地势和地形优秀教案
地理《地形和地势》教案范文
地理《地形和地势》教案范文一、教学目标1. 让学生了解地形的种类及其特点，包括平原、山地、丘陵、高原和盆地。
2. 使学生掌握地势的概念，认识我国的地势特点。
3. 培养学生读图、析图的能力，提高其地理素养。
二、教学内容1. 地形的种类及其特点2. 地势的概念及其特点3. 我国的地势特点4. 读图、析图能力的培养三、教学重点1. 地形的种类及其特点2. 地势的概念及其特点3. 我国的地势特点四、教学难点1. 地形的分类及特点2. 地势的理解及我国的地势特点五、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究地形和地势的奥秘。
2. 运用案例分析法，以我国地形和地势为例，加深学生对知识的理解。
3. 利用图像教学法，培养学生读图、析图的能力。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和地理素养。
【导入新课】教师通过展示地形和地势的图片，引导学生思考：同学们，你们能识别出这些图片中的地形和地势吗？它们有什么特点呢？从而引出本节课的主题《地形和地势》。
【知识讲解】1. 地形教师简要介绍地形的概念，引导学生学习地形的五种基本类型：平原、山地、丘陵、高原和盆地。
针对每种地形，教师展示相关图片，讲解其特点，如平原地势平坦，山地坡度较陡等。
2. 地势教师介绍地势的概念，使学生认识到地势是地表形态起伏的总趋势。
通过展示我国地势分布图，引导学生了解我国的地势特点，如西高东低，呈三级阶梯分布等。
【案例分析】教师以我国地形和地势为例，分析其对经济、交通、人口和城市分布的影响，使学生深入理解地形和地势的重要性。
【读图、析图能力培养】1. 教师引导学生阅读地形和地势分布图，学会用图例和坐标轴来识别地形和地势。
2. 学生分组讨论，分析地形和地势对我国地理环境的影响。
【课堂小结】【作业布置】1. 请学生绘制一张地形和地势的简单示意图，标明各种地形和地势的特点。
2. 选择一个我国的地形或地势案例，分析其对经济、交通、人口和城市分布的影响。
《地形和地势》教学设计
《地形和地势》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版地理八年级上册《 地势和地形》教案
人教版地理八年级上册《地势和地形》教案一. 教材分析《地势和地形》是人教版地理八年级上册的一章内容，主要介绍了地球表面的地势和地形特点，以及它们对人类活动和自然环境的影响。
本章内容较为抽象，需要学生具备一定的空间想象能力。
通过对本章的学习，学生将了解地势和地形的概念、分类和特点，以及如何描述和分析地势和地形。
二. 学情分析学生在学习本章内容之前，已经掌握了地球的基本知识、气候和植被等内容。
但在地势和地形的认识上，学生可能存在一定的困难，需要通过具体的案例和实际操作来加深理解。
此外，学生对于地理信息系统（GIS）等现代技术在地理领域的应用还不够了解，需要在教学过程中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.理解地势和地形的概念、分类和特点；2.学会描述和分析地势和地形；3.了解地势和地形对人类活动和自然环境的影响；4.掌握地理信息系统（GIS）等现代技术在地理领域的应用。
四. 教学重难点1.地势和地形的概念及其区别；2.地势和地形对人类活动和自然环境的影响；3.地理信息系统（GIS）在地理领域的应用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例让学生了解地势和地形的特点及影响；2.实地考察法：学生进行地形地貌实地考察，提高学生的实践能力；3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神；4.信息技术法：利用GIS软件和互联网资源，让学生掌握现代技术在地理领域的应用。
六. 教学准备1.准备地势和地形的相关案例资料；2.准备实地考察的地点和线路；3.准备GIS软件和互联网资源；4.制作多媒体课件和教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示地球表面的地势和地形图片，引导学生关注地势和地形的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍地势和地形的概念、分类和特点，让学生理解地势和地形的基本概念。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生结合实例分析地势和地形对人类活动和自然环境的影响；教师巡回指导，解答学生疑问。
