2016年香港中学文凭考试中国语文科试卷三
2016年华侨联考语文真题
2016年华侨联考语文真题年中华人民共和国普通高等学校联合招收华侨、港澳地区、台湾省学生入学考试中文.......勾通.勾通.下列句子中，加点的成语使用恰当的一句是.议论性散文的思想性和逻辑性比一般散文要强，所以有时为了深文周纳，可能会用上一些比较长的句子。
.故宫博物馆的“石渠宝笈”特展，展出了《清明上河图》等件珍贵书画藏品，令人应接不暇。
.电视剧《芈月传》中，角色的个性都非常鲜明，甚至连配角叶栩栩如生，让人看了很难忘记。
.剧院正在上演的京剧《三岔口》，任务出来进去正如行云流水，极其自然，让在座的观众十分佩服。
.下列各句中，有语病的一句是.要注意保留村庄原始风貌，慎砍树、不填湖、少拆房，尽可能在原有村庄形态上改善居民生活条件。
.卫生条件的改善、医疗技术的推广、生活水平的提高以及保健意识的增强，使人类寿命普...........希腊人荷马——我们姑且当作有这样一个人——的两大史诗《伊利亚特》《奥德赛》，最初也是民间口头创作，现存的是别人整理而成的。
.很多人不懂得鲁迅先生说过的：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”，总是一味地抱怨时间不够用，却不知道从自己身上寻找原因。
.下列各句中，所用修辞手法与其他三句不同的一句是.读了冯唐翻译的《飞鸟集》，有的网友就调侃说，冯唐让泰戈尔变成了郭敬明。
.茅台他喝不上，就专喝啤酒，有瓶的绝不喝零的，有“青岛”就不喝“美月”。
.春天的日子常常咬住了冬天的尾巴，而夏天的脚又往往是紧随在春天的身后。
.美国参加过二战的退役潜艇中，“华盛顿”号获得了枚战星勋章，从未被击中过。
.下列有关文学常识的表达，不正确的一项是.“六义”是对《诗经》题材的分类和表现方法的传统概况，“风雅颂”是诗歌的类型，“赋比兴”是表现词歌内容的方法。
.....等。
....乱飘僧舍茶烟湿，密洒歌楼酒力微。
江上晚来堪画处，渔人披得一蓑归。
.第一句中的“湿”字用得好，突出了下雪时屋内的潮湿阴冷。
.第四句写的极富诗情画意，也表现出诗人对渔人生活的向往。
中国语文试卷三聆听及综合能力考核试题答题簿-学友社香港模拟文凭试
(3)
C.
(1)、(2)
D.
(2)、(3)
寫於邊界以外的答案，將不予評閱。
2016/17-ME-CH LANG 3 – 5
5
ABCD
續後頁
10. 一心 說 「要 加 上點 新 酒 」。「新 酒 」指 的 是什 麼 ？ （2 分 ）
A.
新的故事
B.
新的情節
C.
新的思想
D.
順應潮流的思想
ABCD
的
答
案
(i)
陳老師同意允行催眠同學的建議。
答 案
，
，
將
(ii) 一心猜到陳老師說話的弦外之音。
將
不
不
予
予
評
評
閱
閱
。 9.
為什麼一心說允行「觸類旁通」一語說得巧妙？（2 分）
。
(1) 允行以成語回應陳老師。 (2) 允行以反語回應陳老師。 (3) 允行以陳老師的原話回應陳老師。
A.
(1)
B.
