生物的遗传现象-植物的遗传_ppt课件
合集下载
生物的遗传和变异(共55张PPT)
给后代。
2. 人类应用遗传变异原理培育新品种：无论哪种育
种方法，其原理都是通过生物、物理或化学的方法改变生 物体内的⑦_________遗，传使物后质代的性状发生改变。常见的育 种方法有：
（1）利用生物自然变异现象，通过人工选择的方法，将有
利于人类的新品种选择出来。如：高产奶牛、蛋鸡。
（2）通过杂交方法获得新品种。如：杂交水稻、高产 抗倒伏小麦。 （3）通过⑧_____照射、失重处理等物理方法诱
_X__X_
_X__X_
_X_Y__ _X_Y__
_女__孩__ _女__孩__ _男__孩__ _男__孩__
（1）男性性染色体是异型染色体XY,在形成配子时, 产生两种类型的精子,两者比例X∶Y =1∶1。 （2）女性性染色体是XX,在形成配子时只产生一种 卵细胞X。 （3）X精子与卵细胞结合形成的受精卵XX发育成 女孩,Y精子与卵细胞结合形成的受精卵XY发育成 男孩。所以XX∶XY=1∶1,生男生女机会均等。
【答案】A
考向2 基因或染色体在亲子代间传递时数量的变化
例3 （’15通辽）下列各项中，能正确表示正常男性
（2）控制相对性状的基因有显性和隐性之分。 a. 显性基因:控制④___显__性__性__状的基因，通常用大 写英文字母表示（如D）。
b. 隐性基因:控制⑤__隐__性__性__状_的基因，通常用小 写英文字母表示（如d）。 （3）体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞只
有成对基因中的一个。
（4）子一代的生殖细胞，有的含D基因，有的含 d基因。
特别提醒
1. 体细胞中染色体成对存在,基因也成对存在;生殖细胞中染色体成单存在,基因 也成单存在。
2. 性染色体不只存在于生殖细胞：体细胞和生殖细胞都含有常染色体 和性染色体，只是数目不同。
2. 人类应用遗传变异原理培育新品种：无论哪种育
种方法，其原理都是通过生物、物理或化学的方法改变生 物体内的⑦_________遗，传使物后质代的性状发生改变。常见的育 种方法有：
（1）利用生物自然变异现象，通过人工选择的方法，将有
利于人类的新品种选择出来。如：高产奶牛、蛋鸡。
（2）通过杂交方法获得新品种。如：杂交水稻、高产 抗倒伏小麦。 （3）通过⑧_____照射、失重处理等物理方法诱
_X__X_
_X__X_
_X_Y__ _X_Y__
_女__孩__ _女__孩__ _男__孩__ _男__孩__
（1）男性性染色体是异型染色体XY,在形成配子时, 产生两种类型的精子,两者比例X∶Y =1∶1。 （2）女性性染色体是XX,在形成配子时只产生一种 卵细胞X。 （3）X精子与卵细胞结合形成的受精卵XX发育成 女孩,Y精子与卵细胞结合形成的受精卵XY发育成 男孩。所以XX∶XY=1∶1,生男生女机会均等。
【答案】A
考向2 基因或染色体在亲子代间传递时数量的变化
例3 （’15通辽）下列各项中，能正确表示正常男性
（2）控制相对性状的基因有显性和隐性之分。 a. 显性基因:控制④___显__性__性__状的基因，通常用大 写英文字母表示（如D）。
b. 隐性基因:控制⑤__隐__性__性__状_的基因，通常用小 写英文字母表示（如d）。 （3）体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞只
有成对基因中的一个。
（4）子一代的生殖细胞，有的含D基因，有的含 d基因。
特别提醒
1. 体细胞中染色体成对存在,基因也成对存在;生殖细胞中染色体成单存在,基因 也成单存在。
