孔子和学生(教案)
孔子和学生语文公开课教案
孔子和学生语文公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解孔子及其弟子的生平事迹，掌握相关的历史文化知识；通过阅读经典语句，提高学生的文言文阅读能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入理解孔子教育思想的精髓，学会运用孔子的教育理念解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊师重道的传统美德，树立正确的价值观，激发学生对中华优秀传统文化的热爱。
二、教学内容1. 孔子的生平介绍：让学生了解孔子是中国古代伟大的教育家、思想家，儒家学派的创始人，及其弟子的生平事迹。
2. 孔子的教育思想：引导学生学习孔子提出的“有教无类”、“因材施教”、“温故知新”等教育原则，理解其教育理念的精髓。
3. 经典语句解析：选取《论语》中的经典语句，如“学而时习之，不亦说乎？”、“己所不欲，勿施于人。
”等，让学生翻译、解析，并联系实际谈谈自己的感悟。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解孔子的生平事迹，掌握孔子的教育思想，提高文言文阅读能力。
2. 教学难点：深刻理解孔子教育思想的精髓，学会运用孔子的教育理念解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解孔子的生平事迹、教育思想及经典语句的内涵。
2. 自主学习法：让学生自主阅读相关资料，提高自主学习的能力。
3. 合作探讨法：分组讨论，让学生在合作中深入理解孔子的教育思想。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍孔子及其弟子的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读关于孔子的相关资料，了解其教育思想。
3. 课堂讲解：讲解孔子的教育思想，分析其经典语句的内涵。
4. 分组讨论：让学生围绕孔子的教育思想，联系实际，分组讨论如何运用孔子的教育理念解决实际问题。
5. 分享感悟：请各组代表分享讨论成果，让学生谈谈自己的感悟。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
四年级上册语文《孔子和学生》公开课教案3篇优秀教案
四年级上册语文《孔子和学生》公开课教案3篇优秀教案《孔子和学生》公开课教案1一、设计理念1.在教学中，教师可以根据本单元的“学会标注问题”这一目标，注重培养学生在具体的语言环境中提出问题、解决问题的能力，让学生在充沛的实践中掌握这一阅读方法。
2.根据文章的描写较为疏淡，语言较为平直的特点，设计有利于培养学生想像能力与语言文字表达能力的活动。
二、教学目标1.通过学习课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍然具有实际意义的教育思想。
2.学生认生字7个，学写10个。
联系课文理解和积累“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。
3.继续练习在自读中作批注笔记，展开讨论，引导学生作好读书笔记。
三、教学时间两课时四、教学过程(一)交流资料，导入新课１.导入新课：板书“孔子”，学生根据自身的预习情况上台向大家介绍孔子。
２.出示课文插图，学生观察：说说图上画了些什么？３.过渡：孔子是我国春秋时代的大教育家，它一生教过三千多名学生。
４.板书课题：“孔子和学生”，齐读课题。
（关于孔子的相关资料很多，为了教学时不喧宾夺主，课前安排学生收集资料的活动时，我引导学生以小组的形式进行准备：在不超越一分钟的时间里，用喜欢的方式介绍孔子。
结果在上课时，有的小组画了画，介绍的是孔子的外貌；有的小组介绍的是孔子的一些思想，背了一些孔子的话，并进行解释；有的小组介绍的是孔子的生平。
正如《语文教师教学用书》中所说的：“教学时，没有必要把孔子说得神乎其神，也没有必要对孔子的学说和其对中国历史的影响做过多的分析批判，因为学生将会在后续学习中不时加深对孔子的认识。
”所以我做了以上设计，提供一个锻炼平台给学生。
学生为了这短短的一分钟发言，要查阅资料，要确定介绍的主题，然后整理资料，要和别的小组沟通，以便准备的内容不“撞车”，还要以集体的智慧训练小组发言人。
这样有趣的、充溢智慧的、锻炼能力的课外作业，学生是兴致勃勃地去完成的。
）(二)整体感知，巩固识字1.过渡：你们预习课文时读了几遍课文？有什么收获？2.齐读课文，把课文读通、读顺，提醒学生注意读好预习时新认识的字。
《孔子和学生》语文教案
《孔子和学生》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子和学生》；（2）理解课文内容，把握孔子及其学生的形象特点；（3）掌握一些重点词语的含义和用法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文；（2）学会欣赏古典文学，提高语文素养；（3）培养学生的朗读、思考、表达和合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受孔子的人格魅力，尊重传统文化；（2）树立正确的价值观，学会做人、做事的原则；（3）激发学生热爱祖国语文的情感。