中国的地势与地形教案
中国的地势与地形教案【篇一：中国地形教案】中国的地形（教案）枣庄八中北校高二地理孙浩【课型】复习课【课时】1课时【教学模式】讲练结合、问题探究【教具】地球仪多媒体本讲重点：主要山脉、平原、高原、盆地分布，并分析其对气候、河流、农业发展的影响。
或判断某些地理界线（地形阶梯、内外流域、季风与非季风区、牧区与农耕区）的地形单元名称。
【教学过程】考点一：中国地形特点：[情境导入] 仔细阅读《中国地形图》，阅读图例中不同颜色代表的海拔高度，思考并回答：（1）中国地势有何特征；（2）从该图中能看出中国有哪些地形类型；（3）中国地势和地形特征对自然环境和经济发展有何影响。
探究点一：⒈地势：西高东低，呈三级阶梯状陆架，它包括渤海、黄海的全部，东海的大部分和南海的一部分。
大陆架蕴藏着丰富的矿产资源（如石油、天然气）、海洋生物资源和化学资源等。
[能力提升] 课下绘出我国沿不同经纬度的地形剖面图：12．地势意义：――水汽输入、水运沟通、水能丰富（即“三水”）[合作探究]评述我国地势西高东低有何优越性：[梳理总结](1)水汽地势西高东低，向海洋倾斜，利于海洋湿润气流深入内地，受地形抬升，容易形成降水。
(2)水运大河东流人海，成为我国东西水上交通大动脉，沟通了内地与沿海的经济联系。
(3)水能两个阶梯交界处，河流落差大，水流湍急，流速加快、水能资源集中(4)“运水”西部大山的冰川，号称“固体水库”，淡水储量丰富，将来如有必要利用西部冰川融水解决东部淡水资源的话，西高东低的地势就能十分便利地利用大江大河由西向东的流向，将冰川融众顺流而下，可节约大量“运水”的费用。
其不利影响是：东西方向的铁路、公路施工时难度较大［补充］位于我国一级阶梯和二级阶梯交界线上的水电站主要有：黄河的龙羊峡、刘家峡、李家峡等，长江及其支流上的龚嘴、二滩等；位于我国二、三级阶梯上的水电站有：黄河的小浪底等，长江上的三峡、葛洲坝等，西江上游的天生桥、龙滩、岩滩等探究点二⒊地形特点：――地形多种多样，山区面积广大[诱导点拨]五种基本类型都有，但以山地33.3%为多，高原26%，盆地19%，平原12%，丘陵9.9%，山区即包括山地、丘陵、崎岖高原部分占三分之二。
初中地形地势的教案
初中地形地势的教案一、教学目标：1. 让学生了解地形地势的基本概念，掌握地形地势的特点和分类。
2. 培养学生观察地形地势的能力，提高学生对地形地势的认识和理解。
3. 引导学生运用地形地势知识解释实际问题，培养学生的实践能力。
二、教学内容：1. 地形地势的概念：地形、地势的定义，地形地势的差异。
2. 地形地势的分类：平原、高原、山地、丘陵、盆地。
3. 地形地势的特点：地形地势对气候、水文、生物、人类活动的影响。
4. 地形地势的实际应用：地形地势在交通、城市建设、农业、环境保护等方面的应用。
三、教学过程：1. 导入：通过展示地球表面的地形地势图片，引导学生关注地形地势的概念和特点。
2. 新课导入：介绍地形地势的定义，讲解地形地势的分类和特点。
3. 案例分析：分析地形地势对气候、水文、生物、人类活动的影响，让学生理解地形地势的重要性。
4. 实践活动：让学生观察周围的地形地势，分析地形地势在交通、城市建设、农业、环境保护等方面的应用。
5. 总结提升：总结本节课所学内容，强调地形地势的知识在实际生活中的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解地形地势的概念、分类和特点。
2. 案例分析法：分析地形地势对气候、水文、生物、人类活动的影响。
3. 实践活动法：观察周围的地形地势，分析地形地势在实际生活中的应用。
4. 讨论法：引导学生分组讨论，分享地形地势知识。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对地形地势概念、分类和特点的掌握。
2. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，检验学生对地形地势知识的应用能力。
