第6课大自然的色彩
第6课大自然的色彩(优质课件)人美版初中美术七年级上册
色调：是指色彩运用的总体倾向。
如红色调的晚霞、土黄色调的高原风景等。
“调子”原是音乐艺术中的一个术语，用来 表现一首音乐作品的“音高”，是支配乐曲的 音调标准，如D大调、C大调等。
绘画借用这个名词，是因为它很方便，可 以准确地表示一幅作品的画面综合观感效果 （色彩、明暗等诸多因素造成的综合效果）， 如冷调、蓝灰调、金黄色调等。
作业：
感知大自然的色彩，对四幅图片进行 描述，任选工具材料，构思大自然 的色彩。
人民美术出版社 义务教育教科书 第十三册 第6课
日月轮回四季
交替，大自然的色 彩千变万化、魅力 无穷。
分析图中出现的几种主要色彩
近、中景秋天树叶的（金黄、橘红），夹杂着一些（灰紫色 ） 的矮小树木。远处清澈的湖水呈现出深浅不同的（ 蓝色 ），湖边有 （ 墨绿色 ）的塔松。再远处依稀可见的（ 淡灰紫色 ）的远景，共 同构成一派绚丽多彩的秋色。
色调常见于生活中，且 常用于设计和绘画中。
北京地铁奥运支线蓝白色调的支柱
不同色调的家居装潢。
以黄色为主色调设 计的著名雪弗兰跑 车大黄蜂。
以明黄色为主色 调、印有飞龙图 案的龙袍。
以红黄色为主色调、 印有祥云图案的北 京奥运会中国代表 团领奖服装。
世博会上大红色调的中国 馆吸引了世界各地的游客。
金色的向日 葵充满生命 的张力！
《向日葵》 荷兰 梵高
不同色调的 工艺品。
不同色调的绘画作品。
摄影作品的色调更加丰富多彩。
练一练 自选工具简单画出荷花 的色彩关系。
主请要同有学大分面析积一的下绿这色幅和范粉 色图，中但的绿主色要右色上彩角关深系一些， 莲蓬稍发黄，下面的花蕊 是土黄色的。花瓣尖上粉 色稍重，下方浅 。
大自然的色彩精品PPT课件
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
金色的向日 葵充满生命 的张力！
《向日葵》 荷兰 梵高
不同色调的 工艺品。
世博会上大红色调的中国 馆吸引了世界各地的游客。
作业：
方案一：用色彩表现记忆中动人的色彩现象， 如彩虹、夕阳、大片的花、树、草地、梯田、 雪景、动物、植物...... 重点表达对色彩的感 受。 方案二：在书中选择自己喜欢的图片或作品， 任选工具材料，简单画画色彩关系。
提问：大家感受到这些丰富和美丽的色彩了吗？ 平时你们注意过身边的景色变化和色彩现象吗？ 看看上面两幅例图有什么明显的不同？
讨 论 这几幅画面是什么色调？
色调：是指色彩运用的总体倾向。如红色调 的晚霞、土黄色调的高原风景等。
“调子”原是音乐艺术中的一个术语，用来表 现一首音乐作品的“音高”，是支配乐曲的音调 标准，如D大调、C大调等。
用简短评述的形式来描写自己画出的色彩 作业，或写出对自然界美好色彩现象的感觉 和印象，或是评价一幅绘画、一幅摄影作品。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
——杜牧 《山行》
日月轮回四季
交替，大自然的色 彩千变万化、魅力 无穷。
大班教案《大自然的色彩》精选
大班教案《大自然的色彩》精选一、教学内容本节课选自幼儿大班美术活动教材第四章《大自然的色彩》，详细内容包括：认识大自然中的红、黄、蓝、绿等基本色彩；观察和分析自然景物中的色彩变化和搭配；学习运用不同颜色表达自己对大自然的感受。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和命名红、黄、蓝、绿等基本色彩，并了解它们在自然景物中的分布。
2. 培养幼儿观察和分析自然景物中色彩变化的能力，提高审美素养。
3. 鼓励幼儿大胆表达自己对大自然的感受，培养创造力和想象力。
三、教学难点与重点难点：观察和分析自然景物中的色彩变化，运用不同颜色表达感受。
重点：认识和命名基本色彩，培养审美能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色板、课件（自然景物图片）、挂图（基本色彩图卡）。
学具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察窗外或教室内的自然景物，引导幼儿关注大自然的色彩。
（2）邀请幼儿分享他们在大自然中见过的色彩，进行互动交流。
2. 例题讲解（5分钟）（1）展示课件中的自然景物图片，引导幼儿认识和命名红、黄、蓝、绿等基本色彩。
（2）讲解色彩搭配的原则，让幼儿了解色彩之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发彩色画纸、水彩颜料、画笔等材料，让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的自然景物。
