第二节 复杂多样的自然环境
七年级地理上册 第二节 气温和降水
间分布规律大
致是_____ _____ 东部多西 部少从_____ 东南 _____ 沿海 西北 内 _____向_____ 陆递减。
10
第二节 气温和降水
4.我国降水空间分布的原因（1）
1. 影响我国的夏季降水，
太平 洋的_____ 东南 既有来自_____
低气压 低气压
季风，也有来自______ 印度 洋
西南 季风。 的_____ 2.东南季风主要影响我国 东部 地区，西南季风主 的____ 西南地区、 要影响我国____ 华南 ____地区。
11
第二节 气温和降水
4.我国降水空间分布的原因（2）
3、季风区和非季风区大 大兴安 岭 、 ___ 阴 致以 ________
山、贺兰 ____ 山、 ________ 巴颜喀拉
冈底斯 山、_ _____山为界。
4、我国西北内陆地区受 不到夏季风影响的主要 原因远离海洋和山脉阻隔 _______________ 所 以 西 北 干 旱 。
12
第二节 气温和降水
800 毫米等降水量线通过什么地方？它与 1月份的哪条 400 毫米等降水量线大致通过哪些地方？ 找出年降水量超过 1600毫米及低于200毫米的地区。 能否大致确认学校所在地的年降水量是多少毫米？ 等温线大体上一致？ 400毫米
6
第二节 气温和降水
2.我国降水的时间变化（2）
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
四地降水量的季节变化共同点：夏秋多，冬春少且雨热同期
7
第二节 气温和降水
3.我国降水的空间分布（1）
（1）年降水量超过 1600毫米的地区大 多在东南沿海地区 __________。 （2）800毫米等降 秦 岭、 水量线通过___ 淮 青藏 高 __河附近至_____ 原东南边 缘。它与 我国一月份的0 ___ ℃等 温线大体是一致的。
6.2 复杂多样的自然环境 课件(25张PPT) 2023-2024学年地理商务星球版七年级下册
合作探究
3.在课本图6-2-9中找出长江、黄河、湄公河、锡尔河和阿姆河, 依据其发源地和流向分析亚洲主要河流的流向特征。
七年级·地理· 商务星球·下册
第六章 亚洲
第二节 复杂多样的自然环境
学习目标
1.通过读图和阅读课本中的文字内容,说出亚洲地形和地势的特 征,了解主要地形区。 2.结合亚洲的地理位置分析亚洲气候的主要特征和成因。 3.知道亚洲河流的特征,能够在图上指出亚洲主要的河流。 ◎重难点:掌握亚洲地形、气候的特征及自然要素间的关系。
预习导学
我们亚洲地域辽阔,自然环境复杂多样。三毛流浪到北回归线西 岸的阿拉伯半岛,口渴了却找不到水喝,然而当他流浪到同在北 回归线上的印度半岛、中南半岛时却要帮忙防洪。三毛不解,同 在亚洲为啥会不同? 今天,就让我们一同走进亚洲的自然环境,共同感受这块沃土的 神奇与秀美。
预习导学
山地高原为主 地势起伏大 1.亚洲地形多种多样, 高原和山地 是主体,约占四分之三。 2.亚洲地势 中部高 , 四周低 。 青藏高原 和帕米尔高原是“世界屋 脊”。 3.亚洲地势 起伏大 ,既有世界最高峰—— 珠穆朗玛峰 ,也有世 界最低点—— 死海 。
合作探究
2.读图,回答下列问题。
合作探究
(1)在图中适当位置填注太平洋、印度洋,热带季风气候、亚热 带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候,分析亚洲气候有 哪些特点?(课本P10读图题也一起完成)
填图略。亚洲气候具有复杂多样,季风气候显著和大陆性气候分布广的 特点。
星球版七年级地理下册《复杂多样的自然环境》评课稿
星球版七年级地理下册《复杂多样的自然环境》评课稿一、引言《复杂多样的自然环境》是星球版七年级地理下册的一篇重要教材。
