部编版四年级语文下册第10课《绿》知识点+同步练习
部编版小学语文四年级下册10课《绿》一课一练(含答案)
第10课绿一、看拼音写词语。
huāpíng zhǐhuīnèn lǜdàn lǜjízhōng yōng jǐ二、下面的词语中，与绿”无关的是（）A.花红柳绿B.青枝绿叶C.万紫千红三、、在括号里填上合适的词语。
墨绿的（）浅绿的（）嫩绿的（）翠绿的（）淡绿的（）粉绿的（）四、补充和“绿”有关的词语。
（）绿（）绿（）绿（）绿（）绿（）绿五、把课文内容补充完整。
1．好像_____________，到处是绿的……2．到哪儿去找这么多的绿：______、______、______、_____、______、______……绿得______、绿得_______ 。
3．_______是绿的，_______是绿的，_______是绿的，_______也是绿的。
4．所有的绿__________，_______一起，_______在一起，___________在一起。
5．突然一阵风，好像_______________，所有的绿就__________……6．《绿》作者是______，他是继______、______等人之后推动一代诗风的重要诗人。
代表作有_______________、___________。
《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》六、读句子，完成练习。
1.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
（1）这句话运用了_______的修辞手法，表达出了作者的_______、_______之情。
（2）我会按照这样的句式仿写：_______是_______，_______是_______，_______是_______，_______也是_______。
2.所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起……所有的绿会按着节拍飘动是因为_______，这样写_______。
七、课内阅读。
好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
小学语文人教部编版2021四年级下册：10《绿》课后习题习题及答案
10《绿》课后习题学习目标：1.学习并识记本课生字，积累词语。
2.通过反复朗读课文，理解诗歌大意，感受诗歌意境，熟读成诵。
3.了解现代诗极富想象等特点，体会诗歌的情感。
学习要点：1.有感情地朗读课文。
2.了解现代诗极富想象等特点，体会诗歌的情感。
习题演练：一、看拼音写汉字。
cuìlǜchóng diéwǔdǎo（）（）（）jízhōng zhǐhuīzhěng qí（）（）（）二、给下列生字组词。
瓶（）挤（）叉（）挥（）三、按要求写词语。
1.从文中摘抄出表示“绿”的词语。
_______ _______ _______ _______ _______ _______2.再仿写两种绿。
橄榄绿________ _______四、仿照诗文填空。
所有的绿集中起来，（）舒展着（）的腰肢，柳树摇曳着（），（）湖面，映照着（），这一切都（）在一起。
五、阅读理解。
黎明（节选）当我还不曾起身两眼闭着听见了鸟鸣听见了车声的隆隆听见了汽笛的嘶叫我知道你又叩开白日的门扉了……黎明，为了你的到来我愿站在山坡上，像欢迎从田野那边疾奔而来的少女，向你张开两臂——因为你，你有她的纯真的微笑。
和那使我迷恋的草野的清芬。
我怀念那：同着伙伴提了篾篮到田堤上的豆棚下采撷豆荚的美好的时刻啊——，让露水浸透了我的草鞋，泥浆也溅满我的裤管，这是自然给我的抚慰，我将狂欢而跳跃……（选自《艾青诗选》接力出版社）1.将文中的词换成近义词。
叩开——疾奔——抚慰——2. “你又叩开白日的门扉了……”这里运用了的修辞手法，“你”指的是，省略号在这里的作用是。
A. 省略同类词句，表重复词语的省略。
B. 表话未说完，语意未尽。
C. 表语言断断续续。
D. 用于重复的词句的省略。
3.“我将狂欢而跳跃……”表达了诗人怎样的心情4.发挥想象，在原诗的基础上补充一句，意思及风格与原诗尽量接近。
当我还不曾起身，两眼闭着，听见了。
部编版四年级语文下册第10课《绿》课后同步练习题(附答案)
② 记诵自己喜欢的句
同步探究
【点击课文】
阅读课文第 3 自然段，回答 1—3 题。 1、 “揪．着草，攀．着乱石，小心探．身下去，又鞠．躬．过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边
了”句中加点的词与上句哪些词相照应？表现出作者什么思想感情？