二、教学重点1. 课文朗读与背诵；2. 孔子及其学生的形象特点；3. 重点词语的含义和用法。
三、教学难点1. 理解课文中的深层含义；2. 把握孔子教育思想的精髓；3. 运用课文中的智慧和道理解决实际问题。
四、教学准备1. 课文文本《孔子和学生》；2. 相关背景资料（孔子、弟子们的生平事迹等）；3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《孔子和学生》的背景；（2）激发学生对孔子的敬仰之情，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受语言美；（2）让学生结合注释，理解课文内容，体会孔子及其学生的形象特点；（3）让学生圈点勾画出课文中的重点词语，并尝试解释其含义。
3. 合作探究（1）教师组织学生分组讨论，共同探讨课文中的重点问题；（2）引导学生通过讨论，深入理解孔子及其教育思想；（3）培养学生合作意识，提高思考和表达能力。
4. 课堂讲解（1）教师针对学生的探究成果，进行讲解和补充；（2）讲解重点词语的含义和用法，引导学生学会运用；（3）阐述孔子的教育理念，引导学生树立正确的价值观。
5. 课堂练习（1）教师设计练习题，检查学生对课文内容的理解和掌握程度；（2）让学生通过练习，巩固所学知识，提高语文素养；（3）教师对学生的练习成果进行评价和反馈。
6. 总结拓展（1）教师引导学生总结课文内容，把握孔子及其学生的形象特点；（2）引导学生运用课文中的智慧和道理解决实际问题；（3）激发学生热爱祖国语文的情感，培养文学素养。
《孔子和学生》语文教案
《孔子和学生》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子和学生》。
（2）理解课文内容，了解孔子及其学生的言行举止。
（3）掌握一些重点词语和句式的用法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会如何运用课文中的知识和智慧解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重传统文化，热爱祖国语言的情感。
（2）培养学生谦虚好学、团结合作的品质。
二、教学重点：1. 课文内容的理解和分析。
2. 孔子教育思想的理解和运用。
三、教学难点：1. 课文中有哲理的句子和段落的解读。
2. 如何在实际生活中运用孔子的教育思想。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析课文中的实例，理解孔子的教育思想。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 课文《孔子和学生》文本。
2. 与课文相关的背景资料。
3. 教学多媒体设备。
六、教学过程：1. 导入新课：简要介绍孔子及其学生的背景，激发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，对课文进行初步感悟。
3. 合作探讨：分组讨论，深入分析课文内容，探讨孔子及其学生的言行所传达的教育思想。
4. 课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问，对课文内容进行深入解读。
5. 实践运用：让学生结合自己的实际，谈谈如何运用课文中的教育思想来提升自己。
七、课堂练习：1. 朗读并背诵课文《孔子和学生》。
2. 根据课文内容，回答相关问题。
3. 结合自己的生活，谈谈对课文中所传达的教育思想的体会。
八、课后作业：1. 熟读课文《孔子和学生》。
2. 收集与孔子相关的资料，了解孔子的生平和思想。
3. 结合课文内容，写一篇关于孔子教育思想的心得体会。
九、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生对孔子教育思想的认同和运用情况。
四年级语文教案《孔子和学生》
四年级语文教案《孔子和学生》第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读《孔子和学生》的故事，了解孔子及其弟子的生平事迹，以及他们的道德品质和教育理念。
1.2 技能目标：培养学生热爱文学，热爱中华民族优秀传统文化的感情，提高学生的朗读、感悟能力。
1.3 情感目标：培养学生尊师重道的品质，增强学生对中华传统美德的认识和理解。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：通过故事，让学生了解孔子及其弟子的道德品质和教育理念。
2.2 教学难点：如何引导学生理解并体会到尊师重道的中华传统美德。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过图片、音乐、朗读等多种手段，营造学习氛围，让学生身临其境，更好地理解故事内容。
3.2 讨论教学法：引导学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思考能力和团队协作能力。
