯气中安静燃烧，发出 苍白色火焰，瓶口呈白雾状——生成的 HCl与空气中的水蒸气结合形成 的盐 酸（氢氯酸）小液滴。
b现象：H2、Cl2混合光照——发生爆 炸，产生白雾。
2、与非金属反应（与H2反应）
点燃 H2 + Cl2
===
或光照
2HCl
氯气还可以跟磷单质反应会产生白色 的烟雾。 PCl 是液
2.课后作业： 课本第75页 题 1、题 2 .
类别 氯气 液氯 新制 氯水
状态
粒 子
漂白性
纯净物 气态 纯净物 液态 混合物 液态 混合物 液态
Cl2分子 Cl2分子 H2O、 Cl2、HClO + Cl 、 H 、 ClO H2O、 Cl 、 H
+
无 无 有 无
久置 氯水
作业：
1.课后思考： 氯气和水反应生成HCl和HClO，试分 析氯气和碱溶液会不会反应？如果能反应， 则反应的生成物将会是什么？
化学：第四章第二节 《富集在海水中的元素 －氯》课件PPT（人教 版必修１）
第四章
非金属及其化合物
2 富集在海水中的元素—氯
课件制作：蒋美丽 广东省翁源第一高级中学
科学史话
1774年，瑞典科学家舍勒在研究软锰 矿（主要成分是MnO2）的过程中，惊奇发 现当把MnO2和浓盐酸混合加热时，很快就 产生一种黄绿色的气体，舍勒简直高兴到 了极点，因为当时人们很少看到过有色气 体，但很快兴奋变成了厌恶，这种黄绿色 气体源源不断地产生，几乎使舍勒窒息， 肺部极为难受。受科学家职业本能的驱使， 舍勒对这种气体进行观察和研究，但他受 当时错误的学说影响，未能确认这种气体 的“庐山真面目”。
后来的研究者又被当时得到广泛认同的 “一切酸中含有氧”的观点所束缚，认为 舍勒制得的黄绿色气体是“氧化的盐酸” 气-------一种氧化物。英国化学家戴维曾通 过多种实验想把“氧化的盐酸”中的“氧” 夺取出来，但都未能实现。直到1810年， 戴维以大量实验事实为根据，确认“氧化 的盐酸”不是一种化合物，而是一种新元 素组成的单质，他将这种元素命名为 Chlorine，这个名称来自希腊文，有“绿色 的”意思。我国早年的 译文将其译为“绿 气”，后改为氯气。
1.从氯气的发现到确认为一种新的元 素，时间长达三十多年。你从这一 史实中得到什么启示？ 2.舍勒发现氯气的方法至今还是实验 室制取氯气的主要方法之一。请写 出舍勒发现氯气的化学方程式：
1.人们对事物的认识都有一个过程， 但只要坚持不懈，最终会实现的。 希望同学们对待学习也一样。
2.MnO2+4HCl = MnCl2+Cl2+2H2O
思：氯气有毒，氯离子是否有毒
（2）铜与氯气的反应
现象(1)Cu丝在Cl2中剧烈燃烧
Байду номын сангаас
反应放热 CuCl2
(2)有棕黄色烟产生
③红热的铁丝在氯气中剧烈燃烧，产 生棕色的烟。
氧化剂
在通常情况下，干燥氯气不与铁反 应，所以可用钢瓶盛装和运输液氯。
1、与金属反应：在加热或点燃的条件下， 与几乎所有的金属直接化合，且把变价 金属氧化为高价。表现出强氧化性。
实验结论：
具有漂白性的物质不是Cl2本身，而是Cl2与H2O 反应的生成物。
3.与水反应
Cl2+H2O=HCl + HClO（次氯酸）
次氯酸具有什么样的性质？ 请同学们阅读书本Page72回答
1.弱酸性
2.不稳定性：
3.漂白性
2HClO = 2HCl+O2↑
光照
