伸出爱的手
人教版品德与社会四上《伸出爱的手》四年级修正版
她说：“活着就要做个对社会有益的人。”
残奥会上为国争光
轮椅上的拼搏
让世界充满爱
报警按钮
扶手
残疾人专用卫生间厕所面积足够放置轮椅。墙面上有报警按 钮，按响按钮可叫乘务员。 返回
残疾人专用电话
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残 疾 人 专 用 停 车 位
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残疾人无障碍公交车
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每年5月第三个星期天 全国助残日 10月15日盲人节 12月3日国际残疾人日
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张海迪
1955年秋天在济南出生。５岁患脊髓病， 胸以下全部瘫痪。她无法上学，便在家自学。 在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉 沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经 受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然 没有机会走进校园，却发愤学习，自学完了小 学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、 德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的 课程。 1983年，张海迪开始从事文学创作。她先 后翻译了数十万字的英语小说，编著了《生命 的追问》《轮椅上的梦》《绝顶》等书籍。从 1983年起，张海迪创作和翻译的作品超过100 万字。
可有些人却 不是这样做的？
一个残疾人的心里话
• 一场重病以后，我的听力出现了障碍，原本热闹的世 界变得安静多了。上学以后，常常因为听不清同学的 谈话而答非所问，并为此遭到同学的耻笑。 • 一次，我隐约听见后边有声音，回头一看，原来身后 的同学们在对着我大笑，我问他们笑什么，一个男生 笑嘻嘻地大声说：“你这个大聋子，我们叫了你好多 声，你都听不见！”其余的人又大笑起来，顿时，我 的脸涨红了，眼泪在眼眶里打转。我确实是个聋子， 他说得没错，但我的心被刺痛了，我默默地转过来， 趴在桌子上，流泪。从此，我沉默了。 • 当我知道贝多芬在失去听力的情况下还创造出美妙乐 章的时候，我深受鼓舞。我相信，只要努力，我也能 做得很好。 • 只是，我多么希望同学们能够不再取笑我，让我能够 和大家一起欢笑、做游戏。
伸出爱的手教案
《伸出爱的手》教案衡龙桥镇学校熊凌一、活动目标：（一）情感与态度1、让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。
2、让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。
3、引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。
（二）行为与习惯1、大家共同参与自己所创造的残疾人情境，组织学生展开该活动。
2、调查在我们生活的周围，有没有需要帮助的人，培养学生的社会责任感。
（三）知识与技能1、能够清楚地表达自己的感受2、能够与他人交流与合作，3、了解人与人之间的相互关爱和尊重，培养学生自强、自立顽强拼搏的精神。
（四）过程与方法：1、体验残疾人的生活过程。
2、尝试用不同的方法进行探究活动。
二、活动理念：当代学生的生活环境和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强。
在他们的生活中不容易体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难，同时，由于学生年龄小，缺乏这方面的意识。
本堂课就是让学生走近残疾人、了解残疾人、尊重残疾人、关心残疾人。
培养学生自强、自立顽强拼搏的精神。
三、活动重点、难点、关键：1、体验残疾人的生活和自我感受。
2、能够与同学交流和合作，共同完成“设计活动”。
3、了解人与人之间相互关爱和尊重，培养学生自强、自立顽强拼搏的精神。
四、活动资源本课为学生提供了一些信息资料，这些信息资料让学生了解残疾人的生活，实地考察：走访社区内的残疾人，了解残疾人的生活。