2、 作者用一连串生动、形象的比喻来写梅雨潭的绿，请你把这些喻体摘抄下来，并说说这 样写的妙处。
部编版四年级语文下册第 10 课《绿》 课后同步练习题（附答案）
【自主读写】
1、 你能根据拼音写出文中使用的词语吗？
皱 xié
明 móu 善 lài
2、 按原文填空。
① 这个亭
在突出的一角的岩石上，上下都是空空儿的。
② 这时偶尔有几点送入我们温暖的怀里，便
的钻了进去，再也寻它不着。
③ 我若能
你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹。
【实践语文】 “雷电奔注，大声堂堂”写出大龙湫势猛、声大；“如倾天河，汪洋恣肆”写出黄果树
瀑布之壮大；“如野老参禅，妙语淙淙”写出黄山人字瀑之细美，均与“像三五女郎在唾珠 嗽玉”形成对比，突出王岩瀑的娴静、幽雅、飘逸。 拓展延伸 1、 点名写栗树的季节（秋）和观察栗树的角度（树丛下），同时为全文定了感情基调（喜
欢、挚爱大自然） 2、①把树丛比作“洞穴”，把树枝比作“浅金色的瀑布”，形象、生动地写出了栗树的姿态。
②把枯枝和树叶比作“奇妙的梳子箍着一片金黄色的柔发”，优美、动人地写出了奇妙 的美质。 课后活动
刻久备别盖闻十微精喜其往
④ 我又
你入口，便是吻着她了。
【情趣卡片】
1、 朱自清的散文不仅以描写见长，而且还在描写中达到情景交融的艺术境界。他的叙事散
文用平易的语言，在朴素的叙述中寄寓真挚深沉的情愫。如《背影》。他的写景散文，
部编版语文四年级下册 第10课《绿》同步训练题(含答案)
统编版小学语文四年级下册第10课同步练习题一、书写1．看拼音写词语。
m ò shu ǐ p ín ɡ ji āo ch ā zh ǐ hu ī ji ào li àn n èn l ǜd àn l ǜ f ěn l ǜ j í zh ōng ji é p āi zh ěng q í二、选择题2．下列句子中，加点词语的近义词有误的一项是（ ）A ．所有的绿集中．．起来。
（聚集） B ．绿得发黑、绿得出奇．．。
（奇怪） C ．静静地交叉．．在一起。
（穿插） D ．按着节拍飘动．．在一起……（飘舞） 3．下列句子中，运用了排比的修辞手法的一项是（ ）A ．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
B ．墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。
C ．道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。
D ．有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。
4．下列选项中，对这节诗理解不正确的是（ ）突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地，按着节拍飘动在一起……A ．这些绿舞动得非常优美，而且动作很整齐，所以想象成舞蹈教练在指挥。
B ．大自然的绿既是静止的，也是动态的，本节采用了动静结合的写法。
C．“所有的绿”随风而动，能够让人感受到大自然的活力。
D．动态的绿是风带来的，但也离不开诗人生动的想象和描绘。
三、填空题5．请你接着写一写。
(1)翠绿嫩绿_______ _______ _______(2)粉红深红_______ _______ _______(3)雪白乳白_______ _______ _______(4)橘黄浅黄_______ _______ _______6．形近字组词。
刮（______）哪（______）静（______）墨（______）飘（______）按（_______）乱（______）那（______）精（______）默（______）漂（______）案（_______）7．根据课文内容填空。
部编人教版四年级下册语文 第10课 绿 重点习题课件
B.郁郁葱葱 D.碧波荡漾
绿 莹莹 绿得 发亮
四、用修改符号修改下列句子。 1.《绿》这首诗的作者是艾青写的。 2.这里有很多绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉 绿……等。
五、按要求完成练习。
1.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地
交叉在一起。
用两个四字词语形容诗句描写的画面： 色彩丰
同音易混字
挥 huī
辉
字义：舞动，摇摆。如：挥动。 组词：（指挥）（挥动）（挥汗如雨）
字义：闪射的光彩。如：光辉。 组词：（光辉）（辉煌）（蓬荜生辉）
运用：太阳的光辉照耀在他刚毅的脸上，他站在高岗上， 用力挥动着胜利的旗帜。
叉
挥
挤
瓶
