1.1 放大镜
新教科版六年级科学上册1.1《放大镜》教案
新教科版六年级科学上册1.1《放大镜》教案一. 教材分析《放大镜》这一节是教科版六年级科学上册的第一课第一节，主要内容是让学生通过观察放大镜的特性，探索放大镜的原理，以及了解放大镜在科学探究中的应用。
本节课的内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣，同时也有利于培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验能力，对于生活中的事物也有自己独特的认识和理解。
但学生在使用放大镜方面可能存在一定的困难，对放大镜的原理和应用也了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生在观察和实验的基础上，自主探索放大镜的原理和应用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解放大镜的原理，学会使用放大镜进行观察。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的问题解决能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对科学的认同感。
四. 教学重难点1.重点：放大镜的原理和应用。
2.难点：放大镜的原理。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察放大镜的特性，发现放大镜的原理。
2.实验法：让学生通过实验，验证放大镜的原理。
3.讨论法：让学生通过讨论，理解放大镜的原理和应用。
六. 教学准备1.教具：放大镜、实验材料。
2.学具：放大镜、实验材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生关注放大镜在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍放大镜的原理，并通过实验演示放大镜的特性。
3.操练（10分钟）学生分组实验，利用放大镜观察实验材料，验证放大镜的原理。
4.巩固（5分钟）教师引导学生通过讨论，总结放大镜的原理和应用。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考放大镜在其他领域的应用，激发学生的创新意识。
6.小结（3分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调放大镜的原理和应用。
7.家庭作业（2分钟）教师布置作业，要求学生运用放大镜进行观察，并将观察结果进行记录和总结。
《1.1 放大镜》作业设计方案-小学科学教科版17六年级上册
《放大镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解放大镜的基本原理和功能；2. 掌握使用放大镜的基本方法和技巧；3. 通过观察实践，培养观察能力和科学探究精神。
二、作业内容1. 观察任务：学生利用提供的放大镜，观察身边的物体，如文具、书本、纸张等，发现并记录放大镜下的新奇世界。
要求观察细致，并拍照或画图记录观察结果。
2. 实践任务：学生根据教师提供的材料清单，动手制作简单的放大器，如纸杯、纸板、放大镜等，并尝试使用自制放大镜来观察物体。
要求学生在制作过程中思考放大镜的工作原理，并记录制作过程和结果。
3. 探索任务：学生利用自制放大镜在校园或社区进行实地观察，寻找新的观察对象，如昆虫、植物等。
要求学生在观察过程中积极思考，发现问题，提出问题，并尝试通过放大镜来解答。
三、作业要求1. 观察任务：学生需认真观察身边的物体，并拍照或画图记录观察结果。
观察时要保持安静，以免影响其他同学。
2. 实践任务：学生需按照材料清单制作出简单的放大器，并正确使用自制放大镜进行观察。
在完成任务过程中，学生需思考放大镜的工作原理，并尝试解决遇到的问题。
3. 探索任务：学生需在校园或社区进行实地观察，寻找新的观察对象。
在观察过程中，学生需积极思考，发现问题，提出问题，并尝试通过放大镜来解答。
同时，学生需注意安全，遵守学校和社区的规定。
4. 作业完成后，学生需提交观察记录、制作过程和结果的照片或画图作品，以及一篇总结报告。
报告需阐述自己在观察、实践和探索过程中的发现、思考和感悟。
四、作业评价1. 评价标准：观察记录是否细致、准确；制作过程是否合理、实用；探索过程中是否积极思考、发现问题、解决问题；总结报告是否清晰、有条理、富有感悟。
2. 评价方式：教师根据学生提交的作品进行评分，并结合小组互评和教师点评的方式进行综合评价。
