牛津英语译林版六下Unit7 Summer Holiday plans第二课时优质课教案
教学内容Unit 7 Summer holiday plans（Grammar time& Fun time）教学课时第2课时主备人复备人
教学目标1.能听说读写并灵活运用Story time中的新词汇，用新句型讨论即将发生的事情。
2.掌握一般将来时中的与Will相关的一般疑问句和特殊疑问句的用法。
教学重点与难点教学重点：
能掌握本课时中出现的将来时疑问句。
教学难点：
能熟练运用将来时展开话题询问和回答。
教学准备及手段1．教具准备：ppt
2．教学准备：学生预习, 了解自己最好朋友的暑假计划，exercise paper 3．板书准备：课题
教学过程
Step 1 Revision
1.Greetings
2.明确学习目标及学习方法：
1) Guess the plan for this English class:
Discuss in groups: What will we do in this class? How will we do?
2) What will we do? a) We will retell the story.
b) We will ask and answer questions with “will”.
c) We will talk about our summer holiday plans.
How will we do? a) We will listen carefully.
b) We will show ourselves actively.
3) What will we talk in the class?
First, w e’ll t alk ab out Mike, Yang Ling, Su Hai and Liu Tao’s summer
holiday plans. Then, we’ll talk about our summer holiday plans. At last, we’ll
talk about our friends’ summer holiday plans.
3. Review the text
(1) Listen and fill in a form (2) Try to retell the story
(3) Try to answer:
a. Will Mike go back to London for the summer holiday?
b. Will he stay there for two weeks?
c. Will Yang Ling go to see her uncle and aunt for the summer holiday?
课前调整
d. Will Liu Tao go to Taipei with his parents for the summer holiday?
Step 2 Grammar time
1. Read and find
总结出一般将来时的will句型一般疑问句基本结构及其回答：
Will+主语+动词原形+…? Yes，…will. / No, …won’t.
提示：won’t = will not
Think and judge
2.T: Now, we’ll talk about our summer holiday plans. If we want to talk
about our summer holiday plans, which questions can we ask?
P discuss in groups. Then share them in class.
Where will …go for the summer holiday?
When will …go ?
How will…go there?
How long will…stay there?
What will…do there?
P ask and answer in pairs.
3. Read and find again.
总结出一般将来时的will句型特殊疑问句基本结构及其回答：
特殊疑问词+ will+主语+动词原形+…? 主语+will+动词原形+…? S tep 3. Fun time
1. Let’s share our plans for the summer holiday.
2. 示范游戏：将学生分成四人一小组，仿照Fun time范例进行游戏。
3.小组游戏：（Play the game in groups.）
4. 选择人数相同的两组进行PK挑战
5. Group work: Good memory!
A: Will C go to Beijing? B: No, he won’t. He will go to Taipei. C: Well done!
三人或四人一组，进行游戏，比一比谁的记忆最棒!
Step4. Consolidation
(1)Share your best friends’ summer holiday plans
小组活动，一人回答，其他人自由发问。
A: Who is your best friend? B: He/She is …
C: Where will he/she go for the summer holiday?
B: He/She will…
D: When will he/she go there? B: He/She will…
A: How will he/she go there? B: He/She will…
C: How long will he/she stay there? B: He/She will…
D: What will he/she do there? B: He/She will…(2)Brain storm
Rules: 四人或五人一组进行扩句。
如：S1:Mike.
S2: Mike will go to New York.
S3: Mike will go to New York by plane.
S4: Mike will go to New York by plane next week.
(3) Finish the exercise carefully.
(4) 语法总结
Step 4 Homework
1. 熟读Grammar time 中的句型。
2. 试着写写你的暑假计划
板书设计Unit7 Summer holiday plans (Grammar time&Fun time)
Will …? Yes, …will./No, …won’t.
Where will …go…?
When will …go…?
How will …go…?
How long will…?
What will…do?
教学反思：。
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Unit 7 Summer holiday plans（Grammar time& Fun time）
教学课时
第2课时
主备人
复备人
教学目标
1.能听说读写并灵活运用Story time中的新词汇，用新句型讨论即将发生的事情。
2.掌握一般将来时中的与Will相关的一般疑问句和特殊疑问句的用法。
教学重点与难点
C: Where will he/she go for the summer holiday?
