生物调查表
生物调查表 初一
1群
村民笼养
动物
蚂蚁
1窝
墙角下，土穴
动物
蚯蚓
1条
疏松肥土
动物
金鱼
3条
水池
动物
青蛙
1只
池塘、稻田
动物
八哥
2只
大树上
动物
附空白表如下，自行打印后可参考上表边调查边填写。
七年级
调查时间：天气：调查地点：调查人：
生物名称
数量
生存环境
分类
七年级
调查时间：9月6日天气：晴调查地点：学校及周围调查人：刘和明
生物名称
数量
生存环境
简单分类
香樟
6棵
操场边、公路边植物来自柏树5棵山里植物
松树
5棵
山里
植物
毛竹
4棵
村民屋后
植物
柳树
5棵
小溪边
植物
石榴树
2株
村民庭院
植物
桃树
1棵
果园
植物
月季
5盆
花盆
植物
仙人掌
2盆
花盆
植物
葡萄
1株
村民庭院
植物
蜘蛛
2只
墙壁角落
动物
生物调查表 初一
目的要求
①了解农田环境中的生物，记录看到的生物和生活环境。
②对所观察到的生物进行分类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系。
③初步学会做调查记录。
材料用具
放大镜，望远镜，照相机，笔，调查表，笔等。
方法步骤
①确定调查范围。
博雅学校农业基地，种有小白菜的田地。
（注意不要踩坏小白菜）
②分组。
全班共有64人，8人为一小组，名单上第一个为小组长，负责全组的安全，纪律，记录等工作。
③调查路线。
总共有8组，分别从小白菜的田地（5亩）的东南西北，四个方位，向中间观察进行。
（调查过程中，要注意安全。
)
④归类。
将全班8个小组的调查记录表汇总，将全部的生物种类，按照特征进行分类。
分类方法和项目，由大家讨论决定。
将汇总归类的生物资料，由生物老师写在记录本上，保管好，带回学校存档。
调查后的体会
通过这次生物调查活动，我受益匪浅。
欲知此事要躬行，这话一点不假。
在活动中，体现了大家的团队合作意识，这次调查活动棒棒哒！。
生物量样地调查表
县
坡度： 立地因子
土壤名称：
乡
村；
.坡向：
.土层厚度：
小班号： .坡位： cm.土壤质地：
林分起源： 林分因子
龄组：
.优势树种： .平均胸径：
.树种组成： cm.平均树高：
灌木 主要树种：
.平均树高：
m.盖度：
草本 主要草种：
.高度：
m.盖度：
植物类型
样地 面积
生物量鲜重（KG）
枝干
.树种组成： cm.平均树高：
灌木 主要树种：
.平均树高：
m.盖度：
草本 主要草种：
.高度：
m.盖度：
植物类型
样地 面积
生物量鲜重（KG）
枝干
叶
干鲜比
枝干
乔木
灌木
草本
合计
地类：
样地号：
.母岩（质）：
.石砾含量 %.
.郁闭度：
m：
生物量气干重(KG)
叶
小计
生物量/亩
调查人员：
叶
干鲜比
枝干
乔木
灌木
草本
合计
地类：
样地号：
.母岩（质）：
.石砾含量
%.
.郁闭度：
m.
%.分布状况：
%.分布状况：
生物量气干重(KG)
叶
小计
生物量/亩
生物量样地调查表
县
坡度： 立地因子
土壤名称：
乡
村；
.坡向：
.土层厚度：
小班号： .坡位： cm.土壤质地：
林分起源： 林分因子
龄组：
.优势树种： .平均胸径：
调查时间：
年月
日
初中生物教学问卷调查表
初中生物实验教学问卷调查表亲爱的同学：你好!为了了解现在的初中生物实验教学情况,为以后的教育改进提供依据，设计了该问卷调查表。
请同学们根据自己的实际情况真实地回答，答案不存在对与错，我们也不会将个人问卷公开,姓名可以自愿填写，因此，同学们不必有任何顾虑.衷心感谢你们的支持与合作！请填写你的基本情况:姓名性别班级选出你认可的选项并填在括号内，可多选.（） 1、你喜欢上生物实验课吗？A．非常喜欢 B 喜欢 C 一般 D 不喜欢( ） 2、你认为实验课在生物学中的地位A 非常重要B 重要C 可有可无D 不重要（） 3、你上生物实验课的主要动力是什么？A 对实验内容感兴趣B 为了提高自身科学素养C 为了完成学习任务 D为了取得好成绩（） 4、你做生物实验时最关注什么？A 实验原理B 实验中研究问题的方法及蕴含的科学思维C 考试时可能考到的东西D 仪器的操作（） 5、通过实验课的学习,你认为对相关知识的理解和掌握有帮助吗?A 帮助很大B 有帮助C 一般D 没有帮助（ ) 6、通过实验你能掌握每节实验课的原理和方法吗？A 全部掌握B 大部分掌握高C 少部分掌握D 基本没掌握( ） 7、对每次实验的现象和结果你会认真分析并得出结论吗？？