《大学计算机》教案
大学计算机说课稿教案设计
一、课程名称大学计算机基础二、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握计算机硬件、软件、网络基本概念和基础知识。
（2）了解计算机操作系统、办公软件的基本使用方法。
（3）熟悉计算机安全知识，提高信息安全意识。
2. 能力目标：（1）培养学生运用计算机解决实际问题的能力。
（2）提高学生的信息素养，提高计算机操作技能。
（3）培养学生的团队协作能力和创新精神。
3. 情感目标：（1）激发学生对计算机的兴趣，培养学习计算机的积极性。
（2）培养学生严谨的学术态度和良好的学习习惯。
（3）培养学生的社会责任感和使命感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）计算机硬件、软件、网络基本概念和基础知识。
（2）计算机操作系统、办公软件的基本使用方法。
（3）计算机安全知识。
2. 教学难点：（1）计算机硬件、软件、网络之间的相互关系。
（2）计算机操作系统的安装与配置。
（3）计算机病毒的防治。
四、教学方法1. 讲授法：对计算机基本概念、操作系统、办公软件等进行讲解。
2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析问题、解决问题。
3. 实践操作法：让学生动手实践，提高计算机操作技能。
4. 小组讨论法：培养学生团队协作能力和创新精神。
五、教学过程（一）导入1. 结合生活实例，引出计算机在日常生活中的广泛应用。
2. 提出问题：计算机是什么？计算机有哪些基本组成部分？（二）讲授新课1. 计算机基本概念：计算机硬件、软件、网络等。
2. 计算机操作系统：讲解操作系统的基本功能、安装与配置方法。
3. 办公软件：介绍常用办公软件的使用方法，如Word、Excel、PowerPoint等。
4. 计算机安全知识：讲解计算机病毒、恶意软件的防治方法。
（三）案例分析1. 选取实际案例，引导学生分析问题、解决问题。
2. 鼓励学生提出不同的解决方案，培养学生的创新思维。
（四）实践操作1. 学生分组，完成以下任务：a. 安装操作系统b. 使用办公软件处理实际问题c. 搜索并下载软件2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
大学计算机蒋加伏_教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解计算机的发展历程，掌握计算与计算思维的基本概念。
2. 使学生掌握计算机硬件平台的基本知识，包括系统结构、主要部件、CPU部件、存储设备、总线与接口等。
3. 使学生了解计算机软件平台的基本知识，包括软件基本特征、编程语言发展、编程语言类型、程序设计方法、软件开发模型等。
4. 使学生了解计算机工作原理，包括数据存储、数据传输、指令执行、指令系统等。
5. 使学生掌握信息表示和逻辑运算的基本知识，包括数值信息编码、非数值信息编码、基本逻辑运算、逻辑电路应用等。
教学重点：1. 计算机硬件平台的基本知识。
2. 计算机软件平台的基本知识。
3. 计算机工作原理。
教学难点：1. 计算机硬件平台中CPU部件、存储设备、总线与接口等部件的工作原理。
2. 计算机软件平台中编程语言发展、编程语言类型、程序设计方法、软件开发模型等概念的理解。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道计算机是如何发展起来的吗？2. 学生回答后，教师总结：计算机的发展经历了早期计算工具、机械式计算机、现代电子计算机等阶段。
二、新课讲授1. 计算与计算思维（1）计算工具：早期计算工具、机械式计算机、现代电子计算机、计算机的类型。
（2）计算模型：图灵机计算模型、冯·诺依曼计算模型、现代计算机模型。
（3）计算思维：计算思维的特征、数学思维的方法、工程思维的方法、计算机解题方法。
2. 计算系统平台（1）计算机硬件平台：系统结构、主要部件、CPU部件、存储设备、总线与接口。
（2）计算机软件平台：软件基本特征、编程语言发展、编程语言类型、程序设计方法、软件开发模型。
三、课堂练习1. 完成教材中的相关习题。
2. 学生分组讨论，分享各自的学习心得。
四、小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生提问，教师解答。
第二课时一、复习导入1. 提问：同学们，上节课我们学习了计算机硬件平台和软件平台的基本知识，今天我们来学习计算机工作原理。
《大学计算机导论》教案
《大学计算机导论》教案一、课程简介二、教学目标1. 了解计算机科学的发展历程和计算机技术的应用领域。
