保育员生活课程教研活动
保育知识教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和人们对儿童早期教育的重视，保育工作在幼儿园教育中扮演着越来越重要的角色。
为了提高保育员的专业素养，提升幼儿园保育工作质量，我园于2023年3月15日开展了保育知识教研活动。
本次活动旨在通过交流、讨论和实践，提升保育员对幼儿生活照料、安全防护、卫生保健等方面的认识和实践能力。
二、活动目标1. 提高保育员对幼儿生活照料的专业技能。
2. 增强保育员的安全防护意识，提高应对突发事件的能力。
3. 深化保育员对幼儿卫生保健知识的掌握。
4. 促进保育员之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
三、活动内容1. 专题讲座活动伊始，由我园资深保育员李老师为大家带来了一场关于“幼儿生活照料技巧”的专题讲座。
李老师结合自身多年的工作经验，详细讲解了幼儿日常生活的照料要点，包括如何为幼儿制定合理的作息时间、如何进行个人卫生教育、如何培养幼儿良好的饮食习惯等。
2. 案例分析接下来，保育员们分组进行了案例分析。
每组选取了一个在实际工作中遇到的典型问题，如“如何应对幼儿的分离焦虑”、“如何处理幼儿之间的冲突”等，大家围绕问题展开讨论，分享了自己的处理经验和看法。
通过案例分析和讨论，保育员们对这些问题有了更深入的理解和认识。
3. 技能展示为了检验保育员们对生活照料技巧的掌握程度，活动安排了技能展示环节。
保育员们现场演示了如何为幼儿洗手、穿衣、整理床铺等基本生活照料技能。
展示过程中，大家认真操作，展现了良好的专业素养。
4. 安全演练安全工作是幼儿园工作的重中之重。
为了提高保育员的安全防护意识，活动安排了安全演练环节。
演练内容包括火灾逃生、地震避险等。
保育员们按照预案要求，迅速、有序地完成了演练任务，达到了预期的效果。
5. 卫生保健知识问答最后，活动以卫生保健知识问答的形式结束。
保育员们积极参与，现场气氛热烈。
通过问答，大家巩固了幼儿卫生保健知识，提高了实际操作能力。
四、活动总结1. 活动成效本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
幼儿园保育员的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园保育员的专业素养，提升保育员的工作质量，我园定期开展保育员教研活动。
本次教研活动以“幼儿园保育员工作技能提升”为主题，旨在通过交流、探讨、实践等方式，提高保育员的专业技能和综合素质。
二、活动目标1. 提高保育员对幼儿园保育工作重要性的认识。
2. 培养保育员具备较强的观察、沟通、协调、组织等能力。
3. 提升保育员在卫生消毒、安全防护、生活照料等方面的专业技能。
4. 促进保育员之间的相互学习、交流与合作。
三、活动时间2021年x月x日四、活动地点幼儿园会议室五、活动流程1. 开场致辞由园长对本次教研活动进行简要介绍，强调保育工作的重要性，并对保育员提出期望。
2. 主题讲座邀请资深保育员进行主题讲座，分享保育工作经验和技巧。
3. 分组讨论将保育员分成若干小组，针对以下议题进行讨论：（1）幼儿园保育工作的重要性及保育员的角色定位；（2）保育员在卫生消毒、安全防护、生活照料等方面的具体操作方法；（3）如何提高保育员与幼儿、教师、家长之间的沟通与协作；（4）保育员在日常工作中的常见问题及解决策略。
4. 经验分享各小组选派代表进行经验分享，总结讨论成果。
5. 实践操作组织保育员进行实践操作，如卫生消毒、安全防护、生活照料等，检验学习成果。
6. 总结发言园长对本次教研活动进行总结，对保育员的表现给予肯定，并提出改进建议。
