走进史记
走进《史记故事》阅读指导课教学设计
走进《史记故事》------------阅读指导课【学习目标】1、通过读《鸿门宴》，向学生推介《史记》，激发其阅读《史记》的兴趣，习得科学的阅读方法，养成良好的阅读习惯。
2、在阅读《鸿门宴》过程中，感受到丰满的人物形象，在阅读过程中形成正确的“英雄观”。
【教学准备】1、师生熟读《鸿门宴》，了解《史记》。
2、制作多媒体课件。
【教学过程】一、导入新课1、老师今天给大家带来了几幅图，请同学们看图说成语，好吗？（指鹿为马卧薪尝胆负荆请罪项庄舞剑，意在沛公）同学们知道这些成语出自哪里吗？老师告诉大家：这些成语故事都出自同一本书——《史记》！2、《史记》里还有很多成语（课件出示……），这些成语大家熟悉吗？谁来读一读？焚书坑儒破釜沉舟霸王别姬四面楚歌鸡鸣狗盗狡兔三窟鸟尽弓藏韦编三绝毛遂自荐一言九鼎完璧归赵怒发冲冠刎颈之交纸上谈兵一字千金图穷匕见背水一战多多益善明修栈道，暗度陈仓3、这些歇后语大家熟悉吗？（课件出示……）谁来读一读？项庄舞剑——意在沛公楚霸王自刎乌江——没脸回江东楚霸王种蒜——栽到家了老师告诉大家：这些歇后语出自同一本书——《史记》；难怪鲁迅先生把它的文学价值看得很高！4、《史记》里面的故事很多，你知道哪些？【《鸿门宴》、《李广勇斗匈奴》《赵氏孤儿》《周幽王烽火戏诸侯》《荆轲刺秦王》《廉颇蔺相如列传》……】5、《史记》里面有很多英雄人物，你知道哪些？【李广、屈原、张骞】（师相机点评。
）（相机板书：英雄）二、聚焦人物、指导学法秦末汉初，那个时代，可谓英雄辈出。
今天就让我们走进那一场惊心动魄的宴会——“鸿门宴”！2、请同学们默读《鸿门宴》。
想一想，你认为中《鸿门宴》哪些人是英雄，为什么？可以圈圈划划人物的对话、作者对场面的描写，写写体会。
（出示：《鸿门宴》中谁是英雄，为什么？方法：可以采用速读、跳读等读书方法，圈圈划划人物的对话、作者对场面的描写等相关语句，并在旁边做批注。
）3、交流：【张良是英雄】拟理解段落：张良说：“沛公，现在最好的办法，就是您亲自出面向项伯解释清楚，您绝不敢背叛项将军，这件事或许还会有转机。
司马迁史记中的10个经典故事
司马迁史记中的10个经典故事一、导言作为中国历史上最伟大的历史学家之一，司马迁的《史记》是一部具有广泛影响力的历史巨著。
本文将选取其中十个经典故事，带您领略《史记》的魅力，让我们一起走进司马迁的历史记忆。
二、故事一：黄帝战蚩尤《史记》记载了黄帝与蚩尤的战争。
黄帝在与蚩尤的激战中，通过智慧和勇气取得了胜利，成为中原地区的统治者。
这个故事不仅展示了黄帝的英勇智慧，还揭示了古代部落之间的冲突和融合。
三、故事二：大禹治水大禹是黄帝之后的又一位伟大领袖。
为了解决洪水泛滥的问题，大禹挺身而出，成功治理了洪水，为人民带来了福祉。
这个故事表现了大禹的责任感和奉献精神，也体现了古代人民对领导者的期望和要求。
四、故事三：烽火戏诸侯周幽王为了博取褒姒一笑，点燃了烽火台，戏弄了诸侯。
但当敌人真的来临时，诸侯们不再相信周幽王的信号，最终导致西周的衰落。
这个故事揭示了诚信的重要性，以及君主与臣民之间的信任危机。
五、故事四：孔子问礼孔子在年轻时曾向老子问礼。
老子对孔子说：“君子之德，风也；小人之德，草也。
草上之风，必偃。
”这个故事反映了孔子对道德的重视和对老子的尊敬。
同时，也体现了古代对于道德教化的重视。
六、故事五：赵氏孤儿赵氏孤儿是一个著名的复仇故事。