2. 掌握计算机的基本概念，包括计算机硬件、软件、操作系统、网络等。
3. 了解计算机科学的基本分支，如算法、数据结构、编程语言、软件工程等。
4. 培养学生的计算机思维和解决问题的能力。
三、教学内容1. 计算机科学的发展历程2. 计算机的基本概念3. 计算机硬件和软件4. 操作系统和网络5. 计算机科学的基本分支四、教学方法采用讲授、讨论、实践相结合的教学方法。
通过讲解使学生了解和掌握计算机科学的基本知识，通过讨论激发学生的思考，通过实践提高学生的动手能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 课后作业：布置适量的课后作业，评价学生对课堂内容的掌握程度。
4. 期末考试：设置期末考试，全面测试学生的学习效果。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，包括16次课，每次2课时。
2. 授课方式：课堂讲授，配合案例分析、小组讨论等互动环节。
3. 实践环节：安排4次上机实践，每次2课时，共计8课时。
七、教学资源1. 教材：《大学计算机导论》，作者：，出版社：高等教育出版社。
2. 辅助资料：教案、PPT、案例分析、课后习题等。
3. 实践环境：计算机实验室，配备有必要的软件和硬件设备。
八、教学进度计划1. 第1-4课时：计算机科学的发展历程2. 第5-8课时：计算机的基本概念3. 第9-12课时：计算机硬件和软件4. 第13-16课时：操作系统和网络5. 第17-20课时：计算机科学的基本分支6. 第21-24课时：实践环节（上机操作）九、教学策略1. 启发式教学：通过提问、案例分析等方式，激发学生的思考，培养学生的创新意识。
2. 互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力和团队协作能力。
3. 实践性教学：安排上机实践环节，使学生能够将理论知识运用到实际操作中。
大学计算机基础第二版教案
课程名称：大学计算机基础（第二版）授课对象：计算机专业大一新生课时安排：32课时教学目标：1. 知识目标：- 掌握计算机基础知识，包括计算机硬件、软件、操作系统、网络基础等。
- 熟悉Windows操作系统和Office办公软件的基本操作。
- 了解计算机信息安全的基本知识。
2. 能力目标：- 能够熟练使用计算机进行日常办公和学习。
- 具备一定的计算机故障排查和解决能力。
- 能够运用所学知识进行简单的计算机编程和软件开发。
3. 素质目标：- 培养学生的信息素养，提高信息获取、处理、传递和应用的能力。
- 增强学生的团队协作能力和创新意识。
教学内容：1. 计算机基础知识2. Windows操作系统3. Office办公软件4. 计算机网络基础5. 计算机信息安全教学重点与难点：1. 教学重点：计算机硬件、软件、Windows操作系统、Office办公软件、计算机网络基础。
2. 教学难点：Windows操作系统的深入理解与使用，Office办公软件的高级应用，计算机网络的安全防护。
教学过程：第一周：计算机基础知识- 讲授内容：计算机发展史、计算机硬件、软件、计算机系统组成、计算机病毒与防治。
- 实践环节：参观计算机实验室，认识计算机硬件，了解计算机病毒的防治方法。
第二周：Windows操作系统- 讲授内容：Windows操作系统的基本概念、Windows 10的安装与配置、文件管理、系统安全。
- 实践环节：学习Windows 10的基本操作，进行文件管理，设置系统安全。
第三周：Office办公软件- 讲授内容：Word文字处理、Excel电子表格、PowerPoint演示文稿。
- 实践环节：制作Word文档、Excel表格、PowerPoint演示文稿。
第四周：计算机网络基础- 讲授内容：计算机网络的基本概念、网络拓扑结构、网络协议、网络设备。
- 实践环节：学习网络配置，进行网络连接测试。
第五周：计算机信息安全- 讲授内容：计算机信息安全的基本概念、网络安全威胁、安全防护措施。
大学计算机基础教程教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解计算机的基本概念和组成原理。
2. 使学生掌握计算机操作系统的基本知识。
3. 培养学生使用计算机解决实际问题的能力。
教学重点：1. 计算机的基本组成原理。
2. 操作系统的基本知识。
教学难点：1. 计算机组成原理中的复杂概念。
2. 操作系统的具体应用。
教学准备：1. 多媒体设备：计算机、投影仪、音响等。
2. 教学课件：计算机基础知识、操作系统基础等。
教学过程：一、导入新课1. 向学生介绍计算机在现代社会的重要性。