实际体验自己与残疾人的情感。
必要时主动伸出援助之手。
搜集资料：查找有关残疾人自强不息，努力拼搏的事例。
计算机课件：吴洪生的故事。
五、活动策略针对学生年龄偏低，认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教。
师生多方搜集相关信息，扩充课文内容。
尝试结合学生以及身边其他人在学校、社会中的具体事例进行引导，使学生在实际事例的体验中，学习交流与合作，培养尊重他人、关爱他人的精神。
（一）组织讨论：同学们在学习上、生活上遇到残疾人，怎样做？（二）尊重他人，理解他人，真诚地帮助他人。
伸出爱的手
《伸出爱的手》教学设计【教材分析】《伸出爱的手》是人教版《品德与社会》四年级上册第四单元《关心你、爱护他》中的第二个主题。
本单元的主旨是：培养儿童的社会责任感和公德意识，使之懂得把爱推及社会，对需要帮助的人献出爱心与努力。
本课的内容是：走近残疾人、体验其艰辛、感悟其顽强、了解其苦衷与渴望；关注困难群体；懂得社会是个温暖的大家庭。
内容编排循序渐进，目的是帮助学生深入了解残疾人和困难群体，并在情感与认知的双重推进中，获得品德与社会性的发展与提升。
【教学目标】知识与技能目标：感悟残疾人的艰辛和顽强，了解困难群体，懂得社会是个温暖的大家庭。
过程与方法目标：通过“查、看、演、说、议”等活动学会理解、尊重、关爱残疾人和困难群体。
情感与价值目标：树立关爱残疾人和困难群体的思想，愿意尽力帮助他们。
【教学方法】讲授法、演示法、课堂讨论法、启发法【课前活动】观看舞蹈——《千手观音》，观看一段后将画面定格。
【教学活动】第一环节：身边话题，破冰导入由表演《千手观音》的21位演员都是聋哑人，引出残疾人概念，再介绍残疾人种类、我国残疾人的数量。
交流后揭示、板书课题——《伸出爱的手》。
第二环节：创设情境，体验感悟先请一名学生模拟“盲人”走上讲台、写字、识别颜色、谈感受，再请全体学生模拟肢残人用左手解下红领巾再系上，时间30秒。
学生体验时，及时进行个别交流，适时板书：理解。
第三环节：交流提升，学会尊重（一）感叹于身残志坚者1．利用课本范例张海迪，挖掘教材。
交流中使学生懂得张海迪凭着挑战命运、自立自强、勤奋刻苦的精神取得卓越成就。
2．请学生交流课前搜集的身残志坚者的事迹，这样既培养了学生搜集、整理、交流资料的能力，又引发了学生更深的感触，于是我趁热打铁，对其进行明理导行，学会尊重的教育。
（二）明理导行学会尊重在这一教育思想的指引下，我为了有效落实学生的道德行为，先出示歧视、嘲笑、伤害残疾人的场景。
让学生进行行为判断，再进入画面“换位思考”。
《伸出爱的手》教案
《伸出爱的手》教案一、教学目标1. 让幼儿认识和理解爱的含义，体验关爱他人的快乐。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
3. 发展幼儿的社会交往能力，提高他们的同情心。
4. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的手工制作技巧。
二、教学内容1. 教学活动一：认识爱教学目标：让幼儿认识和理解爱的含义，体验关爱他人的快乐。
教学方法：通过图片、故事、讨论等方式进行教学。
教学内容：介绍爱的含义，让幼儿举例说明关爱他人的经历，分享感受。
2. 教学活动二：关爱他人教学目标：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
教学方法：通过故事、讨论、实践活动等方式进行教学。
教学内容：讲述一个关爱他人的故事，让幼儿讨论如何关爱他人，并进行实践活动。
3. 教学活动三：伸出援手教学目标：发展幼儿的社会交往能力，提高他们的同情心。
教学方法：通过故事、讨论、实践活动等方式进行教学。
教学内容：讲述一个需要帮助的人的故事，让幼儿讨论如何伸出援手，并进行实践活动。
4. 教学活动四：制作爱心礼物教学目标：培养幼儿动手操作能力，提高他们的手工制作技巧。
教学方法：通过示范、指导、协助等方式进行教学。
教学内容：教幼儿制作爱心礼物，让他们亲手送给关爱的人。
5. 教学活动五：总结与反思教学目标：让幼儿回顾所学内容，巩固知识点。
教学方法：通过讨论、分享、总结等方式进行教学。
教学内容：让幼儿回顾本节课所学内容，分享自己的收获和感受，并进行总结。
三、教学资源1. 教学图片、故事素材、讨论话题等。
2. 制作爱心的材料（如纸张、彩笔、剪刀等）。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对爱的理解和关爱他人的表现。
