唱歌课教学
歌唱课教案7篇
歌唱课教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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开学第一课学唱歌教案
开学第一课学唱歌教案一、教学目标1.了解唱歌的基本技巧和要领，培养学生的音乐素养和表现能力。
2.培养学生的音乐兴趣，激发学生对音乐的热爱。
3.通过学唱歌的方式，拉近师生之间的距离，增进师生情感。
4.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学重点1.教学学生正确的唱歌姿势和呼吸方法。
2.教学学生唱歌的基本技巧和要领。
3.教学学生唱歌的表现力和感情表达。
三、教学难点1.如何让学生掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法。
2.如何让学生掌握唱歌的基本技巧和要领。
3.如何让学生表现出唱歌的感情和情感。
四、教学准备1.选取一首简单易学的歌曲作为教学范本。
2.准备音响设备和伴奏音乐。
3.准备教材和教具。
五、教学过程1.引入教师播放一段美妙的歌曲，让学生感受音乐的魅力，激发学生的音乐兴趣。
然后向学生介绍今天的学习内容，告诉学生今天要学唱歌。
2.讲解教师向学生介绍唱歌的基本技巧和要领，包括正确的唱歌姿势、呼吸方法、发声技巧等。
并通过示范和讲解让学生明白唱歌的要领和注意事项。
3.练习教师选择一首简单易学的歌曲，播放伴奏音乐，让学生跟着音乐节奏唱歌。
教师可以分段教学，先教学生唱歌的旋律，然后教学生歌词，最后让学生整体唱歌。
4.表演教师组织学生进行表演，让学生展示他们学唱歌的成果。
可以让学生分组进行合唱，也可以让学生个人表演。
教师可以适当给学生一些表演指导和建议。
5.总结教师和学生一起总结今天的学习内容，让学生自我评价自己的表演，让学生分享自己的感受和体会。
教师可以对学生的表演进行点评，鼓励学生，提出改进建议。
六、作业让学生选择一首自己喜欢的歌曲，练习唱歌，并在下一堂课上进行表演。
七、教学反思通过这堂课的教学，我发现学生对音乐的热爱和表现欲望很强烈，他们在学唱歌的过程中表现出了很好的合作精神和团队意识。
在今后的教学中，我会继续培养学生的音乐兴趣，让他们在音乐的世界里得到更多的乐趣和收获。
音乐唱歌课教学基本模式
音乐唱歌课教学基本模式一、基本流程创设情景,导入新课.课前活动感知旋律,了解背景.探索发现,学习新知.表现歌曲,实践创造.拓展延伸,课堂小结.二、流程解读第一步：创设情景,导入新课.利用游戏、音乐故事、律动、肢体表演、媒体播放或谈话等方式导入新课.第二步：感知旋律,了解背景.本环节根据歌曲表现的不同地域、不同民族风情或不同季节变化,利用多媒体或图片向学生展示该地域该民族的民俗习惯、风光或民族歌舞,同时播放本课歌曲音乐,让学生在欣赏民族风情的同时感知歌曲旋律.目的在于让学生了解歌曲背景和民族风情等,培养学生热爱自然、热爱祖国、尊重民族文化等思想感情.第三步：探索发现,学习新知.1范唱歌曲：讲述歌曲所表现的意境后,播放录音机或老师范唱多媒体画面展示更好,给学生全方面的视听撞击,使歌曲给学生留下深刻的印象,激发学生学习音乐的兴趣.2教读歌词：低年级学生认字少,学习歌词时,会有许多生字不认识,需要教师按节奏读歌词为学生学习歌曲清除障碍.3学唱简谱：从音阶训练入手后,初步学习简谱.识谱教学较难掌握,老师先把节奏放慢,简谱不要唱得太长,可边唱谱变打节拍,让学生在欢快的节拍声中掌握歌曲的节奏.4学唱歌曲：当学生已经熟悉了歌曲的旋律后,可让学生把自己听到的唱一唱、学生互动,师生互动,相互指导,或利用直接跟琴录音机学唱、变换不同方式的模唱、接力唱、教师领唱等形式来教学.5攻破难点：学习了一段时间后,有些接受能力稍欠的学生因为更不上大部队而开始畏缩,这时老师应该把速度放慢,请学生大胆提出不会之处,再反复耐心多唱几遍,以此攻破难点,找回学生的自信心.6练习歌曲：给学生展示空间,让学生之间相互听唱,或指定学生独唱、男女生分唱、边律动边唱、对唱等形式练习歌曲.多种练习方式可以激发学生的兴趣,也使课堂氛围积极活跃.第四步：表现歌曲,实践创造.让学生根据音乐旋律自创舞蹈动作,相互表演、乐器伴奏、同学合作共同表演,或根据音乐强弱音的分布,用手势表现等.这一环节的设计,让学生在创编中培养创造能力,分享与同学合作的快乐.第五步：拓展延伸,课堂小结.歌曲课堂教学主要解决的内容是让学生唱会歌曲,一切手段和方法都是为了刺激学生的注意力.当然会唱歌曲并不是最终目的,但是学生首先必须学会歌曲,在此基础上引导学生走进音乐的更深层次,这就是音乐的拓展.音乐课的拓展内容应该与学生现有的知识储备相联系,拓展后最终还要回到音乐中.在师生整合、延伸、概括后,在悦耳的乐声中,在欢快的舞蹈中,音乐课落下帷幕.备注：板书设计音乐教育是美的教育,课堂教学要让学生在美的环境中得到美的熏陶,所以板书设计也很重要,不仅要反映本节课的知识与教学重点,还要能体现一种艺术美.这样图文并茂,生动活泼,给人一种视觉上的美感.。