B: He/She will…
D: When will he/she go there? B: He/She will…
A: How will he/she go there? B: He/She will…
1. Read and find
总结出一般将来时的will句型一般疑问句基本结构及其回答：
Will+主语+动词原形+…? Yes，…will. / No, …won’t.
提示：won’t = will not
Think and judge
2.T: Now,we’lltalk about our summer holiday plans. If we want to talk about our summer holiday plans, which questions can we ask?
S3: Mike will go toNew Yorkby plane.
S4: Mike will go toNew Yorkby plane next week.
(3) Finish the exercise carefully.
(4)语法总结
牛津译林版-英语-六下-译林版六下Unit 7Summer Holiday plans 优秀教案
3.在具体语境中运用所学句型谈论自己和他人的暑期计划
教学难点
1.让学生自己总结归纳语法结构
2.尽可能多的让学生开口谈论计划
教学准备
1.教师准备：光盘，ppt，板书。
2.学生准备：听磁带，初读课文，了解课文内容。
教学过程
爱学课堂随记
1.Greetings
and show them _________ the holiday.
1.选择一种喜欢的方式读。
2.齐读
3.分角色读。
1.Retell the text.（见PPT）
2.Read and write.
3.Talk about your holiday plans.
4.Writing.
5.Remember.
让学生根据思维导图用特殊疑问词提问
S: Where will you go?
T: I’ll go to Thailand.
S: What will you do there?
T: I’ll do a lotof things. I’ll eat lots of seafood and fruit and buy many things.
P discuss in groups. Then share them in class.
2. About Miss Zou’s plan
I have a summer holiday plan, too. Do you want to know it ?
What do you want to know about my suat the picture. Can you say like this?
六年级下册英语说课稿-Unit7 Summer holiday plans 课时2 译林版三起
六年级下册英语说课稿-Unit7 Summer holiday plans 课时2 译
林版三起
一、教学目标
知识目标
•学生能够认读单词和短语：beach, mountain, camp, ride a bike, take photos, go fishing, go boating, go hiking, go swimming。
•学生能够听懂、理解并能正确使用课文中的句型结构。
•学生能够运用所学知识构建自己的暑假计划。
能力目标
•学生能够运用英语进行听、说、读、写的能力训练。
•学生能够掌握归类词语的方法，提高词汇积累和语境理解能力。
•学生能够通过交流活动，培养自己的表达能力和合作能力。
情感态度目标
•学生能够体验到英语学习的乐趣，增强学习的主动性和积极性。
•学生能够通过本节课的学习，发现生活中的美好，培养对世界的好奇心和探究精神。
二、教学重难点
教学重点
•学生能够通过听、说、读、写的方式掌握本节课所需单词和短语。
•学生能够理解并掌握课文中的句型结构。
教学难点
•学生能够通过归类词语的方式提高词汇积累和语境理解能力。
•学生能够运用所学知识构建自己的暑假计划。
三、教学过程
1. Warm-up
1.Greetings.
2.Chant the words learned in the previous class.