氯气的漂白作用
练习: 完成下面表格
氯 水
氯气的水溶液叫氯水。请仔细 观察，并根据已学的知识推测氯水 中可能含有的分子和离子？
那么氯水的成分都有什么呢？要怎 么证明呢？？
氯 水
检验Cl 离子的实验设计：
往氯水中滴加AgNO3溶液和稀HNO3溶 液,如果有白色浑浊或沉淀出现，则说明 氯水中含有Cl 离子。
-
实验现象： 有白色的浑浊出现
二、化学性质
思考：氯原子能否单独存在？若不 能，游离态的Cl以何形式存在？ 试从原子结构的特点推测氯气应 该具有什么样的化学性质？ 氯气分子是双原子分子：Cl2
当氯气参加反应时： 体现强氧化性
2.氯气的化学性质
1.与金属反应 2 .与非金属反应 3.与水反应
1、与金属反应
在初中做过钠在氯气中燃烧实验，观 察到什么现象？ ①钠在氯气中燃烧，发出黄色火焰，产生 白烟 (NaCl固体粉末 ) （1）钠与氯气的反应
物理性质 氯气(Cl2) 化学性质
黄绿色 色态： 气体
密度比 溶解性： 密度： 在水 空气大 中溶解度不大 （1：2）
物理性质
有刺激 气味： 性气味 溶沸点： 较低(易液化) 有无毒性： 有毒
介绍：氯气是一种毒性气体，有很强的
刺激性，主要是对上呼吸道粘膜造成 有害影响。空气中的氯气最高允许 含 量为0.001mg/L，超过这含量就会引起 中毒。因此在二战时法西斯就曾用它 作为化学武器。在今年10月28日晚上， 四川省遂宁市东方红大桥旁的金属回 收公司报废汽车回收二分公司内一废 旧液氯气罐发生泄漏，致使近200人中 毒。
点燃
2P+3Cl2 = 2P+5Cl2 =
2PCl3 2PCl5
体，PCl5 是固体， 所以既有 烟又有雾
3
辨析：烟和雾有何区别？
烟——固体小颗粒分散在气体中形成 雾——液体小液滴分散在气体中形成
思考与交流
1、初中所学的燃烧定义是怎样下的？ 物质与氧气发生发光发热的剧烈的 化学反应叫燃烧 2、请大家在有了新的认知基础上，谈谈 你对燃烧的条件及其本质有什么新的认识 ？或者如何给燃烧重新下个定义？ 定义：任何发光发热的剧烈的化学反应 叫燃烧
实验结论： 氯水中含有Cl 离子
-
那么H+怎么检验呢？ 一种方法：用 Na2CO3 或 NaHCO3 （实验证明） 另一种方法：用酸碱指示剂 检验H+用的是紫色石蕊试液 请用实验证明
氯 水
检验H 离子的实验设计：
将氯水加入紫色石蕊试液中，如紫 + 色石蕊试液变红，则说明氯水中含有H 离子。
+
实验现象： 紫色石蕊试液先变红，后马上褪色。 实验结论： 先变红说明氯水中含有H+，后褪色
说明在氯水中存在着具有漂白性 的物质。
氯 水
思考：
想一想
该漂白性物质是Cl2本身，还 是Cl2与H2O反应的生成的新 物质？请设计合理的实验方案检验之。
氯 水
漂白性实验设计：
1.在干燥的氯气瓶中放入一干燥的有色纸条。 2.在干燥的氯气瓶中放入一湿润的有色纸条。
实验现象：
干燥的有色纸条未褪色，而湿润的有色纸条褪色。
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人教版必修1 化学：4.2 富集在海水中的元素——氯 课件(共53张PPT)
Ca(ClO)2. 提示：正确．
()
6．向某溶液中加入 BaCl2 溶液和稀 HNO3，若有白色沉淀生成，则
说明原溶液中一定有 Ag＋.