2. 评估幼儿在制作爱心礼物过程中的动手操作能力和创造力。
3. 搜集幼儿的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。
五、教学步骤1. 引入：通过图片、故事等方式引入爱的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 教学活动一：认识爱，让幼儿分享关爱他人的经历，感受爱的温暖。
思品《伸出爱的手》教学设计
四年级《品德与社会》上册《伸出爱的手》教学设计赖清爱教学目标：1.使学生了解到残疾人生活，体验感受他们生活的不便。
2.让学生学习残疾人身残志坚、自强不息的精神，并产生敬佩之情。
3.引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。
教学重难点：1.体验残疾人的生活及自我感受。
2.在探究学习中受到关爱残疾人、关爱他人的教育。
教学过程：一、激发情感，引入新课观看录像《坐在篮球里的女孩》/u11/v_MjUyOTcxMg.html1、看完录像，你有什么话对小女孩说吗？2、同学们，在生活中，除了看到像小红燕这样失去双腿的，你们还见过怎么样的残疾人？3、今天，就让我们带着真诚的心，并伸出爱的手一起走进残疾人。
（板书：伸出爱的手）二、亲身体验，引起共鸣（一）活动一：体验残疾人1、出示书上P72三幅图，认真观察：残疾人是怎样生活和学习的？盲人靠触摸盲点来辨别钱币的面值。
聋哑人之间主要靠手语交流。
双腿瘫痪的人出行得靠轮椅帮忙。
2、这些残疾人因为先天或后天的原因，使他们的身体不健全，给他们的生活与学习带来许多的不便。
今天就让我们来体验一下残疾人的生活，然后说一说你的感受。
3、出示例子：小明是一个活泼好动的小男孩，在一次意外的交通事故中，永远失去了一只胳膊。
请你模仿他单手穿衣服，并说说你的感受。
4、全班同学模仿残疾人单手穿衣5、谁来说说，刚才单手穿衣和你平常穿衣有什么不同？（困难、时间长、速度慢）6、师小结：穿衣服对于我们正常人来说是一件轻而易举的事，但是，对于残疾人来说就相当困难！（二）活动二：体验盲人1、出示例子：小红是一个可爱的小姑娘，由于一次医疗事故，她双眼失明了。
2、请两位同学扮演小红做一件事情，体验小红的生活。
3、谁来说说你刚才观察到什么？4、扮演的同学也来说说自己有怎样感受？5、师小结：同学们，你们想想，失去眼睛多不方便啊！（三）活动三：体验聋哑人1、出示例子：小花是一个可爱的小姑娘，但她从出生就听不到声音，说不出话。
四年级上册品德与社会-《伸出爱的手》 -人教新课标ppt-演示课件
这是你们体育课时在跑步！
还有武术！
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和这个！
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在环保墙上签上自己的名字 义务植树
那我们来到这里能为你们做些什么呢？
学习方面： 为你们补习，解难答疑(这很重要哦)； 上一些具有趣味性的课，比如：音乐课、体育课、美术课…… 教做一些小发明、小实验 ……
其他方面： 课下一起做一些好玩的游戏， 一起运动（打球啦、踢毽子啦、跳绳啦） ……. 总之，很好玩的
为灾区募捐 义务卖报
孩子们有了明亮的 教室
我们有了新家！
三、社区服务
社区安全维护 日常生活护理 卫生医疗宣传 法律援助 社区清洁 ……
社区清洁
食品安全宣传
社区法律援助 社区医疗帮扶
苏教版道德与法治三年级上册第14课《伸出爱的手》教学设计
苏教版道德与法治三年级上册第14课《伸出爱的手》教学设计一. 教材分析本课的主题是“伸出爱的手”，旨在让学生理解关爱他人的重要性，学会在生活中关爱他人。
教材通过生动的案例和情境，引导学生感受关爱他人的温暖，培养他们的同情心和爱心。
本课内容与学生的生活实际相结合，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的道德观念和行为规范，但关爱他人的意识和行为尚需培养。
他们在生活中可能遇到过需要关爱他人的情境，但未必能明确认识到关爱他人的重要性。
因此，在教学中，教师需要通过案例和情境，让学生感受关爱他人的温暖，引导他们认识到关爱他人的重要性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解关爱他人的意义，学会在生活中关爱他人。
2.能力目标：培养学生关爱他人的意识和行为，提高他们的道德素养。
