北师大版二年级数学下册-第七单元教材分析 时、分、秒
第七单元教材分析
时、分、秒
单元目标：
1、能够准确认、读、写钟面上的时间，并正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。
2、知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。
3、学会观察钟面，能熟练地说出钟面上显示的时间，会求某一段经过的时间。
教材分析：
本单元是在认识了钟表和钟面上的时刻的基础上进行学习的，同时又是学习年、月等知识的基础。
通过本单元的学习，在实际情景中认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的关系，能够准确读出钟面上的时间，能根据钟面说出经过的时间，知道1时=60分，1分=60秒，能进行简单的时间单位的换算，体会时刻与经过两者之间的区别和联系，培养时间观念与遵守作息时间的好习惯。
教学分析：
第1课时：奥运开幕
教学目标：
1、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，掌握时和分的进率。
2、能够准确认、读、写钟面上的时间，并正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。
教学重点：
认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学难点：
准确读出钟面上的时间，正确区别时针、分针走过的小格所表示的时间。
第2课时：1分有多长
教学目标：
1、进一步观察钟面，认识较小的时间单位“秒”，在活动中初步感受1分和1秒的长短，体会时间的宝贵。
2、知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。
3、培养时间观念和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：
掌握分与秒之间的关系，知道1分=60秒，感受1分和1秒的长短。
教学难点：
会计算简单的时间单位换算。
第3课时：淘气的作息时间
教学目标：
1、结合具体情境，经历自主尝试计算经过的时间的过程。
2、学会观察钟面，能熟练地说出钟面上显示的时间，会求某一段经过的时间。
3、能够有计划地安排自己的生活，培养合理安排时间的良好习惯。
教学重点：
会求从某一时刻到另一时刻经过的时间。
教学难点：
体会时刻与经过的时间两者间的联系与区别。
北师大版二年级数学下册第七单元教材分析 时、分、秒教案与反思
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！随风潜入夜，润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》第七单元教材分析时、分、秒单元目标：1、能够准确认、读、写钟面上的时间，并正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。
2、知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。
3、学会观察钟面，能熟练地说出钟面上显示的时间，会求某一段经过的时间。
教材分析：本单元是在认识了钟表和钟面上的时刻的基础上进行学习的，同时又是学习年、月等知识的基础。
通过本单元的学习，在实际情景中认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的关系，能够准确读出钟面上的时间，能根据钟面说出经过的时间，知道1时=60分，1分=60秒，能进行简单的时间单位的换算，体会时刻与经过两者之间的区别和联系，培养时间观念与遵守作息时间的好习惯。
教学分析：第1课时：奥运开幕教学目标：1、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，掌握时和分的进率。
2、能够准确认、读、写钟面上的时间，并正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。
教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学难点：准确读出钟面上的时间，正确区别时针、分针走过的小格所表示的时间。
第2课时：1分有多长教学目标：1、进一步观察钟面，认识较小的时间单位“秒”，在活动中初步感受1分和1秒的长短，体会时间的宝贵。
2、知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。
3、培养时间观念和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：掌握分与秒之间的关系，知道1分=60秒，感受1分和1秒的长短。
教学难点：会计算简单的时间单位换算。
第3课时：淘气的作息时间教学目标：1、结合具体情境，经历自主尝试计算经过的时间的过程。
2、学会观察钟面，能熟练地说出钟面上显示的时间，会求某一段经过的时间。
