三年级下册道德与法治《十一 自觉遵守交通规则》 冀人版
三年级下册道德与法治《十一 自觉遵守交通规则》课件 冀人版
• 禁止左转
•慢 行
注意行人
注意路滑
注意安全
注意信号灯
形状 圆形 正等边三角形 倒等边三角形 方形 八角形
使用规则
禁令标志（禁止或限制车辆、行 人交通行为的标志） 警告标志（警告车辆行人注意危 险地点的标志）
法律之窗
《中华人民共和国道路交通安全法》
• 第六十一条 行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。 • 第六十二条 行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设
施;通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行;通过 没有交通信号灯、人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横过 道路，应当在确认安全后通过。 • 第六十三条 行人不得跨越、倚坐道路隔离设施，不得扒车、强行拦车 或者实施妨碍道路交通安全的其他行为。 • 第六十五条 行人通过铁路道口时，应当按照交通信号或者管理人员的 指挥通行;没有交通信号和管理人员的，应当在确认无火车驶临后，迅 速通过。
冀人2011课标版三年级下册
自觉遵守交通規則
这个小女孩名叫钱红艳，2000年10月，一场意外的车祸，将她卷入车底，导致她骨盆以下完全截肢， 成为残疾孩子。爷爷将旧篮球剪开一圈，套在她身体的下面，走路时她就用一双小手拄着特制的“木手 垫ห้องสมุดไป่ตู้，“一步一步”地挪动身体，开始了借用篮球行走的生活，因此大家都叫她“篮球女孩”。原本聪
不要斜穿过马路
不能钻或跨越栏杆
不能在马路上玩滑板。
用于“减速让行”禁令标志
指示标志（指示车辆、行人行进 的标志）
停车让行禁令标志
交通安全你问他
• 据有关部门统计，全国每7分钟就有一 个人的生命丧失在车轮之下！每年全 球因交通事故死亡的人数比打一场中 性战争死亡的人数还多！可见，遵守 交通规则是多么重要！
第11课《遵守交通规则》道德与法治三年级下册
第11课《遵守交通规则》道德与法治三年级下册一、教学目标知识与技能1. 让学生了解和掌握基本的交通规则。
2. 培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
过程与方法1. 通过情景模拟、讨论等方式，使学生能够理解和内化交通规则的重要性。
2. 培养学生运用法律手段保护自己，维护交通秩序的能力。
情感态度与价值观1. 增强学生的法律意识，使其明白遵守交通规则是每个公民应尽的责任和义务。
2. 培养学生关爱生命，尊重他人的价值观。
二、教学内容1. 导入通过讲解交通事故案例，使学生认识到遵守交通规则的重要性。
2. 新课导入1. 讲解交通信号灯、交通标志、交通标线等基本交通规则。
2. 分析违反交通规则的危害，如危及自己和他人的生命安全，造成交通拥堵等。
3. 案例分析分析典型的违反交通规则案例，引导学生深入思考遵守交通规则的意义。
4. 讨论与交流组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的交通规则以及遵守交通规则的心得体会。
5. 情景模拟设置交通场景，让学生亲身体验遵守交通规则的过程，培养学生的实际操作能力。
6. 总结与反思让学生总结本节课所学内容，反思自己在日常生活中如何做到遵守交通规则。
三、教学评价通过课堂表现、小组讨论、情景模拟等方式，评价学生在交通规则方面的掌握程度以及遵守交通规则的良好习惯。
四、教学资源1. 交通事故案例资料。
2. 交通规则相关法律法规。
3. 交通信号灯、交通标志、交通标线等图片资料。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握交通规则。
2. 强化学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和情景模拟。
3. 教师要以身作则，做好榜样，引导学生自觉遵守交通规则。