3.情感目标：让学生感受关爱他人的温暖，培养他们的同情心和爱心。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解关爱他人的意义，学会在生活中关爱他人。
2.难点：培养学生关爱他人的意识和行为，让他们在实际生活中践行关爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和情境，让学生感受关爱他人的温暖。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们关爱他人的意识和行为。
3.实践教学法：学生参与实践活动，让他们在实际生活中践行关爱。
六. 教学准备1.准备案例和情境：收集相关的案例和情境，以便在教学中引导学生感受关爱他人的温暖。
2.准备讨论题目：为学生准备分组讨论的题目，引导他们思考关爱他人的意义。
3.准备实践活动：学生参与实践活动，让他们在实际生活中践行关爱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的案例，引入本课的主题“伸出爱的手”。
例如：讲述一个发生在身边的关爱他人的故事，让学生感受关爱他人的温暖。
2.呈现（10分钟）教师呈现几个关于关爱他人的情境，让学生分组讨论：如何在这些情境中关爱他人？讨论后，各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
伸出爱的手
人教思品四年级上册第四单元第二课伸出爱的手---走进残疾人教学设计安县黄土小学何玲【教材简析】本活动“伸出爱的手·走近残疾人”是“关心你，爱护他”单元中的主题内容。
教材通过典型范例，精心创设探究情境，将学生的视线引向残疾人，让他们在观察、体验、感受、交流的过程中，逐步领悟到残疾人虽然因为身体上的残疾给他们的生活带来一些困难，但他们更希望依靠自己的力量克服生活中的不便，能够得到社会的认同和尊重。
在这个过程中，他们表现出的智慧、才能和坚强的意志品质甚至是正常人难以达到的，要理解、欣赏和尊重他们，并采取恰当的方式伸出关爱的手。
【活动目标】1.通过活动，使学生了解到残疾人生活中的种种不便及他们身残志坚的精神。
2.通过“查、说、看、议、找、想、悟”等活动唤起学生的情感共鸣，激发学生的爱心，树立关爱残疾人的思想。
3.通过调查、访问、收集资料等前期活动，培养学生对社会现象、社会中的人、事、物等的观察力、社会交往能力、主动获取资料的能力。
【设计思路】过去我们一直把残疾人作为弱势群体，强调要同情和帮助他们。
然而在现实生活中，我们看到，很多残疾人并不希望得到别人施舍的怜悯。
他们需要的是同情、理解和尊重。
走近残疾人，既要看到他们的不便，也要看到他们的付出，更要看到他们的出色，看到他们对平等、尊重的渴望。
本课我始终把握“走近”的原则，注重发挥学生的主体性作用，逐步通过各种途径将学生的世界与残疾人的世界联系在一起，帮助学生由自己的生活一点一点走近残疾人的生活，感受他们的世界。
我本课设计的教学层次即为：体验感受，理解残疾人交流提升，尊敬残疾人（自强自立──追求理想──服务社会）关注社会，关爱残疾人本课教学，我力求“真”务“实”，以情激情，以情感人。
以《千手观音》独特的寓意为情感主线，贯穿整个教学过程，引导儿童从他们自己的世界出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究，从而实现教学目标【活动目标】1.知识目标。
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《伸出爱的手》教学设计
教学目标：
1.能够体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们所付出的努力；对残疾人和困难群体有同情心和爱心。
2.从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象；尊重并愿意尽力帮助残疾人和有困难的人。
3.了解残疾人的生活；知道社会对残疾人和困难群体的关怀行动和相关政策。
教学重点：
引导学生主动向弱势群体伸出援助之手。
通过让学生观察
教学难点：
体验、感悟残疾人的社会生活，获得亲身感受，从而培养学生关爱残疾人，尊重残疾人，关注残疾人的生活意识。
设计思路：
残疾人是社会生活中的弱势群体，需要人们去了解、理解他们，更需要全社会的人去关爱他们。
所以，我们在把握本课题“走近残疾人”题义时，重点抓住“走近”二字，课程目标锁定在：“了解残疾人、理解残疾人、关爱残疾人”这三个环节上。