3、能够有计划地安排自己的生活，培养合理安排时间的良好习惯。
教学重点：会求从某一时刻到另一时刻经过的时间。
教学难点：体会时刻与经过的时间两者间的联系与区别。
北师大版二年数学下册《第七单元上学时间》说课稿
北师大版二年数学下册《第七单元上学时间》说课稿一. 教材分析北师大版二年级数学下册《第七单元上学时间》这一章节主要围绕着时间知识进行展开。
通过本章的学习，学生可以对时间有更深入的了解，能够正确地认识时钟，理解时间的概念，学会用适当的方式表示时间，同时培养学生的观察能力、操作能力和创新能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一些时间的基础知识，例如认识钟面，知道时、分、秒的概念。
但是，对于具体的时间换算，以及如何合理安排时间，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的学习目标，引导他们通过观察、操作、思考、交流等途径，自主地学习时间知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确认识钟面，了解时、分、秒的概念，能够运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等途径，学生能够自主地学习时间知识，培养观察能力、操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣，树立自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确认识钟面，了解时、分、秒的概念，掌握时间的换算方法。
2.教学难点：学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，如合理安排时间等。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
情境教学法可以激发学生的学习兴趣，使学生能够在真实的情境中感受和理解时间知识；启发式教学法可以引导学生主动思考，培养学生的创新能力；小组合作学习法可以培养学生的团队协作能力，提高学生的交流沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的故事导入，让学生谈论自己每天上学的时间，引出本节课的主题。
2.基本知识学习：讲解钟面的构成，让学生认识时、分、秒的概念，并通过实际操作，让学生学会读取时间。
3.时间换算：让学生掌握时间的换算方法，如一小时等于60分钟，一分钟等于60秒等。
北师大版二年级数学下册第七单元《时、分、秒》(精品同步教学设计)
-结合教学内容，教育学生珍惜时间，合理安排学习、生活和娱乐，养成良好的时间管理习惯。
6.创设互动课堂，提高学生的参与度：
-采用问答、讨论、游戏等多种教学方式，增加课堂互动，提高学生的参与度和学习积极性。
7.定期进行评价与反馈，促进学生的持续发展：
-通过课堂提问、作业批改、小测验等方式，了解学生的学习进度，及时给予评价与反馈，帮助学生查漏补缺，实现知识的巩固与提高。
2.学生在解决时间相关问题时，可能存在的困难和误区，如换算混淆、读数不准确等。
3.学生的观察能力、动手操作能力和合作能力，以便在教学过程中有针对性地进行指导。
针对学生的实际情况，教师应采用生动形象的教学方法，结合学生的生活经验，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生对时、分、秒知识的掌握程度，为学生的数学学习奠定坚实基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的三个指针（时、分、秒针）以及时钟的数字标记。
-提问：“同学们，你们知道这个时钟上的三个指针分别代表什么吗？它们有什么作用呢？”
2.学生回答问题，教师总结时钟的作用和时、分、秒的概念。
3.结合学生的生活经验，让学生举例说明时间在日常生活和学习中的重要性。
5.家庭作业题：请同学们回家后，向家长讲解本节课所学的时间知识，并和家长一起设计一个家庭活动的时间安排表。
-目的：增强学生与家长之间的沟通，将所学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力。
6.拓展提高题：针对学有余力的学生，提供一些难度较大的时间计算题，让学生在课后挑战自我，提高解决问题的能力。
-提示：在解答拓展题时，注意分析题目要求，运用所学知识进行解答。
二年级下册数学教案-第7单元《时、分、秒》 ｜北师大版
二年级下册数学教案－第7单元《时、分、秒》北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的进率，并能正确地进行换算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对时间知识的兴趣，培养珍惜时间的意识。
二、教学内容1. 时间的概念：让学生了解时、分、秒分别表示多长时间，理解它们之间的关系。
2. 时间单位换算：让学生掌握时、分、秒之间的进率，能够进行简单的换算。