3. 课后作业：布置有关地形地势的课后作业，巩固所学知识。
六、教学资源：1. 地球表面地形地势图片。
2. 地形地势分类和特点的PPT。
3. 地形地势知识相关案例。
4. 观察地形地势的实践活动材料。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学步骤：1. 导入（5分钟）：展示地球表面的地形地势图片，引导学生关注地形地势的概念和特点。
地形和地势 优秀地理教学设计(教案)
第二章中国的自然环境第一节地形和地势（第一课时）【教学目标】●知识与技能1.学会运用地形图说明我国类型多样的地形、山区面积广大的特点。
在地形图上记住我国四大高原，四大盆地，三大平原和三大丘陵的名称及位置。
2.理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。
3.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。
能够举例说出山区对人们生产、生活的影响。
●过程与方法1.增强通过地图提取有用地理信息，并对信息加工提取的能力。
2.通过学生的合作讨论和共同探究，使学生逐步形成交流和合作的学习习惯，并充分认识这种方式的优点，在今后的学习、生活中主动应用。
●情感态度与价值观1.通过学习，让学生认识地理与实际生活的联系，激发学生爱国、爱家乡的情感；发展学生善于合作学习、勇于发现和创新的精神。
2.初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。
【教学重点】1.指导学生如何从各种地理图像中分析总结我国地形的基本特征。
2.指导学生讨论我国的地形特征对其它地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造地理环境。
【课前准备】教师准备：多媒体课件【教学课时】2课时【教学过程】第一课时（情境导入）欣赏视频：“谁不说俺家乡好”，观看家乡地形区的图片资料。
思考：家乡属于哪种地形。
让学生对家乡地形有一个感性的认识，同时激发学生爱家乡、爱国的情感。
（讲授新课）一、探究地形特点课件展示：1.学生回忆：地形包括哪五种类型？各种地形类型具有什么特点？（温故而知新）学生回忆回答。
2、整体感知课件展示：“我国地形的分布”图提问：找一找这五种地形类型在我国是否都有？读图得出结论：五种地形类型在我国都有，从而得出我国地形类型多样的基本特征。
3、培养读图分析能力。
课件展示：四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵（部分）景观图。
要求学生在“我国地形分布图”上分别找出我国主要的四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵，并注意它们的方位、名称。
高二地理优秀教案(5篇)
高二地理优秀教案(5篇)作为一位无私奉献的人民老师，通常需要用到教案来帮助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
下面是我给大家整理的高二地理优秀教案(5篇)，欢迎大家来阅读。
高二地理优秀教案篇1一、地形、地势区分与联系如何描述一个地方的地形地势描述地形有三个步骤：1、简洁描述地势(如，东高西低)2、描述地形(如，平原，高原，山地等)3、描述其次步地形的分布状况(如，沿海有小面积平原分布等)另：有某些参考资料，还要求描述海拔等应用：如何描述福建省的地形和地势特征?二、地形概况1、地势西高东低呈阶梯状分布(三级)通过表格分析我国地势三级阶梯的界线和主要地形区思索:我国地势西高东低的分布状况对气候、河流和经济的进展有什么影响?有利影响(1)西高东低，有利于东部太平洋潮湿气流深化内地(2)打算了我国很多大河东流入海，既有利于沟通我国的海陆交通，又便于我国东西地区之间的经济联系。
(3)由于地势起伏大，河流的落差大，特殊是第一、二级阶梯交界处，水流湍急，产生巨大的水能。
不利影响阶梯交界处不利于交通运输线、工业、农业、城市的建立2、地形多种多样，山区面积广阔。