六、活动内容1. 主题讲座（1）讲座主题：幼儿园保育工作的重要性及保育员的角色定位（2）讲座内容：1. 幼儿园保育工作的重要性2. 保育员在幼儿园教育中的地位和作用3. 保育员应具备的基本素质和能力4. 保育员与教师、幼儿、家长的关系2. 分组讨论（1）讨论议题：1. 幼儿园保育工作的重要性及保育员的角色定位；2. 保育员在卫生消毒、安全防护、生活照料等方面的具体操作方法；3. 如何提高保育员与幼儿、教师、家长之间的沟通与协作；4. 保育员在日常工作中的常见问题及解决策略。
保育员指南教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和教育的进步，保育员在儿童成长过程中的作用越来越重要。
为了提高保育员的专业素养和保育质量，本教研活动旨在通过研讨、交流和实践，帮助保育员掌握科学的保育方法，提升保育技能，为儿童提供更加优质的保育服务。
二、活动目标1. 提升保育员的专业素养，使其掌握儿童发展规律和保育知识。
2. 增强保育员的实践操作能力，提高保育工作的科学性和有效性。
3. 促进保育员之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
4. 培养保育员的学习能力和创新意识，使其能够不断适应教育发展的需求。
三、活动内容1. 儿童发展理论研讨- 内容：邀请专家讲解儿童生理、心理发展理论，分析不同年龄段儿童的特点和需求。
- 目标：帮助保育员理解儿童发展的规律，为保育工作提供理论支持。
2. 保育技能培训- 内容：开展实际操作培训，包括儿童生活照料、健康护理、安全防护、游戏活动组织等。
- 目标：提升保育员的实践操作能力，确保儿童在园内的安全与健康。
3. 保育案例分享- 内容：邀请优秀保育员分享典型案例，分析问题解决方法和经验教训。
- 目标：通过案例分析，提高保育员的问题解决能力和经验积累。
4. 交流与合作- 内容：组织保育员进行小组讨论和互动交流，分享工作经验和心得体会。
- 目标：促进保育员之间的相互学习，形成良好的团队协作精神。
5. 创新与实践- 内容：鼓励保育员进行创新实践，开展特色活动，丰富儿童的园内生活。
- 目标：激发保育员的学习热情和创造力，为儿童提供更加丰富多彩的保育环境。
四、活动安排1. 前期准备- 时间：提前一个月开始准备，包括邀请专家、策划活动内容、制作活动资料等。
- 目标：确保活动顺利进行，为保育员提供良好的学习环境。
2. 活动实施- 时间：为期两天，每天分为上午、下午两个时段。
- 目标：按照活动内容安排，确保每个环节都能达到预期效果。
3. 活动总结- 时间：活动结束后一周内。
- 目标：收集保育员反馈意见，总结活动经验，为今后类似活动提供参考。
保育员的教研活动记录
一、活动背景随着社会的发展和人们对幼儿教育的重视，保育员在幼儿园教育中的重要性日益凸显。
为了提高保育员的专业素养和保育水平，促进幼儿园保教工作的和谐发展，我园于2023年3月15日组织开展了保育员教研活动。
本次教研活动旨在通过经验分享、问题讨论和技能培训，提升保育员的理论知识和实践能力。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员幼儿园全体保育员五、活动主题《提升保育员专业素养，促进幼儿健康成长》六、活动内容1. 开场致辞活动开始，园长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了保育员在幼儿园工作中的重要性，并对保育员提出了殷切期望。
2. 经验分享（1）保育员A分享：在班级管理中的有效沟通策略保育员A结合自身工作经验，分享了如何与幼儿、家长和同事进行有效沟通的方法，强调了沟通的重要性以及如何通过沟通解决实际问题。
（2）保育员B分享：幼儿生活照料中的注意事项保育员B针对幼儿生活照料方面，分享了如何关注幼儿的身心健康，如何培养幼儿良好的生活习惯等方面的经验。
3. 问题讨论（1）讨论主题：如何提高幼儿的午睡质量在讨论环节，保育员们围绕如何提高幼儿的午睡质量这一主题，纷纷发表了自己的观点和经验。
