数学中的奥妙_初中作文
作文《数学的奥秘》
数学的奥秘篇一数学的奥秘数学，这玩意儿，说它神秘吧，其实每天都在我们身边晃悠；说它简单吧，它又总能整出些让人抓耳挠腮的难题。
就拿我上周去菜市场买菜这事儿来说吧，简直就是一出数学小剧场。
那天想做个番茄炒蛋，需要买番茄和鸡蛋。
我啊，是个典型的路痴加算术渣，每次去菜市场都像闯关一样。
首先，摊位琳琅满目，各种蔬菜水果堆得跟小山似的，这视觉冲击就先让我懵了半分钟。
好不容易找到卖番茄的，摊主是个很健谈的大妈，热情地跟我介绍各种番茄，什么圣女果啊，牛番茄啊，听得我头都大了。
我心里默默盘算着，做个番茄炒蛋，大概得用三个中等大小的番茄，三个？够不够？会不会太多？会不会太少？我脑子里的算术小人在激烈地打架，一个说“三个够”，另一个说“万一不够呢”。
结果我犹犹豫豫地拿了四个，心想多一个也无妨，大不了下次再用。
然后是鸡蛋，鸡蛋摊的老板是个老爷爷，看着挺慈祥的，可我问他一斤鸡蛋多少钱，他慢悠悠地说，“小姑娘，我这鸡蛋个头都挺大的，一斤大概有十个，你想要几个？”我当时就卡壳了，我压根没想过鸡蛋还能按个卖！我心里的小人又开始打架了，这次吵得更厉害，因为我压根不知道几个鸡蛋才够炒！我慌忙翻了翻手机备忘录，上个月做番茄炒蛋用了六个鸡蛋好像，但是上次那番茄个头比较小……唉，这数学题也太难了吧！我索性抓了把鸡蛋，掂量了一下感觉差不多，就付钱走了。
回到家，我开始做饭，鸡蛋番茄都切好了，一看剩下的鸡蛋，天呐，居然还有三个多！我当时就后悔死了，买多了！那些在菜市场斗争的小人又开始嘲笑我了，说我“数学太差”，“浪费粮食”。
所以说，看似简单的买菜，其实充满了数学的奥秘，这奥秘，就是：要认真算好量！篇二数学的奥秘继续说买菜的事儿。
本来以为买菜的数学难题到此为止了，结果发现根本没完！我炒菜的时候，发现番茄汁有点多，要放点糖提味。
可是，我用的勺子大小不知道，糖的计量单位我不知道，我感觉自己就像一个数学白痴！我只能凭感觉，放了一小勺糖，结果炒出来的菜有点发甜，没把握好量。
数学的魅力与奥妙作文
数学的魅力与奥妙作文
《数学的魅力与奥妙》
嘿，大家好呀！今天我想和你们聊聊数学，这个超级有趣的东西！
你们知道吗，数学就像一个神秘的大宝藏，里面藏着无数的奇妙和惊喜！每次我解开一道数学难题的时候，那种感觉，哇，就像是找到了宝藏里最闪亮的宝石一样，兴奋极了！
就说我们学的加减法吧，一开始我觉得好简单呀，不就是几加几，几减几嘛。
可是后来学的越来越难，什么进位呀、退位呀，哎呀，可把我难住了。
但是我没放弃，我就一直想呀想呀，突然有一天，我就像打通了任督二脉一样，一下子就明白了！那感觉，就像我突然有了超能力一样，酷毙了！
还有图形呢，那些三角形、正方形、圆形，它们都好有意思呀！老师给我们讲三角形最稳定的时候，我就在想，那我们家的椅子腿要是做成三角形的，是不是就不会摇摇晃晃啦？哈哈！
记得有一次上数学课，老师出了一道特别难的题，全班都没人举手回答。
我心里也直打鼓，但是我又特别想试试。
于是我鼓起勇气举起了手，老师叫了我，我紧张得手心都出汗了。
可是当我说出答案的时候，老师居然说我答对了！哇，那一刻我觉得自己简直就是个数学小天才！同学们也都用佩服的眼神看着我，我心里那个美呀！
数学就像一个无边无际的宇宙，我们就像小小的探索者，在里面不断地发现新的奥秘。
它有时候很难，会让我们觉得头疼，但只要我们不放弃，就一定能找到其中的乐趣和惊喜。
数学的魅力和奥妙是无穷无尽的，我们可以在里面尽情地遨游，发现更多的精彩！难道不是吗？我相信，只要我们一直保持对数学的热爱和好奇，我们就能在这个神秘的世界里收获更多的快乐和成就！这就是我眼中的数学，你们觉得呢？。
数学日记——“数学的奥秘”
数学的奥秘
生活中处处离不开数学，处处充满数学，连一个小小的硬币也蕴含着数学的奥妙哩！
这个学期我们学习了圆，今天我心血来潮，想知道一个
1元硬币的面积是多少，说干就干。
我马上找来一把尺子，一个1元硬币，一张纸和一支笔。