思索:我国地形对气候、经济的进展有什么影响?(1)、地形多样，山区面积广，利于进展多种经营(2)、山地的迎风坡，有利于地形雨的形成并富水力但滑坡、泥石流、水土流失严峻(3)、我国冬季多偏北风，夏季多偏南风，东西向的山脉对寒冷的偏北风有减弱作用，成为重要的地理分界线秦岭以北：最冷月低于0°C暖温带降水小于800mm以南：最冷月高于0°C__热带降水大于800mm(4)、很多山区降水少，干旱面积广，不利于从事生产、生活活动读中国地形图进行空间定位要求同学把握800E、900E、1000E、1100E、1200E、1300E和北回归线、300N、400N、500N经过的地形单元三、主要地貌类型(一)纵横交叉的山脉(具有界线意义的山脉重点分析)1.东西走向的山脉北列：天山山脉----阴山山脉中列：昆仑山脉----秦岭南列：南岭2.东北----西南走向的山脉西列：大兴安岭----太行山脉----巫山----雪峰山中列：长白山脉----武夷山脉东列：台湾山脉3.南北走向的山脉：横断山脉等4.西北----东南走向的山脉：祁连山等5.孤形走向的山脉：喜马拉雅山等(二)四大高原确定四大高原的位置思索：四大高原的主要特点是什么? 四大高原位置和特征表格对比(略) (三)四大盆地确定四大盆地的位置思索：四大盆地的主要特点是什么? 四大盆地位置和特征表格对比(略) (四)三大平原确定三大平原的位置思索：三大平原的主要特点是什么? 三大平原位置和特征表格对比(略) 四、地质灾难(课堂小结)略(课堂练习)略(作业布置)区域地理第126至128页力量提升训练高二地理优秀教案篇2教学目标：1.了解中外景区的景观特征，学会从地理角度分析其特点与成因。
八年级地理上册地形与地势教案
八年级地理上册地形与地势教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一、课题：第二章《中国的自然环境》第一节《地形和地势》二、课时：第一课时。
三、教案目标：（一）知识与技能：1. 中国地势西高东低，呈三级阶梯状分布（二）过程与方法1. 能说明我国地形、地势的特点对生产、生活的影响，并能在日常生活中运用这些特点2. 掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能（三）情感态度与价值观1. 在学习主要地形区时，欣赏我国的大好河山，给同学们以美的享受，激发同学们的爱国热情2. 初步树立人与自然协调发展的基本地理观念四、教材分析：（一）知识点与特点：本节课是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。
中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。
另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。
这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。
内容包括三部分“地势呈阶梯状分布”“地形复杂多样”“山区面积广大”。
符合学生由形象到抽象的认知规律。
（二）教案重点：1. 运用地图分辨各种地形（三）教案难点：中国地势西高东低这样一个特点对气候、河流、交通等的影响是本课的难点，因为学生年龄偏小，对一些日常生活和所经历的现象不能很好的与理论知识相连接，因此对于这些问题需要老师进行指导，从而让学生能够总结出来。
五、教案准备：（一）教具准备：《中国地形图》挂图，学生用空白中国轮廓图一张多媒体六、学案导学：（一）导学提纲：1、读中国地形图，通过颜色的变化，分析我国地势的特征明确：学会读图例，找出颜色与海拔高度的关系，明确我国地势的总特征是西高东低。
2、读图总结我国地势呈三级阶梯状分布及各阶梯的海拔高度。
明确：根据颜色的变化，明确我国地势变化不是由西向东逐渐降低，而是呈三级阶梯状分布。
第一级阶梯以高原为主，平均海拔为4000M，第二级阶梯以高原盆地为主，平均海拔为1000~ 2000M ，第三级阶梯以平原、丘陵为主，平均海拔多在500M 以下。
陆地向海洋自然延伸而形成的地形是大陆架。
我国的大陆架非常宽广。
3、在空白图上绘制我国三级阶梯明确：在地图上明确我国地形三级阶梯的划分界限。
昆仑山、祁连山、横断山为第一级阶梯与第二级阶梯的分界线大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山为第二级阶梯与第三级阶梯的分界线4、我国这种自西向东呈阶梯状分布的地势状况会对其他地理要素，如气候、河流、交通产生哪些影响？明确：地势对气候的影响：我国地势西高东低，有利于海上的湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来了丰沛的降水。