大家认为，要从以下几个方面入手：- 营造舒适的睡眠环境；- 培养幼儿良好的午睡习惯；- 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的午睡问题。
（2）讨论主题：如何应对幼儿突发状况针对幼儿突发状况，保育员们分享了如何快速应对、如何进行初步处理以及如何及时与家长沟通的经验。
4. 技能培训（1）培训内容：幼儿常见疾病预防与护理保育员们学习了幼儿常见疾病的预防与护理知识，包括感冒、发烧、腹泻等疾病的症状、预防和护理措施。
（2）实操演练：幼儿急救技能在培训师的指导下，保育员们进行了幼儿急救技能的实操演练，包括心肺复苏、烫伤处理、骨折固定等。
5. 总结与反思活动最后，园长对本次教研活动进行了总结，肯定了保育员们在活动中的积极参与和所学所得。
幼儿园保育组活动教研记录(3篇)
第1篇一、活动时间2022年3月15日二、活动地点幼儿园保育组办公室三、参与人员幼儿园保育组全体成员四、活动主题如何提高幼儿保育工作的质量与效率五、活动内容1. 保育员工作经验分享活动开始，由保育员小王分享自己在工作中的一些经验和心得。
她提到，在日常工作中，要关注幼儿的身心健康，注重培养幼儿的独立生活能力，以及与家长保持良好的沟通。
2. 保育工作存在的问题接着，保育员小李提出了一些工作中遇到的问题，如：部分幼儿生活习惯不良、班级卫生工作难以保持、幼儿午睡质量不高等等。
这些问题引起了大家的共鸣，大家纷纷发表了自己的看法。
3. 针对问题的解决方案为了解决这些问题，保育组全体成员共同讨论，提出了以下解决方案：（1）加强幼儿生活习惯的培养。
通过开展丰富多彩的日常活动，让幼儿在游戏中学会自理，如：整理玩具、洗手、穿衣服等。
（2）提高班级卫生工作的质量。
加强卫生知识教育，让幼儿养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
同时，保育员要定期对教室、卫生间等场所进行清洁消毒。
（3）关注幼儿午睡质量。
通过调整午睡时间、改善睡眠环境、开展睡前故事等活动，提高幼儿的午睡质量。
（4）加强与家长的沟通。
定期召开家长会，向家长介绍幼儿在园情况，共同关注幼儿的成长。
4. 优秀保育案例分享为了激发保育员的工作热情，提高保育工作的质量，我们邀请了优秀保育员张老师分享她的工作案例。
张老师通过自己的努力，将班级管理得井井有条，幼儿在她的带领下，生活自理能力得到了很大提高。
她的案例让大家受益匪浅。
5. 总结与展望最后，保育组长对本次活动进行了总结，并对今后的工作提出了要求。
她强调，保育工作是一项重要的工作，我们要不断提高自己的业务水平，为幼儿的健康成长保驾护航。
六、活动效果通过本次教研活动，保育组全体成员对幼儿保育工作有了更深入的认识，明确了今后的工作方向。
大家纷纷表示，要将所学知识运用到实际工作中，为提高幼儿园保育工作质量贡献自己的力量。
七、活动反思本次教研活动虽然取得了一定的成果，但仍然存在一些不足之处。
教研活动关于保育的(3篇)
第1篇一、活动背景保育工作是幼儿园教育的重要组成部分，它关系到幼儿的身心健康和全面发展。
为了提高我园保育工作的质量，加强保育员的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我园特开展了以“保育工作”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过理论学习、实践分享和案例分析等方式，提升保育员的专业能力，优化保育工作流程，为幼儿营造一个安全、舒适、健康的学习生活环境。
二、活动目标1. 提高保育员对保育工作重要性的认识，明确保育工作的职责和任务。
2. 通过学习交流，提升保育员的专业素养，提高保育工作质量。
3. 优化保育工作流程，确保幼儿在园期间的身心健康和安全。
4. 促进教师之间的沟通与合作，形成良好的团队氛围。