我先将硬币的外圈画在纸上（这样比较好找出圆的直径），然后用尺子大致量出硬币的直径是2.5厘米，然后再将2.5除以2等于1.25厘米，这1.25厘米便是圆的半径了。
算出了半径，那离面积也就不远了！我立刻列出一个算式——3.14×1.252。
眼看着胜利就在前方，我十分激动，连忙算出了答案——3.14×1.252=3.14×1.5625=4.90625（平方厘米），这就是1元钱的面积呀！突然，我脑子一热，说：“对了，既然1元钱的面积算出来了，那何不算算5角的呢？”
于是，我又行动起来了。
5角直径约2.1厘米，半径约1.05厘米，面积是3.14×1.052=3.14×1.1025=3.46185（平方厘米）。
这么一算来，就是1元硬币的面积是4.90625平方厘米，5角硬币的面积是3.46185平方厘米，这么一说，1元硬币的面积比5角硬币的面积大1.4444平方厘米了！晚上，我将自己的发现如实告诉了爸爸妈妈，他们先是一怔，后是喜笑颜开，直夸我好学，会动脑筋，我心里比喝了蜜还甜！
这就是数学，让人想要一直去探索的数学，同样，数学的奥秘也在你的探索中不知不觉地出现了，是什么？不说你也知道啦！。
数学中的奥秘【优秀作文】400字
数学中的奥秘_400字
数学，是一个多么深奥，可又是多么简单的词语。
有的人觉得数学就是许多数字与文字所组成的问题，枯燥乏味。
但有的人，会这一大串数字里，找出答案，有的人会从中发现新的问题，从而去探索，求证，直到找出答案，找出个中奥妙。
记起前几天，老师在评讲《学练活动》时，讲到一题：如图7。
2-5所示，三角形ABC两外角的平分线BP，CD交于点P，已知角A＝80度，求角P的度数。
这道题附带了一张图。
老师边写边说：“总所周知，一个三角形的内角和是180度，如果要求出第三个角的度数，就要知道其余两个角的度数。
但现在，题目只给出一个角的度数。
这题就难在没给出的角要加起来一起算”这道题看似很难，但是只要你肯动脑，你便会发现这道题没有想象中困难。
世上无难事，只要肯攀登！当你解答出答案后，你便发现，小小十几字的中，经包含这这么多知识，不禁感叹道：数学，多么奇妙，多么有趣啊！
古代，祖冲之把圆周率精确到小数点第七位。
但是并没有计算机等先进科技的帮助，可想而知，在这成功的背后，需要有多大的毅力。
要想在数学王国中探索其中的奥妙，没有坚韧的毅力不
可。
唯独这种毅力，让你找到数学的真理，体会到数学的奥妙之处。
在复杂的数学中寻找真理，亦是人生最有趣味的事。
我发现了数学中的一个奥秘作文
我发现了数学中的一个奥秘作文我发现了数学中的一个奥秘作文在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的我发现了数学中的一个奥秘作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我发现了数学中的一个奥秘作文1生活中奥秘无处不在，关键是我们要有一双去发现奥秘的眼睛。
一天，我在做数学作业时，一道计算题“15x15”印入我的眼帘，我不假思索地用了人们常规的计算方法??竖式计算，而坐在一旁自称“数学天才”的老爸却问我：“难道没有更简便的方法吗？”我感到奇怪又好笑，这能有什么简便呢？可老爸却一本正经地拿来一张纸，出了以下四道题，便撒手而去。
如：15x15=？ 25x25=？ 35x35=？ 45x45=？莫非这其中有什么规律，我的探索兴趣也被激发出来了，便耐心在稿纸上算了出来，5分钟后，答案算出来了：15x15=225 25x25=625 35x35=1225 45x45=20xx这其中有什么规律呢，我百思不得其解，但还是仔细琢磨起来。
突然，头脑里像闪出了个思想火花，我立马看出了其中的奥秘：两个相同的数（末尾必须是5），乘出结果的末尾两位是25，而前面的数则是因数里除5外的数乘以比它大一位数的'积。