本文主要通过对该教材的评析，探讨其内容的合理性、教学设计的有效性以及教学方法的适用性，以此判断其是否达到了预期的教学效果。
二、教材内容分析《复杂多样的自然环境》从多个角度介绍了地球上丰富多彩的自然环境，包括气候、地形、水域、植被等方面。
该教材通过案例和实例引入，生动地展示了各个自然环境的特点和形成原因，帮助学生理解地球上存在的多样性。
教材的内容设计非常合理，根据学生的认知特点和学习需要，采用了分层结构和渐进式展示的方式。
每一部分的内容都有明确的目标和重点，层层递进，充分调动学生的学习兴趣和积极性。
同时，教材给予了足够的实例，通过图文结合的方式，使抽象的概念具体化，增强了学生的理解。
三、教学设计评析1. 教学目标本篇教材明确了教学目标，即让学生通过学习了解地球上的多样化自然环境，培养学生的地理意识和对环境保护的意识。
这一目标与七年级地理课程的核心素养和要求相符，具有针对性和可操作性。
2. 教学重点和难点教材明确了教学重点和难点，突出了气候、地形和水域的特点和相互关系，并通过案例和实例展示这些特点。
这种教学设计有利于学生对重点和难点的深入理解和学习。
3. 教学内容和教学过程教材的内容编排清晰，由浅入深、由表及里。
既有对基本概念的介绍和解释，又有对实际案例的分析和探讨，使学生能够在具体问题中理解和运用所学的知识。
教学过程中，教师采用了多种教学方法，如讲授、示范解释、小组讨论等，有助于激发学生的学习兴趣和主动参与。
四、教学方法和手段教学方法和手段的选择合理，能够有效地促进学生的学习和掌握知识。
例如，通过讲解和实例引入的方式，能够帮助学生理解并记忆地理概念和现象；通过小组讨论和合作学习的方式，能够培养学生的合作意识和解决问题的能力。
此外，教材中注重运用多媒体技术，如音频、视频等辅助教学手段。
七年级地理下册6_2复杂多样的自然环境第2课时教学案1无答案新版商务星球版1
第二节复杂多样的自然环境第二课时【课型】新授课【课标要求】运用地图和其它资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
【教学目标】1、利用亚洲气候分布图和有关资料归纳总结亚洲气候特征。
（重点）2、利用亚洲地形图、亚洲主要河流分布图和有关资料归纳亚洲河流特征。
（重点）3、简述地形、气候、河流之间的相互关系。
（难点）4、通过复习亚洲的世界地理之最，激发学生的自豪感，培养学生热爱我们所居住的大洲（亚洲）的良好情感。
【教学模式】诱思自学，小组合作探究，教师“精当点拨”，当堂达标。
【教学方法】地图导学、多媒体辅助教学【教具准备】多媒体素材及教学课件读图析图探究新知使用多媒体展示"亚洲气候类型图"（一）气候复杂多样【自主读图】读课本图6—2—6和P10内容，思考回答下列各题：（1）读图找出亚洲的气候类型，说说分布最广的是哪一种？（2）对照世界气候类型分布图找出亚洲缺失的气候类型。
（3）读图分析亚洲气候的特点。
（4）分析亚洲气候类型复杂多样的成因。
【合作探究】小组合作探究，发现问题，解决问题，教师巡视。
【精当点拨】教师对疑难问题引导点拨1、游戏：我说你指要求：教师说出亚洲的任一气候类型，学生在图上快速的指出，看谁指的即对又快。
2、点拨：亚洲气候复杂多样，温带大陆性气候分布广。
影响因素：亚洲面积广大，地跨寒温热三带因纬度位置、海陆位置及地形的影响，亚洲气候具有复杂多样的特点。
【板书】亚洲气候复杂多样，温带大陆性气候分布广教师语：亚洲的东部和南部是世界上最典型的季风气候区。
我们来探究（二）季风气候显著。
（二）季风气候显著。
使用多媒体展示亚洲季风气候示意图【读图析图】1、读图说出亚洲冬季风、夏季风的风向。
2、找出冬季风、夏季风分别从哪里吹来？3、找出亚洲的三种季风气候类型，说说它们的分布特点。