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课程目标：1. 培养学生对音乐的基本兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生的唱歌技巧，包括音准、节奏和表达。
3. 增强学生的自信心和团队合作精神。
课程对象：小学四年级学生课时安排：2课时教学准备：1. 音乐教室，音响设备齐全。
2. 歌曲教学曲目：经典儿歌《小星星》、流行歌曲《童年》。
3. 歌曲乐谱、歌词纸。
4. 学生歌唱技巧评估表。
第一课时：一、导入1. 教师通过播放一首轻松愉快的歌曲，引起学生的兴趣。
2. 学生跟随音乐律动，感受音乐节奏。
二、歌曲教学1. 教师讲解歌曲《小星星》的背景及创作意义。
2. 学生跟随教师学习歌曲的旋律，注意音准和节奏。
3. 教师示范演唱，学生跟唱，纠正发音和节奏。
三、歌唱技巧指导1. 教师讲解正确的呼吸方法，指导学生进行腹式呼吸练习。
2. 教师讲解咬字、吐字的方法，提高学生的发音准确性。
3. 教师指导学生如何运用正确的姿势唱歌，保持身体放松。
四、小组合作1. 学生分成小组，进行歌唱比赛，鼓励学生发挥创意，编排简单的舞蹈动作。
2. 教师巡回指导，提出改进意见。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调唱歌技巧的重要性。
2. 学生分享学习心得，表达对音乐的热爱。
第二课时：一、复习1. 学生演唱《小星星》，教师点评，纠正错误。
2. 学生分享在第一节课中的收获和成长。
二、歌曲教学1. 教师讲解歌曲《童年》的背景及创作意义。
2. 学生跟随教师学习歌曲的旋律，注意音准和节奏。
3. 教师示范演唱，学生跟唱，纠正发音和节奏。
三、歌唱技巧提升1. 教师针对学生在第一节课中存在的问题，进行针对性指导。
2. 学生练习唱歌技巧，如音准、节奏、呼吸等。
四、表演展示1. 学生分组，进行歌曲表演，展示学习成果。
2. 教师点评，给予鼓励和肯定。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生在歌唱技巧上的进步。
2. 学生分享学习心得，表达对音乐的热爱。
教学反思：1. 本节课通过歌曲教学，提高了学生的唱歌技巧。
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一、教学目标1. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高审美情趣，增强集体荣誉感和团队协作精神。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、讨论、实践等多种方式，提高学生的音乐素养和演唱技巧。
3. 知识与技能：掌握一定的歌唱基本知识，学会运用正确的呼吸、发声方法，提高歌唱水平。
二、教学重难点1. 重点：- 正确的呼吸方法- 发声技巧的掌握- 歌曲的演唱与表现2. 难点：- 高音区的演唱- 歌曲情感的表达三、教学用具- 钢琴- 多媒体设备- 歌曲乐谱- 教学课件四、教学过程（一）导入新课1. 播放背景音乐：播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂的氛围。
2. 师生互动：教师与学生互动，询问学生对音乐的喜好，引出本节课的主题。
（二）知识讲解1. 呼吸方法：讲解正确的呼吸方法，如腹式呼吸、胸式呼吸等，并进行示范。
2. 发声技巧：讲解发声的基本技巧，如共鸣、咬字、吐字等，并进行示范。
3. 歌曲分析：对所选歌曲进行简要分析，包括歌曲的结构、风格、情感等。
（三）实践练习1. 发声练习：引导学生进行发声练习，巩固所学知识。
2. 歌曲演唱：教师带领学生演唱歌曲，注意纠正学生的演唱技巧。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，提高学生的演唱水平。
（四）展示与评价1. 小组展示：各小组展示演唱成果，其他小组进行评价。
2. 教师点评：教师对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
（五）总结与反思1. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 反思：引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，巩固所学知识。