2. 性染色体不只存在于生殖细胞：体细胞和生殖细胞都含有常染色体 和性染色体，只是数目不同。
苏教版六年级科学《生物的遗传现象》课件
二、探究新知
二、探究新知
二、探究新知
观察图片中每只小猫的颜色和花纹，推测一下小猫的爸爸可能是什么样子的？
二、探究新知
不仅人类每代间有遗传现象， 动植物也存在同样的遗传现象。
三、课堂小结
生物的遗传现象 肤色.眼睛.脸形. 花纹.手指形状.鼻子.嘴形…
遗传：亲代与子代之间或多或少的相似的特征
二、探究新知
二、探究新知
二、探究新知
二、探究新知
同一物种具有相同的特征，说 明了生物先天的形态可以遗传。
二、探究新知
二、探究新知
长颈鹿的脖子为什么这样长？
长颈鹿很早以前的脖子没有这样长，由于环境的影响，它们吃掉了低处 的叶子，只能伸长脖子吃高处的叶子，结果脖子越来越长，并且遗传给了下 一代，现在就叫它们长颈鹿了。“用进废退”学说认为，不仅生物先天的形 态可以遗传，随着环境产生的一些变化也可以遗传。
二、探究新知
遗传
先天的+后天环境影响的
二、探究新知
“种瓜得瓜，种豆得豆”
植物也有遗传现象
二、探究新知
遗传学之父---孟德尔
现代遗传遗传学之父，是遗传学的奠基人。1865年发现遗传定律。 1822年孟德尔出生在奥地利西里西亚（现属捷克）一个贫寒的农民家庭里，父亲和母亲 都是园艺家。孟德尔受到父母的熏陶，从小很喜爱植物。 他从维也纳大学毕业回到布鲁恩不久，就开始了长达8年的豌豆实验，以极大耐心和严 谨的态度，对不同代的豌豆的性质和树木进行细致入微的观察、技术和分析，发现了生物遗 传的基本规律，并得到了相应的数学关系式。人们分别称他的发现为“孟德尔第一定律”和 “孟德尔第二定律”，他们提示了生物遗传奥秘的基本规律。
生物的遗传现象
一、新课导入
苏教版小学科学六年级上册第二元第5课《生物的遗传》课件(28张PPT)
交流
为植物“寻亲”，说说你的理由。
金边吊兰，叶 片呈宽线形， 叶缘有金色的 边。它与右下 图的吊兰是一 家。
牵牛花，又叫喇叭 花，有蓝、红、白 、紫等花色，叶形 有 圆叶和裂叶。 图中圆叶牵牛花与 右下图的牵牛花是 一家。
思考
四、推测猫爸爸和小羊父母的样子
观察图中猫妈妈和左边第一只小猫的毛色 与花纹，推测猫爸爸可能是什么样子的。
上面中间是金毛寻回犬，毛色白黄相间，大耳下 垂，性格温驯，它的 “家人”是右下第一只 。
交流
给蝴蝶找找“家人”，描述它们与“家人”的相似之处。
柑橘凤蝶，翅底色黑褐色，翅脉黑色，各 翅室内具长短不一的黄白色斑。前翅中室 具 4 条近乎平行的黄色线纹，后翅臀区具 一枚橘红色的圆斑，内具一个黑点。后翅 具一对细长的尾突。它与左边第二幅图中 的蝴蝶是一家。
外形特征 生理特点 行为方式
观察
我们的父母、兄弟、姐妹是否也具有这些特征？写出你的观察发现。
我的发现：_我__的_特__征__有__的__像__妈__妈__，__有__的__像__爸__爸_，__有__的__既__不__像__爸__爸__也__不__像__妈_妈___.
观察
我们还能找到完全相同的两个人吗？
生物的遗传现象不仅表现在外形特征上，还包括生理特 点和行为方式，尤其是人的遗传特点表现在方方面面。
课堂练习
1.下面的特征中，不属于相貌特征的是( B ) A.眉毛的形状 B.说话的声音 C.是否有耳垂
2.下列不属于遗传方面谚语的是（ C ） A.种瓜得瓜，种豆得豆 B.龙生龙，凤生凤，老鼠生个儿子会打洞 C.一母生九子，九子各不同
思考
五、遗传概念与特点
生物的子代与亲代之间总是保持着一些相似的特征，不仅指形态 结构，还包括生理特点、行为方式等方面，这种现象称为遗传。
粤科粤教版科学六年级上册17生物的遗传现象课件PPT
学科学 爱科学
Thanks!