通过引导学生去调查、访问有关残疾人的事例，并让他们去亲身体验等活动方式，让学生首先了解残疾
人，进而去理解残疾人在生活中的诸多不方便及通过典型的中外残疾人事例，说明残疾人：常人能做到的或做不到的，他们也能做到。
他们身上体现的身残志坚的品质和精神力量，值得大家学习。
通过体验，使学生感受到残疾人不容易、不方便，但是，他们也有生存的尊严和权利，进而让学生自觉地去关爱残疾人──关爱残疾人也是我们的责任和义务。
学生状况分析：
我校地处县城新区附近。
学生家庭条件优越，很多还是独生子女。
孩子中突出存在自私、以自我为中心的思想状况，不懂得关心人，缺乏关心爱护弱势群体的意识。
教学过程：
一、激情导入，创设情景
1.同学们，今天老师带你们去个地方（课件播放鸟语花香）大家一边欣赏一边想这是一个什么样的世界？
学生交流
这样一个五彩缤纷鸟语花香的世界多么的令人陶醉呀！可是在我们的生活中有些人享受不到这份快乐。
他们有的失去了腿脚想走走不了。
有的看不见这个美丽的世界，有的听不到美妙的乐章。
这节课就让我们带着一颗真诚的心一起走近残疾人的世界了解残疾人
2.板书课题，齐读课题
二、感悟生活，体验明理
同学们在你们的生活中见过和接触过残疾人吗？
你都见过什么样的残疾人？（学生交流）
1.请同学们看大屏幕看一看这些个残疾人是怎样生活的
出示图片
2.那么他们在生活中会遇到什么样的困难？小组的同学讨论讨论
3.他们的生活这样困难真让人同情，所以我们在平时的生活中应该多给他们一些关爱（板书关爱）
活动一
你们愿意品尝一下他们的酸甜苦辣吗？请看第一个活动体验肢体残疾人
全体起立把你的外衣双手脱掉。
请你用一只手把衣服穿起来，通过老师观察发现没有谁把衣服穿整齐。
谁愿意说说你刚才单手穿衣和你平时穿衣服有什么不同？
学生交流，体会残疾人的不易
4.通过大家的体验我们深深感到他们是多么的不容易，在生活中他遇到的困难何止这些呢？
活动二体验盲人
老师想请两名同学来表演体验盲人的生活。
请自愿者上讲台蒙住眼睛看他能否顺利回到桌位。
说说你的感受学生交流
5.刚才这两名同学只是暂时看不见东西，如果让一个人一年或一辈子看不见东西他们会怎样？
通过刚才的观察，你们都有什么发现？
这两位同学只是在我们的教室里行走，如果他们走在马路上和小河边会发生怎样的危险？
学生交流
活动三体验聋哑人
老师这有一句话想让一名同学用手语来告诉大家老师这张纸条上写的是什么？
谁愿意表演给大家看，你们能猜出她在说什么？
学生猜
同学们都猜不到你说什么？你的心情怎样？
我很难过又很着急。
她用手语和我们交流我们都看不懂，我们和他们交流起来很困难
大家都体会到了残疾人生活的不容易，我们应该怎样对待他们呢？
生汇报
6.所以我们在生活中应该学会关爱他们（板书关爱）
因为先天和后天的原因他们残疾了，生活中遇到的困难很多，但是他们和我们一样是平等独立的人，他们用自己独特的方式告诉人们他们身残志不残。
课件出示残疾人自强自立的图片
7.先天的不租构制黄阳光独特的生活能力，他用自己的意志告诉人们他可以做到一般健全人都能做到的事情，其实生活中还有许多这样的例子谁能把你收集的资料和大家分享一下（学生交流）
8.你们在他们的身上看到了什么？
生回答
他们虽然身体残疾了，但是他们仍然奋发图强努力拼搏。
他们用自己独特的方式为国家和社会做贡献。
9.残疾人这样让我们佩服，可是你们知道吗？有一些人拿他们的身体缺陷开玩笑，他们这样做对吗？为什么？课件出示书76页图片
学生交流：
三、升华认识明理导行
如果你遇到这样的情况会怎么办？这些残疾人需要什么？（关爱理解尊重）板书
你们在生活中愿意帮助残疾人吗？远处有一位盲人，哎呀不好前面不知道谁把香蕉皮扔掉了马路上，眼看这位盲人就要踩到香蕉了。
怎么办呢？谁愿意帮助他。
老师也谢谢你们，在你们的帮助下避免了一场灾难。
当残疾人遇到困难孤独无助的时候，希望你们伸出热情的双手去帮助他们。
如果下次你遇到聋哑人时想对他说：让
我帮帮你。
在我们的生活中爱无处不在。
课件出示
来自社会的关爱使他们创造了一个又一个奇迹，失去双腿的就用双手去拼搏。
看不见世界的就用耳朵去聆听。
听不见声音的就用心灵去感受。
同学们课堂上你们一定有很多话想对残疾人说有些祝福的话送个他们请拿起手中的笔把你们想要说的话写在爱心卡片
学生静写
同学们请把你们的爱心卡贴在黑板上
四、总结
同学们爱是人间最温暖的春风，爱是世上最真挚的情感，当你遇到一切需要帮助的人的时候，希望你们伸出爱的手，献出真诚的爱，用我们共同的爱筑起我们快乐的家园，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。
《爱的奉献》
走近残疾人
关爱理解
尊重。