4. 定期进行交通安全教育，提高学生的交通安全意识。
冀人版三年级下册道德与法治《十 生活处处有规则》(2)
寻找校园中的规则
这是一个发生在某中学的真实事件，晚上 下着பைடு நூலகம்雨，学校几千名学生结束晚自习。平 时学校要求不同班级的学生下课之后都要从 教学楼不同的四个出口出入，每个年级都配 有安全员。然而当天很多学生为了不被雨淋 就选择从离宿舍最近的楼梯口通过。楼梯口 仅有1.5米宽，比较拥挤，发生踩踏事故， 造成8人死亡，26人受伤。
观点一：在校园里乱扔垃圾不对，但有人扔， 我也就跟着扔。
观点二：只要没人看到，没人管，就可以在 楼道里追跑打闹。
对照《小学生日常行为规范》
选出你心目中的“行为规范小 标兵”
道德与法治三年级下册《交通守则》教案
道德与法治三年级下册《交通守则》教案一、教案概述本节课以"交通守则"为主题，旨在教授学生们交通安全的基本规则和道德意识。
通过本节课的研究，学生将了解行人与司机的基本权利和责任，并培养遵守交通规则的良好惯。
二、教学目标1. 了解交通规则对保障交通安全的重要性；2. 认识行人与司机的基本权利和责任；3. 培养遵守交通规则的良好惯；4. 增强学生的交通安全意识和道德观念。
三、教学内容1. 交通规则的重要性- 通过图片和视频展示不遵守交通规则的后果，引发学生对交通规则的思考和认识。
2. 行人的基本权利和责任- 研究行人在人行横道、人行道等交通场景中的权利和责任；- 强调行人过马路时应当遵守红绿灯，确保自己的安全。
3. 司机的基本权利和责任- 研究司机在驾驶汽车时的基本规范和责任；- 强调司机应当尊重行人的权利，遵守交通信号。
4. 遵守交通规则的重要性- 通过案例分析，让学生明白遵守交通规则是保障自己和他人安全的基本要求；- 强调交通规则是社会秩序的重要组成部分，每个人都应当尊重和遵守。
四、教学方法1. 图片和视频展示：通过展示不遵守交通规则的后果，唤起学生的兴趣和注意力。
2. 探究式研究：引导学生发现交通规则的重要性以及行人和司机的权利和责任。
3. 小组讨论：组织小组讨论，让学生表达个人对交通规则的理解和看法。
4. 角色扮演：让学生分别扮演行人和司机的角色，模拟各种交通场景，加深对交通规则的理解和记忆。
五、教学评估1. 学生课堂表现和参与度；2. 小组讨论成果；3. 角色扮演中的表现；4. 课后写一份关于交通守则的短文，对学生的理解和掌握情况进行评估。
六、扩展活动1. 邀请交通警察到校进行交通安全讲座；2. 组织交通安全知识竞赛，并颁发奖励。
七、教学计划八、教学资源1. 图片和视频素材；2. 交通规则案例；3. 角色扮演的小道具；4. 交通守则的相关绘本和读物。
冀教版三年级下册道德与法治十一 自觉遵守交通规则 教案_1
十一自觉遵守交通规则教案教学目标:1、认识常见的交通标志，知道不同颜色、不同形状的交通标志表示不同的含义。
2、初步了解交通标线和交警指挥手势表示的含义，知道有关的交通常识和法规。
3、引导学生关注世界各地的交通规则，拓展视野。
4、培养自觉遵守交通法规、注意安全的现代文明交通意识。
5、培养儿童热爱生命，引导学生与他人交流感受，引导学生发展自我约束和良好的行为规范。
教学重点：1、认识常见的交通标志，初步了解交通标线和交警指挥手势表示的含义，初步形成规则意识。
2、培养自觉遵守交通法规、注意安全的现代文明交通意识。
教学难点：培养儿童热爱生命，引导学生与他人交流感受，引导学生发展自我约束和良好的行为规范。
教学过程：一、教学引入：同学们，你们每天是怎么来到学校上学的？看来，同学们有的乘坐父母的车，有的步行，有的坐自行车或电动车，还有的骑自行车。
那谁知道在路上你们应该注意些什么呢？看来，同学们还是懂得一点基本的交通规则，今天，我们就来具体学习《自觉遵守交通规则》。
二、学习交通信号。
（一）学习交通标志图。
1、幻灯出示12幅与学生生活密切相关的交通标志图，学生指认。
2、教师：如果把这些交通标志图分成三组，你们会怎么分？为什么要这样分组呢？3、小结：不同颜色的交通标志表示不同的含义。
红色表示禁止，黄色表示警告，蓝色表示指示。