2. 引导学生思考：什么是计算机？计算机由哪些部分组成？二、讲解计算机基础知识1. 计算机的发展历程。
2. 计算机的组成原理：硬件和软件。
a. 硬件：CPU、内存、硬盘、主板、显卡等。
b. 软件：操作系统、应用软件、驱动程序等。
3. 计算机的工作原理。
三、讲解操作系统基础1. 操作系统的概念和作用。
2. 操作系统的分类：单用户操作系统、多用户操作系统、网络操作系统等。
3. 常见的操作系统：Windows、Linux、macOS等。
4. 操作系统的基本功能：文件管理、进程管理、内存管理、设备管理等。
四、课堂练习1. 让学生尝试使用计算机操作系统进行简单的操作，如文件管理、进程管理等。
2. 引导学生分析操作系统的具体应用场景。
五、总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调计算机基础知识、操作系统基础的重要性。
2. 拓展：让学生思考如何提高计算机应用能力，如何利用计算机解决实际问题。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生是否积极参与课堂讨论和练习。
2. 知识掌握程度：通过提问、课堂练习等方式，检验学生对计算机基础知识和操作系统基础的理解程度。
3. 实践能力：观察学生在课堂练习中的操作是否熟练，是否能运用所学知识解决实际问题。
大学计算机基础第一章教案
教学目标：1. 知识目标：- 掌握计算机的发展历程、分类和分代；- 了解信息技术的特点以及计算机在信息社会中的应用。
2. 能力目标：- 能够分析计算机在各个领域的应用；- 能够运用所学知识进行简单的计算机应用设计。
3. 素质目标：- 培养学生对计算机科学的兴趣和热情；- 增强学生的信息素养和科技创新意识。
教学重点：- 计算机的发展历程、分类和分代；- 信息技术的特点。
教学难点：- 计算机在信息社会中的应用。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问的方式，引导学生回顾中学阶段对计算机的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍《大学计算机基础》课程的目的和意义，强调本课程的重要性。
二、教学内容1. 计算机的发展- 计算机的发展历程：从算盘到电子计算机，介绍计算机的演变过程。
- 计算机的分类：根据计算机的规模、功能、应用领域等分类。
- 计算机的分代：介绍第一代到第五代计算机的特点和发展趋势。
2. 信息技术概述- 信息技术的发展历程；- 信息技术的基本概念；- 信息技术在各个领域的应用。
3. 计算机在信息社会中的应用- 计算机在科学计算、数据分析、过程控制、计算机辅助设计/制造、计算机网络、人工智能等领域的应用；- 计算机在信息社会中的重要作用。
三、教学活动1. 教师通过PPT、板书等形式，讲解计算机的发展历程、分类和分代；2. 教师引导学生分析信息技术在各个领域的应用，培养学生的思考能力；3. 教师布置相关作业，要求学生课后查阅资料，了解计算机在信息社会中的应用。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调计算机的发展历程、分类和分代；2. 教师鼓励学生在课后继续学习，了解计算机在信息社会中的应用。
五、课后作业1. 查阅资料，了解计算机在信息社会中的应用，撰写一篇不少于500字的报告；2. 针对某一领域，设计一个简单的计算机应用方案。
教学反思：本节课通过讲解计算机的发展历程、分类和分代，使学生了解计算机的基本知识，激发学生的学习兴趣。
《大学计算机基础》教案
《大学计算机基础》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解计算机的基本概念、发展历程和应用领域；（2）掌握计算机的基本组成原理和硬件设备；（3）学会使用操作系统进行基本操作；（4）掌握计算机的基本软件工具的使用方法。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、演示和实验，让学生了解计算机的基本知识；（2）通过实践操作，培养学生使用计算机的技能；（3）通过小组讨论和实验，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对计算机科学的兴趣和好奇心；（2）培养学生积极学习计算机知识的习惯；（3）培养学生遵守计算机伦理和信息安全意识。