()
提示：错误，若原溶液中有 SO42－或 SO23－也会产生类似的现象．
一、氯水和液氯 1．新制氯水的性质
在不同的反应中，氯水起作用的成分不同，现列表如下：
所加试剂 AgNO3溶液
(1)发生装置：固体(液体)＋液体 气体． (2)除杂装置(洗气)——除去Cl2中少量的HCl、水蒸气，可先
通入饱和食盐水除去HCl，再通过浓H2SO4(或P2O5或 CaCl2)除去水．
(3)收集装置：用向上排空气法． 验满：①观察法(黄绿色)；②湿润KI试纸，其原理是Cl2 ＋2KI===2KCl＋I2，置换出的I2遇淀粉变蓝色；湿润的 石蕊试蕊试纸先变红后褪色．
水中有Cl－存在
D．加入NaOH溶液，氯水黄绿色消失，说明有HClO分子存在
[解析] 氯水中存在三种分子：Cl2、HClO、H2O，四种离子： Cl－、ClO－、H＋、OH－，其中HClO具有漂白性，能使有色 布条褪色；氯水中含有氯气分子，溶液呈黄绿色；向溶液
中加入NaOH溶液，Cl2与NaOH反应生成NaCl、NaClO而使氯 水的黄绿色消失，不能证明HClO分子的存在；加入盐酸酸 化，会向溶液中引入Cl－，再加入AgNO3溶液产生白色沉淀， 不能说明氯水中有Cl－存在． [答案] B
(4)吸收装置：盛有NaOH溶液(不能用水代替)的烧杯．
(1)在反应MnO2＋4HCl(浓)
MnCl2＋Cl2↑＋2H2O
中，盐酸作用是起还原剂和成盐而显酸性．
(2)稀盐酸不与二氧化锰反应．
(3)若没有MnO2时，可用KMnO4、K2Cr2O7等氧化剂代 替，如，2KMnO4＋16HCl(浓)===2KCl＋2MnCl2＋5Cl2↑ ＋8H2O.
人教版高中化学必修一第四章第二节 富集在海水中的元素——氯 课件(共22张PPT)
思考与交流： 1、点燃和光照下H2与Cl2反
应现象有何不同？
2 、烟和雾有何区别？
3、通过氢气在氯气中燃烧的 实验，你对燃烧的条件及本质有 什么新的认识？
①燃烧不一定有氧气参加， 物质并不是只有在氧气中才可 以燃烧。
②燃烧的本质是氧化还原 反应，所有发光发热的剧烈的 化学反应都称为燃烧。
二、氯气（Cl2）的性质
1、物理性质：
在通常情况下，氯气是一
种 色有
气味的有气体，
密度比空气 ，易液化，能溶
于水。
想一想：如何闻氯气的气味？2、化来自性质：（1）与金属反应
实验探究1：
Na在氯气中燃烧 Fe在氯气中燃烧 Cu在氯气中燃烧
知识小结
1、氯气在与金属反应中化合 价由0价变为-1价，表现出强氧 化性
富集在海水中的元素---氯
茫茫大海 那可是氯化钠的天堂！
思考与交流
除了NaCl外，你还能列举 出哪些含有氯元素的物质？
-1价：HCl KCl CaCl2 AlCl3 等 0价：Cl2 +1价：HClO NaClO 等 +5价：KClO3 等 +7价：HClO4 等
思考与交流
为什么氯的化合物中以-1 价的氯离子最为常见？自然界 中有没有游离态的氯存在？
【课堂感悟】： 这节课你学到了什么？有哪
些收获？
课外巩固：学案与点拨P115—116
启示1. 科学研究需要有正确的理论 作指导，错误的理论只能浪
费时间和精力。
启示2. 科学研究需要以大量事实为 依据，只有大量事实才能推
翻错误的理论，建立正确的
理论或推动科学理论的发展。
启示3. 科学研究需要有热爱科学的 思想和奉献科学的精神。
人教版高中化学必修1课件：4.2富集在海水中的元素—氯(第2课时) (共21张PPT)
5.下列物质中能使干燥的有色布条褪色的是（ A D ）
A．氯水
B．液氯
C．氯气
D．次氯酸
6. Cl2可用来消灭田鼠，使用时可将Cl2通过管子灌入 洞中，这是利用Cl2下列性质中的（ B C ）
A．黄绿色
B．密度比空气大
C．有毒