三、活动内容1. 理论学习活动伊始，由园长带领全体保育员共同学习了《幼儿园工作规程》中关于保育工作的相关内容，使保育员对保育工作的重要性有了更加深刻的认识。
同时，对保育员在园期间的职责、任务以及与教师、家长的沟通协作等方面进行了详细解读。
2. 实践分享为了提高保育员的实际操作能力，本次活动邀请了具有丰富经验的保育员进行实践分享。
她们分别从以下几个方面进行了详细介绍：（1）晨间消毒工作：如何正确使用消毒液，确保教室、玩具等物品的清洁卫生。
（2）餐前准备：如何协助教师进行餐前准备工作，确保幼儿用餐环境的安全、卫生。
（3）午睡管理：如何引导幼儿养成良好的午睡习惯，确保幼儿在园期间的休息质量。
（4）突发事件的应对：如何处理幼儿在园期间出现的突发状况，确保幼儿的安全。
3. 案例分析为了提高保育员的分析和解决问题的能力，本次活动选取了几个具有代表性的保育案例进行分析。
保育员们针对案例中存在的问题，共同探讨解决方案，分享自己的经验。
4. 互动交流在互动交流环节，保育员们就自己在工作中遇到的问题和困惑进行了分享，其他保育员和教师们纷纷给予解答和建议。
通过互动交流，大家相互学习、共同进步。
四、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，保育员们对保育工作的重要性有了更加深刻的认识，专业素养得到了提升。
一日生活常规教研活动记录
一、活动背景为了进一步提升我园保教质量，优化一日生活常规，提高教师的专业素养，我园于2023年4月10日开展了以“优化一日生活常规，提升保教质量”为主题的一日生活常规教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、案例分析、实践操作等形式，帮助教师深入理解一日生活常规的重要性，掌握科学有效的实施策略。
二、活动时间及地点时间：2023年4月10日上午9:00-11:30地点：幼儿园多功能厅三、活动参与人员园长、保教主任、各年级组长、全体班主任及保育员四、活动流程1. 活动导入：问题提出- 由园长介绍本次教研活动的目的和意义，强调优化一日生活常规对幼儿健康成长的重要性。
2. 案例分享：经验交流- 各年级组长结合本年级实际情况，分享在日常工作中遇到的一日生活常规问题及解决策略。
- 例如，小班年级组长分享了如何培养幼儿独立进餐、如厕的习惯；中班年级组长分享了如何引导幼儿自主整理玩具、书包；大班年级组长分享了如何提高幼儿自我管理能力。
3. 分组讨论：策略探讨- 将全体教师分成三个小组，针对以下议题进行讨论：- 如何有效培养幼儿的独立生活能力？- 如何在活动中渗透一日生活常规教育？- 如何家园合作，共同促进幼儿良好习惯的养成？- 各小组讨论结束后，每组推选一名代表进行总结发言。
4. 实践操作：现场模拟- 以中班为例，进行一日生活常规现场模拟活动。
模拟内容包括：入园签到、晨间锻炼、进餐、午睡、区域活动、离园等环节。
- 模拟过程中，教师们认真观察、记录，并针对模拟过程中出现的问题进行现场讨论和改进。
5. 总结反馈：优化建议- 各小组针对模拟活动中的问题，提出具体的优化建议。
- 保教主任对本次活动进行总结，肯定了教师们在优化一日生活常规方面的努力，并对下一步工作提出要求。
五、活动总结1. 活动成果- 通过本次活动，教师们对一日生活常规的重要性有了更深刻的认识，掌握了多种优化策略。
- 教师们在实践操作中积累了宝贵经验，为今后更好地开展保教工作奠定了基础。
保育员教研活动安排(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，保育员在幼儿园工作中的重要性日益凸显。
为了提高保育员的专业素养，促进其教育教学能力的提升，本园特举办保育员教研活动。
本次教研活动旨在通过理论学习、实践操作、经验分享等形式，全面提升保育员的专业技能和综合素质。
二、活动目标1. 提高保育员对幼儿教育理念的理解和认识。