3.Ask students。
译林英语六下教案Unit 7 Summer holiday plans 第二课时
译林英语六下教案Unit 7 Summer holiday plans 第二课时教学目标：1. 听懂并会说短语“go hiking, go fishing, visit relatives, ride a bike, go camping, have a picnic”。
2. 学会谈论自己的暑假计划以及询问他人的暑假计划。
3. 提高学生的口语表达能力和听力水平。
教学重难点：1. 短语的掌握和应用。
2. 询问别人的暑假计划以及表达自己的暑假计划。
教学准备：教师准备PPT，录音机，图片。
学生：词汇卡片，笔记本。
教学步骤Step 1: Warm-up1. Greeting and free talk.T: Good morning/afternoon, class. How are you today? Let’s have a brief talk about your summer holiday. Did you enjoy your holiday? What did you do during your holiday?(Some students are expected to share their holiday experiences.)2. Review the new words: go hiking, go fishing, visit relatives, ride a bike, go camping, have a picnic。
Step 2: Presentation1. Show pictures of different activities, such as hiking, fishing, visiting relatives, riding a bike, camping, picnicking etc.2. Play the recording and ask students to listen.T: Listen to the recording and try to figure out whatthe speakers are going to do in the summer holiday.(Play the recording for the first time)3. Play the recording for the second time, and ask students to fill in the blanks.T: Listen to the recording again and fill in the blanks with the words we have learned.(Sample sentences: I’m going to____ in the mountains. I’m going fishing on the____. We’re going to ____ our grandparents. We’re planning to____ for a week. We’re going to ____in the park. We’re going to____ and enjoy the sunshine.)4. Listen again, and ask students to repeat after the speaker.Step 3: Practice1. Pair work. Ask students to make a conversation about their summer holiday plans by using these phrases.Student A: What are you going to do this summer holiday?Student B: I’m going to… (give a response)2. Group work. Ask students to work in groups and share their summer holiday plans.T: Now you can talk with your classmates about your plans for this summer.(Sample questions: What are you going to do in the holidays? Are you going to visit your relatives? Are you going to travel somewhere? Where are you going to go? What are you going to do there?)Step 4: ProductionT: Now, let’s create a chart together to record our plans. Please fill in the chart with your plans, and discuss in groups.Activities NameStep 5: Summary1. Ask several students to share their plans.2. Summarize the contents of this lesson.Step 6: Homework1. Write a passage about your summer holiday plans.2. Preview the next lesson.教学反思本节课通过展示图片和播放录音的形式揭示了六年级学生熟悉的暑假活动。
译林英语六下Unit 7 Summer holiday plans第二课时精致公开课课件
The Colorado (科罗拉多大峡 谷)
Digital outdoor billboard is seen as emerging applications next to the global LC market growth, Meko Research predictor in Europe this year digital billboard shipments will reach about 250000, by 2010, is expec to shipments of digital billboard in Europe more than more than 325000 pieces.
will you go to Korea? will you go with?
will you do?
I will visit the Lotte World and Jeju Island.
I will go there by plane. I will stay there for a month.
Let’s try:
Can you match them? Uluru the US
Granቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ Canyon
Canada
Buckingham
Australia
Niagara Falls
the UK
Let’s learn:
Uluru in ________. Australia You'll find ________________ the Grand Canyon in ______. the US You'll find ______
环游世界
Let’s watch and tick:
译林英语六下教案Unit 7 Summer holiday plans 第二课时
译林英语六下教案Unit 7 Summer holiday plans 第二课时教学内容本课时主要是听力及口语练习，学生将在现实场景中训练英语听力及口语能力。
本课与前一课配合，帮助学生学习如何表达和询问别人的计划，以及如何提出建议。
教学目标语言知识•学习如何询问别人的计划和提出自己的建议•学习一些旅游的词汇及短语•训练英语听力及口语能力，能够听懂别人在讲述他们的旅游计划，并能够流利地谈论自己的计划学习策略•培养学生的合作学习能力，在与伙伴的交流中，以更自然的方式练习英语口语•培养学生的自主学习能力，在听取别人的计划时，要有记录的习惯，这有助于他们在以后的实践中获得更多的经验情感态度•培养学生的参与意识及思考能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和问题解决•培养学生对于他人生活、文化等方面的兴趣和尊重，帮助他们形成包容的心态教学重难点教学重点•询问别人的计划及提出建议•旅游的词汇及短语教学难点•如何流畅地表达自己的旅游计划•如何听懂别人所讲述的旅游计划，并作出恰当的反应教学准备•一张大型中国地图•PPT课件•课本及练习册教学过程Step 1 Revision教师将学生分成几组，让他们对于上节课所学的内容进行复习，并找出优秀作品，跟全班同学分享。
Step 2 Presentation•教师放映一张全国旅游路线图，并让学生观察、积极提出问题。
•教师通过PPT介绍旅游的基本概念、一些常见的旅游方式，以及在旅游中所需要注意的一些安全事项。
Step 3 Listening and speaking•教师让学生听录音，在录音中，有人在介绍他们的旅游计划，学生记录听到的关键信息，如旅游方式、地点、时间等。
•教师让学生以三人一组进行讨论，尝试说出他们所听到的计划。
然后，教师会在PPT上展示这些计划，并让同学们补充完整。
•教师鼓励学生提出自己的旅游计划，并让他们与同桌分享，共同商讨。
Step 4 Production•教师让学生自由组合，继续谈论他们的旅游计划，并在组内交流，探讨如何提出建议和反应。
牛津小学英语译林版六下Unit7 Summer Holiday plans第二课时件 (2)
Listen and fill in a form :
Summer holiday plans who Where How How long What
by
one
London plane month
Beijing by train
Let’s play!