（2）巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 互动交流（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
（2）组织幼儿互相评价，鼓励他们发现别人的优点，学会欣赏。
（1）回顾本节课所学内容，巩固色彩知识。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识运用到日常生活中。
六、板书设计1. 自然景物图片：展示课件中的图片，标注红、黄、蓝、绿等基本色彩。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物或附近的自然景物，用画笔记录下你最喜欢的色彩搭配。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的作品。
第6课大自然的色彩 七年级教案上学期
要求学生便看书边思考这些美丽的色彩是怎样形成的？在黑夜里，没有光线的情况下。这些色彩还有吗？引出并讲述光照与色彩的关系。光是有不同波长的七种色光合成的，就是我们熟知的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色光。光线照射到物质上，因为物质有吸收和反射不同波长的光线的性质，所以会呈现不同的色彩。
实际效果
教学反馈
改进意见
六、课堂总结
在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。
分步
指导
图示
分步
指导
图示
激发学生兴趣（让学生观察、记忆、想象，聆听声音并思考这声音给大家带来的感受，引出主题，导入新课。
讲授新课，激发学生兴趣。
学生活动：讨论自己看到资料或亲历过的色彩现象等。
结合书上范图和刚刚欣赏过的课件，图片、组织学生围绕自然界丰富多彩的现象进行讨论。
情感态度与价值观
培养学生对大自然美丽色彩现象的主动感觉和热爱美好生活的美好情感。
重点难点
重点
了解光与色的关系，感知色调。
突破方法
采用学生（小组）学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象，能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。
难点
在教学活动中如何激发学生的想象力，调动学生的创造性，去巧妙地利用材料原有的形状，色彩，质感等因素创造新事物。
指导学生研究色调的形成，在此基础上请学生分析右页的四幅图作品，通过对作品的欣赏进一步深化学生对色调的理解。
学生作画，教师巡视指导。
学生欣赏作品
作业展示评价Biblioteka 课堂总结，归纳本课内容。作业设计
任选课本中你喜欢的一幅画，画出它的色彩归纳。
第6课大自然的色彩教学设计(表格式)2022—2023人美版初中美术七年级上册
第6课大自然的色彩教学设计人美版初中美术七年级上册教学过程导入新课：观看视频，西昌秀丽的风景。
走进视频：一起领略碧波环绕的庐山，青山依附的邛海。
邛海是一个美丽的地方，春天绿树成荫，百花齐放。
城市的街头巷尾一片蓝色的海洋，夏天郁郁葱葱，这里有蓝蓝的天，白白的云，秋天则是一个丰收的季节，金黄的落叶飘飘扬扬，冬天，温暖的阳光给美丽的景色穿上纱衣。
今天，我们就一起在富有魅力的大自然中去畅游。
讲授新课：富有魅力的景色历来被古代诗人称颂：看见血红的红叶,“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”——杜牧《山行》一湾江水，白居易曾说忍不住赞叹“春来江水绿如蓝J——白居易《忆江南》这么美丽的大自然的景色是如何产生的？这些美丽的色彩是怎样形成的？在黑夜里，没有光线的情况下，这些色彩还有吗？色彩产生的原理：光是由不同波长的七种色光合成的，就是我们熟知的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色光，光线照射到物质上，因为物质有吸收和反射不同波长的光线的性质，所以会呈现不同的色彩。
讨论分析色调：这几幅画面是什么色调？色调：暖色调，红色、黄色、橙色冷色调，蓝色、绿色、紫色如何在我们的生活中，把美丽大自然的色彩融入我们的日常生活了？大自然是我们的最好的设计师，我们今天就要把最好的设计师请进入我们的日常生活中来，比如，独特创意的衣服，富有魅力的鞋子。
我们一起欣赏俄罗斯女设计师以山河湖海，四季光影、花草树木为主题设计的礼服。
我们把大自然这位原创设计师请进我们的课堂练习中，首先请出的是西昌市的市花“三角梅”。
讲解设计步骤：第一：铅笔画草图第二：勾线笔构线条第三：根据自己的需要填色第四：用小刀刻去服饰部位第五：把大自然这位原创设计师请进画面。
教师示范：同学设计创作选择自己喜欢的景物或植物、建筑等等，包括蓝天、白云、水按照演示的步骤进行创作，用照片的形式记录并保存下来。