2. 增强保育员的专业知识和技能，提升保育质量。
3. 促进保育员之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
4. 提升保育员对自身工作的认同感和责任感。
三、活动时间2023年3月15日至4月30日四、活动地点幼儿园多功能厅、教室、户外活动场地五、活动内容1. 开班仪式时间：2023年3月15日（星期一）上午9:00-10:00地点：幼儿园多功能厅内容：介绍活动背景、目标、时间、地点及活动流程；对保育员进行激励和动员。
2. 理论学习时间：2023年3月16日至3月22日地点：教室内容：（1）幼儿心理学基础知识（2）幼儿卫生保健知识（3）幼儿安全防范知识（4）幼儿园一日生活保育工作流程3. 实践操作时间：2023年3月23日至3月29日地点：教室、户外活动场地内容：（1）幼儿午睡管理实践（2）幼儿餐点管理实践（3）幼儿卫生保健操作实践（4）幼儿安全防范演练4. 经验分享时间：2023年3月30日（星期三）上午9:00-11:00地点：幼儿园多功能厅内容：（1）优秀保育员工作经验分享（2）保育员工作中的常见问题及解决方法（3）分组讨论，针对实际问题进行交流5. 总结与反思时间：2023年4月1日（星期一）上午9:00-10:00地点：幼儿园多功能厅内容：（1）保育员对本次教研活动的总结（2）园长对保育员工作的肯定与期望（3）颁发优秀保育员证书六、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织与实施。
2. 指定专人负责活动的宣传、记录、总结等工作。
3. 确保活动场地、设施设备等准备到位。
4. 对参与活动的保育员进行考核，确保活动效果。
幼儿园保育活动教研(3篇)
第1篇一、引言幼儿园保育活动是幼儿园教育的重要组成部分，它旨在为幼儿提供一个安全、健康、和谐的成长环境，帮助幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯和社会交往能力。
为了提高幼儿园保育活动的质量，促进幼儿全面发展，我们开展了本次保育活动教研活动。
以下是本次教研活动的总结。
二、教研活动背景1. 幼儿园保育工作的重要性幼儿园保育工作直接关系到幼儿的健康成长和幼儿园的整体教育质量。
良好的保育工作可以为幼儿提供安全、舒适的生活环境，有助于培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯和社会交往能力。
2. 当前幼儿园保育工作中存在的问题（1）保育员对保育工作的认识不足，缺乏专业素养。
（2）保育工作与教育工作脱节，缺乏整体规划。
（3）保育员与教师之间的沟通不畅，导致保育工作难以有效开展。
三、教研活动目标1. 提高保育员的专业素养，使其具备较强的保育能力。
2. 加强保育工作与教育工作的融合，形成良好的保教互动。
3. 增强保育员与教师之间的沟通，提高保育工作的有效性。
四、教研活动内容1. 保育员专业素养提升（1）组织保育员学习保育知识，提高其专业素养。
（2）开展保育员技能培训，提升保育员在实际工作中的操作能力。
（3）邀请专家进行讲座，拓宽保育员的知识面。
2. 保育工作与教育工作的融合（1）制定保育工作计划，确保保育工作与教育工作的有机结合。
（2）开展保教互动活动，促进幼儿全面发展。
（3）加强保育员与教师之间的合作，共同为幼儿提供优质的教育资源。
3. 保育员与教师之间的沟通（1）建立保育员与教师之间的沟通渠道，确保信息畅通。
（2）开展保育员与教师之间的交流活动，增进相互了解。
（3）设立保育员与教师共同参与的教育项目，提高保育工作的有效性。
五、教研活动成果1. 保育员专业素养得到提升，保育工作质量明显提高。
2. 保育工作与教育工作有效融合，促进了幼儿全面发展。
3. 保育员与教师之间的沟通得到加强，为幼儿园教育质量的提升奠定了基础。
