9小草和大树
9小草和大树 (1)
9 小草和大树教材分析：课文讲述了出生贫困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。
当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。
但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，继续写作。
三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家。
这个故事折射出夏洛蒂和两个妹妹不屈不挠的抗争精神和不懈努力的坚强意志，同时，也让我们感受到，她们在保守观点与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气与胆识。
全文共7个自然段，按事情发展顺序来写，文章有两条线索，一条是夏洛蒂的成长史，一条是以夏洛蒂与保守偏见抗争为线索。
教学目标：2学习课文9个生字，理解7个二类字，理解重点词语的意思。
3理解文中“小草”和“大树”的深刻含义，感受主人公的人格魅力。
品读“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”“他们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血将小草浇灌成大树”。
4领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。
教学重难点：1．深入理解句子的内涵，从字里行间体会夏洛蒂所遭受的苦难和挫折，感受她坚毅的性格和不屈的精神，并以此来激励学生勇敢地面对困难，做生活的强者。
2．文中重点语句，学生理解较为困难，教师要引导学生联系上下文，抓住重点词语理解。
第一课时课时教学目标：1．学会本课9个生字，理解7个二类字，联系课文语境理解重点词的意思2．理清文章脉络：知道夏洛蒂.勃朗特文学创作的经历：写诗—写小说。
3.结合家庭不幸，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
学习过程：一、预习导学（一）资料链接。
老师的话：阅读下面的资料，相信对你学习本课会有协助。
资料一：夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），艾米莉·勃朗特（1818—1848）姐妹俩是英国女作家。
《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特的处女作，也是代表作，她的其他小说有《谢利》《教师》；《呼啸山庄》是艾米莉·勃朗特唯一一部小说，除此之外，她还创作了很多首诗。
苏教版六年级上册《9、小草和大树》教学设计与反思
苏教版六年级上册《9、小草和大树》教学设计与反思教学目标：1、正确理解感悟课文，学会用情用心朗读。
2、理解部分词语的色彩及含义，把握作者情感倾向，定位人物形象。
3、理解课文，领悟在逆境中只有吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习不甘命运驱使、富有理想的人才可能拥有精彩人生，并结合实际例子对学生进行励志教育。
教学重点：1、学会用情朗读文本。
2、结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
3、学会通过阅读文本掌握写作的技巧。
教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
教学过程：第一课时教学目标：1、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。
2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语;理清课文脉络。
教学过程：一、导入1、同学们，有一本名著——《简·爱》听说过吗?(师简介创作过程和大概内容。
)2、你知道它的作者是谁吗?对!叫做夏洛蒂.勃朗特。
今天，我们就跟随着作者谈雨山一起去感受一下夏洛蒂创作《简.爱》的艰辛历程。
齐读课题——小草和大树。
3、看了这个题目，你最想知道什么?(课文实际上写了什么?为什么以"小草和大树"为题呢?)4、同学们。
就让我们带着这个谜，赶紧走进课文吧!二、初读课文，整体感知1、学生自读课文。
要求：把课文读正确，借助字典并联系上下文理解意思。
提出不理解的问题。
2、检查自学情况。
(1)出示词语：嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出寥寥无几惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎(2)自由读，指名读词语，即时纠正学生的错误，齐读。
3.读后交流不理解的问题。
三、细读课文，理清脉络1、默读课文，思考：哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。
2、学生默读思考，同桌交流。
教师随机指导。
3、指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。
9、小草和大树2
（二）展示交流
六、总结提升
1、交流对“小草和大树”的理解。
2、回顾全文，整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛蒂·勃朗特取得成功的人生启示。
板书设计： 9. 小草和大树
↗母亲早逝，生活贫困坚持学习、写作，→发誓闯出一条路来，→ 反思、权衡，改写小说，获得成功！
难点：理解“小草和大树”的含义。
学 习 过 程
复 备 栏
一、学情调查
课文主要讲了一件什么事？
二、合作探究——品味课文1—2然段.
（一）学习导引
1．默读，找出第一自然段中的比喻句，再说说作者这样比喻有什么好处？
2．夏洛蒂·勃朗特堪称逆境中成才的典范，她在生活中遭遇过哪些逆境？面对这些不幸，主人翁是怎样艰难谋生的呢？用笔把表现主人翁艰难谋生的词句画下来，多读几遍，体会其中所表现出来的人物性格。
（一）学习导引
面对这些沉重的打击，夏洛蒂·勃朗特服输了吗？从哪里可以看出来？
（二）展示交流
学生读出表现夏洛蒂·勃朗特三姐妹顽强意志和超人智慧的语句。
五、合作探究——品味课文第7自然段
（一）学习导引
1．朗读最后一个自然段，感受主人翁经过不懈努力最终取得成功的喜悦。
2.师生议一议，夏洛蒂·勃朗特三姐妹成功的原因是什么？
（二）展示交流
1.学生读出比喻句，并说说这样打比方的好处，感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。
2、学生齐声朗读第一自然段。
3.学生自读第二自然段，并把表现夏洛蒂·勃朗特身处逆境而不屈服的句子找出来读读。
三、合作探究——品味课文3——4自然段.
