幼儿园大班探索活动方案
大班探索活动方案
大班探索活动方案
一、活动目的
大班探索活动旨在激发幼儿的好奇心和探索欲，培养他们的观察、思考和实践
能力，促进幼儿全面发展。
通过各种探索活动，让幼儿在实践中体验并掌握知识，提高他们的综合能力和团队合作能力。
二、活动内容
1.科学实验活动
–利用简单的材料开展有趣的科学实验，如水滴穿过手指、气球充电等，让幼儿亲身参与并体验科学的神奇。
2.自然探索活动
–室外考察和自然观察，引导幼儿认识植物、动物和周围的环境，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
3.艺术创作活动
–利用各种艺术材料和技巧进行创作，如彩绘、立体造型等，培养幼儿的想象力和审美能力。
4.团队合作活动
–针对团队活动，组织幼儿进行团体游戏、合作任务等，培养幼儿的团队合作和沟通能力。
三、活动要求
•活动实施前需进行认真的活动准备，包括场地布置、材料准备、人员分工等。
•活动过程中，要注重安全意识和细心观察幼儿的动态，及时处理突发情况。
•活动结束后，及时总结活动情况，记录幼儿的表现及活动效果，为日后活动提供参考。
四、活动效果
大班探索活动有利于拓展幼儿的认知领域，培养他们的观察力、思考力和解决
问题的能力，同时还可以促进幼儿与同伴的交流和合作，提高幼儿综合素养。
通过精心设计的探索活动方案，可以激发幼儿的求知欲望，让他们在活动中快
乐学习、自主探索，为幼儿的未来发展奠定坚实的基础。
以上是大班探索活动方案，希望能够为幼儿园教师和家长提供一些参考和借鉴，共同为幼儿的全面发展努力。
幼儿园大班科学探索活动方案 幼儿园科学教育
幼儿园大班科学探索活动方案随着社会的发展和教育理念的更新，幼儿园教育也在不断革新。
科学教育作为幼儿园教育中不可或缺的一部分，越来越受到家长和教育工作者的重视。
科学探索活动是培养幼儿科学素养、解决问题、观察、实验、体验的有效途径。
在大班阶段，科学教育更应该引导幼儿主动去探索、发现、提出问题、解决问题。
一、活动目的在大班阶段，幼儿已具备了一定的认知能力和自主性，因此科学探索活动能有效培养幼儿的观察、实验、探索能力，激发他们的好奇心，培养解决问题的意识和能力。
二、活动内容1.观察和描述在日常生活中，我们可以引导幼儿观察并描述生活中的现象，如天气、动植物、器物等，激发他们对周围世界的好奇心，培养他们对生活的热爱和对科学的兴趣。
2.实验和体验通过一些简单的实验和体验活动，如水的流动、冰的融化、火的燃烧等，引导幼儿自己动手进行实验，从实践中学习科学知识，培养他们的动手能力和实践能力。
3.提出问题和解决问题引导幼儿提出一些简单的科学问题，如为什么天空是蓝色的、为什么月亮有阴晴圆缺等，鼓励他们动手去探索，提出自己的看法，并引导他们找到问题的答案。
三、活动方法1.游戏引导法通过游戏的形式引导幼儿进行科学探索活动，例如利用角色扮演、游戏竞赛、寻宝闯关等形式，让幼儿在游戏中学习、探索和体验，达到愉快学习的效果。
2.亲身操作法在科学实验和体验活动中，引导幼儿亲自动手进行操作，让他们亲身体验科学知识，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 自由探索法为幼儿提供一定的时间和空间，让他们自由探索和发现周围的事物，激发他们的好奇心和求知欲，培养他们主动学习探索的能力。
四、活动评估科学探索活动的评估要充分考虑幼儿的兴趣、能力和主动性。
通过观察、记录、听取幼儿的意见和建议，对活动效果进行评估，及时调整活动方案，确保活动的有效性和针对性。
结尾科学探索活动是幼儿园科学教育中的重要组成部分，能够培养幼儿的探索精神、实践能力和解决问题的意识和能力。
幼儿园大班科学探究教学活动方案
幼儿园大班科学探究教学活动方案一、活动背景幼儿园大班科学探究教学活动是为了帮助幼儿更好地理解科学知识和掌握科学探究的方法，提高幼儿的科学素养和认知能力。
本次活动主要涉及天文、生物、物理、化学四个方面，包括观察、探究和实验等多种形式，旨在促进幼儿探究精神和创新能力的培养，提高幼儿的综合素质。
二、活动目的1、培养幼儿的科学素养和科学探究能力，及时引导幼儿接触和了解科学知识，激发幼儿对科学的兴趣和学习热情；2、丰富幼儿的知识面，开拓幼儿的思维方式和思维方式，提高幼儿的思维能力和创造力；3、加强家园合作，增强教师与家长沟通互动，共同促进幼儿的健康成长。