第四章：教学准备4.1 教材：《孔子和学生》故事文本。
4.2 教具：图片、音乐、课件等。
第五章：教学过程5.1 导入：播放轻松愉快的音乐，让学生身心放松，提问：“你们听说过孔子吗？谁能简单介绍一下？”5.2 讲述故事：让学生朗读故事《孔子和学生》，教师在旁边指导，注意语音、语调、表情等，让学生感受故事的魅力。
5.3 讨论交流：故事讲完后，引导学生分组讨论，提问：“孔子和他的弟子们给你们留下了什么印象？你们认为他们具有哪些优秀品质？”5.4 总结提升：教师引导学生总结故事中的教育理念，强调尊师重道的中华传统美德，鼓励学生在生活中践行。
5.5 作业布置：第六章：教学拓展6.1 知识拓展：介绍孔子及其弟子的生平事迹，让学生了解更多关于他们的故事，加深对他们的认识。
6.2 文化拓展：讲解“尊师重道”的中华传统美德，让学生了解其在中华民族中的重要地位。
第七章：课堂小结7.1 回顾故事：教师引导学生回顾《孔子和学生》的故事，总结故事中的教育理念和中华传统美德。
7.2 强调重点：第八章：课后作业8.1 作业内容：让学生结合自己的生活经历，谈谈对尊师重道的理解和体会。
《孔子和学生》语文教案
《孔子和学生》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子和学生》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，了解孔子的教育思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过课文内容，分析孔子的教育观念和方法。
3. 情感态度与价值观：（1）感受孔子的人格魅力，树立正确的价值观。
（2）培养学生尊重教师，热爱学习的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵课文《孔子和学生》。
（2）理解孔子的教育思想和方法。
难点：（1）课文中的关键词语和句子的理解。
（2）通过课文内容，分析孔子的教育观念和方法。
三、教学准备：（1）课文《孔子和学生》文本。
（2）相关背景资料。
（3）多媒体教学设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍孔子的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生回顾已学的有关孔子的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：（1）学生自读课文《孔子和学生》，理解课文内容。
（2）学生通过注释和查阅相关资料，解决课文中的生字词。
3. 合作探究：（1）教师组织学生分组讨论，共同分析孔子的教育思想和方法。
（2）每组选出一个代表，分享本组的学习成果。
4. 课堂讲解：（1）教师根据学生的讨论结果，进行讲解，梳理课文的脉络。
（2）重点讲解课文中的关键词语和句子，深入分析孔子的教育观念。
5. 课堂练习：（1）教师设计有关孔子的教育思想的练习题，巩固所学内容。
（2）学生独立完成练习题，教师进行反馈和评价。
6. 总结拓展：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）学生分享学习心得，谈谈对孔子教育思想的感悟。
五、课后作业：（1）熟读并背诵课文《孔子和学生》。
（2）结合课文内容，写一篇关于孔子教育思想的小论文。
（3）查找相关资料，了解孔子的其他事迹，下节课与同学分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的准确性以及合作探究的能力。
《孔子和学生》语文教案
《孔子和学生》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子和学生》；（2）了解孔子及其学生的生平事迹，理解课文中的重点词语和句子的含义；（3）通过课文学习，提高学生的文言文阅读能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会运用批判性思维，对课文进行分析和评价；（3）培养学生的口语表达能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受孔子的人格魅力，树立正确的道德观念；（2）尊重和理解他人的观点，学会与人和谐相处；（3）激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《孔子和学生》；（2）理解课文中的重点词语和句子的含义；（3）掌握课文的基本内容，了解孔子及其学生的生平事迹。
2. 教学难点：（1）课文中有较多生僻的字词，需要学生进行认读和理解；（2）孔子及其学生的思想观念较为深刻，需要学生进行深入的探讨和分析。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍孔子及其学生的生平事迹，激发学生的学习兴趣；（2）提问：你们对孔子有什么了解？他的学生都有哪些？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文《孔子和学生》，边读边理解课文内容；（2）学生通过查阅工具书，认读和理解课文中的生僻字词；（3）学生结合注释，理解课文中的重点句子。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生进行小组讨论，共同分析课文内容，解决疑难问题；（2）学生分享自己的学习心得，互相交流观点，进行思维碰撞；（3）教师引导学生对课文进行深入的探讨和评价，培养学生的批判性思维。