二、教学内容第1讲计算机概述1. 计算机的概念和发展历程2. 计算机的分类和应用领域3. 计算机的基本组成原理第2讲计算机硬件1. 计算机硬件的分类和功能2. 微型计算机的硬件系统3. 计算机的性能指标第3讲计算机软件1. 计算机软件的分类和作用2. 操作系统的基本概念和功能3. 常用软件工具的使用方法三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的基本概念、原理和操作方法；2. 演示法：展示计算机的操作过程和软件工具的使用；3. 实验法：让学生亲自动手操作计算机，巩固所学知识；4. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生合作解决问题的能力。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况；2. 实践操作考核：评估学生在实验过程中的操作技能和解决问题的能力；3. 期末考试：测试学生对计算机基础知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《大学计算机基础》教材；2. 课件：制作精美的PPT课件，辅助讲解和展示；3. 实验设备：计算机教室，配置相应的软件和硬件设备；4. 网络资源：利用校园网，提供在线学习资源和辅导。
六、教学安排第1讲计算机概述（2课时）第2讲计算机硬件（2课时）第3讲计算机软件（2课时）第4讲操作系统（3课时）第5讲计算机网络基础（3课时）第6讲常用办公软件的使用（2课时）第7讲计算机多媒体技术（2课时）第8讲计算机编程基础（2课时）第9讲数据库基础（2课时）第10讲计算机信息安全（2课时）七、教学策略1. 针对不同的学生群体，调整教学内容和难度，使学生能够适应计算机基础课程的学习；2. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握计算机知识；3. 采用案例教学法，让学生通过解决实际问题，提高计算机应用能力；4. 鼓励学生参加计算机相关的竞赛和活动，提高学生的学习兴趣和动力。
《大学计算机》授课教案
《大学计算机》授课教案一、第一章：计算机基础知识1. 教学目标：让学生了解计算机的发展历程，理解计算机的基本概念和组成原理，掌握计算机的基本操作。
2. 教学内容：计算机的发展历程，计算机的硬件和软件组成，计算机的工作原理，计算机的基本操作。
3. 教学方法：采用讲解和实操相结合的方法，让学生在理解计算机基本概念的能够动手操作计算机。
4. 教学手段：多媒体教学，计算机实操演示。
二、第二章：操作系统1. 教学目标：让学生了解操作系统的基本概念和功能，掌握Windows和Linux操作系统的基本操作。
2. 教学内容：操作系统的概念和功能，Windows和Linux操作系统的基本操作。
3. 教学方法：采用讲解和实操相结合的方法，让学生在理解操作系统的基本概念的能够熟练操作Windows和Linux操作系统。
多媒体教学，计算机实操演示。
三、第三章：计算机网络1. 教学目标：让学生了解计算机网络的基本概念和组成，掌握网络通信的基本原理，了解常见的网络设备。
2. 教学内容：计算机网络的基本概念和组成，网络通信的基本原理，常见的网络设备。
3. 教学方法：采用讲解和实操相结合的方法，让学生在理解计算机网络的基本概念的能够了解网络通信的基本原理和常见的网络设备。
4. 教学手段：多媒体教学，网络设备实操演示。
四、第四章：办公软件应用1. 教学目标：让学生掌握Word、Excel、PowerPoint等办公软件的基本操作，能够利用这些软件进行文档编辑、数据处理和演示制作。
2. 教学内容：Word、Excel、PowerPoint等办公软件的基本操作。
3. 教学方法：采用讲解和实操相结合的方法，让学生在理解办公软件的基本操作的能够熟练运用这些软件进行实际操作。
多媒体教学，计算机实操演示。
五、第五章：计算机编程基础1. 教学目标：让学生了解编程的基本概念，掌握一种编程语言的基本语法，能够编写简单的程序。
2. 教学内容：编程的基本概念，基本语法，简单的编程实例。
大学计算机基础_教案
课程名称：大学计算机基础授课对象：大学一年级新生授课时间：2课时教学目标：1. 让学生了解计算机的基本概念、发展历程和分类；2. 使学生掌握计算机系统组成、信息编码和操作系统基础知识；3. 培养学生的计算机应用能力和计算思维能力。
教学内容：一、计算机的基本概念与发展历程1. 计算机的基本概念：什么是计算机？计算机的特点是什么？2. 计算机的发展历程：从古代算盘到现代计算机，了解计算机的发展脉络；3. 计算机的分类：根据计算机的结构、功能和应用领域进行分类。
二、计算机系统组成1. 计算机硬件系统：了解计算机硬件的组成，如CPU、内存、硬盘等；2. 计算机软件系统：了解计算机软件的分类和作用，如操作系统、应用软件等；3. 计算机系统层次结构：了解计算机系统的层次结构，如硬件层、系统软件层、应用软件层等。