三、活动内容和安排1、天文活动名称：看天文星球吧活动内容：让幼儿观察太阳、月亮、星星等天文星球，并由老师进行简单的解说。
介绍太阳能、气候变化、四季变化等常见的自然现象，并让幼儿搭配自己的创意，绘制出自己理解的图画。
活动时间：40分钟左右物资准备：太阳、月亮、星星的图片，幼儿用画纸、彩笔等。
2、生物活动名称：观察昆虫世界活动内容：指导幼儿对昆虫进行观察，通过观察和描述了解昆虫特征，探究昆虫的生活习性、食性、生存条件等长。
为了让幼儿更好地理解昆虫，可以让幼儿自己制作一个小显微镜，观察昆虫的身体结构、花纹等细节特征。
活动时间：60分钟左右物资准备：几只虫子、显微镜、橡皮泥、小刀。
3、物理活动名称：小小力量活动内容：通过制作简单的物理实验，让幼儿感受到力量的作用和应用。
制作孔板风车、水壶轮等物品，让幼儿手动操作，并分析其中的物理原理。
让幼儿感受自己的力量、空气的力量和水的力量，了解力量的三种状态——平衡、悬挂和倾斜。
通过实验的观察，让幼儿加深对物理知识的理解。
活动时间：60分钟左右物资准备：3只乒乓球，3只足球，几个空气小球、水壶。
4、化学活动名称：探究溶液颜色的变化活动内容：将酸性和碱性溶液混合，让幼儿感受不同溶液的颜色变化。
通过实验得出酸性和碱性溶液混合的化学反应过程，让幼儿了解化学反应的基本过程和变化。
幼儿园大班科学活动教学方案实施方案（精选15篇）
幼儿园大班科学活动教学方案实施方案（精选15篇）幼儿园大班科学活动教学方案实施方案篇1活动目标1.探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度的关系。
2.发展幼儿的观察力、记录能力，体验探索的乐趣。
活动准备1.水、透明的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、记录表、笔若干。
2.绵白糖、白砂糖、方糖若干。
活动过程1.引导幼儿回忆做过的溶解实验，引出新的探究问题。
教师出示一盆水，请幼儿说说自己知道的能溶解在水中的物品。
2.通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系。
(1)出示绵白糖、白砂糖、方糖，请幼儿观察其不同点，猜猜哪种溶解的速度会快一些。
(2)请幼儿分组做实验验证。
请幼儿分为三人一组，用小勺取一平勺白糖和砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯中开始搅拌，看看谁杯子中的糖溶化完。
(3)交流、讨论实验结果，并记录。
小结:物体的溶解速度与它的颗粒大小有关。
可溶于水的物品越是颗粒小的溶解得越快。
3.通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与水温的关系。
把全班幼儿分两组，一组拿冷水杯，一组拿温水杯。
幼儿在老师的指令下，同时放进方糖，并一起轻轻地搅拌，看哪一杯水中的方糖溶解的速度快。
小结：水温越高，物体溶解的速度越快。
4.请幼儿思考，生活中还有哪些东西能够溶解在水里，激发幼儿进一步探究的兴趣，结束活动。
活动延伸：请幼儿在科学区继续探索物体的溶解现象。
幼儿园大班科学活动教学方案实施方案篇2大班幼儿对影子这一有趣的光学现象特别感兴趣，他们喜欢和影子做游戏，因此我们经常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。
本次活动我们运用反证的方法，通过为动物的影子找“眼睛”，让幼儿自己对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证，从而进一步理解纸挡住光就会出现影子，而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识。
活动目标1.探索为动物的影子找“眼睛”的方法，知道纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子。
幼儿园大班探索区活动策划方案
千里之行，始于足下。
幼儿园大班探索区活动策划方案幼儿园大班探索区活动策划方案一、活动目的和意义幼儿园大班是一年级前的关键时期，这个时期的幼儿们正处于探索和认知世界的阶段。