赵盾被诬陷谋反，全家被屠杀。
唯一幸存的赵武在程婴和公孙杵臼等人的帮助下，最终长大复仇，为赵家平反昭雪。
这个故事表现了正义必胜的信念和人性的力量。
七、故事六：卧薪尝胆越王勾践在吴越战争中战败后，为了复仇，卧薪尝胆，励精图治。
最终在勾践的努力下，越国成功复仇，吞并了吴国。
这个故事揭示了坚韧不拔和毅力的重要性。
八、故事七：孟母三迁孟母为了让孟子有一个良好的成长环境，曾三次搬家。
最后，当孟子成为儒家大师时，孟母感到欣慰。
这个故事体现了母亲对子女教育的重视和环境对成长的影响。
九、故事八：萧何月下追韩信萧何为了追回韩信这位未被重用的军事天才，不惜在夜晚月色下骑马狂奔。
最终，在萧何的极力推荐下，刘邦重用了韩信，并取得了楚汉战争的胜利。
不虚美 不隐恶——《史记》的史家传统
教学目的： 1．体会《史记》“实录”之精神。 2．了解作者运用对比刻画人物的手法。 3．熟知《史记》首创的“互见法”。 4．积累文言基础知识。
《史记》的文章，以历史人物为中心，把 有关的历史事件巧妙地融入人物传记中，以 此反映历史的进程和演变。司马迁在创作过 程中忠于历史史实，既不溢美，也不苛求， 同时又在字里行间中流露出他的旷世悲愤。
专题一：走进《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录精
神下的人物，理解其命运不同的原因；专题二：司马迁对刘
邦和李广的性格刻画；专题三：“史家之绝唱，无韵之离
骚”——司马迁与他笔下的人物。本单元通过《高祖本纪》
《李将军列传》等作品来了解《史记》人物，并以《高祖本
纪》《李将军列传》为主体探讨《史记》是如何来刻画这些
《史记》的许多传记情节曲折，人物形象 栩栩如生，为后代小说创作积累了宝贵的经 验。许多故事在古代广为流传，成为后代小 说戏剧的取材对象。司马迁衡量历史人物的 地位，依据的是他们的实际成就，而不是获 得何种名位。
班固在《汉书·司马迁传》中引刘向、扬 雄之言，赞扬《史记》“其文直，其事核， 不虚美，不隐恶，故谓之实录”。“不虚美， 不隐恶”不仅要求史家作史要有根有据，全 面系统地直书史事，而且要求史家具有求是 存真的高尚史德。“不虚美，不隐恶”，就 是记述态度严谨，反映事实准确，不仅善恶 必书，而且恰如其分，对“善”不虚夸，对 “恶”不隐讳
表现二：对陈涉的描写，不因为他出身 低微而贬低他，将他列入世家，因为在秦王 朝的严密统治下他首先发难，的确是非常之 功。
表现三：对汉武帝的描写，一面肯定其
“外攘夷狄，内修法度”的历史功迹，一面
也在《平淮书》里揭露他晚年由于穷兵黩武、
走进典籍,对话先贤作文
走进典籍,对话先贤作文
在翻那些古籍的时候，真的有种感觉，好像能听见古人的呼吸。
那些纸页，真的不只是纸，它们承载着过去几千年的智慧啊。
读到《论语》里孔子说的“己所不欲，勿施于人”，我就懂了，这就是
在告诉我们，对别人好点，别做你自己都不喜欢的事儿。
再翻到《史记》，那感觉就像走进了一个历史的大宫殿，司马
迁写的那些故事，真的让人热血沸腾。
那些古代的英雄、帝王，他
们的故事，就像一部部大戏，让我看得津津有味。
《道德经》就更是玄乎了，老子说“道可道，非常道”，说实话，我一开始真的没明白啥意思。
但是多读几遍，就觉得这里面有
大智慧，只是太深奥了，我还得慢慢琢磨。
还有《庄子》，这位老兄真的是个哲学家。
他说“吾生也有涯，而知也无涯”，这不就是说，人这一辈子就这么长，但知识是学不