（一）学习导引
1．朗读第三、四自然段，交流感受，说出在写作的道路上，夏洛蒂·勃朗特遇到的挫折。
9.小草和大树
她的生命艰辛而又壮丽， 像一朵傲放于风沙中的仙人 掌花。
交流启示
夏洛蒂的成长故事对每个 人都有启示，你能把自己的心 得用一句话写出来吗？写完后 大家互相交流。
• 成功的道路从来就不是平坦 的，最有希望达到目的地的 人是最执着最努力的人。
避免表现出丝毫聚精会神和古怪的样子，因为
这可能让那些和我住在一起的人猜出我所要追 求的东西。我听从父亲的忠告——在我还是孩 子时，他就给我忠告，他语气友好，才智丰富， 这和您来信的语气完全一样……我已做出努力， 不仅要注意履行一个女子应尽的所有职责，还 要对此表现出浓厚的兴趣。我并非总能成功， 因为有时候，在我教书或做针线活时，我倒更 愿意去读书或写作，但是我努力克制自己，这 种努力的最好回报就是父亲的表扬。让我再一 次向您真诚致谢。我相信，我将不再殷切期望 自己的诗作发表。要是滋生了这种愿望，我就 看看骚塞的来信，将它
尽管成年累月在艰难中谋生， 她们却始终没有停止过写作尝试， 都希望能够用笔敲开幸运之门。
她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂 起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信 钉到床头，让它随时刺激、鞭打自己 的灵魂。两个妹妹跟她一样被激怒了， 发誓偏要在这个“不是妇女的事业” 上闯出一条路来。
三姐妹以罕见的精神毅力，争 分夺秒，孜孜不倦地写作着，她们走 路、干活、会亲友，都带着铅笔、本 子，随时随地把脑子里闪现的思想火 花记录下来。
生活的艰难 钢铁般的意志 汗水和心血
逆境
诗人的嘲讽
出版的失败
夏洛蒂· 勃朗特致罗伯特· 骚塞 先生，——不回复您的来信我就不安心，虽然我唐突地给 您写了第二封信，可是我必须对您那友善而睿智的赐教表 示感谢。我从来不敢奢求能收到这样一封回信：它语气体 贴，让人精神振奋。我不得不控制住自己的感情，否则， 您会认为我的热情有些傻气。 第一次仔细阅读您的来信时，我只感剑惭愧和懊丧，我 怎么能烦您审阅我的愚作。一想到那些写满诗句的稿纸我 两颊就发烧，我曾为这些诗感到欣喜万分，但现存我只是 迷惑疑虑。可是，我思考一阵后又反复读了几遍您的来信， 这时前景似乎明晰起来。您没有让我停止写作；您没有说 我的诗毫无可取之处；您只是反复劝诫我不要愚蠢地只顾 着想象的乐趣而忘记真正的职责；不要只为名声而写；不 要只顾寻求模仿快乐而写。
9.《小草和大树》
根据下列句式展开想像，进行说话练习：
夏日炎炎，别的孩子（ 寒冬腊月，别的孩子（
），而夏洛蒂（ ），而夏洛蒂（
）；
）。
（
），别的孩子（
），而夏洛蒂（
）。
读第三、四自然段，交流：
在写作的道路上，夏 洛蒂遇到的挫折有哪些？
1）遭遇诗人嘲讽训诫。 2）自费出版诗集，只卖出 两本。
体会夏洛蒂向诗人请 教前后不同的心情。
讨论：在这句话中是把什么比作什么？
这句话分别把意志比作了钢 铁，把成功前的夏洛蒂· 勃朗特三 姐妹比作小草，把成功后的三姐
妹比作大树。
★成功前的夏洛蒂——比喻成小草，在接踵 而至的艰辛和磨难中，以顽强的生命力，茁 壮成长。 ★将成功后的夏洛蒂——比喻成大树，突出 她的成就非凡。 ★在自然界中，小草虽然不能变成大树，但 在文学界 里，夏洛蒂姐妹却创造了这样的 奇迹！
• 小草
• 家庭不幸，艰难谋生 • 立志写诗，遭遇打击 • 反思权衡，开拓新路 • 孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门
• 大树
全文贯穿两条线索
1、夏洛蒂· 勃朗特的成长经历：
贫苦中奋争 写作中受挫
思考中转型
努力中成功
2、与保守和偏见相抗争的线索
我们现在都是“小草”，将来可 以成长为“大树”——栋梁之才。那 同学们从夏洛蒂身上可以得到什么启 示呢？
答：启示：作为一名学生要立志好好学习，遇到困难 时，像你那样坚强，不放弃，努力地学习。争取能够 做个有用的人……
送你一句名言
人生在勤，不索何获。---张衡 聪明出于勤奋， 天才在于积累。 ---华罗庚 不经一番寒彻骨， 哪得梅花扑鼻香？