4、在生活中，除了红、黄、蓝三种颜色的交通标志图，大家想想：你还在哪里看到过别的什么颜色的？出示幻灯（教材第65页上两幅交通标志图）教师：猜想一下，绿色和褐色的标志又表示什么含义呢？小结：绿色代表高速公路上的指路标志；褐色代表旅游标志。
5、幻灯出示颜色相同，形状不同的标志。
从这一组交通标志中，你又有什么新的发现？是的，不同形状的标志也表示不同的含义。
6、分组讨论填写教材第65页的表格。
7、小组交流，教师引导订正。
小结：不同形状的交通标志也代表着不同的使用规则。
三、学习交警指挥手势。
1、除了交通标志，马路上还有一些非常重要、不可缺少的交通信号。
道德与法治《遵守交通规则》教案
道德与法治《遵守交通规则》教案课题名称：道德与法治《遵守交通规则》教学目标：知识与技能：- 了解交通规则的基本内容。
- 理解遵守交通规则的重要性。
- 能够运用所学知识解决简单的交通问题。
过程与方法：- 通过案例分析和讨论，提升学生的问题解决能力。
- 通过角色扮演，增强学生的参与度和理解力。
情感态度与价值观：- 培养学生尊重生命的意识。
- 强化遵守规则的法治观念。
- 增进对公共安全的责任感。
教学重点与难点（解决策略）：重点：交通规则的内容及其重要性。
难点：如何在复杂情境下遵守交通规则。
解决策略：通过实际案例分析、小组讨论和模拟练习。
教学准备：教学资源：交通规则手册、相关案例视频、交通标识图片。
教具和设备：白板、粉笔、视频播放设备。
教学过程：一、导入- 通过一个交通事故的视频片段引起学生对交通安全的关注。
- 引导学生讨论：如果不遵守交通规则会有什么后果？二、新课导入- 介绍交通规则的基本内容，如行人规则、车辆规则等。
- 通过图片和文字展示交通标识。
三、案例分析- 分析真实的交通事故案例，让学生讨论遵守规则的重要性。
- 小组讨论：如何遵守交通规则，确保自己和他人的安全。
四、角色扮演- 分组进行角色扮演，模拟实际交通场景，让学生体验遵守规则的重要性。
- 教师点评，总结学生在模拟过程中的表现。
五、知识巩固- 通过填空、选择题等形式，检查学生对交通规则的理解程度。
- 分组竞赛，提高学生的学习兴趣。
六、总结与反思- 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
- 教师点评，强调遵守交通规则的重要性。
七、课后作业- 完成一份关于交通规则的小报告。
- 在家庭中观察并记录不遵守交通规则的现象，思考如何解决。
板书设计：遵守交通规则1. 交通规则的内容2. 遵守规则的重要性3. 如何遵守交通规则课后反思：评估标准与改进措施：- 观察学生在课堂上的参与度，评估他们的学习兴趣。
- 通过课后作业反馈，了解学生对知识的掌握程度。
- 根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
冀教版道德与法治三下十一《自觉遵守交通规则》教学设计
冀教版道德与法治三下十一《自觉遵守交通规则》教学设计一. 教材分析冀教版道德与法治三下第十一课《自觉遵守交通规则》教材，主要让学生了解和掌握交通规则的重要性，培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
教材通过生动的案例，使学生认识到违反交通规则的危害，教育学生要自觉遵守交通规则，保护自己和他人的生命安全。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力，对于日常生活中的规则有一定的了解。
但部分学生对于交通规则的认识还不够深入，对于违反交通规则的危害认识不足。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的案例，引导学生深入理解交通规则的重要性，提高学生的交通安全意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握交通规则，提高交通安全意识。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯，珍爱生命。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握交通规则。
