复杂多样的自然环境教案1
复杂多样的地形教案
复杂多样的地形教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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6.2 自然环境 教案7 (人教版七年级下)
第二课时复杂多样的自然环境教学目标：知识目标1 、了解亚洲的主要气候类型2、了解亚洲主要国家的人口分布与经济发展的关系能力目标1 学会分析季风气候变化特点；2 理解人口分布与经济发展的关系。
情感态度目标1 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；2 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。
教学重点：1 亚洲的亚洲的主要气候类型；2 亚洲的人口分布与经济发展的关系。
教学难点：1、分析季风气候变化特点活动：读图P6亚欧大陆气候类型图1、亚洲气候类型复杂多样的原因：---（可以从亚洲所跨的经度广、面积大去分析。
）2、从图中找出亚洲从北到南有哪三种类型的季风气候，根据所学知识填写下表：P8 小结亚洲地域辽阔，东西跨166个经度，南北跨寒、温、热带，气候复杂多样，尤其以季风气候最为典型，热带、亚热带、温带的季风气候在亚洲都有广泛分布，明显有别于其他大洲。
亚洲季风气候显著的原因亚洲东部地处世界最大的大陆——亚欧大陆的东部，世界最大的大洋——太平洋的西岸。
夏天大陆气温高，海洋气温低，风从海洋吹向大陆；冬天大陆气温低，海洋气温高，风从大陆吹向海洋；活动P81、仔细观察图7.13和7.14，比较上海冬、夏季节的盛行风向有什么变化？联系你的亲身体验想一想，当风向改变后，气候特点有什么变化？冬季，上海盛行风，气候特点：夏季，上海盛行风，气候特点：2、东南亚是世界重要的水稻生产地，这与哪个季节的季风密切相关？夏季风西北东南高温多雨寒冷干燥复习这节课的内容，下节课小测。
预习P9“人口、经济与发展”，完成P10的习题。
1.1 自然环境 教案 (商务星球版八年级下册)
第十单元走进西部第1课自然环境教案【教学目标】1、了解西部地区的位置和范围，知道包括的省级行政区和主要地形区和气候类型。
2、了解西部丰富的资源，掌握主要的资源的分布地区。
3、培养热爱西部，关心西部意识。
【教学重点，难点】1、教学重点：西部地区主要矿产资源的分布。
2、教学难点：西部地区复杂的自然环境对于发展经济的利与弊。
【教学准备】多媒体课件【教学方法】自学为主，讲解为辅【教学过程】1、新课导入：展示西部地区石林、盐湖、沙漠的图片。
今天我们走进一片神秘而富饶的土地，领略不同的风土人情。
展示西部地区行政区划图学生活动：找出西部地区包括的省级行政区。
总结：西部地区包括12个省级行政区，我们可以用两句话概括：新藏青陕内蒙古，云贵桂宁甘渝蜀。
展示我国地形图和气候类型图学生活动：（1）找出西部地区主要的山脉、高原和盆地。
（2）找出西部地区主要的气候类型和干湿地区等。
（3）讨论西部地区自然环境的复杂性。
讲述：西部地区地形和气候复杂多样，自然环境条件恶劣，这些为经济发展造成了很大的阻碍。
板书：一、复杂的自然环境1、位置和组成2、复杂的自然环境展示西部地区主要自然资源占全国的比重图。
讲述：西部地区自然环境恶劣，但是也有有利的方面，就是自然资源十分丰富，如矿产资源，水能等都远远多于东部地区，这成为发展经济的一个增长点。
学生活动：（1）回忆长江、黄河的水能，讨论我国水能的分布地区。
（2）根据西部地区矿产资源图，填写67页表格。
总结：西部地区水能主要集中在西南地区的川、渝、云、贵、藏等地，就河流来说，主要集中于长江，雅鲁藏布江和黄河流域。
矿产资源丰富，如钾盐几乎全部在西部地区。
板书：二、丰富的资源资源1、水能2、矿产转折：西部地区不但常规能源丰富，新能源也很多，如太阳能，风能，地热等。
西藏地区的太阳能和地热，西北地区的风能，都在积极开发。
学生活动：阅读68页材料，了解西部地区新能源的分布。
板书：3、新能源总结：今天我们认识了西部地区的位置和范围，知道了其自然环境对于发展经济既有有利的方法，也有不利方面，因此在发展过程中尽量的趋利避害。
3.1中国的地势与地形 第3课时 教案(中图版七年级上)
第三章复杂多样的自然环境第一节中国的地势与地形（第3课时）教学目标：1、知识目标：①理解地形的主要特征②了解我国山区开发的不利和优势。