2. 搜集自己喜欢的歌曲，进行演唱练习。
3. 思考如何提高自己的歌唱水平。
六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的音乐素养和演唱技巧，提高学生的音乐综合能力。
3. 创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
唱歌课教案6篇
唱歌课教案6篇有条理的教案能够帮助教师更好地与其他教师进行教学交流和分享，促进教学经验和资源的共享和借鉴，为了让我们的课堂更加高效，我们需要认真写好教案，网作者今天就为您带来了唱歌课教案精选6篇，相信一定会对你有所帮助。
唱歌课教案篇1活动目标：1、愿意根据动物耳朵的特点大胆猜测动物。
2、在听听念念中学会儿歌，体验问答儿歌的乐趣。
活动重难点：重点：根据动物耳朵特点进行猜测。
难点：能尝试进行完整的问答儿歌。
活动准备：经验准备：幼儿常见的动物。
物质准备：ppt课件、儿歌音频。
配套课件：小班语言课件《谁的耳朵》ppt课件活动过程：一、导入师：小朋友们上午好，我们每个人有几只耳朵呀?用我们的小手摸一摸，我们的耳朵在哪里?小班语言教案《谁的耳朵》含ppt课件三、播放儿歌，幼儿学会儿歌，体验问答儿歌的趣味。
1、播放儿歌和图片，帮助幼儿理解儿歌内容。
师：是不是我们刚才猜的这样呢?儿歌里是怎么说的?2、出示图谱，带领幼儿学念儿歌。
3、幼儿分组念儿歌。
(1)老师问幼儿回答(2)幼儿分成两组，一组问一组答。
(3)两组交换回答。
四、课后延伸。
师：老师还准备了一些小动物的耳朵，请小朋友们去我们的区域里面去找一找他们的耳朵是什么样的。
课后反思：通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。
幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。
唱歌课教案篇2活动目标：1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。
2、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。
3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备：1、大"荷叶"一片，钢琴。
2、虫子一串，青蛙指偶两个。
活动过程：1、出示荷叶，引起幼儿的兴趣。
这是什么呀？哦！原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧！2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。
幼儿园《唱歌课：两只老虎》公开课教案
幼儿园《唱歌课：两只老虎》公开课教案一、教学目标1.让幼儿学会演唱歌曲《两只老虎》，并能准确把握节奏和旋律。
2.通过唱歌活动，培养幼儿的音乐感知能力和表现力。
3.引导幼儿理解歌词内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4.以唱歌活动为载体，增强幼儿的自信心和团队合作精神。
二、教学重难点1.重点：学会演唱《两只老虎》，准确把握节奏和旋律。
2.难点：理解歌词内容，并用生动的表情和动作进行演唱。
三、教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
2.游戏法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习唱歌。
3.讨论法：引导幼儿讨论歌词内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4.表演法：鼓励幼儿用生动的表情和动作进行演唱，培养幼儿的表现力。
四、教学准备1.多媒体设备，播放《两只老虎》的音乐视频和音频。
2.老虎头饰若干。
3.钢琴或其他乐器。
五、教学过程1.导入部分（1）播放《两只老虎》的音乐视频，引起幼儿的兴趣。
（2）教师提问：“小朋友们，你们看到了什么呀？听到了什么音乐呢？”引导幼儿回答看到了老虎，听到了《两只老虎》的音乐。
2.学习歌曲（1）教师范唱歌曲《两只老虎》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿逐句学唱歌曲，重点教唱节奏和旋律较难的部分。
（3）教师弹琴，幼儿跟唱，巩固歌曲的演唱。
3.理解歌词（1）教师带领幼儿一起朗诵歌词，帮助幼儿理解歌词内容。