七年级上册美术 -6《大自然的色彩》【教案】
6《大自然的色彩》教案教学目标：1.了解光与色的关系，感知色调，培养学生运用任意色彩手段，表现简单的色彩关系和色调的能力。
2.掌握相关的色彩基础知识，培养热爱生活的美好情感和高雅的审美习惯。
教学重难点：1.认知、感受并运用简单的色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。
2.准确地将真实的景物概括为简单的色彩关系。
教学准备：课件，图片，彩色笔，纸张、资料等。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1.展示四季组图，回答问题：（1）每一个季节都出现了什么颜色？（2）这些颜色给你怎样的感觉？春天：草绿色，生机勃勃。
夏天：粉红色，娇艳夺目。
秋天：金黄色，丰硕饱满。
冬天：银白色，寒冷苍茫。
二、新授1.我们为什么能够看到这么多丰富的色彩？生思考交流：之所以能够看到多种色彩主要是因为光线。
（1）解读太阳光谱分析图：了解太阳光分为可见光和不可见光。
可见光:赤橙黄绿青蓝紫。
不可见光：射线和电磁波。
（2）物体自身会吸收可见光的一部分颜色，并反射一部分颜色。
反射的颜色即人眼看到的物体的颜色。
2.小练习：说出物体反射的颜色。
3.大自然有丰富的颜色，我们无法一一调和出这么多的颜色，但是我们可以将差别不大的色彩进行归纳，这就是色彩归纳法。
（1）用网格划分画面。
（2）分析每个格子主要的色彩。
（3）网格划分得越密集，色彩归纳得越详细。
4.小练习：对图片进行色彩归纳。
5.把大自然的颜色带到画面上：画面中每种颜色出现的比例不同，画面也会呈现出丰富的色彩变化。
这种色彩变化之间的关系，就称之为色调。
6.一个环境或者一幅作品的主色调就是由环境或作品中的主要颜色决定的，也称主色调。
（1）主色调明显：紫色调、橙色调。
（2）主色调不明显：蓝绿色调。
（3）不要被小面积的颜色干扰。
三、课堂练习1.大自然不同色调带给你怎样的感受？分析四季景物的色调，并表达感受。
2.如何确定作品的色调？（1）作品颜色是否明亮。
（2）分析各种颜色的比例。
（3）确定占比例最多的色彩为画面的主色调。
2018秋人美版美术七年级上册的第6课《大自然的色彩》教案
1教课目的1、知识性目标 :能够认识和感觉春季给自然界带来的变化,知道表现春季的常用色彩。
2、感情性目标 :感觉利用各样媒材 ,勇敢表现所带来的乐趣。
培育学生热爱大自然、热爱生活的感情。
3、能力性目标 :培育学生对自然界的察看能力,对色彩的感觉能力和辨别能力。
2 学情剖析本课是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识开端课,属于“造型 ?表现” 领域 ,本课侧厚利用大自然丰富而漂亮的色彩现象指引学生对色彩产生兴趣,对色彩进行初步认识和认知,认识光芒与色彩的关系,认识色彩的形成,学会用色彩去表现自己想要表现的事物的梦想。
同时促使学生对美好事物的感觉力,帮助学生提升审美情味和热爱大自然的情操。
b5E2RGbCAP3 要点难点要点 :察看和记忆色彩,能够利用各样方法进行表现,并体验到活动的乐趣。
难点 :表现方法的运用以及整体色彩的掌握及创新表现。
4教课过程4.1.1 教课活动活动 1【导入】大自然的色彩导入一段蝉录音资料 ?激发学生兴趣 ,让学生察看、记忆、想象 ,倾听声音并思虑这声音给大家带来的感觉。
)引入表现大自然色彩诗词,比如 :“日出江花红似火”,“春来江水绿如蓝”,“接天莲叶无量碧 ,映日荷花别样红”经过课件播映或图片赏识一些自然界的色彩现象 ,展现教课课件及有关图片 ,帮助学生宽阔眼界。
p1EanqFDPw学生活动 :学生思虑并想象诗词中描述的风景,赏识课件图片。
活动 2【讲解】大自然的色彩看书第一图 ,剖析图中出现的几种主要色彩;近中景秋季树叶的金黄,橘红 ,夹杂着一些灰紫色的矮小树木 ;远处清亮的湖水表现出深浅不一样的蓝色 ,湖畔有墨绿色的塔松 ;再远处隐约可见的浅灰紫色的远景 ,共同组成一派绚烂多彩的秋景。
发问 :大家感觉到这些色彩的丰富和漂亮了吗 ?平常大家注意过身旁的风景变化和色彩现象吗?再看看下边两幅例图有什么显然的不同 ?DXDiTa9E3d学生活动 :跟从教师的展现赏识,思虑并作出回答。
幼儿园大班教案《大自然的色彩》含反思
幼儿园大班教案《大自然的色彩》教学目标1.帮助幼儿认识大自然中的色彩，了解色彩的基本概念和特点。
2.培养幼儿对色彩的敏感性和欣赏能力。
3.帮助幼儿认识不同色彩对情绪和身体的影响。
4.通过感性体验和创造性活动，培养幼儿的审美能力和艺术创造能力。
教学准备1.PPT资料2.大自然的图片和素材3.五花八门的颜色道具4.色彩盘、画笔和颜料5.相关绘本故事书籍教学过程导入环节1.教师展示大自然的图片，引导幼儿发现其中的色彩，并询问他们认为大自然的色彩有哪些。