2、能力目标：①培养学生读图析图能力、观察判断能力和主动探究的能力。
②使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。
3、德育目标：通过本节课的教学，初步培养学生树立人与自然环境要和谐相处、协调发展的基本地理观念，从而使学生更加热爱祖国的大好河山。
教学重点：我国山区开发情况教学方法：读图观察、对比联想、探究讨论等方法。
教具准备：1. 《中国分层设色地形图》投影仪、有关图片。
2.自制复合投影片等。
教学过程：导入新课：通过上节课的学习，我们知道了我国地形是复杂多样的，那么各种地形分别占我国领土总面积的多少呢？哪种地形所占的比例最大呢？讲解：由上图可知，山地面积约占陆地总面积的1/3。
加上高原，两者约占60%，这些山地和高原多集中在西部地区。
如果按人们的习惯，把山地、丘陵连同比较崎岖的高原统称为山区，那么我国山区面称约占全国总面积的2/3，是一个多山的国家。
板书：山区面积广大活动：读我国地形面积比例饼状图C，分析我国陆地地形类型特点。
小结：由此可见，我国陆地地形的一个显著特点是：山地面积占全国面积的1/3，居各地形类型之首，高原面积不到全国陆地面积的1/3，位居第二，盆地面积不到全国陆地面积的1/5，位居第三，平原面积仅占1/10多一点，位居第四，丘陵面积仅占全国陆地面积的1/10，位居第五。
2.在我国，山区(包括山地、丘陵和崎岖的高原)约占全国陆地面积的2/3。
怎样开发和保护山区，应注意哪些问题，如何充分合理地开发利用山区资源，实现社会、经济和生态的协调发展与可持续发展，就成为摆在我国山区人民摆脱贫困、实现小康的两项重要任务。
要完成好上述两项重要任务，山区人民必须搞清山区的优势和劣势，即发展经济的有利条件和不利条件。
下面我们全班同学分成A、B两大组展开讨论，群策群力，为山区人民找一找山区有哪些发展经济的有利条件和不利条件。
多变的大自然教案
多变的大自然教案第一章：大自然的概述1.1 教学目标1. 了解大自然的定义和特征。
2. 认识大自然对人类和地球的重要性。
3. 探讨保护大自然的方法。
1.2 教学内容1. 大自然的定义和特征：介绍大自然的概念，解释其自然现象和规律。
2. 大自然的重要性：探讨大自然对人类生活的影响，如提供资源、维持生态平衡等。
3. 保护大自然的方法：介绍保护大自然的重要性，提出具体的保护措施，如减少污染、节约能源等。
1.3 教学活动1. 导入：通过图片或视频展示大自然的美丽景象，引发学生的兴趣。
2. 讲授：讲解大自然的定义和特征，引导学生理解其重要性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论保护大自然的方法，鼓励他们提出具体的建议。
4. 总结：总结本章内容，强调保护大自然的重要性。
第二章：天气与气候2.1 教学目标1. 了解天气和气候的概念及其区别。
2. 认识天气和气候对人类生活的影响。
3. 掌握天气预报的基本方法。
2.2 教学内容1. 天气和气候的概念及其区别：解释天气和气候的定义，阐述它们之间的关系。
2. 天气和气候对人类生活的影响：探讨天气和气候对农业、交通、健康等方面的影响。
3. 天气预报的基本方法：介绍常见的天气预报方法，如观察云彩、使用气象仪器等。
2.3 教学活动1. 导入：通过天气预报视频或图片引发学生对天气和气候的兴趣。
2. 讲授：讲解天气和气候的概念及其区别，引导学生理解其对人类生活的重要性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论天气和气候对不同领域的影响，鼓励他们分享个人经验。
4. 实践活动：学生分组进行天气预报实践，使用气象仪器进行观察和记录。
第三章：水资源3.1 教学目标1. 了解水资源的定义和分布。
2. 认识水资源对人类和地球的重要性。
3. 掌握节约和保护水资源的方法。
3.2 教学内容1. 水资源的定义和分布：解释水资源的含义，介绍其分布情况。
2. 水资源的重要性：探讨水资源对人类生活的作用，如饮用、农业、工业等。
湘教版八年级地理地形复杂多样教案及教学反思
湘教版八年级地理地形复杂多样教案及教学反思教材分析1、教材所处的地位和作用本节内容之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族、地势等方面的根本国情，在这个根底上学习“地形复杂多样〞就顺利成章了。