完的。
所以啊，咱们得在有限的时间里，尽量多学点，但也别把自
己逼得太紧，要享受生活，追求内心的平静。
《史记》读后感(精彩6篇)
《史记》读后感（精彩6篇）《史记》读书笔记篇一我读的《史记》，是节选自司马迁《史记》中的一些人物故事的白话本。
这本书只节选了30篇史记中的故事。
古人说过“一叶而知秋”，读《史记》我完全可以领略《史记》的历史、文化的精深。
仰望夜晚的苍穹幽深而遥远，繁星闪烁，又使多少人沉醉其中，迷恋、憧憬，感慨万千。
《史记》犹如这深邃的夜空一样给人思考、哲理，前车之鉴的警醒。
走进《史记》一个个帝王将相，士族文人的音容笑貌、谈笑风生跃然纸上。
跟随他们的脚步，我目睹了他们在那个时代留下的串串印记。
有的人圣德，有的残暴，有的英武，有的昏庸，······帝尧禅让开启圣德，商纣酒池肉林、炮烙之刑无不揭露其有多残暴，周厉王防民之口，让百姓道路以目的暴虐无道，周幽王为搏褒姒一笑烽火戏诸侯的昏庸，项羽刘邦的楚汉相争的风起云涌的治国策的较量，廉颇蔺相如将相和的美谈······一个个生动的故事一个个鲜明的人物成为古今文学典范。
这也许就是母亲说的几千年来我们中国人厚重的文化底蕴，是我们的文化树的根基。
只有这如此丰厚的根基，我们中华民族才能屹立于世界民族之林。
“读史使人明智”说的一点也不假。
“陷之死地而后生，置之亡地而后存”让我们这些后辈明白：身处绝境拼死一搏的能量有多么巨大！我们要多思考、多实践。
每一个故事，让我们读过之后，都是一种启迪；每一个故事我们领会之后，都将变成我们的一种智慧！我读了至少五遍《史记》才敢拿起笔写这篇读后感，因为他的厚重、智慧、仁德，不容许我亵渎！《史记》读书笔记篇二前不久看了王立群老师的读史记，其中就说到了项羽的故事，项羽是古代著名的人物，可以这么说项羽为汉朝的建立立下了重要的功劳，中国历史上许多成语与他有关系，我们熟知的破釜沉舟，四面楚歌都是与他有关系的。
项羽的祖父是楚国著名的大将军项燕，项羽的父亲没有在史记中记载，项羽是由他的伯父项伯养大的，项羽小时候对读书没有兴趣。
描写司马迁史记的作文
描写司马迁史记的作文
《走进司马迁和他的<史记>》
嘿，咱今儿个就来聊聊司马迁和他那大名鼎鼎的《史记》。
司马迁这个人可不简单啊，他花费了无数的心血才写成了这部史学巨著。
就说他当初为了收集资料吧，那真的是不辞辛苦，到处奔走。
他走过那么多地方，听了那么多故事，就像一个不知疲倦的寻宝人。
有一次啊，司马迁听说有个地方流传着一些关于古代帝王的传说和事迹，这可把他给激动坏了。
他二话不说，收拾好行囊就出发了。
一路上那是风餐露宿啊，遇到路况不好的时候，那真的是深一脚浅一脚的。
到了那个地方后，他就挨家挨户地去拜访当地的老人，认真地听他们讲述那些古老的故事。
有时候遇到人家忙，他就耐心地在一边等着，生怕错过一点重要的信息。
回到住的地方，他还要赶紧把白天听到的都记录下来，那股认真劲儿，真让人佩服。
而《史记》呢，就像是一个巨大的宝藏库。
它里面的人物那叫一个丰富多彩啊，有英雄豪杰，也有奸佞小人；有波澜壮阔的战争场面，也有温馨感
人的生活细节。
每次读《史记》，我都感觉自己像是穿越到了古代，亲眼看着那些人那些事在我面前发生一样。
这么多年过去了，司马迁和他的《史记》依然散发着耀眼的光芒。
它不仅让我们了解了过去的历史，也让我们感受到了司马迁对历史的执着和热爱。
这书啊，真的是越品越有味道，就像一坛陈酿的好酒，时间越久越香醇。