三、信息编码与操作系统基础知识1. 信息编码：了解计算机中的信息编码方式，如二进制、ASCII码等；2. 操作系统基础知识：了解操作系统的概念、功能和类型，如Windows、Linux等。
教学过程：一、导入1. 通过提问的方式，让学生回顾中学阶段所学的计算机知识，激发学生的学习兴趣；2. 介绍本课程的学习目标和重要性，使学生明确学习方向。
二、讲授1. 计算机的基本概念与发展历程：采用PPT演示，结合实际案例，让学生了解计算机的基本概念和发展历程；2. 计算机系统组成：通过图表和实物展示，让学生了解计算机硬件和软件系统的组成；3. 信息编码与操作系统基础知识：讲解信息编码方式和操作系统基础知识，让学生掌握相关概念。
三、实践操作1. 让学生进行计算机硬件和软件系统的基本操作，如开关机、文件管理、系统设置等；2. 引导学生使用简单的应用软件，如文字处理、电子表格等，培养学生的计算机应用能力。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾所学知识；2. 强调计算机基础知识的重要性，鼓励学生在今后的学习中不断探索和实践。
大学计算机优秀教案设计
教学目标：1. 知识目标：使学生掌握计算机操作系统的基本概念、功能、分类及其发展历程。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的计算机操作技能。
3. 情感目标：激发学生对计算机操作系统的兴趣，培养学生严谨、求实的科学态度。
教学重点：1. 计算机操作系统的基本概念、功能、分类及其发展历程。
2. 操作系统的内核组成及其作用。
教学难点：1. 操作系统的内核组成及其作用。
2. 操作系统的并发处理、内存管理、文件系统等方面的原理。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生回顾计算机基础知识，激发学生对操作系统的兴趣。
2. 提问：什么是操作系统？操作系统有什么作用？二、新课讲授1. 讲解计算机操作系统的基本概念、功能、分类及其发展历程。
- 讲解操作系统在计算机系统中的作用，如资源管理、程序控制、人机交互等。
- 介绍操作系统的分类，如单用户操作系统、多用户操作系统、实时操作系统等。
- 回顾操作系统的发展历程，从早期的DOS、Windows到现代的Linux、macOS 等。
2. 讲解操作系统的内核组成及其作用。
- 介绍内核的基本组成部分，如进程管理、内存管理、文件系统等。
- 阐述各组成部分的作用，如进程管理实现程序的并发执行，内存管理实现虚拟内存等。
3. 讲解操作系统的并发处理、内存管理、文件系统等方面的原理。
- 介绍进程调度算法，如先来先服务、短作业优先、轮转等。
- 讲解内存管理的基本原理，如页式存储管理、段式存储管理等。
- 讲解文件系统的基本原理，如文件的组织方式、目录结构等。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，分析操作系统的内核组成及其作用。
2. 学生进行实践操作，掌握操作系统的基本命令。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结操作系统的基本概念、功能、分类及其发展历程。
2. 强调操作系统的内核组成及其作用，提高学生对操作系统重要性的认识。
五、课后作业1. 阅读教材相关章节，了解操作系统的最新发展动态。
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信息学院
2015—2016学年度第一学期
《大学计算机》教学方案
授课年级 2015级
专业层次
授课班级
授课教师
2015年8月《绪论》教案
《计算机组成原理》教案
大变革。
因此，计算机硬件发展史中
的“代”通常以其所使用的主要器件，
即电子管、晶体管、集成电路、大规
模集成电路和超大规模集成电路来
划分。
2、认识计算机的主要器件
电子管：
晶体管：
集成电路：
3、计算机的分类
4、思考：
工作站、服务器与巨型机、大型机、小型机、微型机的概念有无交叉的地方？计算机是用什么制造的？计算机千差万别，如何分类？我国计算机在世界上处于什么水平？
带着这一系列的问
题我们进入本次课的学习。
讲解计算机制造技术的发展，讲解计算机的分类、不同计算机的特点和应用场合，介绍我国计算机的发展水平。
在讲解的过程中展示一些图片，加深理解，结合一些实际中的例子讲解，把抽象问题具体化。
计算机分类中有些概念有交叉，注意说明。
评价：
制造技术、功能->完善->提高
3、图灵机
所谓的图灵机就是指一个抽象的机器，
它有一条无限长的纸带，纸带分成了一