教材把本节作为中国自然环境这一章的第—节第二框来讲，充分表达了地形作为自然环境根底的重要地位。
中国的地形特征对于中国气候、河流以及中国的社会经济开展都有着重要影响。
2、结构特点：这一节是在学习地势特点之后进行研究学习的。
是第—节“地势和地形〞三个小标题中的第二个，三个标题符合由形象到抽象的认知规律，外表上平行的3个标题，在结构上有着递进关系。
学情分析1、已有知识：七年级已经学习了世界地形，学生对陆地的地形有了肯定的了解。
2、困难：由于繁多的地理名词定位和较高的分析能力要求，学生可能对知识却反感性认识而降低学习兴趣，故教师宜设置“趣〞以激发学生的学习兴趣和积极性。
教学目标1、使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起的“骨架〞作用。
2、运用地形图总结出我国地形多种多样的特点，分析不同地形对人们生产、生活的影响。
3、在地图上指出我国主要地形名称和位置。
4、培养学生的制造性思维能力和分析、解决问题的能力。
5、通过分析不同地形对人们生产、生活的影响，初步树立因地制宜的观念。
6、培养学生爱国主义感情。
教学重点和难点1、山脉是构成地形的骨架2、我国地形复杂多样的特点。
3、认识不同种类地形对人们生产生活的影响以及如何利用和改造自然条件。
教学过程1、以问题情景为主线，丰富的学生活动为主体。
这样做是为了激发学生的兴趣，引导学生积极参与，在交流合作中学习。
2、充分利用多媒体展示更多资料，使教学更生动直观，使学生对我国主要山脉和地形区有较深刻印象。
3、注重地图教学。
教学环节教学反思通过备课和正式教学后，我感想颇深。
1.学习过第二单元第二课的（多样的地形）以及地图等知识，学生就有了肯定的知识储藏，那么我就以对五种不同的地形图的展示复习导入新课。
七年级地理下册6_2复杂多样的自然环境第2课时教学案1无答案新版商务星球版1
第二节复杂多样的自然环境第二课时【课型】新授课【课标要求】运用地图和其它资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
【教学目标】1、利用亚洲气候分布图和有关资料归纳总结亚洲气候特征。
（重点）2、利用亚洲地形图、亚洲主要河流分布图和有关资料归纳亚洲河流特征。
（重点）3、简述地形、气候、河流之间的相互关系。
（难点）4、通过复习亚洲的世界地理之最，激发学生的自豪感，培养学生热爱我们所居住的大洲（亚洲）的良好情感。
【教学模式】诱思自学，小组合作探究，教师“精当点拨”，当堂达标。
【教学方法】地图导学、多媒体辅助教学【教具准备】多媒体素材及教学课件读图析图探究新知使用多媒体展示"亚洲气候类型图"（一）气候复杂多样【自主读图】读课本图6—2—6和P10内容，思考回答下列各题：（1）读图找出亚洲的气候类型，说说分布最广的是哪一种？（2）对照世界气候类型分布图找出亚洲缺失的气候类型。
（3）读图分析亚洲气候的特点。
（4）分析亚洲气候类型复杂多样的成因。
【合作探究】小组合作探究，发现问题，解决问题，教师巡视。
【精当点拨】教师对疑难问题引导点拨1、游戏：我说你指要求：教师说出亚洲的任一气候类型，学生在图上快速的指出，看谁指的即对又快。
2、点拨：亚洲气候复杂多样，温带大陆性气候分布广。
影响因素：亚洲面积广大，地跨寒温热三带因纬度位置、海陆位置及地形的影响，亚洲气候具有复杂多样的特点。
【板书】亚洲气候复杂多样，温带大陆性气候分布广教师语：亚洲的东部和南部是世界上最典型的季风气候区。
我们来探究（二）季风气候显著。
（二）季风气候显著。
使用多媒体展示亚洲季风气候示意图【读图析图】1、读图说出亚洲冬季风、夏季风的风向。
2、找出冬季风、夏季风分别从哪里吹来？3、找出亚洲的三种季风气候类型，说说它们的分布特点。
（一）气候复杂多样【自主读图】学生读课本图6—2—6和P10内容，思考回答下列各题：（1）全球共有12种气候类型，亚洲有种，分布范围最广的是气候。
星球版七年级地理下册教案 1.第六章 亚洲 6.2复杂多样的自然环境
第二节复杂多样的自然环境
【教学目标】
1.利用亚洲气候类型分布图和有关资料归纳总结亚洲气候特征。
2.观察亚洲地形图、亚洲主要河流分布图和有关资料归纳亚洲河流特征。
3.简述亚洲地形、气候、河流之间的相互关系。
【教学重难点】
重点：亚洲气候和河流特征
难点：季风气候的成因及影响