3. 时间管理：让学生学会合理安排时间，提高生活和学习效率。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及它们之间的进率，时间单位换算。
2. 教学难点：时间单位换算，特别是秒与其他时间单位之间的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、钟表模型、多媒体课件。
2. 学具：学生自带钟表或闹钟。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的关于时间的知识，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：利用多媒体课件展示时、分、秒的概念，让学生观察、讨论，理解它们之间的关系。
3. 案例分析：分析一些关于时间换算的案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4. 实践操作：让学生分组进行时间单位换算的练习，培养动手操作能力和合作意识。
5. 总结提升：对本节课所学知识进行总结，强调时间管理的重要性。
6. 课堂小结：让学生谈谈对本节课的收获，教师进行点评。
六、板书设计1. 时、分、秒的概念及关系2. 时间单位换算3. 时间管理的重要性七、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固时间单位换算。
2. 拓展练习：设计一些关于时间管理的问题，让学生思考并回答。
3. 实践活动：让学生记录自己一天的时间安排，分析并改进。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能掌握时、分、秒的概念和换算方法。
2. 在教学过程中，教师要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
北师大版二年数学下册《七单元淘气的作息时间》说课稿
北师大版二年数学下册《七单元淘气的作息时间》说课稿一. 教材分析北师大版二年级数学下册《七单元淘气的作息时间》这一节课，主要让学生通过观察和分析，掌握时间单位时、分、秒之间的换算关系，并能够运用这些知识解决实际生活中的问题。
教材以淘气的一天作息时间为线索，引导学生认识时间单位，感受时间的长短，从而培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们知道一天有24小时，但是对时间单位时、分、秒之间的换算关系以及如何运用这些知识解决实际问题还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，用生动有趣的生活实例，让学生感受时间的长短，理解时间单位之间的换算关系。
三. 说教学目标1.让学生掌握时间单位时、分、秒之间的换算关系。
2.培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握时间单位时、分、秒之间的换算关系。
2.教学难点：让学生能够运用所学的知识解决实际生活中的问题。
五. 说教学方法与手段在这节课中，我将采用情景教学法、小组合作法、游戏教学法等多种教学方法，并结合多媒体课件、实物模型等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的动画故事，引出时间单位时、分、秒，让学生初步感知时间的长短。
2.自主探究：让学生观察和分析教材中的实例，引导学生发现时间单位之间的换算关系。
3.小组合作：学生分组讨论，运用所学的知识解决实际生活中的问题。
4.成果展示：各小组汇报讨论成果，其他同学进行评价。
5.游戏教学：设计一个时间换算的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调时间单位之间的换算关系。
7.作业布置：布置一些有关时间换算的练习题，让学生课后巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出时间单位时、分、秒之间的换算关系。
北师版二年级数学下册教案(BS) 七 时、分、秒
七时、分、秒本单元是在学生初步认识钟表上整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒。
本单元从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，如，“计算经过的时间”主题图就选择了学生每天早上都经历的场景：起床、吃饭、上学。
让学生在亲身体验的活动中，感受时间的长短。
教学中采取以学生为主题探究合作的学习方式，提供丰富的素材，包括钟表，使学生进一步认识钟表，培养学生的观察能力；让学生在操作、观察、思考等活动中直观感受，亲身体会数学来源于生活，又应用于生活，培养学生时间观念和爱惜时间的良好习惯。
第1节奥运开幕教材第75～76页的内容。
1．结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时＝60分。