总之啊，司马迁和他的《史记》是咱中国历史上的瑰宝，值得我们好好去研究，好好去品味。
以后有机会，我还得再细细地研读一番《史记》呢！。
史记经典小故事
史记经典小故事史记，是中国历史上第一部纪传体通史，由司马迁所著，记载了从夏朝到西汉末年的历史事件。
这部巨著以其详实的史料和生动的叙述手法，深受读者喜爱。
其中，记载了许多经典的小故事，既能展示历史人物的智慧和勇气，又能让读者领悟到深层次的道理。
本文将介绍史记中的一些经典小故事，带领读者一同走进历史的长河。
故事一：楚顷襄王破釜沉舟公元前278年，楚国正面临秦国的强大威胁，采取了先发制人的战略，率领楚军挑战秦军。
战到半途，楚军陷入了困境，赵括建议楚顷襄王打破釜废甑，破釜沉舟，以提振将士的斗志。
顷襄王听从了赵括的建议，下令焚毁后方粮仓，破坏后路，并将士兵的烹饪用具全部砸碎。
士卒们见到这一景象，深感无路可退，士气大振，继续奋战。
最终，楚军战胜了秦军，取得了宝贵的胜利。
故事二：孔子与颜回的对话孔子是中国古代著名的思想家和教育家，他培养了众多学生，其中以颜回最为著名。
据史记记载，颜回曾对孔子提出一个问题：“人死之后，有魂魄存在吗？”孔子回答道：“有。
”颜回又问：“请问魂魄恶有所之乎？”孔子说：“无所之。
”颜回不解，孔子进一步解释说：“魂魄随德而行，德高则魂魄飞升，德低则魂魄堕落。
”这个对话展示了孔子对人性和道德的深刻思考，也启发了后世众多学者对人生意义和人的修养的研究。
故事三：刘邦的戎马一生刘邦，西汉开国皇帝，也是中国历史上著名的英雄人物。
在史记中，有一则关于刘邦的故事，讲述了他在刚刚起兵反秦的时候，身穿破烂衣衫，手握竹杖，徒步行走，宛如一个平民百姓，但他却收纳了众多的义军起义，并在长期的战争中取得了胜利。
这个故事告诉我们，刘邦不仅有着过人的智慧和勇气，更有着为民请命，心系百姓的品质。
故事四：曹操与诸葛亮的周瑜之死史记中还有一则著名的故事，讲述了三国时期的曹操与诸葛亮之间的争斗。
当曹操率军攻打东吴时，诸葛亮紧急奉命前去救援，曹操率军追击，面临陷入绝境的诸葛亮，难以脱身。
这时，周瑜不顾个人的利益，舍身为诸葛亮挡下箭矢，以自己的牺牲换取了诸葛亮的逃生。
《史记》心得体会(史记收获体会20字)
《史记》心得体会（史记收获体会20字）《史记》心得体会《史记》心得体会1在世界文坛中，一本本文著的问世，震撼着人们的心，而在中国文坛上，不计其数的名著则令人心潮澎湃。
《红楼梦》的悠然动人；《三国演义》、《水浒传》的慷慨激昂；《繁星·春水》的名丽诗句；《亮—剑》的扣人心弦。
其中最让我记忆犹深的一本书是《史记》，虽然没有太过华丽的语言，但却记载了战国、西夏、商朝、周代、春秋时期的名人大事，收录了史书、古典小说，可谓包罗万象啊！《史记》的故事繁多，由最初的“五帝本纪”到“太史公自序”，令我大饱眼福。
《史记》中有正义之士，有奸恶之徒，骊姬的蛇蝎心肠；灵公的残忍暴虐；将军王翦的英勇善战；越王勾践的忍辱负重。
《史记》的每一则故事都富含深刻的寓意，令我对《史记》更加崇拜，却还透着一丝伤感：司马迁被昏庸的汉武帝投入监狱，一个为国效忠的正臣被奸佞害得成了一个囚犯。
司马迁本欲自己了却残生，但想到自己的鸿鸪之志——《史记》尚未完成，把自己个人的荣辱全部都埋在心底，经过20——年的呕心沥血，终于完成了这部50万字巨著！司马迁崇高的精神震撼着我，为了自己的理想忍下如些耻辱，可见《史记》成为司马迁生存的支柱，奋斗的能源。