后续课件预览
粤科粤教版 六年级上册
提出问题
每一个人都有独特的外貌特征。例如，有的人脸颊上长着一对酒窝，轻轻 一笑就会显露出来，而有的人则没有酒窝；有的人舌头两侧能向上卷曲，而有 的人则不能。这些身体特征能遗传吗？
提出问题
你有酒窝吗？你的爸爸妈妈有酒窝吗？
作出假设
生物繁殖的后代大都具有与亲代相似的特征，这就是生物的遗传现象。在 自然界里，动物也是生物大家族的主要成员。动物是否与植物一样，也具的小兔或小鸡，了解并描述这些小兔或小鸡具有 哪些与亲代相似的特征。
小动物出生了
外形特点 体表的羽毛
四肢形态
眼睛和嘴的形 状
得出结论
哪些外貌特征在亲人之间有规律地出现？ 能否判断哪些外貌特征能遗传？ 将你的调查结果和结论与同学进行交流。
得出结论
进一步研究
人体还有一些特征并不像酒窝、耳垂等外貌特征这么明显，如优势手、优 势眼等。这些特征是否也能遗传？请设计研究方案，进一步进行研究。
进一步研究
学科学 爱科学
Thanks!
小鸡与它们的父母（公鸡和母鸡）具有相似的特征。
小动物出生了
继续观察身边的各种动物，比较这些动物的幼子与它们的父母是否具有相似 的特征。
领角鸮
非洲象
小动物出生了
动物的幼子与它们的父母是否具有相似的特征
实践活动
在小农场里选择 一棵植物，用它的种 子进行栽培。待种子 萌发，植株生长、成 熟后，观察并描述它 与亲代相似的特征。
与酒窝、卷舌类似，人体具有许多不同的外貌特征，如头发的颜色、皮肤 的颜色、耳垂的大小等等。
作出假设
与酒窝、卷舌类似，人体具有许多不同的外貌特征，如头发的颜色、皮肤 的颜色、耳垂的大小等等。
《生物的遗传和变异》课件
进化
在自然选择的作用下，物种的基因 频率会发生定向改变，从而导致物 种的进化。
遗传和变异的进化意义
遗传是物种保持稳定 的基础，使得物种能 够将自身的特性遗传 给下一代。
遗传和变异在生物进 化中相辅相成，共同 推动物种的适应和演 化。
变异则是物种进化的 源泉，为物种提供了 多样性和适应性。
生物多样性的来源和意义
生物多样性是地球生命的基础，包括 基因多样性、物种多样性和生态系统 多样性。
保护生物多样性对于人类生存和发展 具有重要意义，也是人类赖以生存的 基础。
生物多样性为地球上的生命提供了丰 富的资源和生态平衡，维持着地球上 的生命循环。
05
遗传和变异在人类生活中 的应用
遗传疾病和人类健康
遗传性疾病
遗传性疾病是指由于遗传物质改变而引起的疾病，如唐氏综 合征、血友病等。了解遗传性疾病的发病机制和预防方法对 于提高人类健康水平具有重要意义。
基因突变是指基因序列的 偶然变化，通常是由细胞 内某些异常代谢产物引起 的。
பைடு நூலகம்基因突变的类型
包括点突变、插入和缺失 突变等，其中点突变是最 常见的类型。
基因突变的特点
基因突变具有不定向性、 低频性和多害少利性等特 点，但也有助于生物适应 环境变化。
染色体变异
染色体变异的概念
染色体变异是指染色体结 构和数目的变化，包括染 色体片段的缺失、重复、 倒位和易位等。
《生物的遗传和变异》 ppt课件
目录 CONTENT
• 遗传和变异的基础概念 • 遗传的机制 • 生物的变异 • 遗传和变异在生物进化中的作用 • 遗传和变异在人类生活中的应用
01
遗传和变异的基础概念
遗传的概念
遗传是指生物体通过繁殖将自 身的遗传信息传递给下一代， 使得下一代表现出与亲代相似 的性状。
在自然选择的作用下，物种的基因 频率会发生定向改变，从而导致物 种的进化。
遗传和变异的进化意义
遗传是物种保持稳定 的基础，使得物种能 够将自身的特性遗传 给下一代。
遗传和变异在生物进 化中相辅相成，共同 推动物种的适应和演 化。
变异则是物种进化的 源泉，为物种提供了 多样性和适应性。
生物多样性的来源和意义