地势对河流的影响：我国的大江大河大多发源于第一级阶梯，自西向东奔流入海。
在阶梯与阶梯的交界处，水能资源丰富，有利于修建水利工程。
地势对交通的影响：自西向东的河流沟通了我国东西部的交通，但是高大山脉也成了我国东西交通的巨大障碍。
（二）巩固练习：1. 我国地形、地势总的特点是（）①地势西高东低②河流、湖泊众多③呈阶梯状分布④森林覆盖面积大⑤地形复杂多样⑥山区面积广大A. ①③⑤⑥B.①②③④C.②③④⑥D.①②④⑤2、下列说法不正确的是（）A、平原海拔多在200M以下 B 、丘陵是指海拔200M以上的高地C、山地是指海拔500M以上起伏很大的高地D、高原是指海拔500M以上顶面平缓的高（三）目标检测：1、下列地理事物有由大到小包含关系的是A．青藏高原、内蒙古高原、柴达木盆地B．东北平原、华北平原、长江中下游平原C．第三阶梯、东北平原、三江平原D．第二阶梯、阴山、内蒙古高原2．下列山脉与大兴安岭走向一致的是A．秦岭B．阴山C．喜马拉雅山D．巫山（四）课堂小结：我国地势的特征是西高东低，呈三级阶梯状分布。
这种地势特点对气候、河流、交通几个方面都有影响，我们应该充分认识其有利影响与不利影响，寻找对自然环境的合理开发利用。
七、作业超市：假设我国地势东高西低呈阶梯状分布，情况又将如何？请就此设想产生一系列联想，写成一段文字或是制作一幅假想的中国地形图。
八、板书设计：第二章中国的自然环境第一节地形和地势一、地势西高东低1、我国地势的突出特征2、三级地势阶梯的简况3、西高东低的地势对气候、河流的影响九、教案反思：、课题：第二章《中国的自然环境》第一节《地形和地势》二、课时：第二课时。
三、教案目标：（一）知识与技能：1. 我国地形特点及主要地形区的分布（二）过程与方法1. 能说明我国地形、地势的特点对生产、生活的影响，并能在日常生活中运用这些特点2. 掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能（三）情感态度与价值观1. 在学习主要地形区时，欣赏我国的大好河山，给同学们以美的享受，激发同学们的爱国热情2. 初步树立人与自然协调发展的基本地理观念四、教材分析：（一）知识点与特点：本节课是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。
中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。
另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。
这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。
内容包括三部分“地势呈阶梯状分布”“地形复杂多样”“山区面积广大”。
符合学生由形象到抽象的认知规律。
（二）教案重点：1. 运用地图分辨各种地形（三）教案难点：1. 我国地形特点及主要地形区的分布五、教案准备：（一）教具准备：《中国地形图》挂图，学生用空白中国轮廓图一张多媒体六、学案导学：（一）导学提纲：1. 复习导入2. 课前热身课件展示我国其具有代表性的地形区的图片，请学生猜测是我国哪个地方的风光。
3. 合作探究通过学生读图、绘图掌握我国主要地形区的分布，明确我国地形复杂多样。
了解不同地形区的人们是如何适应这一地区的地形特点发展生产的。
互动1对比我国与巴西、日本等地形图，说明我国地形特点。
明确：我国五种地形都有分布，地形复杂多样。
互动2主要地形区的位置及地表特征明确：我国四大高原，四大盆地，三大平原的位置及地表特征。
互动3 在我国主要地形区的周围都环绕着山脉，山脉构成我国地形的骨架。
我国的东西走向，东北—西南走向，南北走向。
弧形的山脉有哪些？明确：东西走向的山脉有三列东北—西南走向的山脉有三列南北走向的山脉有横断山脉喜马拉雅山为弧形山脉互动4 地形对人们生产、生活有什么影响明确：在各个不同的地形区人们的生产与生活各不相同。
如黄土高原上的居民住窑洞，内蒙古高原上的居民为蒙古包；青藏高原上的人们多养牦牛，而长江中下游平原历来为我国的鱼M之乡；四川盆地四周围山地所环绕，气候适宜，有称为天府之国等等。