2．会正确认、读、书写钟面上的时间。
3．初步体会时、分的实际意义，体会数学与生活之间的密切联系。
重点：知道1时＝60分，并能正确读写几时几分。
难点：正确读出钟面上接近整时的时间。
课件(教材主题图)师：孩子们，你们听到了什么声音？(播放钟表走过的滴答声)生1：我听到了滴答滴答的声音。
生2：我听到了钟声。
师：这节课就让我们随着滴答的声音，穿越时空的隧道，把时间定格在2008年8月8日8时8分。
(播放视频：奥运开幕式)师：孩子们，你们知道这一刻发生了什么？生：奥运会开幕了。
(板书课题：奥运开幕)师：这一刻奥运圣火在北京点燃，这一刻包含了中国几代人的希望和梦想，今天就让我们带着中国人特有的骄傲和荣光一起走进奥运，走近时间。
设计意图：播放音频视频，让学生切身体会奥运盛况，激发学生学习数学的兴趣。
师：请同学们观察一下图片上的钟面放大图，谁能说说在钟面上你都看到了什么？预设：生1：钟面上有12个数字。
生2：钟面上有12个大格。
生3：钟面上有小格。
师：仔细观察一下，还有没有其他的？生4：有指针。
包括时针、分针和秒针。
师：仔细看屏幕的钟面上有没有秒针？(没有)因为我们暂时不研究“秒”，所以老师让秒针先回家休息了。
二年级下册数学教案七 时、分、秒北师大版
二年级下册数学教案七时、分、秒北师大版教案：二年级下册数学教案七时、分、秒北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版二年级下册数学教材中的第七章节“时、分、秒”。
本章节主要让学生掌握小时、分钟和秒的概念，学会将时间进行换算，并能够运用时间知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握小时、分钟、秒的概念，理解它们之间的换算关系。
2. 培养学生的时间观念，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生认真听讲、积极思考、主动提问的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会将时间进行换算，并能够运用时间知识解决实际问题。
2. 教学重点：让学生掌握小时、分钟、秒的概念，理解它们之间的换算关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、计时器、教学卡片、PPT等。
2. 学具：学生手册、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，引导学生关注时间的变化。
2. 基础知识讲解：通过PPT展示小时、分钟、秒的概念，讲解它们之间的换算关系。
3. 例题讲解：用PPT展示例题，如“一根绳子长30分钟，另一根绳子长20分钟，两根绳子一共有多长？”引导学生运用时间知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，教师进行巡视指导。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用时间知识解决实际问题，如“小明每天早上7点起床，他需要半小时洗漱，半小时吃早餐，他什么时候可以出门？”六、板书设计板书内容：小时分钟秒1小时 60分钟1分钟 60秒七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：1小时等于____分钟，1分钟等于____秒。
（2）选择题：下面哪个选项是正确的时间换算关系？A. 1小时=50分钟B. 1小时=60分钟C. 1小时=70分钟（3）解答题：小华每天放学后需要1小时做作业，他还需要多少时间玩耍？2. 答案：（1）1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。
（2）选B。
二年级下数学教案-时、分、秒-北师大版
二年级下数学教案-时、分、秒-北师大版一、教学内容的设计1. 教学目标1.通过学习，学生能够认识和掌握时、分、秒的概念及表示方法。
2.学习时、分、秒的名称及转换。
3.进一步了解日常生活中时间的应用。
2. 教学重点1.时、分、秒的概念及表示方法。
2.时、分、秒的转换。
3. 教学难点1.时、分、秒的转换。
4. 教学内容及定位本节课是一节数学课，是北师大版二年级下册的学习内容，定位于第六单元第一章。
5. 教学准备1.教师准备：教案、教学课件、挂钟、白板、笔、秒表等。
2.学生准备：数学课本、笔、橡皮、练习册等。
二、教学过程的展开1. 热身阶段1.教师出示挂钟：“同学们，现在几点钟了？”。
2.如果有学生回答，教师可以提问如下问题：–一天有多少小时？多少分钟？多少秒钟？–求得某个学生来学校的时间，并让学生算出来需要多久才到校。
2. 输入新知1.教材呈现：通过教师的讲解呈现出小时、分钟、秒的概念以及转换方法。
2.小组讨论：学生分组，进行探讨，完成题目：“1小时=多少分钟，1分钟=多少秒，1小时=多少秒”，并回答讲解。
3. 深化认识1.分享讨论：每组挑选一位同学口述关于小时、分钟、秒知识来分享讨论，并进行小结。