3. 评价结果：优秀作品将在班级和学校内展示，并给予一定的奖励。
同时，教师将根据评价结果对学生进行有针对性的辅导和指导。
新教科版六年级科学上册1.1《放大镜》说课稿
新教科版六年级科学上册1.1《放大镜》说课稿一. 教材分析《放大镜》是新教科版六年级科学上册的第一课第一节内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察、实验和探究，了解放大镜的原理和制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握放大镜的相关知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于科学实验感兴趣，乐于参与实践活动。
但部分学生可能对放大镜的原理和制作方法还不够了解，需要通过本节课的学习来提高自己的认识。
三. 说教学目标1.让学生了解放大镜的原理和制作方法，掌握放大镜的使用技巧。
2.培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。
3.激发学生对科学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
四. 说教学重难点1.重点：放大镜的原理和制作方法，放大镜的使用技巧。
2.难点：放大镜的制作方法和放大镜在实际应用中的原理。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、实验和探究来解决问题。
2.利用多媒体手段，展示放大镜的原理和制作过程，增强学生的直观感受。
3.学生进行小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些放大后的图片，引发学生对放大镜的兴趣，进而导入本节课的主题。
2.探究：学生分组进行实验，观察放大镜的原理和制作方法。
教师引导学生提出问题，并进行解答。
3.制作：学生根据教材中的制作方法，动手制作放大镜。
教师进行巡回指导，解答学生的疑问。
4.应用：学生用制作的放大镜进行观察，体验放大镜在实际应用中的效果。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学的知识，巩固学生对放大镜的理解。
七. 说板书设计板书设计如下：•原理：光的折射•制作方法：透明材料、凸透镜、支架•使用方法：观察、调整焦距八. 说教学评价1.学生能熟练掌握放大镜的制作方法和使用技巧。
2.学生能通过观察和实验，理解放大镜的原理。
3.学生在实际应用中，能有效利用放大镜解决问题。
新教科版小学科学六年级上册1.1《放大镜》说课稿
新教科版小学科学六年级上册1.1《放大镜》说课稿一. 教材分析《放大镜》是新教科版小学科学六年级上册第一单元的第一课。
本课的主要内容是让学生通过观察、实验和探究等活动，了解放大镜的基本原理和使用方法。
教材以生动有趣的实验活动引导学生主动探究，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，符合小学科学教学的要求。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对科学探究有较高的兴趣。
但在观察能力、实验操作能力和创新能力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生在探究过程中积极动手动脑，提高学生的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解放大镜的基本原理和使用方法，学会用放大镜观察物体。
2.过程与方法：通过观察、实验和探究等活动，提高学生的观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：放大镜的基本原理和使用方法。
2.难点：放大镜原理的深入理解和实际操作。
五. 说教学方法与手段本课采用探究式教学法、实验教学法和分组合作教学法。
通过引导学生观察、实验和探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和创新能力。
同时，利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握放大镜的知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示放大镜的图片，引导学生思考放大镜的作用和原理，激发学生的学习兴趣。
2.探究活动1：观察放大镜。
让学生用放大镜观察教材中的图片，引导学生发现放大镜的放大效果。