通过开展探索区活动，旨在帮助幼儿们培养探索精神和自主学习能力，激发他们的好奇心和想象力，提高幼儿们的综合能力。
二、活动内容1. 科学探索区：在探索区设置一些简单的科学实验装置，如水染色实验、物体浮沉实验等，引导幼儿们亲自进行科学实验，让他们亲身体验知识的乐趣。
2. 手工创作区：在探索区设置手工创作桌，提供丰富的材料，如纸张、剪刀、胶水、彩色纸等，鼓励幼儿们根据自己的兴趣和想象力创作美丽的手工作品。
3. 艺术表演区：在探索区设置小舞台，为幼儿们提供表演的机会，可以是小品、歌曲、舞蹈等，让幼儿们展示自己的才艺，提高他们的表达和沟通能力。
4. 阅读角落：在探索区设置舒适的阅读角落，提供丰富的绘本和图书，鼓励幼儿们自主阅读，培养他们的阅读兴趣和理解能力。
5. 游戏区：在探索区设置一些不同的游戏，如益智拼图、趣味游戏等，引导幼儿们在游戏中学习和交流，培养他们的团队合作精神和动手实践能力。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
三、活动时间和安排1. 每天上午10:00-11:30，下午14:00-15:30，共计2个小时。
2. 每天的探索区活动内容根据幼儿的兴趣和需要进行调整。
3. 教师根据季节和主题，制定每天的活动任务和指导。
四、活动指导和评估1. 活动指导：每天的活动由一名班主任或特定的教师负责指导，引导幼儿们选择活动内容，并提供必要的指导和帮助。
2. 活动评估：根据幼儿们的参与程度、完成情况和表现等因素进行评估，帮助教师了解幼儿们的学习情况和进步。
五、活动预期效果1. 提高幼儿的学习能力：通过参与探索区活动，幼儿们可以主动参与学习，培养学习兴趣和自主学习能力。
2. 培养幼儿的创造力：通过参与手工创作和艺术表演等活动，鼓励幼儿们发挥想象力，培养他们的创造力和艺术才能。
幼儿园大班小小探险家：户外自然探索活动方案
幼儿园大班小小探险家：户外自然探索活动方案在幼儿园教育中，户外自然探索活动被认为是一种极其有效的学习方式。
通过在户外环境中观察、探索和体验，幼儿可以更好地接触自然，增强他们的好奇心、观察力和探索精神。
针对幼儿园大班小小探险家，我们提出一些户外自然探索活动方案。
1. 生态园游学生态园是一个理想的户外自然探索活动场所。
在生态园中，孩子们可以亲近自然，观察各种植物和动物的生长与活动，了解自然生态系统的构成和运作。
老师们可以组织孩子们进行生态园游学，引导他们观察并记录所见所闻，从而增强他们的观察和记录能力。
2. 野餐自然故事会野餐是孩子们喜爱的户外活动，结合自然故事会可以让孩子们更好地融入自然中。
老师可以选择一个适宜的户外场地，组织孩子们进行野餐，并在野餐过程中讲述一些与自然有关的故事，如树木的成长、小动物的生活等。
这样一来，孩子们既能享受户外乐趣，又能增加对自然的了解和兴趣。
3. 团队探险小游戏组织一些简单的团队探险小游戏也是户外自然探索活动的一种形式。
比如进行“寻找隐藏的宝物”、“寻找迷路的小动物”等游戏，这不仅可以锻炼孩子们的动手能力和逻辑思维，还能培养他们的团队合作意识和沟通能力。
4. 花草树木手工艺利用自然材料进行手工艺创作也是一种很好的户外自然探索活动。
在户外环境中，孩子们可以搜集一些花草树木叶子、枯枝等自然材料，然后利用这些材料进行手工艺创作。
这样的活动不仅能激发孩子们的创造力，还能让他们亲手感受自然的魅力。
5. 种植体验小园艺在户外自然环境中，引导幼儿进行种植体验也是一种很有意义的活动。
可以给每个孩子一个小小的花盆或土地，让他们亲自进行播种、浇水和照料，观察植物的生长过程。
通过这样的活动，不仅可以培养孩子们的责任心，还能增强他们对自然的热爱和保护意识。
以上这些户外自然探索活动方案，可以帮助幼儿园大班小小探险家在户外环境中更好地接触自然、观察自然、体验自然，从而促进他们的全面发展。
希望这些活动方案能够得到您的认可，也希望孩子们在户外自然探索中能够度过愉快的时光，收获更多的快乐和知识。
幼儿园大班探索活动方案(4篇)
幼儿园大班探索活动方案【活动目标】1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。
2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。
3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。