扼住命运的喉 咙，活他一千次！ ——贝多芬
拓展延伸
小学语文课外阅读《小草和大树》及答案
小学语文课外阅读《小草和大树》及答案小学语文课外阅读小草和大树春天，在刚从冬眠中醒来的大树下，一棵小草探出了鹅黄的头，他们从此成了邻居。
他们的日子很舒心，很惬意。
白天，他们听鸟儿，看花儿；晚上，他们与星星，同露珠。
后来，不幸降临了。
这一年遇上了前所未有的干旱，野草、鲜花、树木都大片大片的死去。
大树和小草也在痛苦中挣扎。
“大树，我……不行了。
”小草呻吟。
“不，我们要活下去。
”大树用半焦的身躯挡住了太阳毒辣辣的火舌，咬紧牙，忍受着她疯狂的噬咬。
太阳落山了，大树顾不得抚抚自己淌血的伤口，舒展开它斑痕累累的四肢，把一丝微薄的湿气聚成滴滴露珠，小心地注入小草的躯体，把她拉出了死亡的边缘。
夏雨终于返回了他们的家园，危难过去了，小草无限感激地仰望着大树说：“您为什么要牺牲自己来帮助我呢？我这么渺小卑微，对您能有什么回报呢？”大树笑笑：“我也曾是一棵小草，我危难的时候，同样受到过别人慷慨的赠予，若说回报，我怎么回报蓝天、大地、雨露、春风他们呢？”小草想了很多很多。
秋天，她走完了生命的旅程，化为一撮泥土，溶进了大地的血脉。
春风又起，大树周围，又泛起点点新绿。
1.短文的体裁是（）。
A.小说B.寓言C.民间故事D.童话2.填入文中第二节的横线上最恰当的一组词是（）。
A.欢歌争春谈话交往B.欢笑争春交往谈心C.欢笑争艳交流谈心D.欢歌争艳谈心交流3.试用简洁的语言概括故事中的大树和小草的形象。
大树：小草：4.文中写“小草想了很多很多”，根据上下文，你认为小草会想什么呢？请写出它可能想的内容。
答案（一）小草和大树1.D2.D3.大树：勇敢坚强，富有爱心和自我牺牲精神。
小草：勇于解剖自己，善于学习并完善自己。
4.我应该像大树一样，无私奉献，不图回报，像它那样勇敢坚强。
这样的人生才会有价值，才更有意义。
9《小草和大树》习题2
《小草和大树》习题一、读课文，摘抄体现勃朗特姐妹追求文学的钢铁航的意示和毅力的句子，并说说自己的感受。
二、形近字组词堪（）撇（）辈（）狭（）脑（）湛（）蔽（）悲（）侠（）恼（）三、填空（）（）不安（）（）无几（）（）不倦大名（）（）（）（）待哺（）强（）胜四、阅读文章回答下列问题成功，等待着你①许多年以前，伦敦住着一个小孩，自幼贫病交加，无依无靠，饱（尝赏）了人生的艰辛。
为了糊口，不得不在一家印刷厂做童工。
②环境虽苦，志气却不短。
早就与书报刊结下了不解之（缘原）的他，常常贪婪地站立在书橱前，不住地摸着衣兜里仅有的买面包用的几个先令。
为了买书，他不得不挨饿。
一天早晨的上班途中，他在书店的（橱厨）窗里发现了一本打开的新书，便如饥似渴地读了起来，直到把打开的两页读完才走。
第二天早晨，他又身不由己地来到了这个橱窗前，奇怪，那本书又往后翻了解两页！他又一口气读完了。
他是多么想把宁买下来呀，可是书价太高了。
第三天，奇迹又出现了：书页又顺序地翻开了两页，他又站在那儿读了起来。
就这样，那本书每天往后翻开两页，他每天来读，直到把全书读完。
这天书店里一位慈（详祥）的老人抚摩着他的头发说：“好孩子，从今天起你可以随时来这个书店，任意翻阅所有的书籍，而不必付钱。
”③日月如梭，这个少年后来成了著名的作家和记者。
他就是英国一家晚报的主编本佳敏•法利吉龙。
④本佳敏之所以自学成功，是因为他爱读善学，也是因为他遇到了一位极富有责任心的人。
善良的老人倾注给他的是人间最美好的东西：温存怜悯、爱护关怀、鼓舞鞭策。
身处困境的少年人由此而打开了向往美好生活的心扉，上入了知识的世界，终于成为对人类有所贡献而为世人所尊敬的作家。
1、联系上下文，在文中括号里选择正确的字，在下面画“________”。