生物多样性是地球生命的基础，包括 基因多样性、物种多样性和生态系统 多样性。
保护生物多样性对于人类生存和发展 具有重要意义，也是人类赖以生存的 基础。
生物多样性为地球上的生命提供了丰 富的资源和生态平衡，维持着地球上 的生命循环。
05
遗传和变异在人类生活中 的应用
遗传疾病和人类健康
遗传性疾病
遗传性疾病是指由于遗传物质改变而引起的疾病，如唐氏综 合征、血友病等。了解遗传性疾病的发病机制和预防方法对 于提高人类健康水平具有重要意义。
基因突变是指基因序列的 偶然变化，通常是由细胞 内某些异常代谢产物引起 的。
பைடு நூலகம்基因突变的类型
包括点突变、插入和缺失 突变等，其中点突变是最 常见的类型。
基因突变的特点
基因突变具有不定向性、 低频性和多害少利性等特 点，但也有助于生物适应 环境变化。
染色体变异
染色体变异的概念
染色体变异是指染色体结 构和数目的变化，包括染 色体片段的缺失、重复、 倒位和易位等。
《生物的遗传和变异》 ppt课件
目录 CONTENT
• 遗传和变异的基础概念 • 遗传的机制 • 生物的变异 • 遗传和变异在生物进化中的作用 • 遗传和变异在人类生活中的应用
01
遗传和变异的基础概念
遗传的概念
遗传是指生物体通过繁殖将自 身的遗传信息传递给下一代， 使得下一代表现出与亲代相似 的性状。
4.3 植物的遗传和变异 课件(共14张PPT)大象版六年级科学上册
读一读
杂交优势是生物界的普遍现象， 利用杂交优势提高农作物产量和品 质，是现代农业科学的主要成就之 一。袁隆平是中国杂交水稻育种专 家，被誉为“杂交水稻之父”。
得出结论
植物子代与亲代非常相似，但也有 一些细微的不同，这是遗传和变异 共同作用的结果。
拓展 同一种植物有更多的不同品种，这是生物什么作用的结果？
让科学流行起来
三叶草通常都有三片叶子，但也有 极少数是四片叶子。大概几万株三 叶草中，才有一株会长出四片叶子。 这是植物的变异现象。
调查 到校园里去实地观察，看看在同类植物上能不能找到两片完全相同的
叶子。将相同或相似的叶子制作成标本或拍照拓印，并记录植物名称。
枫叶
大叶黄杨叶
调查 寻找并观察身边利用根、茎、叶繁殖的植物，描述和
六年级上册 第四单元 《遗传和变异》
植物的遗传和变异
大象版秋季
想一想 人和动物的子代与亲代之间都有遗传和变异的现象，植物是否具有遗 传和变异现象呢？根据我们学过的知识和对植物的观察经验作出假设。
枫叶
说一说
农民播种前，要选颗粒饱满的种子。这是 因为颗粒饱满的种子萌发后长出的幼苗健 壮，成熟后颗粒一样会饱满。这是了遵循 植物遗传的特性。
亲代凤仙花
凤仙花种子播种及子代凤仙花的生长变化
读一读
阅读资料，看看科学家是怎样研究植物繁殖的。
杂交
高产 易倒伏水稻
低产 抗倒伏水稻
高产抗倒伏水稻
杂交水稻就是选用在遗传上有一定差 异，同时它们的优良性状又能互补的水稻 品种进行杂交，培育出同时具有两种水稻 优势的新品种。
杂交优势是生物界的普遍现象，利用杂交优势 提高农作物产量和品质，是现代农业科学的主要成 就之一。袁隆平是中国杂交水稻育种专家，被誉为 “杂交水稻之父”。
北师版八年级生物《遗传和变异现象》PPT课件
第二十章
八年级生物（BS） 教学课件
生物的遗传和变异
第1节 遗传和变异现象
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
内部特征 味道 口感 有无核
外部特征 颜色 形状 体积大小
导入新课
学习目标
1.正确表述性状、相对性状、遗传变异等概念。 2.能举例说出动物，植物和人的不同性状及其相对 性状；描述相关的生物遗传和变异现象。 3.通过对遗传和变异的学习， 认识到自然界的奥秘。
课堂小结