一、判斷題作答示例：
請判斷以下陳述，選， 多選者 0 分。
寫 於 邊 試根據以上資料的內容判斷以下各題：
寫
正確
錯誤
無從 判斷
於 邊
界 以
中國曆法中的年號以「天干」和「地支」組合而成。
界 以
外 的
「 天 干 」 分 為 「 陽 支 」 和 「 陰 支 」。
2016/17-ME-CH LANG 3 – 1
1
請在此貼上電腦條碼 考生編號
此頁為判斷題及多項選擇題的作答示例，考生須仔細閱讀。
以下一段是廣播節目「中國古代曆法」的内容：
香港中学文凭考试模拟试卷3写作能力
本卷三題，只須選作一題，不得少於650字(標點符號計算在內)。
1.旅遊是許多都市人喜歡的活動。
旅遊的好處很多，除了可觀賞不同地方的風景外，也讓旅遊者有深刻的體會。
試以「一次旅遊的體會」為題，作文一篇。
2.運動場上的跑道充滿了競爭和成敗得失。
有人認為不但在競技場上如是，生活也如是。
試以「跑道」為題，作文一篇。
3.「幸福」和「不幸」既是生活或遭遇的形容詞，也是一種感覺。
在我們的生活中，或會發生一些令我們羨慕別人的幸福、埋怨自己不幸的事；或滿足於自己的幸福、同情別人的不幸的事。
試以「幸福和不幸」為題，作文一篇。
—試卷二完—試卷二 寫作能力答題分析 (一) 解題 / 界說 1. 「一次」：考生只可寫「一次」的旅遊體會，多於一次離題。
2. 「旅遊」可為本地或外地的遊玩經歷。
3. 「體會」指特定的感受和領會。
(二) 寫作要求1. 考生須以第一人稱寫作。
2. 本題重點在由旅遊的所見所聞，而產生的感受和領會。
3. 寫作手法不必局限敍事，描寫和抒情能配合內容者，均可採用。
4. 考生若不緊扣「旅遊」的經歷來抒發感受，屬聚焦不清。
(三) 範文引路1. 構思與立意：我與友人一行三人在前年暑假結伴到蒙古旅遊。
初到蒙古，因舟車勞動及沙塵漫天而感到十分困倦。
後來，湛藍的天、一望無際的大草原、熱情和 淳樸的蒙古人令我留下難忘的回憶，體會了甚麼是美好的生活。
2. 結構特色：倒敍法：段(1) 前年暑假，我與友人往蒙古旅遊，總寫對蒙古懷有深厚情感。
我乘火車雖感疲倦，但十分嚮往想像中美麗的蒙古。
段(2)—(3)我在蒙古的大城市體驗了俄羅斯文化的氣息。
描寫沙漠的風光和活動因大漠沙暴漫天，使我一度想放棄旅程，幸好得到 導遊的鼓勵，我才能賞覽一個難忘的草原風光，享受大漠無拘無束的自由。
參加他們的活動，蒙古人的豪邁招待使我十分感動。
段(4)—(7) 描寫大街的民風我和友人在蒙古大街和公園玩個痛快，蒙古人的善良和淳樸使我們產生無限的安全感。
2016年香港中学文凭考试中国语文科试卷三
2
6
2 2 2
7 以 社 會 時 事 為 例 說 明 (忠 的 意 義 ) 忠的對象應是愛護百姓的仁君，不應對昏庸的君主愚忠／ 說明不應當愚忠／說明忠的對象是愛護百姓的仁君 2 3
8
A
2
1
乙 部 ： 寫 作 題 (80 %)
題 目 ︰ 杏 壇 中 學 學 生 章 知 行 決 定 報 名 參 加「 中 國 文 化 青 年 大 使 計 畫 」， 試 以 他 的 名 義 撰 寫 一 封 自 薦 信，信 內 須 闡 述 個 人 能 夠 勝 任 文 化 大 使 的 兩 項 條 件，以 及 提 出 一 個 可 在 其 就 讀 中 學 推 廣 中 國 文 化 的 活 動 ， 並 說 明 舉 辦 該 活 動 的 理 由 。 全 文 不 少 於 500 字 ， 標 點 符 號 計算在內。
品第 上
評分 7-8 分
中上
5-6 分
中下
3-4 分
下
1-2 分
6
3. 見 解 論 證 (16 分 )