【教学方法】情景导学、问题导学、独立探究、合作探究
【教具准备】多媒体课件
复习-图说地形。
候？同位合作尝试。
过渡：解释小雨的困惑，让我们大体了解了亚洲气候，很庞大的气候信息量，下面我们小组内群策群力，对这些气候信息一块再来梳理归类认识。
过渡：解释小雨的困惑，让我们初步了解了亚洲河流，下面我们小组内群策群力，一块再来归类梳理气河流息。
合作探究
河流
五、合作探究-归纳特点
归纳导引1.分析P12表格11条
世界长河有条在亚洲，形成亚洲
河流的一个特点①亚洲是世界上
长河的大洲。
思考特点①与面积、地形的关
系。
:A.11条世界长河7条在亚洲，
亚洲是长河最多的大洲，这记为特
点①。
B.上节课学习了亚洲面积广、地
形复杂多样，特别是雪山融水常形
成大河水源；刚刚了解了气候复杂
五、分组合作-探究归纳
1.再看P12段1分析表格，借助
归纳导引1.归纳探究河流特点①，
及其与面积地形气候的联系。
A.在P12段1上标画特点①
B.理解面积、地形气候对特点①
与的影响。
2.再次阅读P12段2，观察河流
分层
递进
再学
归纳
切块
归纳
化难
为易
案例。
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【课题】七下第六单元亚洲第2课复杂多样的自然环境（第1课时）
【课标要求】
运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
【教学目标】
1.运用亚洲分层设色地形图说出亚洲地形特点。
2.运用亚洲分成设色地形图和地形剖面图，描述亚洲地势特
征。
3.通过对亚洲地形、地势的探究，掌握分析大洲地形、地势的
方法，并能够分析北美洲地形、地势特征。
4.培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发
学生的自豪感
【教学模式】“三学一练”模式
【教学方法】问题导学、读图指导、合作探究
【教具准备】亚洲地形图、多媒体课件、助学
观察探
究亚洲
地形
设问：读亚洲地形图，完成课本P8
读图题
友情提示分层设色地形图判读步骤：
（1）看图例，知道不同颜色代
表的海拔范围。
（2）看地形图，根据颜色的不
同分析地势变化的趋势。
（3）找出主要的地形区，总结
地形类型。
（4）最后总结表述地形特点。
探究新知（二）地势特征多媒体展示
亚洲地形剖面图
高原和高原。
（3）平均海拔200米以下：
平原、平原、平
原。
2、读图分析亚洲的主要地形
类型？
亚洲地形，、
山地、丘陵、和盆地五
种地形都有较大面积的分布，
其中，和是主体，
约占。
师生总结：亚洲地形多种
多样，以高原山地为主。
生主动
探究各
地形的
颜色与
海拔，
进一步
掌握分
层设色
地形图
的判读
步骤。
北美洲地形特点：。
梳理
构建
【当堂达标】
1.亚洲地形多种多样，中部主要的地形类型是（）
A．高原和山地 B.平原和山地
C．山地和丘陵 D.平原和盆地
2. 关于亚洲地形的叙述，错误的是（）
A.地形类型复杂多样，以高原和山地为主
B.地表起伏大，地势高低相差悬殊
C.地势中间高，四周较低
D.地形类型比较单一，以高原为主
3.亚洲地形地势的特点是（）
A.平原丘陵为主，地势东高西低
B.山地高原为主，中部高四周低
C.平原丘陵为主，中部高四周低
D.山地高原为主，西高东低
4.北美洲的地形分布特点是（）
A.分为三大地形区，东西横向排列
B.分为三大地形区，南北纵向排列
C.高原、山地、平原相间分布
D.山地、盆地、丘陵相间分布
5. 读右图，回答下列问题：
①填出图中字母表示的地理事物：
半岛：A D
群岛：B C
河流：M N
K G
海洋：T 海Y 海
W 洋L 洋
湖泊：P 高原：E F 平原：G 山脉：H
②亚洲和欧洲的分界线S是山脉、乌拉尔河、湖泊P、山脉、黑海和土耳其海峡；亚洲和非洲的分界线O 是运河。
③我们所在地区位于亚洲的（东、南、西、北）部。
④小明通过读图判断亚洲地势中间高，四周低。
他判断的依据可能是。
【教学反思】
本课的教学采用的是先学后教，当堂训练的模式。
先向学生出示学习目标，学生明确这节课需要掌握的知识与技能；然后学生依据由教师提供的自学提纲进行自学。
在学生自学后教师进行导学，有目的有重点的讲解。
本节课的不足：有些学生在自学中自觉性不够，不能认真去完成学习任务；在导学讲解中只讲解难点重点，没有及时对基础知识进行贯通，一些基础薄弱的学生没能系统的掌握知识。