生活中的我，有时也是这样的：一次在练钢琴曲时，我一时大意擦掉了一个重要的音符，这首曲子要在比赛时合奏呀！我怎么能拖累大家呢？我定了定神，打算在钢琴中一个一个地找，由于是双手搭配，要两个音符同时按下，声音得和谐，我黑键白键一个一个地试，顾不上手指的酸软，我坚信，我一定能成功，司马迁就是我的榜样。
终于，一个低音“re”使这一段曲子和谐悦耳，我一阵激动，我把整首曲子和起来弹奏了一遍，与刚开始的大有不同，我兴奋地抹去脸上的汗水，长长地舒了一口气，笑了，我想这种笔也是司马迁写完《史记》时露出的笑吧！我体会到了！文学巨著多如繁星，但是每一本书都有自己的道理。
《史记》虽然没有《三国演义》的精彩绝伦；《西游记》的耐人寻味，但我仍然对它充满敬佩，因为坚信是动力，希望是能源，而能促进这些的是永不放弃的梦想！《史记》心得体会2他视金钱如粪土，视坎坷如礼物，视名利如浮云，他是谁?他，一个奇人、伟人，一个用心灵写作的巨人，他就是司马迁。
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2、各组读完指定的故事后可再选另外一个故 事进行阅读。
生活里没有了书籍，就好像没有了阳光； 智慧里没有了书籍，就像鸟儿没有了翅膀。 只要我们掌握科学的读书方法和熟练的读 书技巧，就一定会像蜜蜂一样在书的百花 园里酿甜蜜。
一、可以清心 二、可以养性 三、可以修身 四、可以齐家 五、可以治国
2、要养成边读语句边圈画并做批 注的习惯
3、评价人物可结合语句从多方面 进行评价。
书籍好比食品，有的只需浅尝，有的可以吞咽，即囫囵吞枣。 只有少数需仔细咀嚼，慢慢品味。 ------ （英）培根
借助读书卡采用一定的阅读方法自主阅读 《史记故事》中与这几个人物有关的故事（《项 羽取而代之》《自刎乌江》）。要求：
新密市岳村镇尹村小学 李丽霞学习目标1、通过读《鸿门宴》，激发阅读《史记》的 兴趣，获得科学的阅读方法，养成良好的阅读习 惯。
2、在阅读《鸿门宴》过程中，感受到丰满的 人物形象，在阅读过程中形成正确的“英雄观”。
聚焦人物 指导学法
快速浏览《鸿门宴》故事：
1、边读边圈画文本中主要人物。 2、试概括故事主要内容。
指鹿为马
卧薪尝胆
负荆请罪
焚书坑儒 破釜沉舟 霸王别姬 四面楚歌 鸡鸣狗盗 狡兔三窟 鸟尽弓藏 韦编三绝 毛遂自荐 一言九鼎 完璧归赵 怒发冲冠 刎颈之交 纸上谈兵 一字千金 图穷匕见 背水一战 多多益善 明修栈道，暗度陈仓
项庄舞剑——意在沛公 楚霸王自刎乌江——没脸回江东 楚霸王种蒜——栽到家了
张良、樊哙、范增、项庄各自护主， 也是英雄；
项伯仁义为先，也是英雄所为； 而项羽最终虽乌江自刎，但他的英雄 形象却流传至今，也是大英雄！
夏日绝句
李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
李清照认为项羽有傲气，宁死不屈， 是一位铮铮铁骨的大英雄，死得其所， 对其表示敬意。
1、学会运用速读、跳读、浏览等 读书方法
聚焦人物 指导学法
速读《鸿门宴》故事，思考：
1、范增为何建议项羽杀掉刘邦？ 2、项庄舞剑真实的目的是什么？ 3、选取其中的一个英雄人物进行评价。
（学法提示：可以采用速读、跳读等读书方法，圈 圈画画人物的对话、作者对场面等细节描写的相关语 句，并在旁边做批注。）
刘邦是楚汉相争的胜利者，他谦虚、 有谋，是英雄；