A每次都会,即使失败了，也会找出其中的原因B如果实验验成功了,才会分析并得出结论C只对自感兴趣的实验进行分析D不分析，操作完成就行了（） 8、学生分组实验时，你通常在做什么A 自己亲自动手做实验B 以别的同学为主，我协助他做C 别的同学动手做,我记录数据D 我只是看别的同学做实验( ） 9、你能独立完成实验报告吗？A 能B 大部分能C 少部分能 D不能（ ) 10、你对现在实验课安排的看法是A 课时太少B 比较合适C 太多了占用大量时间D 没什么想法( ） 11、你认为实验对提高你的生物成绩有帮助吗？A 有很大帮助B 有帮助C 帮助不大D 没帮助浪费时间（） 12、课本上的“活动”(包括实验、探究、观察等)你们的完成情况A 全做了B 多数做了C 部分做了D 基本没做。
生物调查表初一
生物调查表初一1. 调查目的本生物调查表的目的是通过收集和记录初一学生对不同生物的观察和了解情况，以了解他们对生物的认识水平和兴趣爱好，为开展有针对性的生物教学和活动提供依据。
2. 调查对象本次调查的对象为初一年级的学生，调查范围包括全年级所有学生。
3. 调查内容3.1 个人信息请填写以下个人信息：•姓名：__________________•性别：__________________•年龄：__________________•班级：__________________•联系方式：__________________3.2 对以下生物的观察请回答以下问题：1.你最喜欢的动物是什么？为什么？2.你见过哪些鸟类？请列举至少两种，并描述它们的特征。
3.你了解哪些昆虫？请列举至少两种，并描述它们的特点。
4.你见过哪些水生生物？请列举至少两种，并描述它们的习性。
5.你了解哪些植物？请列举至少两种，并描述它们的外观和用途。
3.3 对生物的认识请回答以下问题：1.什么是生物？你对生物有什么认识？2.生物与非生物有什么区别？举例说明。
3.为什么要保护生物多样性？请阐述你的观点。
4.你认为生物在生态系统中的作用是什么？举例说明。
5.你对生物学这门学科有什么期望和兴趣？4. 数据收集与分析根据收集到的调查数据，我们将对初一学生的生物观察和认识进行整理和分析。
根据学生的兴趣和认知水平，我们可以为他们提供相应的生物教学和活动，提高他们对生物的理解和兴趣。
5. 结论通过初一生物调查表的使用，我们可以更加全面了解学生们对生物的认识和兴趣。
这将有助于我们进行有针对性的生物教学和活动设计，提高学生学习生物的积极性和效果。
6. 参考资料•《初中生物教材》•《生物多样性保护与生态学》。
生物调查表 初一
生物调查表初一一、引言生物调查表是一种用于记录和收集生物信息的工具。
通过填写这份表格，我们可以了解到各种生物的基本信息、特征和生活习性。
本文档将介绍初一生物调查表的使用方法及填写要点，帮助用户准确收集、整理和分析生物数据。
二、表格结构初一生物调查表包含以下几个主要部分：2.1 基本信息该部分用于记录被调查生物的基本信息，包括：•名称：填写被调查生物的名称，可以是物种名称或通用名称。
•分类：填写被调查生物的分类信息，如界、门、纲、目、科、属、种等。
•学名：填写被调查生物的学名（拉丁名），对于已经命名的物种，可以在这里填写。
2.2 物理特征该部分用于记录被调查生物的物理特征，包括：•外形：描述被调查生物的外形特征，如大小、形状、颜色等。
•骨骼结构：描述被调查生物的骨骼结构，如有无骨骼、骨骼形状等。
•皮肤覆盖：描述被调查生物的皮肤特征，如有无毛发、有无鳞片、皮肤颜色等。
•眼睛：描述被调查生物的眼睛特征，如眼睛大小、眼睛颜色等。
•嘴巴：描述被调查生物的嘴巴特征，如嘴巴形状、嘴巴大小等。
2.3 生活习性该部分用于记录被调查生物的生活习性，包括：•栖息地：描述被调查生物的栖息地，如森林、河流、海洋等。
•饮食习性：描述被调查生物的饮食习性，如食草、食肉、杂食等。
•行动方式：描述被调查生物的行动方式，如飞行、游泳、爬行等。
•繁殖方式：描述被调查生物的繁殖方式，如卵生、胎生等。
2.4 其他信息该部分用于记录被调查生物的其他信息，包括：•分布区域：描述被调查生物的分布区域，如国家、地区等。
•受威胁程度：描述被调查生物的受威胁程度，如濒危、易危、珍稀等。
•相关链接：提供与被调查生物相关的网站链接或资料来源。
三、填写要点在填写初一生物调查表时，需要注意以下几点：1.仔细观察生物：在填写前，先对被调查生物进行仔细观察，注意记录生物的各个方面特征。