考 生 須 建 議 一 項 在 就 讀 學 校 舉 辦 的 推 廣 中 國 文 化 活 動，同 時 說 明 舉 辦 這 項 活 動 的 原 因。考 生 須 從「 活 動 的 意 義 」和「 活 動 的 特 色 」兩 方 面 說 明 舉 辦 的 原 因。評 卷 時，須 根 據 考 生 說 明的深度和廣度來評品。以下為入品時須考慮的地方： 能否說明這項活動有助推廣什麼中國文化精神； 這種精神有何意義； 活動是否對同學富吸引力，是否可針對同學的性向或喜好； 活動是否合理可行； 說明的質與量是否兼備。
2
評分準則
閱卷員評分須考慮「語境意識」、「整合拓展」、「見解論證」和「表達組織」四方面，並 分部給分。 1. 語 境 意 識 (10 分 ) 語 境 意 識 按「 處 境 」、「 語 調 」和「 格 式 」三 方 面 分 部 給 分 。 考 生 須 綜 合 閱 讀 材 料 和 錄 音 資料有關「語境意識」的內容書寫，以下為考生須摘記的資料： 上 款 ：「 中 國 文 化 青 年 大 使 計 畫 」評 選 委 員 會 主 席 何 允 行 教 授 ╱ 評 選 委 員 會 主 席 何 允 行 教 授 ╱ 何 允 行 教 授 (主 席 )╱ 何 教 授 (主 席 )； 下款：杏壇中學學生章知行╱申請人章知行╱章知行； 日 期 ： 發 文 日 期 須 介 乎 2013 年 3 月 15 日 至 4 月 10 日 之 間 ； 以上行書信的語調書寫，宜謙虛有禮； 於信首說明報名的原因。
香港中学文凭考试中国语文历年改革
香港中学文凭考试中国语文历年改革香港中学文凭考试（即DSE）的中国语文科目一直在近年来不断改革与发展。
下面是对香港中学文凭考试中国语文科目历年改革的相关参考内容，其中不包含任何链接。
香港中学文凭考试的中国语文科目自2012年开始改革，将原先的高考制度改为以文凭为主的考试。
这一改革的目的是提高学生的语文能力，培养他们的语言沟通能力和文化素养。
在改革过程中，教育局根据当时的社会需求和教育发展的趋势，进行了一系列的调整和创新。
首先，香港中学文凭考试中国语文科目的考试形式有了较大的变化。
原先的考试模式主要是以笔试为主，考查学生对文言文和现代汉语的理解和运用能力。
而新的考试形式更加注重学生的实际应用能力和创新思维。
除了笔试之外，还新增了听力、口试和阅读理解等其他形式的考试内容。
这样的改革使得考试更加贴近学生的日常生活，也更能全面评估学生的语文能力。
其次，考试内容的改革也是香港中学文凭考试中国语文科目的重要方面。
教育局在制定考试内容时，将重点放在了学生的综合语文能力上，注重培养学生的文化素养和批判思维。
考试内容不再限于文言文和现代汉语的理解和运用，还加入了一些关于文化、文学和社会问题的讨论和分析。
通过这样的改革，学生的语文能力得到了全面提升，也更能适应当今社会的需求。
同时，教育局还注重提高教育的质量和效果。
他们增加了对教师和学校的培训和支持力度，推动教育的创新和发展。
借助现代科技手段，他们改善了教学平台和课程设置，提供更多互动式的教学方式。
这样的改革使得学生能够更好地融入到教学过程中，更主动地参与学习，提高了学习的效果。
最后，香港中学文凭考试中国语文科目的改革也涉及到了考试评级和录取方式的调整。
教育局为了更公平地评估学生的语文能力，进行了一系列的考试成绩分析和评估标准的制定。
通过这样的改革，学生的考试成绩更能客观地反映他们的实际水平，也更有利于学生的录取和升学。
总之，香港中学文凭考试中国语文科目的改革是为了更好地培养学生的语文能力和文化素养。
香港中学文凭考试 模拟试卷3 综合能力考核 只提供参考答案
-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------試卷五 綜合能力考核題目：試以尤希進身分撰寫一份工作報告，向通識科廖老師交代通識科同學參加學科比賽的成果，並建議改善的方法。
(全文不得少於500字，標點符 號計算在內，並須用書面語撰寫。