为了验证，我又拿“65x65”算了一次，结果果然正确。
我顿时激动不已，欣喜若狂，大喊“爸爸快来”。
爸爸听了我的发现后，夸奖了我，末尾不忘语重心长地对我说：“生活中存在着许多不为人知的奥秘与规律，只要你善于发现，多动脑筋，就一定能得出其中的奥秘！”听了爸爸的话，我若有所思地点了点头，又研究起下一道题目来，没准还会有些新奇的发现呢！我发现了数学中的一个奥秘作文2生活中奥秘无处不在，关键是我们要有一双去发现奥秘的眼睛。
一天，我在做数学作业时，一道计算题“15*15”印入我的眼帘，我不假思索地用了人们常规的计算方法——竖式计算，而坐在一旁自称“数学天才”的老爸却问我：“难道没有更简便的方法吗？”我感到奇怪又好笑，这能有什么简便呢？可老爸却一本正经地拿来一张纸，出了以下四道题，便撒手而去。
数学的奥妙
数学的奥妙数学的奥妙_650字最近一段时间，我们正在复习小学数学知识，在忙碌的复习过程中，其中有一道题令我影响最深刻。
有一张卷子上的一道题，是一道连线题，把条件与相应的算是连起来，则是——甲粮仓存粮12吨，乙仓存粮多少吨？其中有6个条件，当郝老师评讲起来时，第一个是乙仓是甲仓的三分之一，所连得算式是12乘三分之一，解题思路是：在这个条件中，甲仓是单位“1”，知一用乘，就用12乘三分之一；第二个是甲仓是乙仓的三分之一，算式是12除以三分之一，解题思路是：在条件中，乙仓是单位“1”，求一用除，就用12除以三分之一；乙仓比甲仓多三分之一，算式为12乘1+三分之一的和，甲仓是单位“1”，知一用乘，12乘三分之一，（求的`是多出来的那一部分），就用12乘1+三分之一的积。
把这个条件中的“多”字换成“少”，那么所表达的意思就不同了，乙仓比甲仓少三分之一，甲仓是是单位“1”，知一用乘，12乘三分之一，（求的是少的那一部分），就用12乘1减三分之一的差；甲仓比乙仓多三分之一，解题思路是：乙仓是单位“1”，求一用除，用12加12乘三分之一，就求出乙仓有多少吨粮，有乘法分配律就是12除以1加三分之一的和。
把条件中的“少”换成“多”，解题思路是：乙仓是单位“1”，求一用除，用12减12乘三分之一，就求出乙仓有多少吨粮，有乘法分配律就是12除以1减三分之一的差。
这道题的条件有许多，变化多端，稍换一个“多”或“少”，“是”或“比”，所表达的意义就不同，算式也就不一样。
但但是针对这道题，我们仅仅抓住一个公式就行了——单位“1”*分率=对应量，用它来套住六个条件，解决问题就方便。
这道题是我感受到了：数学千变万化，隐藏着无数的秘密与奥妙，需要我们用灵活的大脑去发现去探索去思考。
我们学的概念不应该死记，应该套入题中，灵活地运用。
在做一道题时，应该仔细读题，看清题中的条件，再联系到我们学过的概念或公式，解决问题的思路就清晰多了！去发现——数学的奥妙！。
数学的奥妙_500字
数学的奥妙_500字
元旦的小假已经结束了，我的这个短假因为有众享短训班而充实，在这里的数学课中，我可是学到了不少的知识。
首先学习了行程问题与分数百分数应用题，先来说一道浓度问题：
在浓度为20％的糖水中加入50克糖，浓度变为40％，再加入多少水，糖水浓度为25％？
我一看到这道题就蒙了，看了三遍，也毫无头绪，王老师仿佛看穿了我们的心思，开始引导式讲解：“同学们，思维可不要局限于算术法，试试列个方程！”
哦！我怎么没有想到列方程呢！好了认真听讲吧，老师可是开始讲课咯！老师在黑板上写下了这个方程：解：设浓度为20％的糖水有x克。
20％x+50=（x+50）40％
0。
2x+50=0。
4x+20
50-20=0。
4x-0。
2x
30=0。
2x
X=150
好了，这时，我们已经知道，那个弄对位20％的糖水有150克，那么下面就好算多了哦！
那个浓度为40％的糖水中有糖（150+50）×40％=80克
糖，根据题目我们就可以明白，要变成浓度为25％的糖水，需要加水，糖就是“不变量”，所以，浓度为25％的糖水有800÷25％=320克，此时我们就可知加进了320-200=120克水。