2.使用专业术语：尽量使用专业术语来描述生物的特征和习性，这有助于准确表达和交流。
初一上册生物调查表
初一上册生物调查表
1. 调查目的
本次生物调查旨在了解初一上学期学生所学习的生物知识，并通过填写调查表的方式，收集学生在课堂学习以外对相关生物知识的了解和兴趣。
2. 个人信息
•姓名：
•年级：
•性别：
•生日：
3. 生物知识调查
请根据你所学的生物知识回答以下问题：
1.生物学是研究什么的科学？
（你的回答）
2.动物细胞和植物细胞有哪些主要区别？
（你的回答）
3.请列举几种不同类型的植物组织？
（你的回答）
4.请解释什么是生物多样性？
（你的回答）
5.请解释光合作用的过程以及其在自然界中的重要性。
（你的回答）
6.动植物的细胞是怎样吸取氧气和释放二氧化碳的？
（你的回答）
7.请解释什么是遗传？
（你的回答）
4. 生物知识兴趣调查
请回答以下问题，以了解你对生物知识的兴趣：
1.你对生物学感兴趣吗？为什么？
（你的回答）
2.在生物学方面，你最喜欢学习的是什么？
（你的回答）
3.你是否愿意参加生物知识竞赛或者实验室活动？
（你的回答）
4.如果有机会进行一项生物研究，你希望研究什么？
（你的回答）
5. 总结
通过这份生物调查表，我们可以更好地了解学生在初一上学期所学习的生物知识，并了解他们对生物学的兴趣和研究方向的意愿。
这将为我们进一步改进教学内容和方法提供宝贵的参考。
感谢你的参与！
注：在每个问题的括号中填写你的答案。
Remember to remove the parentheses while providing your answer!。
生物调查表 初一
调查小组成 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
生物名称及生长环境 香樟树，陆生，生活在光照充足，土质肥沃的环境里 苔藓，陆生，生活在阴暗，潮湿的环境里 麻雀，飞禽，生活在树上或灌木丛中 伯劳，飞禽，生活在树上或灌木丛中 观赏金鱼，水声，生活在水池中 蜗牛，陆生，生活在潮湿阴暗的环境中 蜜蜂，昆虫，生活在有花植物丰富的地方 蚊子，昆虫，生活在潮湿阴暗的地方 夹竹桃，陆生植物，生活在光照充足，土质肥沃的环境里 鼠妇，陆生昆虫，生活在阴暗潮湿的环境里 老鼠：生活在渠道、垃圾堆等容易找到食物，以及硬物磨牙的地方里。 水稻：适应于炎热的环境。所以，水稻是许多温热带人民的主食。 蚯蚓：由于使用皮肤呼吸，所以要生活在潮湿的泥土里。 蚂蚁：群居生活的动物，必须生活在离地高、干燥的环境里， 小麦：小麦是北方人民的主食，北方气候干燥，所以小麦生活在旱地里。 狮子：生活在非洲的热带草原上，那里有野马、野牛等食物。 蟑螂：生活在厨房里，那里的食物、调味品都是蟑螂的食物。 蛔虫：是一种寄生虫，寄生在人的肠道里。 蚊子：生活在有积水的环境，
班级 调查地点
XXX2
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调查人万齐艳班级七一班
调查时间2017年9月9日天气情况多云
调查地点江西农业大学东区
生物名称
数量
生活环境
生物大小
樟树
15棵
土壤干燥,水分充足,阳光照射一般.
3至6米
水杉
8棵
土壤丰富,水分充足,阳光充足
4至7米
茶花树
11棵
土壤干燥,水分良好,阳光充足
2至三米
桂花树
9棵
土壤,水分,阳光都一般
2至5米
香蕉树
2棵
土壤潮湿,水分充足,阳光充足
4至6米
桑树
4棵
土壤丰富,水分充足,阳光充足
3至5米
白玉兰
8棵
土壤干燥,水分一般,阳光一般
5至8米
铃兰花
5棵
土壤水分阳光都一般
1至2米
铁树
5棵
土壤丰富,水分充足,阳光充足
1至3米
棕榈
6棵
土壤干燥,水分一般,阳光一般
1至3米
松树
5棵
土壤丰富,水分充足,阳光充足
3至6米
1至3米
狗尾巴草
6棵
土壤干燥,水分良好,阳光充足
20至35厘米
薄荷
3棵
土壤丰富,水分充足,阳光充足
5至20厘米
绣球花
2棵
土壤丰富,水分充足,阳光充足
2至3米
腊梅
3棵
土壤丰富,水分充足,阳光充足
2至4米
柳树
8棵
土壤水分阳光都一般
3至5米板栗树1源自棵土壤干燥,水分一般,阳光不多
5至8米
杨梅树
11棵
土壤干燥,水分一般,阳光不多
2至4米
石榴树
3棵
土壤丰富,水分充足,阳光充足
3至4米
李子树
4棵
土壤干燥,水分一般,阳光不多
3至5米
竹子
6棵
土壤丰富,水分充足,阳光充足