)參考答案 (報告)廖老師尊鑒：①學科比賽通識科參賽活動報告①上月，校方舉辦一項名為「學科比賽」的課外活動，通識科以「公平貿易」作參賽主題，②~1平貿易產品，播放短片，演出話劇，旨在讓同學透過是次活動認識，作為公民，有責任了解公平貿易和其他全球化的問題，培養良好的價值觀，例如：公義、平等、良心消費等概念，並認清我們為改變現況可作的貢獻。
②~2反應良好，○11~1取得美滿成績。
②~3現在將籌委會的籌備工作、活動經過和成果簡述如下，並針對數項問題的檢討結果提出改善建議。
(一) 成立籌委會及展開籌備工作○12~1本學科在十月二日正式成立籌備工作委員會，除正、副主席外，共有六位幹事成員，主席於十月四日召開三次籌備會議，商討有關學科比賽事宜。
會議上，各位委員除共同決定以「公平貿易」作參賽主題外，還議定了參賽模式。
短片及公平貿易產品均由惠施會借出及寄售。
此外，本學科另邀美術組及劇社協助設計及演出，劇本由本學科尤希進同學負責請同學編寫，交由劇社成員演出。
③海報，並派發單張，呼籲同學踴躍參加活動。
③~2 (二) 活動項目 ○12~2 1. 短片播放者有反思自己消費行為的機會。
④~12.攤位遊戲及代售公平貿易產品(i)攤位遊戲籌委會在十月二十五日至二十七日下午四時至五時三十分在學校有蓋操場設置攤位。
攤位加置展板，由美術學會負責設計，介紹公平貿易概念及公平貿易的三個標準，以及出售公平貿易產品的商戶、志願機構及團體。
此外，籌委會也安排了電腦遊戲，讓同學猜猜生產者出售產品的價格，與採購者或銷售商出售貨品的價格，從對比而反映生產者被壓價、未能獲得合理回報的原因，讓同學明白做個良心消費者的貢獻。
香港文凭 中国文学 练习卷
2
2.
以下是著名的童話故事《小紅帽》：
一天，小紅帽準備探訪住在森林中生了病的外婆。大灰狼在路上看到小紅帽， 想吃掉她，於是設法探明小紅帽的去向，先趕到外婆家。大灰狼把外婆吞進肚中， 再扮成外婆的樣子，結果騙倒小紅帽，把她也吞進肚裏。 大灰狼吃飽後，在樹下睡覺，外婆和小紅帽在大灰狼肚裏呼救，獵人聽到聲 音，就剖開大灰狼的肚子，救出兩人。
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
PP-DSE-CH LIT 2 4
4
3.
試 據 杜 甫《 登 高》、馬 致遠《 雙 調．夜 行 船．秋 思 》及下 引 作 品，回 答以下 各 問： 甲
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。 開筵面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
孟浩然《過故人莊》
卷一乙部
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香 港 考 試 及 評 核 局 香 港 中 學 文 憑 考 試
考生編號
練習卷 中國文學 試卷一 乙部 片段寫作 試題答題簿
考生須知
(一) 宣布開考後，考生須首先在第1頁的適當位 置填寫考生編號及貼上電腦條碼。 (二) (三) 本部各題均須作答。 答案須寫在本試題答題簿中預留的空位內， 不可在各頁邊界以外位置書寫。寫於邊界以 外的答案，將不予評閱。 (四) (五) 超逾字數上限的內容一不予評分。 如有需要，可要求派發補充答題紙。每一紙 張均須填寫考生編號、填畫試題編號方格、 貼上電腦條碼，並用繩縛於簿內。 (六) 試場主任宣布停筆後，考生不會獲得額外時 間貼上電腦條碼及填畫試題編號方格。
乙
花間一壺酒，獨酌無相親。 舉 杯 邀 明 月 ， 對 影 成 三 人 。 月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影 ，行樂須及春。 我歌月徘徊，我舞影零亂。醒 時 同 交 歡 ， 醉 後 各 分 散 。 永結無情遊，相期邈雲漢 ② 。