4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
6、激发幼儿对科学活动的兴趣。
【活动准备】1、各类水果、蔬菜若干2、盘子若干3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子【活动过程】(一)激发幼儿的学习兴趣鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。
(二)引导幼儿将蔬菜、水果分类引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。
(三)提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。
问题：你要给什么蔬菜或水果找种子?它有没有种子?种子在哪里?找到的种子是什么颜色、形状，大小如何?找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。
同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。
(四)各组一起讨论找种子的情况及结果1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。
2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。
3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。
4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的，还有带复色斑纹的。
5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的;菜豆的种子是肾形的;而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的;西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多;茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现;茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样;苹果、梨的种子非常相似等。
教师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。
当这些蔬菜成熟到一定程度(也就是慢慢边老直到开花结种)的时候，这些蔬菜也就有了种子。
幼儿园大班城市探索活动方案 幼儿园城市探索
幼儿园大班城市探索活动方案随着城市化进程的不断加快，城市已经成为孩子们生活的重要组成部分。
如何让幼儿更好地了解城市，认识城市，探索城市，是每个幼儿园教师关注的问题。
为了丰富幼儿们的学习体验，提高他们对城市的认知水平和兴趣，我们设计了一系列的幼儿园大班城市探索活动方案。
一、活动目标1. 帮助幼儿了解城市的结构和功能，认识城市中的交通、建筑、环境等要素；2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，促进他们的语言、社交和动手能力的发展；3. 增强幼儿对城市的归属感和责任意识，培养他们的环境保护意识。
二、活动内容1. 图书欣赏：选择城市相关的图画书或故事书，引导幼儿了解城市的构成，如街道、建筑、交通工具等；通过欣赏图书，培养幼儿的想象力和表达能力。
2. 实地探索：组织幼儿走出校园，前往周边的公园、商店、邮局等地方，让他们亲身感受城市的生活气息；指导幼儿观察城市中的建筑风格、道路规划、交通状况等，激发他们对城市的好奇心。
3. 制作手工：利用废旧纸箱、纸板等材料，让幼儿动手制作城市的小模型，如房屋、车辆、人物等；引导幼儿通过手工制作，加深对城市构成的理解，并培养他们的动手能力和合作精神。
4. 角色扮演：在幼儿园内设置城市角落，布置街道、商店、医院等模拟环境，让幼儿扮演不同角色，如商店老板、交通警察等；通过角色扮演，培养幼儿的社交能力和表达能力，让他们在亲身体验中学习城市的功能和规则。