D．较易液化
三、成盐元素—卤素
7.在未知液中加入AgNO3溶液有白色沉淀生成，加入稀硝酸后，沉 淀部分溶解，有无色无味的气体生成，将气体通人澄清石灰水，
（1）卤素单质与H2化合的难易关系：F2 >Cl2> Br2> I2
(2)卤化氢的稳定性关系：HF > HCl > HBr > HI
三、成盐元素—卤素
3.卤素与水反应
2F2＋2H2O=4HF＋O2 （特例）
反 应
Cl2 ＋H2O=HCl＋HClO
越 来
越
Br2＋ H2O=HBr＋HBrO
难
以
I2 ＋H2O=HI＋HIO
工业 Ca(ClO)2+2HCl===CaCl2+2HClO
氯水、漂白液、漂白粉、漂粉精的漂白作用都是因反应生成的HClO
一、活泼的黄绿色气体—氯气
漂白液和漂白粉的漂白原理 A.NaClO+HCl＝NaCl+HClO
2NaClO＋CO2+H2O=Na2CO3 + 2HClO B.Ca(ClO)2+2HCl＝CaCl2+2HClO
与水反应的能力渐弱
特性
碘遇淀粉显蓝色。 氟气和水的反应： 2F2 +2H2O=4HF+ O2
三、成盐元素—卤素
练习
1.下列气体中，既有颜色又有毒性的是（ C ）
化学：4.2《氯》课件(人教版必修1)
2Na+Cl2 Cu+Cl2 点燃 点燃 2NaCl CuCl2 2FeCl3
2Fe+3Cl2
点燃
[实验]将有色布条放入盛有1/3容积新制氯 水的广口瓶中，盖上玻璃片。
将有色布条放入盛满干燥氯气的集气瓶中， 盖上玻璃片。
（3）、氯气与水的反应
Cl2 + H2O
光照
HCl + HClO
既是氧化剂又是还原剂
光照
燃烧：任何发光发热的剧烈的化学反应。
关于次氯酸（HClO）的性质
一元弱酸（酸性比碳酸还弱） 强氧化性（杀菌、消毒） 漂白性
不稳定易分解
Cl2+H2O==HClO+HCl 新制氯水的成分: H+, Cl-，HClO，ClOCl2, H2O，OH-（少量）
久置氯水的成分
H+, Cl-， H2O，OH-（少量）
高一年级
化学
第四章 非金属及其化合物
第二节 氯
富集在海水中的元素—
海水晒盐
事重 件庆 氯 气 泄 漏
一、活泼的黄绿色气体——氯气
舍勒发现氯气是在1774年，当时他正在 研究软锰矿(二氧化锰)，当他使软锰矿与浓 盐酸混合并加热时，产生了一种黄绿色的气 体，这种气体的强烈的刺激性气味使舍勒感 到极为难受，但是当他确信自己制得了一种 新气体后,他又感到一种由衷地快乐。 直到1810年，戴维经过大量实验研究， 确认这种气体是由一种化学新元素组成的。 （从1774年舍勒发现氯气以后，到1810年,许多科学家先后对这种气体的性质 进行了研究。这期间，氯气一直被当作一种化合物。）他将这种元素命名为 chlorine，这个名称来自希腊文，有"绿色"的意思。我国早年的译文将其译 作"绿气",后改为氯气。
2Fe+3Cl2
点燃
[实验]将有色布条放入盛有1/3容积新制氯 水的广口瓶中，盖上玻璃片。
将有色布条放入盛满干燥氯气的集气瓶中， 盖上玻璃片。
（3）、氯气与水的反应
Cl2 + H2O
光照
HCl + HClO
既是氧化剂又是还原剂
光照
燃烧：任何发光发热的剧烈的化学反应。
关于次氯酸（HClO）的性质
一元弱酸（酸性比碳酸还弱） 强氧化性（杀菌、消毒） 漂白性
不稳定易分解
Cl2+H2O==HClO+HCl 新制氯水的成分: H+, Cl-，HClO，ClOCl2, H2O，OH-（少量）
久置氯水的成分
H+, Cl-， H2O，OH-（少量）
高一年级
化学
第四章 非金属及其化合物
第二节 氯
富集在海水中的元素—
海水晒盐
事重 件庆 氯 气 泄 漏
一、活泼的黄绿色气体——氯气