2.难点：培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入理解交通规则的重要性。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对交通规则的看法，提高学生的交通安全意识。
3.实践操作法：模拟交通场景，让学生亲身体验遵守交通规则的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的交通规则资料，包括文字和图片。
2.准备案例分析的素材，包括视频和图片。
3.准备交通场景的模拟道具，如交通标志、交通信号灯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示交通事故的新闻报道，引发学生对交通规则的思考。
提问：“你们知道交通规则吗？为什么我们需要遵守交通规则？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生观看并进行思考。
提问：“这个案例中，谁的责任？为什么会出现这样的后果？”引导学生深入理解交通规则的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对交通规则的理解。
三年级下册道德与法治《十一 自觉遵守交通规则》课件 冀人版
形状 圆形 正等边三角形 倒等边三角形 方形 八角形
使用规则 用于“减速让行”禁令标志
地下通道 人行横道
禁止右转
注意儿童
过街天桥
停车让行
禁止行人通行 步行
红绿灯
形状 圆形 正等边三角形 倒等边三角形 方形 八角形
使用规则 用于禁令和指示标志
用于警告标志 用于“减速让行”禁令标志 用于指路标志，部分用于禁令和指示标志等 用于“停车让行”禁令标志
自觉遵守交通规则
-----交通信号我认识
一、认识交通标志
步行
禁止行人通行 人行横道
禁止右转
地下通道
注意儿童
红绿灯
过街天桥
步行
人行横道
禁止行人通行
注意儿童
地下通道
过街天桥
指示标志
禁止右转
禁令标志
红绿灯
警告标志
指路标志
旅游区标志
小组合作要求 ：
根据课前准备好的交通标志资料，自己和小组成员一起说一说 不同形状的交通标志的使用规则。
望远镜
1.自由阅读课本第67页。看看美国和澳大利亚的交通标志及 交通规则。 2.说说通过阅读你了解了哪些信息？
总结
同学们，交通安全关系每一个生命，所以我们要自觉遵 守交通规则。平安是福，平安是宝，拥有了平安，才能拥有 美好的世界，愿我们每天都能高高兴兴出门，平平安安回家。
二、认识交通标线
表示前方有行人行道
表示这个区域不能停车
三、认识交通警察指挥
你知道吗？
当交通警察的指挥和其他交通信号不一样的时 候，我们要以交通警察的指挥为准。也就是说，当 有交通警察在路上的时候，我们只服从交通警察的 指挥。
活动园
还有哪些地方需要交通信号来提醒人们遵守交 通规则？画一画，说一说，向相关部门提出自己的 建议，为维护交通安全出一份力。
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b、注意事项
1、乘公共汽车车时，车停稳后才能上下车， 不要拥挤推搡。
b、注意事项
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b、注意事项
1、乘公共汽车车时，车停稳后才能上下车， 不要拥挤推搡。
横穿道路安全常识
1、穿越道路，要听从交通民警的指挥；要遵守交通 规则，做到 “ 绿灯行，红灯停 ” 。
生活中有哪些不遵守交通规则的现象？
你有这些行为吗？身边的人有吗？ 如果有你要怎么办呢？
我是小法官探 讨 断 来自 ：你知道哪些交通安全标示呢？
禁止进入 禁止通行 禁止鸣喇叭
认识交通标志
禁止非机动车通行 危险路段标志
禁止行人通行 注意交通信号灯
不同类别的交通标志的形状、 颜色有什么不同？交通要求有什 么不同？
放学时安全横穿道路的方法
放学时，同学们如果集体横穿马路，要排好队， 不要跑，还要让领头的老师或者同学举着小红 旗等明显的标志物。
有天桥的道路最好通过天桥横穿道路，这是最 安全的。