5. 绘画创作：组织幼儿进行城市主题的绘画创作，如用水彩、粘贴等形式表现城市的景象和场景；通过绘画，培养幼儿的审美情趣和想象力，激发他们对城市的美好向往。
三、活动实施1. 组织教师进行前期调研，了解周边城市资源和适合实地探索的场所，设计活动路线和方案；2. 配备足够的教学材料和安全保障措施，确保实地活动的顺利进行；3. 分工合作，明确每位教师的职责和任务，提前做好活动的宣传和预热工作，引导幼儿对城市探索活动的期待和准备；4. 结合幼儿的兴趣和实际情况，灵活调整活动的方式和内容，保证活动的多样性和趣味性；5. 活动结束后，组织幼儿进行反思和总结，鼓励他们分享所见所闻，加深对城市的印象和认识。
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幼儿园大班探索活动方案1【设计意图】水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它。
正因为水与我们生活的密切性，大班的孩子早就接触了它，加之幼儿的天性就爱玩水。
在玩水的过程中，时常会发现很多有趣而新奇的现象。
因此，我选择了物体在水中“沉浮”的现象，作为探究的科学教育对象，在活动中我会为幼儿提供丰富的可操作材料，使孩子多感官、多方式的进行科学探索、交流、分享。
【活动目标】1、初步了解物体的沉浮现象，并学习记录实验结果。
2、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻求答案。
重点：初步了解物体的沉浮现象。
难点：学习使用↑↓记录实验结果。
【活动准备】水、大盆、石头、叶子、钥匙、玻璃珠、小木块、泡沫板、一元硬币、人手一份记录表、彩色笔、【活动过程】1、导入。
师：今天我们要来做一个有趣的实验。
出示一个装水的大盆(提前在水里放石头、叶子、钥匙等)，让幼儿观察水里的物体。
提问：你发现了什么?(幼儿的回答会局限于水中的几样物体)。
提问：它们在水里是怎样的?2、通过观察和提问，引出活动主题——浮与沉的现象。
(1)出示↑符号表示浮在水面上，↓符号表示沉下去。
(2)操作要求：事先猜想哪些物体是会浮在水面上，哪些物体会沉下去。
把猜想的答案记录下来，再进行实验，最后把自己的实验结果记录下来。
(3)教师示范取一块小木块，请幼儿猜猜木块会是浮还是沉?(4)教师介绍记录表：这是一张记录表，待会我们把记录结果记录在记录表上。
如：木块浮上来的，就要向下上的箭头表示，如果是沉下去的，就要向下的箭头表示。
3、幼儿自主操作实验。
(1)幼儿按意愿自主动手实践，教师注意观察记录，，针对性的指导、注意观察幼儿的表现。
如：一元的硬币是浮上来还是沉下去的呢?是不是这样的，那其他物品是不是和我们猜想的一样呢?老师准备好了水，我们试一试就知道了。
试好后我们把实验的结果记录在记录表上。
(2)根据记录表对两种结果进行对比，大家集中交流最后结果。
提问：有没有实验结果和我们猜想的一样的?(3)总结：通过实验，我们知道浮上来的物品有：叶子、泡沫板、小木块等等沉下去的物品有：钥匙、玻璃珠、一元硬币等等。
4、提升实验操作：怎样使沉下去的东西浮上来?(1)幼儿尝试使原来沉在水底东西浮上来师：这里出现了一个问题：这些沉下去的东西不高兴了，它们也想浮在水面上，我们一起想想办法好不好?(2)幼儿自由操作，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。
(3)幼儿介绍自己的操作过程。
5、经验提升迁移。
发大水时，我们会沉在水里，请幼儿想想办法使自己不沉到水里去而得救?谁有很神奇的力量，但水很大，也会给我们带来危害，发大水的时候，我们周围的东西会沉到水里去，我们也会沉到水里去，这个时候，我们要想想有什么办法可以不让我们沉下去而得救?(救生圈、木头、船、脚盆等)。
6、结束。
请朋友回家后继续探索怎样把浮的东西沉下去?幼儿园大班探索活动方案2【活动目标】1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。
2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。
3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。
4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