有感情地朗读课文
在有感情地朗读诗歌的时候要注意以下几点：（1）注 意朗读的语调，读好字音的高低升降变化，只有读得抑扬顿 挫，才能体会诗歌的意境。（2）注意朗读的速度，诗歌是 介于读和唱之间的形式，不能太急促。（3）注意朗读的停 顿。（4）要展开想象，获得情感体验，表现诗歌的思想感 情。理解了诗歌的意思，多读几遍，自然就能背诵了。
2.判断下列说法的对错，在正确的说法后面打“√”。
（1）“到哪儿去找这么多的绿”说明这些绿只是作者
的想象，不是现实中见到的。
（）
（2）作者通过“到处是绿的”表现了一切充满生机，
充满希望。
（√）
绿的浸染 （ 刮的风 ）是绿的，（ 下的雨 ）是绿的， （ 流的水 ）是绿的，（ 阳光 ）也是绿的。 3.按课文内容填空。
部编人教版四年级下册语文 第10课 绿初读感知课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版 语文 四年级 下册
初读感知
人教部编版四年级下册语文一课一练10《绿》同步习题(含答案)
10、绿1、给加点字选择正确的读音。
（1）①dǎo ②dào 倒．立（）倒．霉（）倒．影（）倒．映（）倒．闭（）（2）①chóng ②zhòng 重．复（）重．视（）重．量（）重．任（）重．新（）（3）①chā②chà钢叉．（）劈叉．（）叉．子（）交叉．（）分叉．（）2、选字填空。
辉挥凭饼瓶（1）夕阳西下，晚霞染红了天，大地仿佛被笼罩在巨大的红色纱帐里。
终于，最后一点太阳的光淹没在山的那一边，似乎向途径这里的过客手道别。
（2）虽然传统电视的发展陷入颈，但国产激光电视借着百寸大幕和鲜艳的画面色彩在本次国际家用电器博览会上吸睛无数。
3、下面的句子中，加点词语的近义词有误的一项是（）A.所有的绿集中．．起来，挤在一起。
（聚集）B.绿得化黑、绿得出奇．．。
（奇怪）C.重叠在一起，静静地交叉．．在一起。
（穿插）D.所有的绿就整齐地，按着节拍飘动．．在一起。
（飘舞）4、下列句子中，使用了修辞手法的一项是（）A.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
B.绿得化黑，绿得出奇。
C.峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
5、品读句子，完成练习。
（1）所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起诗句中词语“集中”“”“”“”表现了绿的层次多，色彩丰富，给人一种的感觉。
（2）突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地，按着节拍飘动在一起……下列选项中，对这节诗理解不正确的是（）A.这些绿舞动得非常优美，而且动作很整齐，所以想象成舞蹈教练在指挥。
B.大自然的绿既是静止的，也是动态的，本节采用了动静结合的写法。
C.“所有的绿”随风而动，能够让人感受到大自然的活力。
D.动态的绿是风带来的，但也离不开诗人生动的想象和描绘。
6、理解全诗并填空。
全诗围绕“绿”来写，绿既是一种，也代表了大自然蓬勃的。
全诗从字里行间中流露出诗人对大自然的之情。
7、阅读片段，完成练习。
部编版四年级下册语文《绿》复习练习题及
部编版小学四年级下册语文?绿?练习题及答案部编版小学四年级下册语文?绿?练习题及答案篇一一、根据拼音写词语。
mò shu ǐ p ínɡ______ji āo ch ā______zhǐ hu ī______ji àoli nà______二、仿照例子，写词语。
绿______墨绿 ______嫩绿 ______淡绿 ______粉绿 ______三、汉字变脸〔加偏旁组字组词〕。
安_____〔〕_____〔〕军_____〔〕_____〔〕四、字义推敲〔选择恰当解释，填序号〕。
1.〔〕按着：①用手或手指；②止住；③依照，按照；④考。
2.〔〕舞蹈：①践踏，；②跳。
五、仿照子，写。
得黑 __________________二、同一在不同句子中的含。
〔填序号〕集中：①把分散人、物或事集合在一起；②把意、等起来。
1．集中众人的智慧才能无于天下。
〔〕2．烟染要减，集中供是途径。
〔〕交叉：①方向不同的几条或条状物互相穿；②局部相重的。
③ 隔穿插3.但我想的是，我之自始至都存在着利益交叉。
〔〕4.他告我每一个交叉点都有埋藏的宝藏。
〔〕5.晚会上的歌舞和装表演,交叉行。
〔〕三、理解句子的含，填空。
到哪儿去找那么多的 :墨、浅、嫩、翠、淡、粉⋯⋯得黑，得出奇。
1.里写到的不同次的有：〔〕。
2.你知道哪些：〔〕。