这就是数学的奥妙啊！一道看似没有头绪的题被仅有的几条算式给算了出来，把我们心中的疑惑层层解开，多么神奇啊！经过这次短训班的学习，我对分数百分数应用题又有了更深的了解，那些曾经在我面前大餐一桶的浓度问题现在也变得小菜一碟，我也不仅为这些数学的奥妙而惊叹。
数学的奥秘
数学的奥秘我给大家出有一个谜语：有一样东西，看不见、摸不着，但它却无处不在，请问它是什么？对了，谜底就是：空气。
而数学，它也像空气一样，看不见、摸不着，但他却时刻存在于我们左右。
奇妙的数“0”。
大家都这道0是最小的自然数，0是正负数的交界点，0不能作除数，0可以说是人类最早接近的数了。
我们祖先开始只认识没有和有，其中的没有便是0了，0是不是没有呢？显然是不准确的。
因为如果0表示没有，那么“100”的意思就是“1”了，我们现在生活中的“2016”年就是“216”年吗？当然那是不可能的，至此我们知道了没有数量是0，但0不仅仅表示没有数量，还有其他的意思，如表示固态和液态水的区分点等等。
我们学习了有理数中关于0的知识。
在数轴上，0可以表示正数和负数的分界线。
在数轴上任取一点表示数0，这叫原点。
在绝对值中，0的绝对值还是0，正数大于0，负数小于0。
一般a的相反数是a，0的相反数相当特别，还是0.在有理数的加法中，一个数同0相加仍得原数。
0在我们的生活中也是很重要的角色，如果你存款时少打了一个0，你就会有很大的损失。
我们考试时要认真审题，不要马虎，答完题目后要仔仔细细的检查。
可是还是有同学粗心大意，不是手勤多写一个0，或是图省事少写两个0，考试成绩就可想而知了。
所以我们还是要提高警惕呀！数学就像一座高峰，直插云霄，刚刚开始攀登时，感觉很轻松，但是我们爬的越来越高，山峰变得越来越陡，让人开始惧怕。
这时候只有真正爱数学的人才有勇气攀爬下去，所以站在数学的高峰上的人，都是发自内心的喜欢数学的。
记住了，站在山脚是看不见山顶的。
爱因斯坦曾经说“要探究一个人或者一切生物存在的意义和目的，宏观上看来，我始终认为是荒唐的。
”我想研究一切“存在”的数字不如先了解0这个“不存在”的数，不至于成为爱因斯坦说的“荒唐”的人。
作为一个中学生，我的能力毕竟是有限的，对0的认识还不够透彻。
今后我要行动起来，希望能在“知识的海洋”中发行“我的新大陆”。
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数学中的奥妙
本文是关于初中作文的数学中的奥妙，感谢您的阅读！
数学，是一个多么深奥，可又是多么简单的词语。
有的人觉得数学就是许多数字与文字所组成的问题，枯燥乏味。
但有的人，会这一大串数字里，找出答案，有的人会从中发现新的问题，从而去探索，求证，直到找出答案，找出个中奥妙。
记起前几天，老师在评讲《学练活动》时，讲到一题：如图7.2-5所示，三角形ABC两外角的平分线BP,CD交于点P，已知角A＝80度，求角P的度数。
这道题附带了一张图。
老师边写边说：“总所周知，一个三角形的内角和是180度，如果要求出第三个角的度数，就要知道其余两个角的度数。
但现在，题目只给出一个角的度数。
这题就难在没给出的角要加起来一起算”这道题看似很难，但是只要你肯动脑，你便会发现这道题没有想象中困难。
世上无难事，只要肯攀登！当你解答出答案后，你便发现，小小十几字的中，经包含这这么多知识，不禁感叹道：数学，多么奇妙，多么有趣啊！
古代，祖冲之把圆周率精确到小数点第七位。
但是并没有计算机等先进科技的帮助，可想而知，在这成功的背后，需要有多大的毅力。
要想在数学王国中探索其中的奥妙，没有坚韧的毅力不可。
唯独这种毅力，让你找到数学的真理，体会到数学的奥妙之处。
在复杂的数学中寻找真理，亦是人生最有趣味的事。
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