六、总结与展望本次保育活动教研活动取得了显著成果，为幼儿园保育工作的提升提供了有力支持。
保育员教研活动会议记录
会议时间：2023年4月15日上午9:00-11:30会议地点：幼儿园多功能厅参会人员：园长、教研组长、保育员及部分教师主持人：教研组长张老师记录人：行政助理李老师一、会议议程1. 开场致辞2. 保育员工作经验分享3. 保育员工作现状分析4. 交流与讨论5. 教研活动安排6. 总结发言7. 会议结束二、会议内容1. 开场致辞张老师首先对各位保育员的到来表示热烈的欢迎，并对本次教研活动的目的进行了简要说明。
她强调，保育工作在幼儿园教育中占有重要地位，保育员的工作质量直接关系到幼儿的健康成长。
希望通过本次教研活动，能够提高保育员的专业素养，提升保育工作水平。
2. 保育员工作经验分享（1）王阿姨：王阿姨分享了自己在幼儿园工作多年的经验，强调了保育员在工作中要关注幼儿的身心健康，注重培养幼儿的生活自理能力，同时要保持良好的心态，积极面对工作中的困难和挑战。
（2）李阿姨：李阿姨结合自己的工作实际，分享了一些在幼儿午睡管理、卫生保健等方面的有效方法，如如何帮助幼儿养成良好的午睡习惯，如何确保幼儿的饮食安全等。
（3）张阿姨：张阿姨分享了在幼儿户外活动中的注意事项，如如何确保幼儿在户外活动中的安全，如何引导幼儿进行有益于身心健康的游戏等。
3. 保育员工作现状分析园长对保育员的工作进行了全面的分析，指出目前保育员在工作中存在的问题，如部分保育员对幼儿的关爱不够，工作方法有待改进，团队协作能力有待提高等。
同时，园长也对保育员的工作给予了充分的肯定，认为保育员在幼儿园教育中发挥着不可替代的作用。
4. 交流与讨论参会人员围绕以下议题进行了热烈的讨论：（1）如何提高保育员的专业素养？（2）如何加强保育员之间的团队协作？（3）如何更好地关注幼儿的身心健康？（4）如何创新保育工作方法？在讨论过程中，各位保育员和教师纷纷提出了自己的意见和建议，为提高保育工作水平献计献策。
5. 教研活动安排张老师对本次教研活动进行了总结，并安排了下一阶段的教研活动。
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保育员生活课程教研活动
各位保育老师大家上午好！
忙碌的九月已经过去了，接下来我们的保育工作将要进入到一个正轨当中，希望我们的无论是新保育老师还是原来的保育老师，都要克服一切困难，根据我们的保育工作计划而行。
相信昨天通过涂园长的培训，我们应该明白，我们现在所做的工作还是远远不够的。
那么从上个学期开始，我们就已经开展了保育老师生活课程，并且得到了很不错的回应和反响。
今天我们将从以下几个方面展开教研活动
陶行知先生说：“生活教育是以生活为中心之教育。
”“从一定义上说，生活教育是给生活以教育，用生活来教育。
”“教育要通过生活才有力量而成为真正的教育。
”
这点小班的老师应该最有体会了，很多孩子刚入园连吃饭都不会，吃的到处都是，自己整理卫生起来也麻烦，到了中班的孩子连屁股都不会擦……等等，其实通过这些课程的开展即是在培养常规的建立也是在帮助我们减少工作量。
幼儿园结合陶行知“生活教育”理念，为推动幼儿园课程“生活化”和“游戏化”，需要将主题教学活动与游戏活动有机结合，运用生成策略将创造性游戏有机融入课程，教学与游戏互相融合，互为服务。
从9月份中大班的这个生活课来看，我就觉得大家都做的很好！
生活、游戏和教学本来并无明显界限，是我们人为地加以区分的。
随着教育观念的转变，我们重新认识了生活、游戏和幼儿园课程的关系，更好地体现了“以游戏为幼儿园基本活动”的思想，推进了幼儿园课程生活化、游戏化的进程。
生活是教育的源泉，游戏是快乐的学习。
我们只有彻底转变观念，让教育回归生活，把游戏还给幼儿，才能实现真正意义上的幼儿园课程的生活化、游戏化。
下面我们来举例进行课程研讨：举一两个例子
大三班观摩课（10：00-10：30）。