【答案】一、墨水瓶交叉指教二、蓝浅蓝深蓝瓦蓝湛蓝三、安按〔按时〕案〔方案〕军挥〔指挥〕辉〔光芒〕四、 1.③ 2.②五、红得发紫白得透亮紫得发黑六、 1.② 2.① 3.② 4.① 5.③七、 1.墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿2.碧绿 ,油绿 ,青翠 ,葱绿 ,黄绿、苍绿、新绿部编版小学四年级下册语文?绿?练习题及答案篇二一、辨字组词。
蹈〔〕练〔〕叉〔〕按〔〕稻〔〕炼〔〕又〔〕案〔〕二、写出以下词语的近义词。
交叉〔〕节拍〔〕整齐〔〕飘动〔〕重叠〔〕指挥〔〕集中〔〕出奇〔〕三、按要求改写句子。
四年级语文《绿》知识点与课堂练习及答案
第10课《绿》诗歌主题：艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的,世界充满了绿.绿是生命的颜色，是生命的象征。
绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐!艾青先生的名诗《绿》，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻,绿的闻风而动，乃至绿的生命“绿色”真是具有永恒的魅力!作者简介：艾青，1910年3月27日生于浙江金华，现代文学家、诗人。
1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。
1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。
1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。
1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。
1957年被错划为右派。
曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。
1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。
1985年获法国文学艺术最高勋章。
1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世，享年86岁。
课文主题归纳：这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色，表达了诗人对“绿”的赞美，对春天的讴歌。
课内词语：交叉指挥墨绿嫩绿集中教练整齐节拍全文共2部分：第一部分（1~3）：写世界充满了丰富多彩的绿。
第二部分（4~5）：写绿色聚集重叠的静姿和动态。
生字组词：瓶：花瓶酒瓶水瓶瓶颈守口如瓶挤：拥挤排挤挤牙膏挤牛奶挤眉弄眼叉：交叉叉鱼鱼叉铁叉叉烧叉车挥：指挥挥动挥霍大笔一挥挥汗如雨多音字：倒：dào倒车dǎo摔倒重：chóng重复zhòng重要叉：chā交叉chǎ叉着腿chà劈叉形近字：挤（拥挤）济（人才济济）叉（交叉）杈（树杈）挥（挥手）辉（光辉）词语解释：【出奇】特别；不平常。
【重叠】（相同的东西）一层层堆叠。
【交叉】不同事物有部分相同，重合。
【指挥】发令调度。
近义词：到处——处处出奇——特别集中——聚集指挥——指导反义词：集中——分散整齐——杂乱同步练习1一、辨字组词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
两处） _____________________________________________
3．文章中的“绿”指的是 ________________
A．红、绿、蓝中的绿颜色
B．绿色的墨水瓶
C．生命的颜色，生命的象征
4．仿照诗歌的第 3 小节写几句
话。
五、你见过所有的绿集中在一起的情景吗？选择一处写一
1．按要求写词语。
（ 1）从文中摘抄出表示“绿”的词语。
__________ __________
__________ __________ __________ __________
（ 2）再仿写两种绿。 橄榄绿
__________ 绿 __________ 绿
2．春天的世界“到处都是绿的”，你能说说“到处”是哪些地方吗？（至少写
（ 3）苹果绿；草绿
2．河畔是绿的，山坡是绿的，田野里也是绿的……
3．C
4．草儿是绿的，柳儿是绿的，大地是绿的，天空也是绿的。
五、春天到了，到处都是绿色的，到处都是春光明媚的景象。翠绿的柳树抽出了
细细的柳丝， 上面缀洁了浅绿色的嫩叶； 小草展开淡绿色的叶子， 带着泥土的芳
香钻了出来，一丛丛，一簇簇，嫩绿的花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了
绿的生命。绿色真是具有永恒的魅力 !