（2）教师提问：“两只老虎为什么跑得快呢？”引导幼儿发挥想象力，回答各种有趣的答案。
4.表演歌曲（1）教师为幼儿分发老虎头饰，让幼儿戴上头饰进行表演。
（2）教师引导幼儿用生动的表情和动作来演唱歌曲，增强歌曲的表现力。
（3）组织幼儿分组表演，互相欣赏和评价。
5.总结部分（1）教师引导幼儿回顾本节课的内容，总结学习歌曲《两只老虎》的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，表扬幼儿的积极参与和精彩表演。
（3）教师播放《两只老虎》的音乐，让幼儿在欢快的音乐声中结束本节课。
歌唱课的教学方法
歌唱课的教学方法歌唱是一门艺术，通过歌唱我们可以表达情感、传达信息，同时也可以培养学生的音乐素养和艺术修养。
在歌唱课的教学中，采用合适的教学方法可以更好地引导学生，提高教学效果。
本文将介绍几种常用的歌唱课教学方法。
一、唱游结合法唱游结合法是一种将游戏元素融入到歌唱教学中的方法。
教师可以设计一些有趣的歌唱游戏，让学生在游戏中学唱歌。
比如，可以设计一个抢答歌曲的游戏，学生们根据听到的音乐段落来猜测歌名或填空歌词。
通过这样的游戏方式，既培养了学生的歌唱技巧，又增加了课堂的趣味性，激发了学生对歌唱的兴趣。
二、影音辅助法在歌唱课的教学中，使用影音辅助可以使学生更好地理解歌曲的意境和表达方式。
教师可以播放一些与歌曲相关的音频或视频，让学生通过观赏和听觉感知来感受歌曲的情感。
同时，教师还可以邀请专业歌手的演唱视频，让学生借鉴他们的演唱技巧和表达方式。
通过影音辅助，学生可以更加直观地理解歌曲，提高他们的歌唱水平和表演能力。
三、融合表演法歌唱不仅仅是演唱技巧，也需要学生具备一定的表演能力。
在歌唱课的教学中，教师可以将表演元素融入其中，让学生不仅仅是演唱歌曲，还要通过身体语言和舞蹈动作来表达歌曲的情感。
教师可以设计一些简单的舞蹈动作，让学生跟随音乐节奏进行表演。
通过融合表演，学生可以更好地理解歌曲的情感表达，提高他们的表演能力和舞台魅力。
四、个性化教学法每个学生的音乐背景和兴趣爱好都不同，因此教师在歌唱课教学中应该采用个性化教学法。
教师可以根据学生的特点和需求，选择适合他们的歌曲进行教学。
同时，教师还可以发扬学生的个性，鼓励他们在歌唱中加入自己的创意和表达方式。
通过个性化教学，学生可以更好地发展自己的音乐潜力，提高他们的歌唱技巧和艺术表达能力。
五、多次反馈法歌唱是一个需要不断反馈和修正的过程。
在歌唱课的教学中，教师应该给予学生及时的反馈，并引导他们进行适当的修正。
教师可以通过录音或录像的方式记录学生的演唱，然后与学生进行研讨和指导，帮助他们发现问题并加以改进。
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论小学唱歌教学
唱歌教学是小学音乐教学中经常使用的课程类型。
唱歌教学通过歌曲的艺术形象感染和教育学生，进行美的教育，使学生掌握必要的歌唱基本知识和技能、技巧。
在小学唱歌教学中，最常使用的传统教学方法是由老师进行范唱，学生进行模唱的学习歌曲的方法，即“听唱法”。
它的优点是：学生可以直接地、简便地学习歌曲，同时可以把主要注意力放在歌曲的情感和韵味的体验及表达上面，比较有利于学生在有限的课时内能较多地练唱歌曲。
但是，让学生长时间地进行模唱，学生会感到很被动，觉得很枯燥，造成“鹦鹉学舌”，虽然歌曲很快会唱了，但学生根本没有参与音乐思考，阻滞了他们对唱歌的兴趣，而且这种方法过于单一，不利于采用多种教学内容和教学手段来发展学生多方面的音乐才能，并且难以适应比较长、比较复杂的歌曲学习，尤其是合唱歌曲。
根据这种情况，我在教学中采用了旋律引导、图示比较、难点突破、综合能力训练”相结合的教学方法。
如在教唱《小鱼篓》这首歌时，先采用“旋律引导”，让学生模唱歌曲的旋律，进而要求学生自己把旋律换成歌词。
这就在“听唱法”的基础上减少了老师逐句歌唱的过程，增加了学生动脑思考的活动及学生与旋律的接触，对培养学生识谱及乐曲感受能力都有帮助。
然后采用“图示比较”法，将曲谱中旋律的高低变化用线条表示出来，使视觉形象与听觉形象结合起来练唱，对歌曲中各乐句间出现的重复、模进和内在联系进行辩唱，以加
深记忆。
这对于激发学生的学习兴趣、培养学生的乐感、创造思维都有很大的帮助。
再用“难点突破法”，将歌曲中难以掌握的部分，先重点练会，再练唱全曲。
最后通过“综合能力训练法”，将歌曲的主题、节奏型难点及歌唱声音的要求编成短小的辅助练习，分别通过唱、听、记、看等练习方式，进行基本能力的训练，让学生有充足的空间来领悟歌曲旋律，歌词的内涵，这对于歌曲整体的把握及情感体验有很大帮助，既完成了会唱歌曲又提高音乐知识技能的教学任务。
实践证明，通过这些方法，学生能够把老师所讲的与自己所想、所唱作比较，师生一起探索，共同促进。