一、性状和相对性状 1.性状：生物体的形态特征和生理特性，在遗传学上
称为性状。 2.相对性状：同一种生物同一种性状的不同表现类型，
总称为相对性状。
二、性状的遗传和变异 1.遗传：性状由亲代传递给子代的现象称为遗传。 2.变异：亲子之间性状表现存在差异的现象称为变异。
随堂训练
1. 下列不属于相对性状的是 (A ) A．兔的白毛与猫的白毛 B．人的单眼皮与双眼皮 C．豌豆的高茎与矮茎 D．金鱼的红眼与黑眼
举例说明:“种瓜得瓜、种豆得豆” “龙生龙、凤生凤、老鼠的儿子会打洞”
讲授新课
活动：仔细表现存在差异的现象。
举例说明: “一树结果，酸甜各异” “一猪生九子，一窝十个相”
亲子之间性状表现的差异包含两个层面： ①亲代与子代之间；②子代个体之间。
讲授新课
欣赏和评价有关性状遗传的漫画
漫画《新鼻子》
漫画《旧砖上剥落的碎片》
讲授新课
1.分析漫画中各人物之间的关系，即有父亲、母亲，新 生儿和助产师。 2.分析漫画中表达的生物学现象。 3.从实际生活中列举与漫画中的钩鼻子和断腿相似或不 同的例子。 4.分组交流个人的观点,并对遗传和变异现象进行讨论。 5.请小组成员报告讨论结果。
八年级生物（BS） 教学课件
生物的遗传和变异
第1节 遗传和变异现象
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
内部特征 味道 口感 有无核
外部特征 颜色 形状 体积大小
导入新课
学习目标
1.正确表述性状、相对性状、遗传变异等概念。 2.能举例说出动物，植物和人的不同性状及其相对 性状；描述相关的生物遗传和变异现象。 3.通过对遗传和变异的学习， 认识到自然界的奥秘。
课堂小结
一、性状和相对性状 1.性状：生物体的形态特征和生理特性，在遗传学上
称为性状。 2.相对性状：同一种生物同一种性状的不同表现类型，
总称为相对性状。
二、性状的遗传和变异 1.遗传：性状由亲代传递给子代的现象称为遗传。 2.变异：亲子之间性状表现存在差异的现象称为变异。
随堂训练
1. 下列不属于相对性状的是 (A ) A．兔的白毛与猫的白毛 B．人的单眼皮与双眼皮 C．豌豆的高茎与矮茎 D．金鱼的红眼与黑眼
举例说明:“种瓜得瓜、种豆得豆” “龙生龙、凤生凤、老鼠的儿子会打洞”
讲授新课
活动：仔细表现存在差异的现象。
举例说明: “一树结果，酸甜各异” “一猪生九子，一窝十个相”
亲子之间性状表现的差异包含两个层面： ①亲代与子代之间；②子代个体之间。
讲授新课
欣赏和评价有关性状遗传的漫画
漫画《新鼻子》
漫画《旧砖上剥落的碎片》
讲授新课
1.分析漫画中各人物之间的关系，即有父亲、母亲，新 生儿和助产师。 2.分析漫画中表达的生物学现象。 3.从实际生活中列举与漫画中的钩鼻子和断腿相似或不 同的例子。 4.分组交流个人的观点,并对遗传和变异现象进行讨论。 5.请小组成员报告讨论结果。
苏教版六年级下册科学 2.1生物的遗传现象 课件
1. 帮三个孩子找父母。
14页
2.你是根据什么给孩子找到父母的？ 从他们的肤色、眼睛形状、脸 形、手指形 状 、鼻子形状、嘴形、耳朵形状等部位的观察 来确定是否相似。
3.写出自己和父母相似的特征。（写在练习本上）
4.什么叫遗传？
14页
子女和父母之间一般都或多或少地保持 着一些相似的特征，这种现象称为遗传。
知道人类动物植物界都存在遗传现象能对自己与家人的外形特征进行比较并能说出哪些地方相似
1.生物的遗传现象
学习目标：
1.知道什么是遗传现象。
2.知道人类、动物、植物界都存在遗
传现象 3.能对自己与家人的外形特征进行比
较，并能说出哪些地方相似。
4.能对动物的遗传现象做出合理的推测。
一、认识人的遗传现象。
2.假如让你来研究豌豆的遗传现象，你会从 哪些方面研究？（讨论）