2.竞赛游戏：通过抛硬币决定成为“队长”，采用“抢答一秒”的形式，在“5秒钟内”尽可能多地说出与时间有关的词语。
4. 练习巩固1.初步练习：通过老师布置练习题的形式，让学生以秒、分、时单位相互转换为主进行练习，并在特定时间进行讲解。
2.拓展练习：通过让学生以课堂上“钟表题”为主进行思考，并进行手算演算，提升学生的解题能力和思维手脑协调能力。
5. 课堂小结计时小游戏结束后，老师进行课堂小结。
并布置课后作业：完成练习册上的秒、分、时相互转换的习题。
三、教学总结通过本节数学课的学习，学生们充分了解到时间的重要性及应用，并能够掌握时、分、秒的概念及表示方法。
虽然时间是非常抽象的概念，但通过老师的讲解和具体实例的演示，让学生们更好地理解了时间的概念及其应用。
北师大版数学二下第7单元《时、分、秒》word教材分析
《时、分、秒》教材分析单元学习目标1．借助对时间长短的感受，初步体会时、分、秒的实际意义，可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。
2．结合白己的生活经验与操作活动，认识时、分、秒，能够准确读出钟面上的时刻，能根据钟面说出经过的时间；掌握时、分、秒之间的关系，并能进行简单的时间单位换算。
3．结合具体情境，发展利用拨、数、画图等多种策略解决问题的能力。
单元学习内容的前后联系单元学习内容分析本单元是在学生初步认识钟表上整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒。
本单元包括三节内容：认识钟面上的几时几分，知道1时=60分；体验时间的长短，知道1分=60秒；了解“作息时间表”，体会并能说出经过的时间，培养遵守时间的好习惯。
组织本单元学习内容的思路如下。
本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。
1．注重通过活动帮助学生体会时间的实际意义由于时间单位比较抽象，不像长度、质量单位那样容易被感知，因此，学生体会起来比较困难。
所以，教科书注重结合活动帮助体会时、分、秒的实际意义。
例如，通过拨钟面表针的活动，体会时与分之间的关系；通过“1分能做什么”的实践活动，不仅能使学生体验时间的长短，而且能体验1分能读能写许多字，能做不少事情，体会时间的价值，把抽象的时间概念变成学生“看得见、摸得着”的东西，并懂得珍惜时间。
2．注重运用多样化的方法和策略帮助学生理解时间单位之间的关系在时、分、秒的学习过程中，教科书关注发展学生解决问题策略的多样化。
例如，在认识钟面时，教科书安排了拨一拨的活动，让学生借助操作和观察体会时、分之间的关系；在研究分、秒之间的关系时，教科书展示了学生不同形式的示意图；在判断经过时间时，教科书也引导学生利用画一画的方式解决问题。
总之，对于时、分、、秒的学习，教科书注重观察、操作、画图等多种方式的融合，避免单一的死记硬背现象。
课时安排建议本单元建议学习课时数为4课时。
教师在理解教科书意图的基础上，可以根据学生的实际情况对课时进行适当调整。
二年级下册数学教案-第7单元《时、分、秒》｜北师大版
二年级下册数学教案－第7单元《时、分、秒》｜北师大版当我站在讲台上，看着二年级的孩子们，我知道他们对于时间还没有很深的认识，这是我今天要教授的《时、分、秒》单元。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级下册的数学教材，今天要教授的是第7单元《时、分、秒》。
这一单元主要让学生掌握认识小时、分钟、秒，学会把一昼夜、一周、一个月、一年换算为小时，以及进一步理解时间单位之间的换算关系。
二、教学目标我希望通过今天的教学，孩子们能理解时间单位小时、分钟、秒及其关系，能换算时间，会用时间单位描述经过的时间和开始与结束的时刻。
三、教学难点与重点今天的教学难点是让学生理解时间单位之间的换算关系，能正确换算时间；教学重点是让学生掌握认识小时、分钟、秒，并会用它们来描述时间。
四、教具与学具准备我准备了一些钟表模型，以及一些时间换算的练习题，让孩子们在课堂上进行实际操作和练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个钟表，问孩子们：“你们知道这是什么吗？”孩子们异口同声地回答：“钟表！”我笑着问：“那你们知道钟表是用来做什么的吗？”2. 认识小时、分钟、秒：我指着钟表的刻度，告诉孩子们：“这个最大的刻度是小时，下面的小刻度是分钟，再小的刻度是秒。
”然后我在黑板上画了一个钟表，标出小时、分钟、秒的刻度。
4. 例题讲解：我拿出一道例题，例如：“小明看了45分钟的动画片，然后又看了15分钟的漫画书，他一共看了多少时间？”我带着孩子们一起解答这道题，让他们理解时间的换算。
5. 随堂练习：我让孩子们自己在纸上做一些时间换算的题目，然后我来批改，并给他们讲解答案。
六、板书设计我在黑板上画了一个钟表，标出小时、分钟、秒的刻度，并在旁边写上一些时间单位换算的公式，让孩子们可以直观地看到时间的换算关系。
七、作业设计我给孩子们留下了一道作业题：妈妈从下午2点开始做饭，用了1小时30分钟，请问妈妈什么时候做完饭？孩子们需要运用他们今天学到的知识，进行时间的计算。