舍勒发现氯气是在1774年，当时他正在 研究软锰矿(二氧化锰)，当他使软锰矿与浓 盐酸混合并加热时，产生了一种黄绿色的气 体，这种气体的强烈的刺激性气味使舍勒感 到极为难受，但是当他确信自己制得了一种 新气体后,他又感到一种由衷地快乐。 直到1810年，戴维经过大量实验研究， 确认这种气体是由一种化学新元素组成的。 （从1774年舍勒发现氯气以后，到1810年,许多科学家先后对这种气体的性质 进行了研究。这期间，氯气一直被当作一种化合物。）他将这种元素命名为 chlorine，这个名称来自希腊文，有"绿色"的意思。我国早年的译文将其译 作"绿气",后改为氯气。
人教版高中化学必修一第四章第二节 富集在海水中的元素——氯 课件(共20张PPT)
3第.液二氯与节氯水富的区集别？在新海制氯水水中与久的置氯元水素的区—别—？ 氯
液氯
氯水分Βιβλιοθήκη 类纯净物混合物 新制
久置
成 分
只有Cl2
分子： Cl2 ，HClO，H2O
分子：H2O
离子： H+，Cl－，OH－，ClO－ 离子：H+，Cl－
有酸性，强氧化性，
性 质
有氧化性，无 酸性和漂白性
能漂白，消毒，光照 时HClO分解
剂的原理，可用化学方程式表示为
Ca(ClO)2 + H2O +CO2 = CaCO3↓+ 2 HClO
Ca(ClO)2+ 2HCl = CaCl2 + 2 HClO (反应原理：强酸制取弱酸）
【思考与交流】
（1）打开自来水龙头为何有刺激性 气味？
（2）氯气溶于水为何有杀菌、消毒 作用？
【分析】
氯气与水反应有次氯酸生成，具 有漂白性，它能够使一些有机色 素褪色，还具有杀菌、消毒作用。 很多地方使用的自来水就是用氯 气来消毒的。
3.下列物质中，既含有氯分子，又含有氯离 子的是（ B ）
A．氯化钠溶液
B．新制氯水
C．漂白粉
D．液氯
解析：氯水是一种多组分的混合物，新制的 氯水中除了含有较多的水分子外，还含有Cl2、 HClO分子及H＋、C1－、C1O－。
4.Cl2+H2O HCl+HClO平衡移动的应用
向氯水中加入的物质 浓度变化 平衡移动的方向
应用
可溶性氯化物
盐酸 NaOH Ca(OH)2 CaCO3 光照
C（Cl-）增大
C(Cl-） 增大 C(H+）增大 C(H+）降低
人教版高中化学必修一第四章第二节 富集在海水中的元素——氯 课件(共23张PPT)
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午3时23分21.11.915:23November 9, 2021
❖ 教学过程：
❖ [提问] 同学们知道海水的主要成分有哪些？（水，氯化钠等） ❖ 你知道其中含量最高的元素是什么？
[引言] 今天我们就来学习富集在海水中含量很高的元素——氯。 [电脑播放引入] 化学家舍勒发现氯气的生动故事。 ❖ 1774年瑞典化学家舍勒在研究软热，产生了一种黄绿色的气体，且有 强烈的刺鼻气味，使他感到非常难受,但他继续对该气体进行研 究，发现它可与很多的金属和非金属反应，再将这种气体溶于 水，又发现该气体还能使有色的纸张、花朵、衣物等褪色。
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二3时23分11秒15:23:119 November 2021
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午3时23 分11秒下午3时23分15:23:1121.11.9
❖ [创设问题] 请画出氯的原子结构示意 图，并根据你已有的知识，推测氯气
的化学性质是否活泼？具有强氧化性
还是还原性？为什么？并与氧原子的
结构及氧气的性质比较，有什么相似 性吗？
人教版化学必修一第四章第二节富集在海水中的元素—氯最新课件