3.我们看看孟德尔是从哪些方面研究的。 这是遗传学家孟德尔的发现，你想的和他 一样吗？
4.在对比中你有什么发现？ 通过对植物子代和 亲代的根、茎、叶、花、 果实、种子、等的观察可 以说明植物有遗传现象。 如：豌豆、油菜等。
解释：亲代、子代。
作业： 1继续收集有关遗传的谚语和俗语。 2.观察自己和爸爸或妈妈不同的地方？
四、课堂总结： 不仅人类每代间有遗传现象，动植物 也存在同样的遗传现象。
我们生活中经常会说一些和遗传有关 的谚语： 种瓜得瓜，种豆得豆 虎父无犬子
五、巩固提高 1.讨论：猫爸爸可能是什么样子的？你推测的依 读16页最后一段。 据是什么？
依据 小猫的毛 色。
1.子女和父女之间或多或少地保持着一些 （ 相似特征），这种现象叫做遗传。 2.“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”。讲的是 （ 遗传 ）现象。 3.遗传是相对（ 稳定 ）的，生物不会轻易改变从 亲代继承来的发育途径和方式。
14页
2.你是根据什么给孩子找到父母的？ 从他们的肤色、眼睛形状、脸 形、手指形 状 、鼻子形状、嘴形、耳朵形状等部位的观察 来确定是否相似。
3.写出自己和父母相似的特征。（写在练习本上）
4.什么叫遗传？
14页
子女和父母之间一般都或多或少地保持 着一些相似的特征，这种现象称为遗传。
知道人类动物植物界都存在遗传现象能对自己与家人的外形特征进行比较并能说出哪些地方相似
1.生物的遗传现象
学习目标：
1.知道什么是遗传现象。
2.知道人类、动物、植物界都存在遗
传现象 3.能对自己与家人的外形特征进行比
较，并能说出哪些地方相似。
4.能对动物的遗传现象做出合理的推测。
一、认识人的遗传现象。
2.假如让你来研究豌豆的遗传现象，你会从 哪些方面研究？（讨论）
3.我们看看孟德尔是从哪些方面研究的。 这是遗传学家孟德尔的发现，你想的和他 一样吗？
4.在对比中你有什么发现？ 通过对植物子代和 亲代的根、茎、叶、花、 果实、种子、等的观察可 以说明植物有遗传现象。 如：豌豆、油菜等。
解释：亲代、子代。
作业： 1继续收集有关遗传的谚语和俗语。 2.观察自己和爸爸或妈妈不同的地方？
四、课堂总结： 不仅人类每代间有遗传现象，动植物 也存在同样的遗传现象。
我们生活中经常会说一些和遗传有关 的谚语： 种瓜得瓜，种豆得豆 虎父无犬子
五、巩固提高 1.讨论：猫爸爸可能是什么样子的？你推测的依 读16页最后一段。 据是什么？
依据 小猫的毛 色。
1.子女和父女之间或多或少地保持着一些 （ 相似特征），这种现象叫做遗传。 2.“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”。讲的是 （ 遗传 ）现象。 3.遗传是相对（ 稳定 ）的，生物不会轻易改变从 亲代继承来的发育途径和方式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 是遗传学的奠基人，被誉为现 代遗传学之父。1856年，他
从维也纳大学毕业回到布鲁恩
不久，就开始了长达8年的豌
豆实验，以极大的耐心和严谨
的态度，对不同代的豌豆进行
细致入微的观察、分析，终于
发现了生物遗传的基本规律。
• 孟德尔（Gregor Mendel，18221884），奥地利人，遗传学的 奠基人。 1857~1864年连续做了 8年的豌豆杂交 试验，确立了遗传因子的分离和自由组 合定律。
生物的遗传现 象-植物的遗传
什么是遗传？
子女和父母之间一般都或 多或少地保持着一些相似的 特征，这种现象称为遗传。
思考：
❖哪句谚语最能说明植物也有遗传现象？
问题探讨
红牡丹与白牡丹杂交后， 子代的牡丹会是什么颜色？
如果你想知道豌豆有没有遗传现象，你会从 哪些方面研究？