在没有人行横道或过街天桥的路段，要学会避 让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
骑车安全
（1）不满12周岁的孩子，不能在道路上骑 车。这是交通规则规定的。
宣誓
我宣誓：认真学习交通法规，倡导 文明交通，摒弃交通陋习，从细节 做起，从我做起，乘文明车，走文 明路，做文明人，珍爱生命，平安 出行，争做文明交通的宣传者和践 行者！
宣誓人：
交通警示语
交通安全很重要，但仍然有很多人不遵守交通规则， 我们不能去跟每个人说，交通警示语就出现了。请你收 集生活中的警示语，并自己设计一个交通警示语，跟同 学们一起交流！
（2）不打伞骑车。 （3）不脱手骑车。 （4）不骑车带人。 （5）不骑"病"车。 （6）不骑快车。 （7）不与机动车抢道。
（8）不平行骑车。
注意交通安全
交通安全很重要，交通规则要记牢； 从小养成好习惯，不在路上玩游戏。 行走应走人行道，没有行道往右靠。 天桥地道横行道，横穿马路离不了。 一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。 骑车更要守规则，不能心急闯红灯；
如何减少交通事故的发生呢？
你知道哪些交通规则呢？小组讨论一 下吧！
▪走路靠右行
在我国，行人走路，自行车、汽车行驶都是靠 右行走，这是我国的交通规则，我们必须遵守。
b、注意事项
1、乘公共汽车车时，车停稳后才能上下车， 不要拥挤推搡。
b、注意事项
1、乘公共汽车车时，车停稳后才能上下车， 不要拥挤推搡。
1.文明礼让安全在，瞬间麻痹事故来。
2.人要安全靠右行，车要安全靠慢行。
3.实线虚线斑马线，都是生命安全线。
禁令标志是禁止或限制车辆、行人交通 行为的标志。形状分为圆形和顶角向下的等 边三角形。颜色除个别标志外，为白底、红 边、黑图案、图案压杠。
警告标志是警告车辆、行人注意危险地 点的标志。形状为等边三角形，顶角向上， 颜色一般为黄地、黑边、黑色图案。
指示标志是指示车辆、行人行进的标志。 形状分为圆形、长方形和正方形。颜色为蓝 底、白图案.
有些好心的叔叔、阿姨来看她，总是给她送 糖果、饼干等礼物，可她多么希望自己能有像别 人一样的两条腿呀！
听完老师和同学们的故事你有什么想法吗？
据不完全统计，在我国，平均每年就有超 过3万名儿童因道路交通事故受伤甚至死亡， 其中有近一半为儿童步行者。交通事故已成为 未成年人的头号“杀手”。
交通意外事故肯定会发生，我们无 法阻止，但我们可以减少他的发生。
她的妈妈在一旁悲痛欲绝，心疼得像刀绞一样， 眼泪不住地往下流。小女孩惊奇地问：“妈妈，您怎 么了？
小女孩的妈妈那颗充满了慈爱的心，似乎被 钢刀刺穿了，在淌着殷红的血滴，疼得她全身痉 挛，断断续续地说：“孩子，你……你今生今世 再也不用穿……穿袜子，穿鞋子，甚至连裤子也 不用穿了……”肇事者也曾多次到医院来看小女 孩，说他不该超速驾驶，导致悲剧发生。但是后 悔能换来小女孩行动的自由吗？出院后，小女孩 走路的鞋子就变成了是一个篮球。
2、穿越道路，要走人行横道（斑马线）。 3、穿越道路时，要走直线，不可迂回穿行；在没有
人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确 认没有机动车通过时才可以穿越道路。 4、不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩，更不能 在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。 5、不要突然横穿道路，特别是道路对面有熟人、朋 友呼唤时。
自觉遵守交通规则
坐在篮球里的小女孩
那年，小女孩无忧无虑，活蹦乱跳。有一天，小 女孩的妈妈在田里干活。小女孩给妈妈送钥匙，穿过 公路时，一辆大汽车从远处飞奔而来，可小女孩没注 意这些，只是一个劲儿向前跑。大汽车向她猛扑过来， 顿时，小女孩就不醒人事了。
当小女孩再次睁开双眼时，看到的是医院里刺眼 的灯光。小女孩好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚 尖，于是，叫妈妈给她穿上鞋子。