次氯酸钠
一、活泼的黄绿色气体——氯气
2NaOH+Cl2===NaClO+NaCl+H2O 有效成分 漂白液
2Ca(OH)2+2Cl2===Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O
石灰乳
漂白粉、漂粉精
Cl2+碱 == 氯化物+次氯酸盐+H2O
一、活泼的黄绿色气体——氯气
漂白原理： (强酸制弱酸）
日常：Ca(ClO)2+CO2+H2O==CaCO3↓+2HClO 工业：Ca(ClO)2+2HCl===CaCl2+2HClO
氯水、漂白液、漂白粉、漂粉精的漂白作 用都是因为反应生成的HClO
课课堂堂练练习习
1、用自来水养鱼之前，应先将盛有自来 水的鱼缸放在阳光下晒一段时间，主要目
的是（ A ）
A.除去水中的HClO B.紫外线杀菌消毒
C.增加水中含氧量 D.提高水温
一、活泼的黄绿色气体——氯气
5、用途
二、氯离子的检验
（1）
点燃
2Na + Cl2 === 2NaCl
白烟
与 金
2Fe + 3Cl2 =点=燃= 2FeCl3 棕红色烟 属
点燃
Cu + Cl2 === CuCl2 棕黄色烟
多数金属在一定条件下与Cl2生成相应的金 属氯化物(盐)，Cl2作氧化剂，有强氧化性。
注意事项
1、区分烟和雾： 烟－固体小颗粒分散在空气中 雾－小液滴分散在空气中
§4.2 富集在海水中的元素—氯
一、活泼的黄绿色气体——氯气
1、Cl的结构及存在
Cl +17 2 8 7
易得到1e-形成Cl-，典型的非金属性 Cl在自然界中以化合态存在，主要 以NaCl的形式存在
一、活泼的黄绿色气体——氯气
2NaOH+Cl2===NaClO+NaCl+H2O 有效成分 漂白液
2Ca(OH)2+2Cl2===Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O
石灰乳
漂白粉、漂粉精
Cl2+碱 == 氯化物+次氯酸盐+H2O
一、活泼的黄绿色气体——氯气
漂白原理： (强酸制弱酸）
日常：Ca(ClO)2+CO2+H2O==CaCO3↓+2HClO 工业：Ca(ClO)2+2HCl===CaCl2+2HClO
氯水、漂白液、漂白粉、漂粉精的漂白作 用都是因为反应生成的HClO
课课堂堂练练习习
1、用自来水养鱼之前，应先将盛有自来 水的鱼缸放在阳光下晒一段时间，主要目
的是（ A ）
A.除去水中的HClO B.紫外线杀菌消毒
C.增加水中含氧量 D.提高水温
一、活泼的黄绿色气体——氯气
5、用途
二、氯离子的检验
（1）
点燃
2Na + Cl2 === 2NaCl
白烟
与 金
2Fe + 3Cl2 =点=燃= 2FeCl3 棕红色烟 属
点燃
Cu + Cl2 === CuCl2 棕黄色烟
多数金属在一定条件下与Cl2生成相应的金 属氯化物(盐)，Cl2作氧化剂，有强氧化性。
注意事项
1、区分烟和雾： 烟－固体小颗粒分散在空气中 雾－小液滴分散在空气中
§4.2 富集在海水中的元素—氯
一、活泼的黄绿色气体——氯气
1、Cl的结构及存在
Cl +17 2 8 7
易得到1e-形成Cl-，典型的非金属性 Cl在自然界中以化合态存在，主要 以NaCl的形式存在
人教版化学必修一富集在海水中的元素—氯课件ppt
红热的 铜丝可 以在氯 气里燃 烧生成 氯化铜。
点燃
Cu + Cl2
CuCl2
③红热的铁丝在氯气中剧烈燃烧，产 生棕黄色的烟。溶于水后溶液呈黄色。
还原剂：Fe 氧化剂：Cl2
在通常情况下，干燥氯气不与铁反应，所 以可用钢瓶盛装和运输液氯。
小结 2Na+Cl2 点燃 2NaCl Cu+Cl2 点燃 CuCl2 2Fe+3Cl2 点燃 2FeCl3