作者介绍：
艾青 (1910 年 3 月 27 日— 1996 年 5 月 5 日 ) 原名蒋正涵， 字养源，号海澄，
出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。主要作品有《艾青诗选》《归来
的歌》《北方》《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《艾青诗选》等。
1985 年获法国文学艺术最高勋章。
【重叠】（相同的东西）一层层堆叠。
【交叉】不同事物有部分相同，重合。
【指挥】发令调度。
课内词语：
墨绿
嫩绿
整齐 节拍
集中
交叉
教练
指挥
段落大意： 第一部分（ 1~3）：写世界充满了丰富多彩的绿。
第二部分（ 4~5）：写绿色聚集重叠的静姿和动态。 课文主题： 这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色的情景， 绿是生命的颜色，是生命的象征。表达了诗人对“绿”的喜爱和赞美，对 春天、生活、生命的热爱。 问题归纳： 1、诗中呈现了哪些绿色，有什么特点？ 这些绿色的特点是绿得发黑，绿得出奇。 2、想象这些绿色集中在一起是一幅怎样的画面？ 一场春雨润醒了小草，田野里小草破土而出，远远望去一片嫩绿；润绿了杨柳， 杨柳摆动着腰肢， 随风舞蹈。 润动了河水， 碧绿的河水， 犹如一面绿色的大镜子， 倒影出我们的笑脸，倒映这两岸的翠柳。一阵清风吹过，笑脸没了，翠柳的身姿 也凌乱了。 3、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 表达了作者热爱春天、热爱生活、热爱生命的思想感情。
小脑袋。
统编语文四年级下册第 10 课《绿》 知识点 +同步练习
知识点
教材分析：
艾青的诗歌 《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色， 树木
大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。
绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐 !
艾青先生的名诗《绿》，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至
写。
参考答案：
一、蹈（舞蹈） 练（练习）
叉（交叉） 按（按照）
稻（稻
田） 炼（锤炼）
又（又是） 案（答案）
二、交叉（交织） 节拍（节奏）整齐（划一）飘动（飘荡）重叠（重复）
指挥（指示）集中（会和）出奇（稀奇）
三、 1. 绿飘动。 2. 春天把所有的绿集中在一起。
四、 1. （ 1）墨绿；浅绿；嫩绿；翠绿；淡绿；粉绿
我会写：
瓶：花瓶 酒瓶 水瓶 瓶颈 守口如瓶
挤：拥挤 排挤 挤牙膏 挤牛奶 挤眉弄眼
叉：交叉 叉鱼 鱼叉 铁叉 叉烧 叉车
挥：指挥 挥动 挥霍 大笔一挥 挥汗如雨
形近字：
挤（拥挤）济（人才济济）
叉（交叉）杈（树杈）
挥（挥手）辉（光辉）
பைடு நூலகம்
多音字：
倒： dàｏ倒车 dǎｏ摔倒
重： chóng 重复 zhòng重要
3. 好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅
绿、嫩（ nèn）绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，
下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，
重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥（ huī），
所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……
教材课后习题参考答案
2. 这首诗表现的“绿” , 是大自然的景象 , 更是诗人的感觉。体会为何所有的 “绿”会按着节拍飘动。 诗人笔下的“绿”是春天的树叶、小草等 , 一阵风吹来 , 它们随风飘动 , 仿佛舞者 在跳舞 , 跳出有节奏的舞蹈。更多资料请关注公众号：小学语文网 3. 艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间 , 宗璞笔下的“绿” , 又带给 我们怎样的感受 ?结合“阅读链接”说一说。 宗璞对西湖的“绿”进行了细致入微的描写 , 将绿的特点表现得淋漓尽致。譬如 “道旁古木参天 , 苍翠欲滴 , 似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。 ”可视、可感、可触 , 且层次丰富 , 气氛浓郁。
叉： chā 交叉 chǎ叉着腿 chà劈叉
近义词 ：
【出奇】特别；不平常。
【重叠】（相同的东西）一层层堆叠。
【交叉】不同事物有部分相同，重合。
【指挥】发令调度。
【节拍】 音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是
衡量节奏的单位。
反义词 ：
集中——分散
整齐——杂乱
理解词语：
【出奇】特别；不平常。
同步练习 1
一、 辨字组词。
蹈（
） 练（
）
叉（
） 按（
）
稻（
） 炼（
）
又（
） 案（
）
二、写出下列词语的近义词。
交叉（
） 节拍（
）整齐（
）飘动（
）
重叠（
） 指挥（
）集中（
）出奇（
）
三、按要求改写句子。
1. 所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。（缩
句）
2. 所有的绿被春天集中在一起。（改为把字
句）
四、读下面的短文，完成练习。