（一）气候复杂多样【自主读图】学生读课本图6—2—6和P10内容，思考回答下列各题：（1）全球共有12种气候类型，亚洲有种，分布范围最广的是气候。
八年级地理上册第二章自然环境第2节复杂多样的气候第1课时气温课件晋教版
造成我国南北方穿衣不同。
10．下列对太原人们冬季日常生活的描述，与实际情况 比较吻合的是( C ) A．居民喜欢吃“火锅”和辛辣的食物驱寒祛湿 B．人们正忙着早稻插秧 C．老人们穿着羽绒服、戴着皮帽悠闲地在公园散 着步 D．一年四季，孩子们经常在海滩上嬉戏、游泳
读图2-2-9，回答11题。 11．造成图中我国东部山桃花盛开
4．我国南北气温差异最大的季节是( B ) A．夏季 B．冬季 C．春季 D．秋季
【中考•青岛】读中国温度带图(图2-2-7)，回答5～6题。 5．下列温度带与作物熟制对应正确的是( )
A．甲：一年一熟 B．乙：一年两熟或两年三熟 C．丙：一年三熟 D．丁：一年两熟到三熟
图2-2-7
【点拨】读图可知，图中甲为亚热带，乙为暖温带， 丙为中温带，丁为高原气候区；亚热带地区作物熟制 为一年两熟到三熟，A错误；暖温带地区作物熟制为 一年两熟或两年三熟，B正确；中温带地区作物熟制 为一年一熟，C错误；高原气候区作物熟制为一年一 熟，D错误。 【答案】B
6．下列温度带与其主要农作物对应正确的是( ) A．甲—水稻、油菜 B．乙—春小麦、花生 C．丙—冬小麦、棉花 D．丁—青稞、甘蔗
【点拨】图中甲为南方地区，属于亚热带，主要农作 物有水稻、油菜、甘蔗等；乙为华北地区，属于暖温 带，主要农作物有冬小麦、花生、棉花等；丙为东北 地区，属于中温带，主要农作物有春小麦、甜菜、玉 米、大豆等；丁为青藏地区，属于高原气候区，主要 农作物有青稞、小麦、豌豆等，故选项A符合题意。 【答案】A
4．1月份，下列两城市温差最大的是( A ) A．哈尔滨、海口 B．哈尔滨、北京 C．郑州、武汉 D．北京、广州
5．我国划分温度带的依据是( A ) A．活动积温的大小和农业生产实际 B．耕作制度 C．植被类型 D．生长期
星球版七年级地理下册教案 1.第六章 亚洲 6.2复杂多样的自然环境
第二节复杂多样的自然环境
【教学目标】
1.利用亚洲气候类型分布图和有关资料归纳总结亚洲气候特征。
2.观察亚洲地形图、亚洲主要河流分布图和有关资料归纳亚洲河流特征。
3.简述亚洲地形、气候、河流之间的相互关系。
【教学重难点】
重点：亚洲气候和河流特征
难点：季风气候的成因及影响
【教学方法】情景导学、问题导学、独立探究、合作探究
【教具准备】多媒体课件
复习-图说地形。
候？同位合作尝试。
过渡：解释小雨的困惑，让我们大体了解了亚洲气候，很庞大的气候信息量，下面我们小组内群策群力，对这些气候信息一块再来梳理归类认识。
过渡：解释小雨的困惑，让我们初步了解了亚洲河流，下面我们小组内群策群力，一块再来归类梳理气河流息。
合作探究
河流
五、合作探究-归纳特点
归纳导引1.分析P12表格11条
世界长河有条在亚洲，形成亚洲
河流的一个特点①亚洲是世界上
长河的大洲。
思考特点①与面积、地形的关
系。
:A.11条世界长河7条在亚洲，
亚洲是长河最多的大洲，这记为特
点①。
B.上节课学习了亚洲面积广、地
形复杂多样，特别是雪山融水常形
成大河水源；刚刚了解了气候复杂
五、分组合作-探究归纳
1.再看P12段1分析表格，借助
归纳导引1.归纳探究河流特点①，
及其与面积地形气候的联系。
A.在P12段1上标画特点①
B.理解面积、地形气候对特点①
与的影响。
2.再次阅读P12段2，观察河流
分层
递进
再学
归纳
切块
归纳
化难
为易
案例。
中图版地理七年级上册第三章《复杂度样的自然环境》知识点
中图版地理上册第三章《复杂多样的自然环境》知识点一、中国的地势1.地势：地表高低起伏的总趋势。