6、激发幼儿对科学活动的兴趣。
【活动准备】1、各类水果、蔬菜若干2、盘子若干3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子【活动过程】(一)激发幼儿的学习兴趣鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。
(二)引导幼儿将蔬菜、水果分类引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。
(三)提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。
问题：你要给什么蔬菜或水果找种子?它有没有种子?种子在哪里?找到的种子是什么颜色、形状，大小如何?找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。
同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。
(四)各组一起讨论找种子的情况及结果1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。
2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。
3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。
4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的，还有带复色斑纹的。
5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的;菜豆的种子是肾形的;而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的;西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多;茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现;茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样;苹果、梨的种子非常相似等。
教师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。
当这些蔬菜成熟到一定程度(也就是慢慢边老直到开花结种)的时候，这些蔬菜也就有了种子。
引导幼儿观看、认识这些蔬菜的种子。
(五)延伸活动：借助孩子们吃水果间点这一日常环节，来支持孩子找种子的探索活动。
让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经验。
幼儿园大班探索活动方案3活动目标：⑴幼儿通过音乐发挥想象，用动作表现种子成长过程。
⑵让幼儿了解种子发芽变化过程。
⑶体验音乐乐趣以及大自然神奇。
活动准备：⑴种子变化过程图片及豆芽生长过程图片。
⑵小种子儿歌。
⑶实物：绿豆，豆芽，瓜子，向日葵。
活动过程：一、教师出示种子发芽图片讲述故事故事：我是一粒小种子，被勤劳的人们种在了芬芳的泥土中，听说外面世界非常美丽，于是我扭动身体，一个劲从泥土里钻了出来。
哇，这个世界可真美，我看见了蓝蓝的天空，白白云彩。
(第一张图片)有一天，春雨姐姐来到了我的身边，它轻轻抚摸着我，慢慢的我进入了甜蜜梦乡。
(第二张图片)当我醒来时，我才发现，在春雨姐姐哺育下，我成为了一颗快乐的小嫩芽。
(第三张图片)太阳公公也紧紧拥抱着我，在它温暖呵护下，我变得更漂亮，瞧，这就是我现在样子。
(第四张图片)在雨水姐姐和太阳公公照顾下，过了一天又一天。
终于我变成了一朵艳丽的花朵。
小鸟也在为我唱歌，蝴蝶也在为我跳舞，在这一刻我感觉到自己无比幸福。
(第五张图片)总结：小朋友们，这段美丽的小故事我们就欣赏完了，那周老师想问小朋友们一个小问题：①勤劳人们把谁种在了泥土里?(小种子)②有一天，春雨姐姐来到种子的身边，小种子醒来时，发现自己怎么样?(发芽了)③太阳公公也紧紧拥抱小嫩芽，小嫩芽越长越怎么样? (越长越高)④最后，它变成了漂亮的什么了?(鲜花)二、请小朋友用肢体动作表现小种子发芽长大过程①先请小朋友们上来做;②教师带领小朋友们一起做。