一种方法：用 Na2CO3 或 NaHCO3 （实验证明） 另一种方法：用酸碱指示剂 检验H+用的是紫色石蕊试液
请用实验证明
氯水
检验H+离子的实验设计：
将氯水加入紫色石蕊试液中，如紫 色石蕊试液变红，则说明氯水中含有H+ 离子。
实验现象中含有H+，后褪色
说明在氯水中存在着具有漂白性 的物质。
氯水
思考：
想一想
该漂白性物质是Cl2本身，还 是Cl2与H2O反应的生成的新 物质？请设计合理的实验方案检验之。
氯水
漂白性实验设计：
1.在干燥的氯气瓶中放入一干燥的有色纸条。
2.在干燥的氯气瓶中放入一湿润的有色纸条。
实验现象：
干燥的有色纸条未褪色，而湿润的有色纸条褪色。
第四章 非金属及其化合物 第二节 富集在海水中的元素——氯
氯元素是最重要的成盐元素， 主要以NaCl的形式存在于海水中。
以NaCl为主要成分的食盐，至今仍 是人类惟一必须的食用盐。
长芦盐场是我国海盐产量最大的盐 场，主要分布于河北省和天津市的渤海 沿岸，其中以塘沽盐场规模最大，年产 盐119万吨。
★ 易得电子 → 具有强氧化性 → 氯单质是强氧化剂 ★ 常见化合价：-1，+1，+3，+5，+7
人教版高中化学必修一第四章第二节 富集在海水中的元素——氯 课件(共14张PPT)
电子， 而在与非金属（如H2）反应时，氯原子和氢原 子都想得电子，最后双方为了达到稳定，形成 共用电子对。 即使这样，形成的共用电子对还 是偏向氯，偏离氢，从而使氯显-1价。
（3）氯气与水的反应
0
Cl2 + H2O
-1
+1
HCl + HClO
既是氧化剂又是还原剂
关于次氯酸（HClO）的性质
三、 氯离子的检验 原理：利用Cl-和Ag+ 反应生成生成不溶于
稀硝酸的白色沉淀 Ag++Cl- = AgCl↓ 检验试剂：硝酸银和稀硝酸
待 测 加入足量 物 的稀硝酸
质
白
加入
色
硝酸银 沉
淀
反馈练习
1.不能由单质直接化合而成的是（ C ）
A、AlCl3 B、NaCl C、FeCl2 D、CuCl2 2.自来水可以用氯气消毒、某学生用这种自来水 去配制下列物质的溶液，不会产生明显的药品变 质问题的是（ C ） ①AgNO3②FeCl3③AlCl3 ④ NaOH ⑤FeCl2 ⑥Na2CO3 A、①②⑥ B、③④ C、② ③ D、 ④⑤⑥
一元弱酸（酸性比碳酸还弱），强氧化性（杀 菌、消毒），漂白性，不稳定，易分解
光照
2HClO = 2HCl + O2↑
关于氯水的成分，新制氯水与久置的氯水相 比，成分相同吗？干燥的氯气与湿润的氯气 在性质上有区别吗?液氯与氯水是否相同？
思考 氯气与水反应生成了盐酸和次氯酸，如果把氯气 通如NaOH溶液中，能否发生反应？为什么？
漂白粉的漂白原理：它的水溶液与空气中的CO2 接触反应生成次氯酸的过程。
Ca(ClO)2 + CO2 + H2O = CaCO3 ↓+ 2HClO
（3）氯气与水的反应
0
Cl2 + H2O
-1
+1
HCl + HClO
既是氧化剂又是还原剂
关于次氯酸（HClO）的性质
三、 氯离子的检验 原理：利用Cl-和Ag+ 反应生成生成不溶于
稀硝酸的白色沉淀 Ag++Cl- = AgCl↓ 检验试剂：硝酸银和稀硝酸
待 测 加入足量 物 的稀硝酸
质
白
加入
色
硝酸银 沉
淀
反馈练习
1.不能由单质直接化合而成的是（ C ）
A、AlCl3 B、NaCl C、FeCl2 D、CuCl2 2.自来水可以用氯气消毒、某学生用这种自来水 去配制下列物质的溶液，不会产生明显的药品变 质问题的是（ C ） ①AgNO3②FeCl3③AlCl3 ④ NaOH ⑤FeCl2 ⑥Na2CO3 A、①②⑥ B、③④ C、② ③ D、 ④⑤⑥
一元弱酸（酸性比碳酸还弱），强氧化性（杀 菌、消毒），漂白性，不稳定，易分解