（高or低）地形：地表形态。
→五种基本地形类型:山地、丘陵、高原、平原、盆地（山区2/3 VS山地1/3)2.我国地势、地形各有什么特征？答：地势特征：西高东低，呈三级阶梯状分布。
划分依据：平均海拔地形特征：地形类型复杂多样，山区面积广大。
答：（1）气候：有利于来自海洋的暖湿气流深入内陆，形成丰沛的降水，对农作物、森林、牧草的生长极为有利。
（2）河运和航运：西高东低的地势，也使我国的许多大江大河自西向东流，沟通了东西交通，方便了沿海与内陆的经济联系。
（3）水能资源：而当河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差增大，水流湍急，蕴藏着丰富的水能资源。
（阶梯交界处建水电站）二、中国的地形5.纵横交织的山脉构成我国地形的骨架，山脉因此成了地形区之间的分界线。
北回归线穿过的山脉：横断山脉、台湾山脉主要山脉阶梯②东南丘陵中的江南丘陵竹子种类繁多，是我国著名的竹区之一【“三山夹两盆”描绘的是新疆的地形。
】7.填表：四大高原、四大盆地、三大平原填表（P64）沿36°N 地形剖面图，此类型题目多加注意。
1.气温：大气的冷暖程度。
（时刻变化且有规律）2.（2）年变化：如4季。
（气温年较差）3、1月0℃等温线：大致沿淮河——秦岭——青藏高原东南边缘分布，早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜：新疆维吾尔自治区（日温差大、年温差大）藏袍一日三穿:西藏自治区（日温差大，年温差小）青藏高原高寒区。
（区分地球五带）划分依据：各地热量状况的总体差异亚热带和暖温带的分界线：秦岭——淮河一线；中温带与暖温带的分界线：天山山脉青藏高寒区与暖温带、亚热带的分界线：昆仑山——祁连山——横断山脉北京：暖温带 河南：大部分位于暖温带 、半湿润区5、降水：从大气中降落到地面的固态或液态的水。
降水也存在明显的时间、空间的变化。
6.我国年降水量的空间分布规律是什么？（P76）※※※答：规律大致是：东部多西部少；由东南沿海向西北内陆逐渐减少。
《复杂多样的自然环境核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理商务星球
《复杂多样的自然环境》导学案一、导学目标1. 了解自然环境的复杂多样性，认识自然界中的各种生物和生态系统。
2. 掌握自然环境中的生物多样性对人类的重要性。
3. 进修珍爱环境、珍爱生物多样性的重要性。
二、导学内容1. 什么是复杂多样的自然环境？2. 自然界中的各种生物和生态系统。
3. 生物多样性对人类的重要性。
4. 珍爱环境、珍爱生物多样性的方法和意义。
三、导学过程1. 导入：通过观看一段自然环境的视频或图片，引导学生思考自然环境的复杂多样性，并激发对自然环境的兴趣。
2. 进修内容讲解：介绍什么是复杂多样的自然环境，包括不同的生物种类、各种生态系统的构成等内容。
通过图片、图表等形式展示，让学生对自然环境有更直观的认识。
3. 讨论互动：组织学生讨论生物多样性对人类的重要性，包括维持生态平衡、提供食物资源、药物来源等方面。
引导学生思考自然环境与人类之间的干系。
4. 案例分析：通过案例分析，让学生了解珍爱环境、珍爱生物多样性的重要性。
可以选择一些成功的生物多样性珍爱项目进行介绍，激发学生的珍爱认识。
5. 总结提升：对本节课进修的内容进行总结，强调珍爱环境、珍爱生物多样性的重要性。
鼓励学生积极参与环保活动，为维护自然环境做出贡献。
四、导学作业1. 撰写一篇关于生物多样性珍爱的短文，表达对自然环境的珍惜和珍爱之心。
2. 收集一些关于生物多样性的资料，了解不同生物的特点和生存环境。
3. 参与学校或社区的环保活动，亲身体验珍爱环境的重要性。