3.探究活动2：实验探究放大镜原理。
让学生分组进行实验，观察放大镜对物体的放大效果，引导学生发现放大镜的原理。
4.探究活动3：制作简易放大镜。
让学生动手制作简易放大镜，提高学生的动手能力。
5.探究活动4：创新实验。
让学生运用放大镜进行创新实验，培养学生的创新能力。
6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生思考放大镜在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
1.1 放大镜 -教学课件
放大镜中间、边缘厚度不同与放大 镜的倍数有关系吗？
放大镜中间厚度、边缘厚度不 同，和放大镜的倍数有关系。
中间和边缘的差越大， 放大镜放大倍数越大； 中间和边缘的差越小， 放大镜放大倍数越小。
设计实验
设计实验
设计实验
1.先测量同一个物体放大前的大小。 2.用厚度不同、大小相同的放大镜放大同一个物体。 3.测量放大后物体的大小。 4.测量出每个放大镜最厚与最薄处的差。
测量数据
透镜 A B C D E F 放大镜 2.6 7.8 10 7.8 2.6 普通玻璃 2.8 2.8 2.8 2.8 2.8 近视镜片 2.4 2.2 1.9 4.4 3.4 2.3
放大镜镜片的特点
中间厚、四周薄
普通玻璃镜片的特点
中间和四周一样
近视镜镜片的特点
中间薄、四周厚
放大镜
因为凸透镜有放大的功能， 放大镜是一个凸透镜， 所以放大镜具有放大功能。
放大镜的特点
1
2
3
汇报
透明
汇报
汇报
不同放大镜它们中间的厚度和 边缘的厚度都不相同。
透镜
像放大镜镜片这样，透过 镜片能看到镜片后边的物体， 这样的镜片叫做“透镜”。
凸透镜
像放大镜镜片这样， 中间厚，四周薄的透镜， 叫做“凸透镜”。
放大镜的特点
放大镜是“凸透镜”，具 有中间厚，四周薄的特点。
1 1.3厘米 2 1.5厘米 3 1.8厘米
中间最厚
8.1毫米 9.2毫米 10.9毫米
四周最薄
3.6毫米 3.3毫米 2.6毫米
相差
4.5毫米 5.9毫米 8.3毫米
发现
放大镜最厚处与最薄处差越 大，放大镜放大倍数越大。
1.1《放大镜》教学设计-2024-2025学年六年级科学上册教科版
七、教学评价与反馈
1. 课堂表现
- 观察学生参与课堂活动的积极性，如是否主动提问、参与讨论、完成实验等。
- 评估学生对放大镜原理的理解程度，通过提问和回答问题来了解学生的掌握情况。
- 评价学生在实验中的操作技能，如是否能够正确使用放大镜、观察并记录结果。
- 关键词：观察、焦距、稳定、操作技巧
- 句描述：使用放大镜时，要调整焦距以获得清晰的图像，同时保持放大镜的稳定，避免图像模糊。
③ 放大镜的观察结果分析
- 知识点：观察技巧、记录方法、结果分析
- 关键词：观察技巧、记录、分析、详细描述
- 句描述：通过放大镜观察物体时，要运用观察技巧，详细描述和记录观察结果，进行结果分析。
4. 作业完成情况
- 评估学生完成作业的质量，如观察记录的详细程度、准确性等。
- 评价学生对作业中问题的思考和解答，通过作业来了解学生的学习效果。
5. 教师评价与反馈
- 针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。
- 提供具体的反馈和建议，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。
2. 小组讨论成果展示
- 评估学生在小组讨论中的参与程度，如是否积极发言、提出观点等。
- 评价学生对放大镜应用案例的分析能力，通过小组讨论的成果展示来了解学生的理解和思考深度。
3. 随堂测试
- 设计一些关于放大镜原理和观察技巧的测试题目，通过学生的答题情况来评估学生的掌握程度。
- 测试题目可以包括选择题、填空题、简答题等，以检验学生对知识的记忆和理解。
2. 课中强化技能
- 教师活动：
2021年新教科版六年级上册科学1.1.放大镜 教案
第一单元微小世界1.1.放大镜教学目标1.知道人们在生产、生活、学习和科研中经常要用到放大镜帮助观察。
2.通过观察比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片，了解放大镜的镜片有什么特点。
3.通过实践操作，了解放大镜不同放大倍数的镜片有什么不一样，知道镜片的放大倍数与镜片中心突出的弧度有关，和镜片大小无关。
4.能够根据放大镜镜片的特点，动手制作一个放大镜。
教学重点引导学生通过观察放大镜的镜片，了解放大镜镜片的特点，知道镜片的放大倍数与镜片中心突出的弧度有关，与镜片大小无关。
教学难点了解放大镜镜片的特点，探索不同放大镜倍数的镜片有什么不一样，了解镜片的放大倍数跟什么有关。