4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生的疑问；（2）教师重点讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生深入理解；（3）教师通过举例、引申等方式，将课文内容与现实生活相结合，提高学生的实践能力。
5. 课堂练习：（1）教师布置相关的练习题，巩固学生对课文内容的理解；（2）学生独立完成练习题，检查自己的学习效果；（3）教师针对学生的练习情况进行讲解和反馈，及时纠正错误。
2023最新-四年级语文教案《孔子和学生》(优秀7篇)
四年级语文教案《孔子和学生》（优秀7篇）作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢？这次壶知道为您整理了7篇《四年级语文教案《孔子和学生》》，希望能为您的思路提供一些参考。
孔子和学生篇一朱熹说：“读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进”。
爱因斯坦说过：“发现问题这比解决问题更重要”。
因此，引导学生质疑问难，是自主探究学习的关键，是创新的开端。
《孔子和学生》是四年级一篇课文，内容简短，这篇课文在概括叙述孔子的重要教育思想后，叙述了一段孔子和他的学生子夏的对话，＜＞表明了每个人都有优点和缺点，都需要向别人学习的道理。
上课时，我从孔子入手，让学生交流对其了解，自然引入课题《孔子和学生》，引入课题后，我让学生朗读课文，边读边想，在不懂的地方做上记号“＿？”，果然在初读课文后，小朋友们提出了许多问题，有的价值不大，但还是有许多是有价值的，我把有价值的问题写在黑板上，引导学生在细细品读文本的同时，引导学生解决问题，从而既学会了提问题，也轻而易举地解决了刚才他们自己提出的问题。
在学习课文2、3小节时，我先出示了最后两节的内容，让学生边默读边思考再提出问题，围绕“子夏心情的变化”这个重点解决难题，学生通过小组合作学习，仿说游戏、读文等学习方法，解决了一些自己提出的问题。
师：孔子的学生们各有各的优点，孔子跟他们相比，感觉自己怎么样啊？生：不及他们。
师：读到这你心中有什么疑问？生：听到孔子这么说，子夏很迷惑，“既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那他们为什么还要跟您学习呢？”师：大家是不是也有同样的疑问呢？生：点头……师：那就让我们跟子夏一起去问问孔老先生，看看能不能解除我们的疑惑。
问明白的同学请举手告诉老师，孔子和你们说了些什么？生：交流。
（随着学生的回答，用多媒体一一出示或板书缺点部分）师：同学们，你们有没有思考过孔子这么了解每一位学生，对他教学生成才有没有什么帮助？生1：可以让他的教学更有效果。
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孔子和学生
[教学目标]
1、在阅读过程中独立识记本课的生字新词。
辨别多音字“教、处、为”的读音。
能联系课文内容说说“有教无类、因材施教”的意思。
2、能正确、流利地朗读课文。
了解课文呢内容，在理解的基础上分角色读出孔子和子夏对话时的语气。
3、了解孔子，认识孔子，初步产生孔子的敬佩之情。
[教学重点和难点]
1、理解“有教无类”、“因材施教”的含义。
2、了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义。
[教学准备]
多媒体电脑、课件
[教学时间]
1.5课时
教学过程：
一、谈话引入，导入新课:。
1、（课件出示孔子的画像）同学们，认识这个人吗？（板书：孔子）你们了解孔子吗？
2、学生结合资料谈对孔子的了解。
（历史、功绩……）
3、教师补充资料：孔子是历史上非常有名的大教育家，后人为了纪念他，专门修建了孔庙。
（课件出示孔庙的图片）孔庙还被列入世界文化遗产，孔子同时受到世界人民的敬仰，被世人称为——万世之师。
这么伟大的一位万世之师，大家想不想知道他是如何教育学生的？好，那么就让我们一起走进《孔子与学生》。
4、补充课题，齐读课题。
[说明：这一环节的设计，让学生把课前收集到的资料通过自己的语言大胆的表达出来，促进他们大胆说，认真听的同时，激发了他们在课外阅读、收集、筛选
信息的兴趣。
然后选择与学生交流最相关的内容简单的学习，为重点段落的学习留足时间。
]
二、初读课文，整体感知。
1、自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。
2、指名朗读，要求：仔细听，有没有读错的地方；同时画一画课文提到了哪几
个学生。
（指导“教”的几种读音。
）
3、课文提到了哪几个学生？（课件出示：颜回子贡子路子张子夏）点明颜回、
子贡、子路、子张是孔子得意的四大弟子。