五、教学反思通过本节课的进修，学生对复杂多样的自然环境有了更深入的了解，增强了对生物多样性珍爱的认识。
在未来的教学中，可以结合实地考察、生物多样性展览等形式，进一步拓展学生对自然环境的认识，培养他们的环保认识和责任感。
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气候复杂多样？ 亚洲面积广大，地跨寒带、 温带、热带，加上距海远近 不同以及地形的差异。
P10 读图6-2-6
1.找出亚洲的气候类型，说说分布最广的是哪一种。
温带大陆性气候
2.找出亚洲的三种季风气候类型，说说它们的分布特点。
季风气候主要分布在东部和 南部，从南向北依次是热带 季风气候、亚热带季风气候 和温带季风气候。
1.读图6-2-8，找出非洲的气候类型，说说气候 类型的分布规律。
非洲气候类型的分布规律：以 赤道为中心，南北对称分布。
2.对照图6-2-6，比较非洲气候类型与亚洲有什 么不同。
非洲以热带草原气候为主，亚 洲以温带大陆性气候为主。非 洲有热带草原气候，亚洲有季 风气候。非洲以热带气候为主， 亚洲以温带气候为主。亚洲气 候类型复杂，非洲气候呈南北 图6-2-8 非洲气候类型分布图 对称分布。
河流众多 呈放射状向四周流动
亚洲排名世界前11位的七条河流
河流 项目
长度 6397 （千米） 5464 4500 4370 4320
长江 黄河 湄公河 黑龙江 勒拿河 叶尼 塞河 鄂毕河
4130
4070
世界 排名
3
5
6
8
9
10
11
亚洲是世界长河最多的大洲，长江是亚洲第 一长河；湄公河在中国境内称澜沧江，是亚洲 流经国家最多的国际性河流。
山地高原为主 地势起伏大
平原、丘陵、 盆地25%
高原和山地75%
亚洲大陆沿30°N的地形剖面图
W
Z.x.x. K
E
喜 珠穆朗玛峰 马 拉 雅 山 脉
特点？
低
死海
高
低
长江中下游平原
亚洲的地形特点
地形复杂多样 ， 高原山地为主。
北纬30°
地势中部高四周低 ，地势起伏大。
P9 活动
描述北美洲的地形特点
第六章 亚洲
第二节复杂多样的自然环境
亚洲的世界地理之最
喜马拉雅山脉——世界最高大的山脉
青藏高原——世界最高的高原
死海——世界最低的洼地
阿拉伯半岛——世界最大的半岛
乞拉朋齐——世界的雨极
珠穆朗玛峰——世界最高峰
马来群岛——世界最大的群岛
里海——世界最大的湖泊 贝加尔湖——世界最深的湖泊
西西伯利 亚平原 蒙古高原 帕米尔高原 伊朗高原 青藏高原 华北平原
大 平 原
北美洲大陆沿40°N地形剖面 W E
高
低
高
地势高低起伏的大致趋势：中部低，东西高。 主要地形类型及大致比例：平原占2/5,山地、高原占3/5.
主要地形区及其分布状况：东部—阿巴拉契亚山脉和拉布拉多 高原；中部—大平原；西部—落基山脉。
气候复杂多样 季风气候显著
亚洲没有热 带草原气候和温 带海洋性气候。
亚 洲 的 海 陆 位 置
临位 太于 平亚 洋欧 和大 印陆 度东 洋部 。， 濒
季 风 气 候 显 著
有利
雨热同期，
利于作物生长。
不利
旱涝灾害
亚 洲 的 广 深居内陆 大 的 远离海洋 内 陆 地 区大 的 温 带 大 陆 性 气 候 区
P11 活动
认识非洲的主要气候类型及其分布
太
黄河
平 洋
长江 恒河
亚洲的中部和西部地 区，深居内陆，气候 干旱，降水稀少。
印
度
洋
湄 公 河
结束
读图6-2-9 1.找出亚洲排名世界前11位的 七条长河，说出亚洲河流从多 的主要原因。
北
冰 洋
勒拿河 鄂毕河 叶尼塞河
亚洲面积世界第一。 中部地势高，气温低， 山区终年多冰川、积 雪，给河流提供水源。 流经地区降水较多， 给河流提供水源补给。
2.找出阿姆河、锡尔河，对照 图6-2-6，说出亚洲中部和西部 河流稀少的原因。