教学准备多媒体课件、课本插图、放大镜、玻璃片、近视眼镜、不同放大倍数的放大镜镜片、学生活动手册、制作放大镜的所需材料等等。
教学过程一、单元导入1.教师引导：在我们的世界里，有无数大大小小的动植物和各种各样的物体，这些物体有的很大很大，有的却很小很小，甚至用我们的眼睛都无法看到。
据科学家研究，在我们的感觉器官中，眼睛能收集到比其他感觉更丰富的信息，尽管如此，人的最高视力也只能看清楚约0.1毫米大小的微小物体。
2.那么我们用肉眼看不到的微小世界是什么样的呢？他们能告诉我们哪些自然界的奥秘？他们与我们的生活又有着怎样的关系呢？3.从今天开始，我们将与同学们一起走进微小世界，探索微小世界的奥秘。
4.这一课我们先学习第1课，了解放大镜的有关知识。
5.板书课题：1.1.放大镜二、聚焦1.出示放大镜，引导学生看一看，初步了解放大镜的外形特点。
2.教师引导：人们在生产、生活、学习和科研中，经常要用到放大镜帮助观察，那么放大镜的镜片有什么特点呢？三、探索活动一：观察比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片1.出示放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片，引导学生看一看。
提出要求：2.观察比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片，了解他们的不同之处，把观察结果记录下来。
《1.1放大镜》作业设计方案-小学科学教科版17六年级上册
《放大镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《放大镜》课程的学习，使学生能够：1. 了解放大镜的基本构造和功能；2. 学会使用放大镜观察并描述物体细节；3. 培养学生的观察力和探索自然的好奇心；4. 锻炼学生用科学的思维方式认识事物的能力。
二、作业内容1. 基础观察作业：要求学生使用放大镜观察家中的日常物品（如：水果、植物、文具等），并记录下观察到的细节。
在记录中，学生需使用描述性语言，如“这个苹果表皮上有细小的凹凸纹理”等。
2. 创意绘画作业：根据所观察的物品，用画笔将物品的细节以创意的形式表现出来。
学生在绘画时，应使用放大镜辅助观察，将细微的纹理和颜色变化细致地表现在画布上。
3. 写作练习：学生需写一篇短文，描述使用放大镜观察某一物品的经历，并表达自己在观察过程中的感受和发现。
短文应注重细节描述，并反映出科学探索的乐趣。
三、作业要求1. 学生需在家长的陪同下，认真完成每一项作业内容。
2. 基础观察作业中，记录应详细且具有描述性，家长需协助检查观察的准确性和描述的完整性。
3. 创意绘画作业中，学生应大胆发挥想象力，将观察到的事物以艺术的形式表现出来。
绘画工具不限，鼓励使用多种绘画材料。
4. 写作练习中，学生应注重细节的描写，表达出自己在观察过程中的真实感受和发现。
短文应条理清晰，语言流畅。
四、作业评价1. 教师将根据学生的完成情况，对每一项作业进行评分。
评分标准包括完成度、准确性、描述的详细程度以及创意程度。
2. 教师将对学生的作品进行展示，鼓励学生在课堂上分享自己的观察和创作过程。
3. 教师将对学生的写作练习进行点评，指出学生在描述和表达上的优点和不足，并提供改进建议。
五、作业反馈1. 教师将针对学生在作业中出现的共性问题进行课堂讲解和指导。
2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发其学习兴趣和动力。
3. 教师将与家长保持沟通，反馈学生在完成作业过程中的表现和进步，以便家长更好地配合和支持孩子的学习。
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小学科学教学设计
做什么（出示放大镜）
1、请你们猜猜：在科学课
中经常用到的一种观察工
具是什么？（放大镜）
2、你们在什么情况下用到
它呢？那你会正确使用放
大镜吗？
说说哪些地方能用
到放大镜
第2张，拖动蓝
色方框即出现
答案
怎么做讨论使用方法尝试使用，并交流
哪种方法更科学
打开3—4张
做做看\ 1、和学生一起使用放大镜
来观察一些物体
观察物体，交流体
会
打开5—9张
2、引导学生讨论、归纳放
大镜的特点
讨论交流打开第10张
亮一亮1、指导学生观察其他物体
有没有放大作用
利用器材小组内观
察
打开11张
2、小结，能有放大作用的
物体的共同点
讨论交流打开12—13张
3、本课小结打开14张
4、课堂检测指名板板演或回答15—17张，利
用笔工具，直接
在白板上，写出
答案
板书设计
放大镜
中间厚、两边薄、透明
教学反思。