2、解释下列词语（1）如饥似渴：________________________________________________（2）鞭策：____________________________________________________（3）日月如梭：________________________________________________3、你认为本佳敏之所以取得成功的原因是什么？4、本佳敏是一个怎样的人？老人有是一个怎样的人？【参考答案】一、略二、堪比撇下辈分狭隘脑袋精湛隐蔽悲惨侠客恼怒三、惴惴不安寥寥无几孜孜不倦大名鼎鼎嗷嗷待哺要强好胜四、1、尝缘橱祥2、（1）形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
小草和大树作文
小草和大树作文【精】小草和大树作文10篇在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的小草和大树作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小草和大树作文1路边的大树旁有一棵小草，全身碧绿碧绿的，在露珠的点缀下是那么惹人怜爱。
小草最近不开心，整日郁郁闷闷。
周围的小伙伴感到很奇怪，问它为什么不开心。
它“哇”地一声哭了起来，断断续续地说：“你们看，我身边的这棵大树刚来的时候比我还小，可是现在它长得那么高大了，而我却还是那么矮小。
每天，高高的大树在晨风中欢乐地歌唱着，而我却只能羡慕地看着它。
小鸟飞累了，可以在它上面歇歇脚；下雨了，它可以替大家挡雨。
我却如此渺小，无法替大家做点有益的事。
”说完，小草又自顾自地伤心地哭了起来。
大家看了弱小的小草，不由叹息道：“是呀，小草说得也不是没有道理。
”大家也不好在说什么，便各自默默地走了。
小草哭累了，倚在大树上睡着了。
睡梦中，它听见有人在叫它，赶紧睁开眼睛，原来是癞蛤蟆大叔在叫它。
“你好啊，大叔。
”“小草，你的事我都听说了，你不必那么伤心。
虽然你个子矮，但你也有你的优点，你可以保护土壤。
绿茵场上可不能没有你，绿化工程中你更是功不可没。
你就说我吧，长期以来，人们都称赞青蛙是捕虫能手，很少听说赞美我的话，甚至还有人说癞蛤蟆想吃天鹅肉——异想天开。
可我并不因此而伤心，总有一天，人们会公正地对待我。
现在，关键是我们必须正确的认识自己。
”癞蛤蟆说。
小草听了，用手揉揉眼睛，不好意思地笑了。
从此，小草与伙伴们快乐的生活在大树下。
小草和大树作文2在海边，有一棵高大无比的大树，它直插云霄。
在树底下有一棵小草。
一天，平常不怎么理小草的大树突然弯下腰，傲慢得对它说：“你瞧，弱不禁风得，像营养不良似的，再看看我，多么得高大雄伟！”说着大树便朝着天空摆了个雄姿，又说：“在我的脚底下能有你，简直是我的耻辱！”小草听了这话后，本想狠狠地顶回去，可想了想，还是把刚到嘴边的话吞了回去。
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学习目标
她的生命艰辛而又壮 丽，像一朵傲放于风沙之 中的仙人掌花。
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学习任务一：从生活逆境中体会人物品质
任务呈现：
认真朗读课文第二自然段， 说说夏洛蒂·勃朗特所遭受的生 活逆境表现在哪些方面？
生活逆境的概括
家庭（ 母亲（ 生活（ 坚持（
结合本节课所学内容，以“夏 洛蒂·勃朗特，我真佩服你”或“夏 洛蒂·勃朗特，我想对你说”为题写 一段话。把它当作对自己今后学习 和生活的勉励。
2. 夏洛蒂·勃朗特在给罗伯特·骚塞写信 前后经历了哪些心理变化？你从这些心理 变化体会到她的什么品质？
在大自然里，小草和
大 树 都是上帝的安排。放弃你 可贵而徒劳的追求吧 —— 文学 ，不是妇女的事业，而且也有社会地位的，也 不应该去追求事业的妇女。“大树”指像 骚塞一样的成功男士。小草不能变成大树 ，小草就是小草，大树就是大树，言下之 意，文学是妇女不能从事的事业，即使从 事了也不可能取得成功，言语中充斥着对 妇女的蔑视。
） 生活（ ） ） 承担（ ） ） 艰难（ ） ） 一直（ ）
生活逆境的概括
家庭（贫困） 生活（困苦） 母亲（早逝） 承担（责任） 生活（艰辛） 艰难（谋生） 坚持（学习） 一直（写作）
学习任务二：从写作中遭遇的逆境体会人物品质
任务呈现：
1.认真朗读第三自然段，说说夏洛蒂·勃 朗特在写作的道路上遇到了什么逆境。重 点说说罗伯特·骚塞回信内容的理解。