2016届雅文教育港澳台联考语文模拟考试三卷
绝密★启用前2016届中华人民共和国普通高等学校联合招收华侨、港澳地区、台湾省学生入学考试语文深圳雅文教育第三次模拟考试[2015．11]满分150分，考试时间150分钟第一部分本部分为选择题，有18小题，每小题3分，共54分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
一、语文基本知识（30分）1．依次填入下边一段文字横线处的关联词语，衔接最恰当的一组是当你还是一棵幼苗的时候，别人不容易在远处看到你。
______他们从你身边走过______站在你身边，也可能视而不见，______你还不引人注目。
而______你长成一株大树，哪怕在很远的地方，别人也会看到你，并且欣赏你。
A．虽然甚至因为如果B．虽然或者除非只有C．即使或者除非只有D．即使甚至因为如果2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是研究伊始，该团队选取了华北、西北地区生产的几十种马铃薯进行分析，从营养成分、、硬度等方面多次试验，确定了适合加工马铃薯面条的两个品种。
随后，又从诸多面粉种类中试验选取了的小麦粉加以调试。
A．鉴别色泽终于适量B．鉴别色彩终于适当C．甄别色泽最终适当D．甄别色彩最终适量3．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是A．对这个问题，你说应这样，他说应那样，我真是莫衷一是．．．．。
B．这些年轻的科学家以无所不为．．．．的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
C．有人说他们两个是莫逆之交．．．．，其实他们的感情一向就很好。
D．她并不是真正关心矿上的生产，上次来，就只在选煤的地方，走马观花．．．．看了一遍。
4．下列各句中，没有语病的一项是A．近年来，以发信息等方式威胁航空安全的案件频频发生，出现此类案件主要有以下原因：首先是恶作剧所致，其次是当事人对社会心存怨念所致。
B．虽然在西方发达国家，中学校长向大学推荐优秀学生的现象很普遍，但在当下中国，把推荐的权力交给校长，又有谁能确保他们是否为权钱而动？C．截至2012年底，我国60岁以上的老年人1．85亿，如何让数量如此庞大的老年人“老有所依，老有所乐”已经成为整个社会不得不面对的问题。
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2016年香港中學文憑考試中國語文科試卷三聆聽及綜合能力考核樣本試卷錄音稿(修訂版)背景現任香城市議員陳惠心博士就讀杏壇中學時，曾擔任中國文化青年大使。
今天，陳博士應李老師之邀請，返回母校宣傳「中國文化青年大使計畫」。
演講完畢，有意報名參加這個計畫的中五同學章知行向陳惠心請教，李老師亦從旁給予意見。
以下是他們的對話︰李老師︰惠心，剛才的演講真精彩，同學們得益不淺。
知行，你是不是希望向師姐請教如何寫自薦信？章知行︰惠心師姐，我是中五乙班的章知行，我想參加這一屆青年文化大使計畫。
剛才你曾提到寫自薦信必須做到「知己知彼」，怎樣才說得上是「知己知彼」呢？陳惠心︰簡單地說，「知己」就是認識自己的長處，而「知彼」就是瞭解評選委員會的要求。
只有「知己知彼」才能說服評選委員，讓他們認同你有能力擔任中國文化青年大使。
李老師︰知行，知己知彼，才可以百戰百勝。
陳惠心︰對，知行，你有統籌活動的經驗嗎？章知行︰唔……去年，我負責統籌話劇〈廣場〉的演出，由於這是劇團破天荒演出政治劇，演出前我們還害怕同學不懂欣賞，直到落幕的一刻，我們聽到同學的掌聲，排練的辛勞和演出的緊張全部一掃而空，至今難忘。
陳惠心︰哪你有什麼得着？章知行︰我明白到一齣話劇是否成功跟劇種、劇目無必然關係，只要作品能讓觀眾產生共鳴，就是成功的話劇。