个一个的小方格，每个方格有不同的颜
色。
有一个机器头在纸带上移来移去。
机器头有一组内部状态，还有一些固定
的程序。
在每个时刻，机器头都要从当
前纸带上读入一个方格信息，然后结合
自己的内部状态查找程序表，根据程序
输出信息到纸带方格上，并转换自己的
内部状态，然后进行移动。
4、思考：
图灵机的思想意义：是关于数据、指令、程序及程序指令自动执行的基本思想。
◆输入被制成一串0和1的纸带，送入机
器中----数据。
如11…
◆机器可对输入纸带执行的基本动作
包括：“翻转0为1”，或“翻转1为0”,
“前移一位”, “停止”。
◆对基本动作的控制----指令，机器
是按照指令的控制选择执行哪一个总结：
需求推动发展，发展为人类服务。
在技术的发展过程中，人是最主要的、起决定作用的因素。
时授课题目
（章节）
计算机的基本组成及工作原理
教学目的、要求（教学目
标）✧掌握计算机硬件系统的基本组成及工作原理；
✧掌握计算机软件系统；
✧了解微型计算机的组成。
教学重点与难点重点：计算机硬件系统的基本组成、计算机中数据单位难点：计算系统软件相关概念
教学方式、方
法与手段
课堂讲授与实验实践相结合，案例教学法和启发式教学法。
教学基本内
容
及过程
教学基本内容教学过程
1、计算机硬件系统的基本组成及工作原理
•⑴计算机硬件由五个基本部分组
成：运算器、控制器、存储器、输入
设备和输出设备。
•⑵计算机内部采用二进制来表示程
序和数据。
•⑶采用“存储程序”的方式，将程
序和数据放入同一个存储器中（内存
储器），计算机能够自动高速地从存
储器中取出指令加以执行。
2、计算机中数据的单位
位（bit）、字节（Byte）、字（word）
复习回顾：
复习之前所学的
计算机的功能有
关的知识。
课程引入：
向学生提问问题：
计算机是由什么
组成的？其功能
是如何实现的？
也就是说其内部
是怎样工作的？
带着这一系列的
问
题我们进入本次
课的学习。
讲解计算机硬件
系统的基本组成
3、计算机软件系统
计算机软件( Software，也称软件，)是指计算机系统中的程序及其文档，程序是计算任务的处理对象和处理规则的描述；文档是为了便于了解程序所需的阐明性资料。
计算机软件可分为系统软件和应用软件两大类
系统软件
（1）操作系统
（2）程序设计语言、解释程序和编译程序
（3）数据库和数据库管理系统
（4）监控管理、调试、驱动、故障诊断程序
（5）网络管理类软件
4、微型计算机的组成
（1）主板
（2）中央处理器
（3）存储器
（4）显卡
（5）声卡
（6）总线及工作原理。
在讲解的过程中展示计算机五大组成图片，加深理解。
讲解计算机软件系统。
在讲解的过程中展示计算机分层蛋壳图片，加深理解，掌握软、硬件的关系。
讲解微型计算机的组成。
在讲解的过程中展示图片，加深理解，结合一些实际中的例子讲解，把抽象问题具体化。
评价：
硬件、软件的作用总结：
用户通过软件使用硬件，发挥计算机作用。
第三章计算机中数据的表示
《数据的组织与管理》教案
教学基本内
容
及过程
教学基本内容教学过程
霍夫曼树：
4.1.4图形结构
1、图的定义及其表示
➢图(Graph)是由顶点的有穷非空集合和
顶点之间边的集合组成。
➢通常表示为：G(V, E)，其中：
✓G表示一个图；
✓V是图G中顶点的集合；
✓E是图G中边的集合。
一步一步的进行构
造，最后生成霍夫曼
树
根据编码规则生成每
个字母的编码，讲解
2个字母的编码，其
余的有学生写出
元素之间多对多的关
系——图
讲解数据结构中图结
构的定义及图的特
点、有向图和无向图
的区别
教学基本内
容
及过程
教学基本内容教学过程
最小生成树
4.2数据管理
4.2.1 数据管理技术的发展
1、从人工到数据库
为了有效地管理和利用数据，从20世纪50年
至80年代，计算机数据管理技术主要经历了人
工管理、文件系统管理和数据库系统三个阶段。
人工管理阶段：
师生互动的环节
讲解构造规则，慢慢
引导学生完成，理解
规则
数据组织后需要数据
管理
讲解数据管理的几个
阶段
教学基本内
容
及过程
教学基本内容教学过程
文件管理阶段：
数据库管理阶段
2、从数据仓库到数据挖掘
所谓数据仓库，就是对于大量已经由OLTP形成
的数据的一种分析型的数据库，是相关的多个
数据库系统的集合。
数据仓库集成多种数据源，
实现数据的共享和透明访问。
在数据库应用到
一定程度后对历史数据的加工与分析，用于处
理商业智能、决策支持等重要的决策信息。
数据挖掘，又称为数据库中知识发现，它是一
个从大量数据中抽取挖掘出未知的、有价值的
模式或规律等知识的复杂过程。
简单地讲就是
从大量数据中挖掘或抽取出知识。
3、大数据
通过示意图讲解每个
阶段的特点
以淘宝为例讲解大数
据。