2.教师通过不同纸张、布料、食物、塑料模具等与之相呼应的颜色道具，鼓励幼儿主动发言，尽可能多地描述每个颜色所代表的含义和形象。
实践环节1.教师邀请幼儿一起玩色彩板游戏，体验不同颜色给人的感受，并且体验颜色的混搭变化。
2.教师鼓励幼儿在色彩探究中发挥创造性，体验色彩变化之美。
例如在绘画活动中，教师让幼儿尝试混合颜料，在白色纸上画出自己喜欢的色彩环。
在这里，每个孩子都可以将自己感受到的不同色彩真实呈现出来。
拓展环节1.围绕大自然的色彩展开创作活动，让幼儿从自然中寻找灵感，创造出属于自己的作品。
2.通过阅读相关的绘本故事书籍，帮助幼儿了解更多关于色彩的知识，激发幼儿的创造性思维和想象力。
3.通过比赛形式，让幼儿积极参与创作活动，展示自己的作品，获得属于自己的成就感和自信心。
教学反思本次的教学活动中，幼儿们能够积极参与，对于大自然的颜色、色彩的认知有了更加全面的了解。
在色彩探究的过程中，教师多次鼓励幼儿多互动、多沟通，让幼儿对于自己展现的色彩作品能够充满信心与自豪。
同时，教师也从现象中寻找问题，帮助幼儿们认识到颜色道具的颜色并非上面贴标签那么简单，要认真领会每一个颜色之间的不同，以及混搭之后如何让思维更加自由地驰骋。
在策划本节课时，教师在精化目标时尤为重要。
在今后，需要更多考虑未来要带给幼儿的启示，以及需要扩展的内容和课程体验。
在今后的幼儿园教学活动中，将会在设计的过程中思考细节点及错误的问题。
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第6课大自然的色彩
教学目标：
（1）知识性目标：能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。
（2）情感性目标：感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。
培养学生热爱大自然、热
爱生活的情感。
（3）能力性目标；培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。
（4）发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
教学重点：观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。
教学难点：表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。
教学资源：
（1）教师：电脑设备、各种颜色彩纸、工具材料、板刷。
（2）学生：彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片材料。
教学流程：
一、游戏导入，激发兴趣。
（看一看）
⑴教师说：我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。
你知道这首歌唱的是什么吗？《春天在哪里？》
（激发学生的兴趣，对原有的自然界的体验产生回忆，启发学生的想
象。
）
⑵教师说：我们到大自然中去，看一看春天的景色吧！（教师用媒体展示春天的画面）。
（学生观察、记忆、想象，感受春天的色彩。
）
二、主动交流，启思联想，（想一想）
（1）教师说：同学们，想一想，你能用什么方法来描述一下春天。
（教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天，体现学科的综合性，让学生体验、感受艺术表现的多元性。
）
三、观察联想，合作探究。
（说一说）
1．教师利用多媒体展示有关春天景色的画面，（新疆自然风光）并让学生出示自己收集到
的有关春天景色的图片。
2．学生派代表汇报小组讨论、探究的结果。
3．教师出示课题：春天的色彩
四、欣赏感受，拓展思维（赏一赏）
1．教师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩。
2．教师总结：在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。
想一想，你还能用什么方法来表现春天的色彩。
3．学生小组讨论交流并汇报想到的方法。
五、愉快表现，合作做画。
（画一画）
1．教师：今天，我们4人小组共同合作，根据你们的意愿画出春天的色彩。
想一想，你们用什么方法来表现。
（鼓励学生大胆表现、创新设计，培养学生解决问题，合作学习的能力。
）
2．学生作画，教师巡视指导。
六、成功展示，教学评价。
（评一评）
学生展示作业，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。