陳惠心︰怎樣才能引發觀 的共鳴？章知行︰以崑曲為例，崑曲有六百年歷史，但是由於表現的形式遠離群 而逐漸被遺忘。
數年前，有人以現代版的〈牡丹亭〉重新推廣崑曲。
他們保留才子佳人故事、優美的唱詞、精湛的唱做功架和簡潔的音樂，還刪減與時代脫節的枝節。
陳惠心︰傳統版本的〈牡丹亭〉確是膾炙人口，家傳戶曉。
可是，只要減省了內容就可以吸引觀眾嗎？章知行︰那又不是。
他們還有策略地以大學生作推廣對象，因為不少大學生曾受西方藝術薰陶，也較容易接受新事物。
在保留傳統技藝之外，他們還輔以西方舞臺技術，所以現代版〈牡丹亭〉在不同的大學演出的時候，成功吸引不少年輕人進場。
因此，只要創作能緊貼時代脈搏，就能夠引發共鳴。
陳惠心︰難怪李老師那麼讚許你！知行，你可以循這個思路想想自己有什麼條件可勝任文化大使。
聽說你修讀文學，會作詩，還會拉二胡、彈古琴呢。
古琴可是小喜歡的藝術，你為什麼學習古琴呢？章知行︰有次受了委屈後，我一個人獨自在家，忽然聽到收音機傳來幽幽的琴聲，我的心被音樂吸引着，由最初的涓涓細流，到後來變得波濤洶湧，到最後一片開朗，當時鬱悶的心情被洗滌淨盡。
後來，教我古琴的唐老師告訴我，這曲就叫〈流水〉。
陳惠心：雖然沒有聽過這一曲，但是聽見你的描述，可見音樂真的能感動人心。
李老師：西方人認為音樂是人類的共通語言，可打破語言和文化的隔閡；中國人則更進一步強調音樂的教化作用。
章知行︰對呀！老師，有報道說日本指揮家小澤征爾曾被〈二泉映月〉感動得落淚。
陳惠心：江蘇無錫街頭藝人阿炳拉奏的〈二泉映月〉，纏綿婉轉，真是十分動人。
阿炳是個瞎子，靠在街頭拉二胡賣唱為生，據說這曲訴說了他坎坷的一生。
儘管生活艱苦，可是他仍然充滿希望，表現出人性的光輝。
所以〈二泉映月〉和熱鬧哄哄的〈春江花月夜〉雖然同樣具備音樂美，但前者更有深度。
章知行︰唐老師說這就是「清」、「俗」之別。
彈古琴要「清」，「清」才能修養心性。
李老師：一般人只懂欣賞「器物」層面，例如音樂的旋律，但唐老師卻強調音樂的「精神」層面，如古琴的意境。
知行，你知道旋律和意境的關係嗎？章知行︰老師，兩者的關係就像「端午節吃糉」和「崇敬屈原之情」的關係。
唐老師還說彈琴除音樂美外，還能夠導人向善，提升人的精神境界。
這就是中國文化的「樂教」，是一種「情感教育」。
李老師：唐老師的見解真令人佩服。
陳惠心：知行，據你所知，哪些琴曲最能夠表現一個人的情操呢？章知行︰我學的曲目不多，其中能體會的有〈歸去來辭〉，琴師可以自彈自唱：「園日涉以成趣，門雖設而常關」，借陶淵明歸隱之故事以明志；或者在贈別時彈唱〈陽關三疊〉：「勸君更進一杯酒，西出陽關無故人」，借王維〈渭城曲〉中送別友人一事寄託臨別依依之情；或者彈奏〈梅花三弄〉，借梅花不懼冰雪，以凸顯君子志向高潔，不怕困難。
無論是「敍事」或「詠物」、「言志」還是「抒情」，學琴者浸淫其中，自然能夠陶冶性情，變化氣質。
李老師：知行，你對中國文化的認識那麼透徹，必定明白怎樣在自薦信中說明個人的優點。
章知行︰老師，我對中國文化的理解還很淺薄，還需要老師多加教誨。
陳惠心︰你也不用這麼謙虛。
我對中國文化的認識也是點點滴滴從老師的課堂中累積。
我還記得當年李老師教授《出師表》，深入分析儒家的「忠」，提醒我們不要人云亦云，以為儒家強調忠君，他指出儒家忠的是以民為本的君主，如果君主不仁，臣子可不要「愚忠」；李老師更引述社會時事為例，令抽象的道理更為具體生動，由此可見他的教學具體而精微。
李老師：惠心，當年你好學求真的精神才令我印象深刻。
章知行︰老師，師姐，不用互給對方高帽了，正是「名師出高徒」！陳惠心︰知行，這句話真是說得巧，說話還有弦外之音，果然是「名師出高徒」。
李老師：哈哈，惠心，不要笑我「賣花讚花香」，知行的確是冰雪聰明。
章知行︰李老師，你太誇獎了。