•
孟德尔，（1822~1884）
拓展
今天我们观察到的遗传现象主要是外形特 征，除了外形特征可以被遗传外，还有哪 些可以被遗传？回家问问父母，了解一下 性格、脾气、习惯等方面也会遗传吗？
3、桂实生桂，桐实生桐！ 4、有其父必有其子。 5、虎父无犬子。
智力与遗传有关吗？
后代的智力与遗传有关，但并不完全由遗传 决定。应该说智力是先天遗传和后天教育两方 面共同起作用的结果。
调查表明，父母智力高的，其子女智力往往 也较高；父母智力平常，其子女的智力也一般； 父母智力有缺陷，子女也可能有智力发育不全。 这在“双胞胎”中最为明显；如让一对同卵双 胞胎自幼分居两地，教育与生活不尽相同，但 他们的智力、才能、爱好仍有许多相近之处。
交配） × : 自交 （自花传粉；遗传因子相
同的雌雄个体交配） F1: 杂种子一代 F2: 杂种子二代
P高
×
矮
茎子一代所显现出来 茎
的性状
F1
高
显性性状 茎
×子一代未显现出来 的性状
F2
隐性
性状
787 高茎 277 矮茎 3 ：1
P高
茎
×
矮
茎
×
F1
高
显性性状 茎
F2
性状分离
性状分离比
787 高茎 277 3 ：1
子叶的颜色 6022（黄色） 2001（绿色） 3.01:1
花的位置 651（叶腋） 207（茎顶） 3.14:1
种皮的颜色 705（灰色） 224（白色） 3.15:1
豆荚的形状 882（饱满） 299（不饱满） 2.95:1
豆荚颜色 428（绿色） 152（黄色） 2.82:1
想一想
为什么婚姻法禁止近亲结婚？
（3）豌豆花大，便于进行人工异花传粉
性状——
生物体的形态、结构、生理特征。
性状的形成的生物体内的遗传物质 和它的生活环境相互作用的结果。人们 可以根据性状的差异鉴别各种生物。
相对性状——
同一种生物的同一性状的不同表现类型
遗传图谱中的符号：
P: 亲本 ♀: 母本 ♂: 父本 ×: 杂交（遗传因子组成不同的个体
但是，不可否认，环境对智力也有极大的 影响，即后天教育、训练以及营养等起决定 作用。众所周知，“狼孩”是自幼被狼掠走的 婴儿，由于在其智力发育阶段生活于狼群之 中，所表现出的爬行、狂叫、咬人的特性已 经形成，当他重新回到人群中就不能很好地 适应，不能很快恢复人的本性。
所以说，绝大多数人的后天条件，如教育、 个人学习和实践是智力差异的重要因素。如 果说遗传是可塑性的，那么后天环境就是塑 造力量。任何人都不要因天资聪颖而骄傲， 也不可因智力稍差而妄自菲薄。
隐性 性状
矮茎
性状分离
在同一代个体中，显性性状与隐性 性状个体同时出现的现象。
稳定遗传
后代个体的性状彼此相同，而且与 亲本的性状也相同的现象。
七对相对性状的遗传试验数据
性状 显性性状 茎的高度 787（高）
隐性性状 F2的比
277（矮） 2.84:1
种子的形状 5474（圆滑） 1850（皱缩） 2.96:1
在人类，虽然由隐性基因控制的遗传病 通常很少出现，但在近亲结婚（例如表兄妹 结婚）的情况下，他们有可能从共同的祖先 那里继承相同的基因，而使其后代出现病症 的机会大大增加。
人类、动物、植物有一个共同的名称 ——生物。
凡生物都有遗传现象。
关于遗传方面的谚语
1、种瓜得瓜，种豆得豆！ 2、龙生龙，凤生凤，老鼠的儿 子会打洞！
• 遗传学是一棵根深叶茂的大树，孟德尔 便是具有顽强生命力的种子，由摩尔根 等人发展起来的细胞遗传学则是这棵茁 壮大树的主干。 （谈家桢）
孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料
？ 豌豆
（1）豌豆是自花传粉，且是闭花受粉的植物 保证了自然状态下豌豆是纯种，实验结果可靠
（2）豌豆的相对性状易于区分 便 于 观 察 、 分 析 实 验 结 果