互动5 随着科技水平的不断提高，地形对人们生产、生活的影响是越来越大还是越来越小呢？明确：人们科技水平的不断提高，加大了对环境的改造，但无论是“人定胜天”还是“人不可胜天”都不是可取的，只有“天人合一”，走可持续发展的道路才是科学的。
（二）巩固练习：1. 下列山脉中，与其他三座山脉走向不同的是（）A. 大兴安岭B. 南岭C.长白山D. 台湾山脉2. 下列山脉不是东北—西南走向的是（）A. 大兴安岭B. 太行山C. 巫山D. 天山（三）目标检测：5. 我国第二级阶梯与第三级阶梯的分界山脉走向为（）A. 南北走向B. 东西走向C. 东北一西南走向D. 西北一东南走向6. 下列省区中跨第二、第三级阶梯的是（）A. 吉林B. 云南C. 内蒙古D. 山西（四）课堂小结：我国五种地形都有分布，地形复杂多样。
山脉构成了我国地形的骨架，各种地形区形态各异，我国人民也充分利用各种地形发展各具特色的生产与生活。
七、作业超市：同步训练P22 二、1、2八、板书设计：第二章中国的自然环境第一节地形和地势二、山脉纵横交错1、山脉构成地形的骨架2、我国主要山脉的走向和分布3、我国主要地形区分布九、教案反思：一、课题：第二章《中国的自然环境》第一节《地形和地势》二、课时：第三课时。
三、教案目标：（一）知识与技能：1. 我国地形特点及主要地形区的分布（二）过程与方法1. 能说明我国地形、地势的特点对生产、生活的影响，并能在日常生活中运用这些特点2. 掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能（三）情感态度与价值观1. 在学习主要地形区时，欣赏我国的大好河山，给同学们以美的享受，激发同学们的爱国热情2. 初步树立人与自然协调发展的基本地理观念四、教材分析：（一）教案重点：1. 运用地图分辨各种地形（二）教案难点：我国的山区包括山地、高原、丘陵，面积广大。
五、教案准备：（一）教具准备：《中国地形图》挂图，学生用空白中国轮廓图一张多媒体六、学案导学：（一）导学提纲：1. 情境导入观看山地、高原、丘陵的景观图，并说明这些地形区。
2. 课前热身我国五种地形都有分布，但我国所看的图片为山地、高原、丘陵，他们在我国陆地面积中占了多大比例？请同学们根据各自比例画出我国陆地地形的饼状比例图。
3. 合作探究整体感知我国地形复杂多样，山区面积广大。
我国开发利用山区时，既要做到发展经济，又要注意生态环境保护，并预防和避免一些山区的自然灾害的发生。
互动1 对比中国与美国、印度的地形，及耕地面积。
明确：我国山地多，平原少，耕地不足，我国的耕地只占国土面积约10％。
而印度是亚洲耕地面积最大的国家，美国的耕地面积占总面积的一半以上。
互动2 我国山区面积大是有利还是不利？明确：山区面积大，有利的条件是：资源丰富（矿产资源，水力资源，旅游资源），农业也可以发展多种经营。
不利条件：交通困难，基础设施建设难度大，地形崎岖，不利于种植业的发展，自然灾害多等。
互动3我国的山区如何开发才合适呢？明确：如：山区的森林资源可以采取有计划的采伐，采取多种经济林木等方法开发山区，同时又可以防止崩塌、滑坡、泥石流等自然灾害的发生。
山区的草地可以采用轮种，有计划的利用等方法保护草场资源，同时山区的畜牧业发展要考虑草场的承受力，不可过度放牧。
发展山区的旅游业，保护山区的原有植被山区地区发展可以采用多种形式，但在发展经济的同时，注意生态环境保护。
互动4我国2/3 以上的贫困县主要分布在中、西部山区，请讨论回答，造成西部一些地区贫困的原因可能是什么？我国政府采取了哪些措施帮助贫困地区人口摆脱贫困，你还有什么好建议？明确：山区的自然条件差，地形、气候等不利于人们的生产、生活发展，交通不便，不利于对外交往。
但我国已提出西部大开发战略，用一系列的优惠政策及经济倾斜等手段开发我国西部地区丰富的资源。
希望同学们有机会也为西部地区的发展做些贡献。
（二）巩固练习：7. 我国西部的主要地形区为（）A. 高山、高原、盆地B. 丘陵、高原、平原C. 平原、丘陵、盆地D. 盆地、高原。
平原8. 我国平原总面积占全国土地总面积的（）A.1／10 左右B.1/12 左右C.1/13 左右D.1/14 左右（三）目标检测：（1） ------------------ 我国地势 _ ___________________ 高________________ 低，呈状分布。