光照
2HClO = 2HCl + O2↑
关于氯水的成分，新制氯水与久置的氯水相 比，成分相同吗？干燥的氯气与湿润的氯气 在性质上有区别吗?液氯与氯水是否相同？
思考 氯气与水反应生成了盐酸和次氯酸，如果把氯气 通如NaOH溶液中，能否发生反应？为什么？
漂白粉的漂白原理：它的水溶液与空气中的CO2 接触反应生成次氯酸的过程。
Ca(ClO)2 + CO2 + H2O = CaCO3 ↓+ 2HClO
人教版高中化学必修一第四章第二节 富集在海水中的元素——氯 课件(共34张PPT)
（2）过程与方法：
通过Cl2及其重要化合物性质的探索， 全面认识化学元素，尤其是了解其他非金 属元素及其化合物的性质，掌握正确的学 习方法。学习运用实验、观察、资料收集、 阅读、讨论等多种方式进行学习，培养提 出问题、分析问题、解决问题的能力，以 及培养知识的迁移、扩展能力。
活泼的黄绿色气体——氯气 教学目标
（1）教材重点：
氯气的化学性质
（2）教材难点：
氯气与水的反应、氯气与NaOH 溶液的反应。
返回
活泼的黄绿色气体——氯气 学生课前准备
阅读教材 、自主探究： 1、了解有关氯气的泄漏事件。
2、氯气与战争。 3、了解日常生活中常用的漂白 剂的主要成分及其化学式。
活泼的黄绿色气体——氯气
新课引入
学生展示学习成果：
归纳
次氯酸（HClO）的性质
1、强氧化性：杀菌消毒、漂白作用 2、极弱酸性：酸性比H2CO3弱 3、不稳定性：受热、见光易分解
光照
2HCIO 或△ 2HCl + O2↑
用途：自来水厂多用氯气 来杀菌消毒。
活泼的黄绿色气体——氯气 新课教学
[学生实验探究1]将有
色花瓣放入盛有1/3容积新 制氯水的广口瓶中，盖上 玻璃片。观察现象。
返回
[思考]氯气是一种什么样的气体？
氯气
[思考]使用氯气做化学武器，利用 了氯气的什么性质？
活泼的黄绿色气体——氯气 新课教学
一、物理性质
氯气是黄绿色、有强烈刺 激性气味的有毒气体；易液 化(液氯)，密度比空气大， 能溶于水（1：2）。
氯气的水溶液称为氯水。
[思考]闻气体时的正确操作？
用手轻轻地在瓶 口扇动，仅使极 少量的气体飘进 鼻孔。
新 课
通过Cl2及其重要化合物性质的探索， 全面认识化学元素，尤其是了解其他非金 属元素及其化合物的性质，掌握正确的学 习方法。学习运用实验、观察、资料收集、 阅读、讨论等多种方式进行学习，培养提 出问题、分析问题、解决问题的能力，以 及培养知识的迁移、扩展能力。
活泼的黄绿色气体——氯气 教学目标
（1）教材重点：
氯气的化学性质
（2）教材难点：
氯气与水的反应、氯气与NaOH 溶液的反应。
返回
活泼的黄绿色气体——氯气 学生课前准备
阅读教材 、自主探究： 1、了解有关氯气的泄漏事件。
2、氯气与战争。 3、了解日常生活中常用的漂白 剂的主要成分及其化学式。
活泼的黄绿色气体——氯气
新课引入
学生展示学习成果：
归纳
次氯酸（HClO）的性质
1、强氧化性：杀菌消毒、漂白作用 2、极弱酸性：酸性比H2CO3弱 3、不稳定性：受热、见光易分解
光照
2HCIO 或△ 2HCl + O2↑
用途：自来水厂多用氯气 来杀菌消毒。
活泼的黄绿色气体——氯气 新课教学
[学生实验探究1]将有
色花瓣放入盛有1/3容积新 制氯水的广口瓶中，盖上 玻璃片。观察现象。
返回
[思考]氯气是一种什么样的气体？
氯气
[思考]使用氯气做化学武器，利用 了氯气的什么性质？
活泼的黄绿色气体——氯气 新课教学
一、物理性质
氯气是黄绿色、有强烈刺 激性气味的有毒气体；易液 化(液氯)，密度比空气大， 能溶于水（1：2）。
氯气的水溶液称为氯水。
[思考]闻气体时的正确操作？
用手轻轻地在瓶 口扇动，仅使极 少量的气体飘进 鼻孔。
新 课