三人或四人一组，进行游戏，比 一比哪组说得又快又好！
Good memory!
三人或四人一组，进行游戏，比一比谁的记忆最棒！
Will he go to Beijing?
No, he isn’t. He will go to Taipei.
Well done!
What will we do in this class?
What to learn 学什么？
Grammar time, Fun time
① I can retell the story.
② I can ask and answer questions with
“will”.
③ I can talk about our summer holiday
plans.
3. Will Yang Ling go to see her aunt and uncle for the summer holiday? No, she won’t. She’ll go to Beijing.
4. Will Liu Tao go to Taipei with his parents for the summer holiday?
பைடு நூலகம்
What will we do in this class? Talk about these children’s summer holiday plans .
牛津版六年级英语下册Unit7Summerholidayplans(第2课时)课件
words
wonderful [ˈwʌndəfl]
作形容词，意为“非常好的，绝妙的”。
eg: It’s wonderful to see you again. 再次见到你真是太好了。
小练习：汉译英： 好天气_w_o_n_de_r_fu_l _w_ea_t_he_r
拓展： 形容词转化成副词规律如下： （1）以辅音字母加y结尾的形容词要变y为i,然后再加-ly。
want to do sth, 为固定词组，意为“想要做某事”。 eg：I want to see her one day. 我想某一天能见到她。 小练习：用所给词的适当形式填空：
He wants _t_o_b_e_（is）a teacher one day
expressions
I’ll show you some photos after the holiday. 假期之后我将向你展示一些照片。
words
with [wɪð]
介词，意为“和”。 eg：Please come with me. 请和我一起来。
小练习：选择合适的介词填空： He is playing computer games _w__it_h_（with / and）Liu Tao.
拓展：作介词，意为“具有，携带”。 eg：The girl with long hair is my sister. 长着长头发的女孩是我的妹妹。 作介词，意为“使用”。 eg：Please cut this cake with the knife. 请用刀把这块蛋糕切开。
Expand
春节
春节，是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日，也是中 国人所独有的节日。是中华文明最集中的表现。春节一般指除夕和正月 初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十 三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。 在春节这一传统节日期间，我国的汉族和大多数少数民族都有要举行各 种庆祝活动，这些活动大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接 福、祈求丰年为主要内容。活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。 2006年5月20日，“春节”民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质 文化遗产名录。
六年级下册英语-Unit7 Summer holiday plans(第2课时) 译林版PPT课件
(Grammar time& Fun time)
Let's talk What will you do this summer holiday? I will ...
Let's PK
Tips: Don't repeat！问题不重复！
男女生根据课文内容进行问答，提问或回答 正确的得 。
I will go to Chengdu.
Try to guess
Su Hai feels hungry, but her parents are not at home. What will she do?
或许，我们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富，但我们已知道航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。桃花心木是一种上等木料，然而养它的人却故意 将它放到野外种植。只是因为，不确定的环境，能让它学会坚强健康地成长。 四年级语文下册《中彩那天》课文原文 排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。 还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”，这种题 目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。
activities
Miss Li
Think and write
Step 1: 四人小组讨论计划。 Step 2: 四人小组合作写作。 Step 3: 汇报时，每人至少一句
Our summer holiday party
牛津译林苏教版小学英语六下《Unit-7-Summer-holiday-plans-》word教案
Unit 7 Summer holiday plans一、教学内容: Unit 7 Summer holiday plan ( storytime ) Period 1二、教学目标:1.能听懂、会说、会读、会写句型Will you …?及其回答Yes, I will/No, Iwon’t.Where/When/How long/What will you…? I /We will…2.能听懂、会说、会读会写词汇summerholiday /stay/sound/Disneyland/OceanPark/Taipei/traveler/travel around the world/ different.3.会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。
三、教学重点:1.能听懂、会说、会读、会写句型Will you …?及其回答Yes, I will/No, I won’t.Where/When/How long/What will you…? I /We will…[分享又是一种安慰。
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]2.会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。
四、教学难点:会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。
五、课前准备: 卡片, PPT [分享又是一种安慰。
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