三、出示实物(瓜子、向日葵)㈠今天，周老师不仅带来了美丽的小故事，还带来了许多好玩的东西，我们看一看这是什么?(那一盘瓜子)①那周老师想问问小朋友们这盘瓜子是怎么样长出来的呢?(幼儿：是向日葵)②那你们知道向日葵是怎么长大的嘛?(幼儿起来回答)(教师拿出一盘向日葵)③看看，周老师把向日葵带来了，你们想想这盘漂亮的向日葵是怎么长大的呢?(幼儿回答)小结：向日葵之前也是由一颗小种子慢慢发芽长大而变成的。
然后慢慢发芽长大而变成的。
然后慢慢的，它结出果实就是瓜子了，非常神奇。
㈡出示绿豆：①今天周老师把神奇小种子带来了，看一看这是什么?(绿豆)小朋友们想一想，你们有没有种过绿豆小种子?(种过)那你们和谁一起种的呢?(老师、小朋友)②那我们今天来看看小朋友们自己种豆子的图片好不好?四、出示图片①出示小朋友们种绿豆种子图片，每张图片进行解说。
②出示小朋友们观察豆芽图片，每张图片进行解说。
五、放儿歌：小种子带领小朋友们像种子一样快乐跳舞，快乐唱歌。
幼儿园大班探索活动方案4活动目标：1、通过让幼儿观察、操作、探索，了解种子的内部特征。
2、激发幼儿的科学探索精神。
活动准备：各种种子、放大镜、纸、记号笔、录象活动过程：(一)、引起兴趣师出示各种各样的种子，进行提问：1、“它们有一个共同的名字叫什么?”2、“为什么叫种子呢?”(二)、操作探索1、师提问：“请你们猜猜种子里面有什么?”(幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)2、幼儿介绍自己猜测的答案3、师再次提问：“种子里面到底有什么?种子有哪些部分组成?”(幼儿解剖各类种子，用放大镜进行观察，再次将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)4、幼儿介绍自己观察的结果(三)、观赏结束1、幼儿观赏录象，验证自己的答案2、总结结束幼儿园大班探索活动方案5活动目标1.探索“水中的宝贝”的各种办法，引导幼儿多动脑，从而提高解决问题的能力。
2.激发幼儿对科学实验的兴趣。
3.通过实验初步感知大气压的存在和力量。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备1.瓷盘、蜡烛、大号玻璃杯、颜色水、小号弹珠，戒指，耳环、打火机等。
2.镊子、夹子、小勺、叉子、筷子等若干。
3.狐狸手偶一个、录音机、磁带。
活动过程1.用手偶进行表演，激发幼儿兴趣。
师：“我是狐狸大婶，看我长得多漂亮呀!我是世界上最神气的狐狸，因为我有许多戒指.耳环等首饰、宝贝。
唉，可是现在我很伤心。
因为昨天夜里下了一场大雨，地上到处是水，刚才我走路不小心，把我的许多宝贝都掉到水里去了，怎么找也找不到.小朋友们：你们能帮我找找吗?”2.出示盘子，请幼儿观察瓷盘里都有什么(中间有根站着的蜡烛和蓝颜色水)。
师：“狐狸大婶的宝贝都在水里面，小朋友想想办法，看怎么帮狐狸大婶把宝贝弄出来?但是(语气加重)手不准碰到水。
”幼儿互相讨论，商量解决办法。
3.出示工具试探解决的办法。
师：“小朋友很聪明，想了那么多好办法。
今天老师准备了一些工具，说说它们都叫什么名字?”(叉子、小勺。
夹子、筷子等。
)让幼儿动手试一试，用哪种工具(要提醒幼儿别把蜡烛碰倒了)。
教师巡回指导，注意发现幼儿有创意的行为。
请几位幼儿将自己探宝的办法表演给大家看，并说说谁的办法。
4.出示大号玻璃杯，引导幼儿感受科学实验的奇妙。
师：“小朋友真能干，想出了很多办法。
那么，怎么才能知道宝贝都捞出来了呢?”幼儿讨论片刻。
师：“老师也想出了一个办法，你们帮老师来试一试这个办法好不，好?”，老师点燃蜡烛，把玻璃杯轻轻罩在燃烧的蜡烛上火苗越大，效果越佳)，让幼儿仔细看发生了什么：蜡烛慢慢熄灭，彩色水进入杯子内，盘子里的水逐渐干了。
这时，宝贝可以看得一清二楚，很小的“珍珠”也能用手拿出来。
请幼儿再操作一遍，要求幼儿仔细观察，火是怎样熄灭的，水是怎样进入杯子的。
教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成实验，要让每个幼儿都能体验到成功的乐趣。
5.提出疑问，进一步激发幼儿探索求知的欲望。
师：“真是太奇妙了，水怎么会像变魔术似地一下就钻入杯子里呢?小朋友想知道这是为什么吗?(幼：想。
)老师也想知道。