師姐，剛才張老師找我，可否等我1分鐘，回來後再向你請教？陳惠心︰沒問題，我在這裏等你。
播放音樂1分鐘章知行︰老師、師姐，對不起，要你們等候。
陳惠心︰沒關係，我和老師有說不完的話呢！知行，你還有什麼問題？章知行︰師姐，你當年是怎樣向評選委員會介紹自己？陳惠心︰當年我修讀中國文學，對中國文化有一定的認識，而性格也較隨和，容易和別人溝通，所以我就在自薦信中強調這兩點。
這樣便可以向評選委員會說明自己有能力勝任文化大使的工作。
章知行︰我是否應在自薦信內詳列個人以往所得的獎項和履歷？陳惠心︰知行，自薦信不同履歷表，你不能夠只重新抄寫一次履歷，你應該向委員會解釋你有什麼條件可以勝任中國文化青年大使。
章知行︰那麼是否履歷上有的東西便不須再提及？陳惠心︰那又不是，履歷正可用作說明個人具備合適條件的佐證。
其次，你要想一想評選委員希望挑選具備哪兩種才能的人當大使，千萬不要寫下一些與此無關的東西。
就你給我看的履歷表來說，當中有不少地方可加以發揮：譬如你可就個人對中樂或詩詞的體會說明自己對中國文化精神有相當的認識；而有關統籌話劇團的演出或擔任英語大使的經驗，也可以作為說明個人具備處事能力的佐證。
此外，創意比賽和參與馬拉松所得的獎項，也足以說明你個人的長處。
章知行︰對，我應當善用有關的履歷具體說明自己可勝任文化大使的兩項條件。
李老師︰知己知彼，才可以百戰百勝。
陳惠心︰知行，還有其他問題嗎？章知行︰師姐，我正在構思一個推廣中國文化的活動，希望師姐可以指導。
中國文化博大精深，我感到千頭萬緒，不知如何入手，你是如何定下活動要宣揚的信息？陳惠心︰我是受到李老師的一番說話啟發。
李老師常說「中國文化是活的文化」，是李老師讓我認識到中國人的生活模式或許會隨時代改變，可是對「忠孝節義」等傳統文化精神的重視卻沒有因時代而改變。
加上當年香城廉政公署剛成立，青年人普遍要求政治和公 人物廉潔自持，所以我因應當時的社會氣氛，設計了一個名叫「是非黑白」的攤位遊戲，向同學宣揚「忠貞廉潔」的精神。
當年我跟委員會說：時下青年人的閱讀風氣很盛，對「廉潔」的意識亦有所提高，應可根據「忠貞」的觀念，判斷古今人物的忠奸。
這活動既能提倡「忠貞廉潔」的精神，亦能宣揚儒家對個人操守的要求。
章知行︰看來我要找個對我們社會仍然有價值的傳統精神，想一想有什麼活動可以宣揚這個信息。
除此之外，要把推廣活動的細節寫下來嗎？陳惠心︰自薦信的重點不在於活動的具體安排，應該向委員會說明你建議的活動有什麼意義，和這個活動為什麼可以吸引同學參觀，以達致推廣中國文化這個目標。
章知行︰師姐，若果不是你的提點，我會寫成一份建議書呢！陳惠心：知行，舉辦推廣活動也要了解年青人的性向，你對時下青年人有什麼認識？章知行︰現今的青年人比較自我，喜歡表現自己，和希望得到別人的認同。
陳惠心：他們又有什麼興趣？章知行︰他們的興趣多樣化，有些埋首玩電子遊戲，或者追看劇集；有些喜歡唱歌跳舞；有些喜歡上網和朋友交流或報告自己的所見所聞；遇到有趣或者不公義的事情，他們會在互聯網上起哄。
陳惠心：知行，看來你對時下的年青人十分了解。
李老師︰惠心，在說明推廣活動方面，還有什麼事情要注意的呢？陳惠心：知行，只要簡單扼要說明活動的內容和形式便可以，不要在枝節糾纏，最重要的還是說明活動的意義，和因應年青人的特性和社會環境，向委員會說明你舉辦活動的理由，讓評選委員會相信這個活動可有效推廣中國文化。
章知行︰惠心師姐，多謝你的提點。
李老師，我還應該注意什麼呢？李老師︰知行，自薦信宜先交代參加計畫的原因，然後說明自己的優點和提出建議。
還有行文須注意語調，切忌上下不分，語言冗贅；用語要不卑不亢，行文以扼要精簡為佳，篇幅不宜過長，把話說清楚便可以了。
還有一點，剛才你和師姐的談話內容，如果合用，也可以用來說明你可勝任文化大使呢！陳惠心：李老師真細心。
知行，祝你馬到功成。
章知行︰多謝老師，多謝師姐。