[说明：在此环节中，学生通过小组间的合作初读课文不仅让孩子在合作中读正确课文，与此同时，让学生们整体了解课文的主要内容，以简单的讲述理清课文的主线，让学生对课文有了整体的感知。
三、细读体验，互动交流，激发学生对孔子的敬佩之情。
（一）研读重点，体悟孔子的教育思想。
1、那么在第二段中，孔子分别对他们做了什么评价？再去读读第二段，想想。
交流：信用好，聪明，勇敢，严谨庄重。
（随着学生的回答，用多媒体一一出示或板书）
2、孔子的学生们各有各的优点，孔子跟他们相比，感觉自己怎么样啊？（不及他们。
）
3、师述：听到孔子这么说，子夏很迷惑，“既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那他们为什么还要跟您学习呢？”大家是不是也有同样的疑问呢？那就让我们跟子夏一起去问问孔老先生，看看能不能解除我们的疑惑。
（1）请举手告诉老师，孔子和你们说了些什么？
（2）交流。
（随着学生的回答，用多媒体一一出示或板书缺点部分）
4、同学们，你们有没有思考过孔子如此了解每一位学生，对他教学生成才有没有什么帮助？（交流）
5、学生交流，师小结：的确如同学们所说，孔子这么了解学生，使他有针对性地教育学生。
课文第一自然段有一个词和我们说的意思一样，那就是——“因材施教”。
（板写：因材施教）
5、下面请大家一起来做一个游戏，三人一组，讨论交流，分别说出各自的优点和缺点，大家一定要根据平时的观察，实事求是的说出同学的优缺点。
（讨论后，老师请3-4组同学来交流）
6、大家都敞开了心扉，说出了心里话，真好！那么知道了彼此的优点缺点，你们将会怎么做呢？（交流）
7、大家的想法非常好，孔老夫子也有一些看法和你们一样，我们一起来看看他是怎么说的：（出示大屏幕）“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”齐读、分组读、个人读。
请同学说说对本句的理解，老师点拨，使学生了解句意。
再读。
各自背，同位互相检查。
8、孔子正是善于把握学生的特点，发挥学生的优势，改进学生的不足。
培养出了各种各样的人才，造就了七十二个才华超众的贤人，创造了一个了不起的培育人才的纪录。
9、指导朗读第三自然段。
（1）指导朗读，孔子和子夏的话分别用什么样的语气来读？
（2）指名分角色朗读。
（3）练习朗读二、三自然段。
10、（课件出示句子：子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。
）这段对话让子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。
那么老师对子夏的教育是什么呢？
11、师小结：看来孔子在教育学生方面的确是位了不起的老师，他的思想和人品深深地影响了他的学生，影响了他学生的学生，影响了中国的教育。
被世世代代的人们尊为先师。
（板写：万世先师）
12、课文学到这，你感觉孔子受到学生敬重的重要原因是什么？
交流，引导学生除了交流所学习的2、3节内容外，从第一节内容中感受。
[说明：本环节的教学是本节课的重点。
透过子夏的心理变化走进孔子的教学思想，设计通过对孔子对四位学生评价的研读、讨论、朗读和想象说话，一步一步地揭示其深刻的教育思想——因材施教。
]
（二）品读文本，感受孔子的爱生之情。
1、续上交流后，随即引导谈话，你从哪部分读出孔子有爱心的？请你给大家读读这个自然段。
（第一节）
2、说说看，你怎么觉得他有爱心？
3、谁有和他不同的感受？引导学生结合句子说出自己的见解。
课件随机出示重点语句：
当时，只要你想跟孔子学习，哪怕是带上一束肉干作见面礼或学费，孔子也会乐意收做学生。
孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。
4、小结：看来孔子确实给大家留下了深刻的印象。
你们再来读读书，书中有一个词和大家说的意思差不多。
（板书：有教无类）为了让学生得到一样的教育，不管贫穷或富裕，不管聪明或愚笨，他都乐意收做学生。
他的确是位令人敬重的好老师！
[说明：在此环节设计，充分遵循“边读边想、边读边悟”的教学原则，引导学生学生通过自主阅读课文，了解孔子被称为“万世之师”的一个重要原因，理解“有教无类”的含义，从而体会世人对于孔子的崇敬之情。
]
四、放飞情感，升华文本。
1、孔子不但受到学生的敬重，也受到后人的尊敬，被称为“万世先师”，他为什么享有这么高的盛名呢？请大家齐读第四段，找出原因。
答：一……（第一句），二……（第二句）
2、孔子桃李满天下，第一点不难理解。
那么为什么说他对中国的教育事业产生了深远的影响呢？四人一组，讨论一下，看看我们今天的教育哪些方面体现了孔子的教育思想。
（老师可以先举例说明，例如不同年龄的人上不同的年级，学不
同的东西，体现了因材施教等）
3、可见，孔子是一个多么有远见的人！（课件出示孔子的画像）如果你是孔子的学生，你想对他说什么？
4、课外拓展，全班齐读。
（课件出示孔子的名言）
三人行，必有我师焉。
知之为知之，不知为不知，是知也。
温故而知新，可以为师矣。
学而不厌，诲人不倦。
板书设计：
2、孔子和学生
优点缺点
（超过老师之处）（还需学习之处）
颜回守信不善变通
子贡聪明不太谦虚
子路勇敢不够谦厚、忍让
子张严谨缺少亲和力
因材施教。