四年级第22课千万别捅马蜂窝教案
《捅马蜂窝》教案
《捅马蜂窝》教案一、教学目标1.理解课文内容，体会作者对捅马蜂窝事件的真实感受。
2.学习课文中的描写方法和修辞手法，提高写作能力。
3.培养学生关爱自然、敬畏生命的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟作者情感，学习写作方法。
2.教学难点：分析课文中的修辞手法和描写方法，运用到自己的写作中。
三、教学过程1.导入新课教师简要介绍作者及课文背景。
学生分享自己生活中捅马蜂窝的经历，引发学生对课文的兴趣。
2.自主阅读学生自主阅读课文，理解文章大意。
教师提问，检查学生对课文的理解。
3.分析课文教师引导学生分析课文中的描写方法和修辞手法。
学生举例说明课文中的精彩句子，并阐述其作用。
4.情感体验教师让学生谈谈自己在阅读课文时的感受，引导学生体会作者的情感。
学生讨论课文中所表达的对自然的敬畏和关爱。
5.写作训练教师给出一个关于捅马蜂窝的写作题目，要求学生运用课文中的描写方法和修辞手法进行写作。
学生分享自己的写作成果，教师给予评价和指导。
学生提出自己在生活中如何保护自然环境的建议。
7.作业布置教师布置课后阅读任务，让学生阅读其他关于自然的文章，提高自己的写作水平。
四、教学反思本节课通过学习《捅马蜂窝》一文，让学生体会作者对自然的敬畏和关爱，培养学生关爱自然、敬畏生命的意识。
在教学过程中，注重引导学生分析课文中的描写方法和修辞手法，提高学生的写作能力。
同时，通过让学生分享自己的经历和写作训练，激发学生的学习兴趣，达到教学目的。
1.导入新课教师简要介绍作者及课文背景：本文作者林清玄，是我国当代著名散文家。
课文讲述了作者小时候捅马蜂窝的故事，以及由此引发的思考和感悟。
2.自主阅读学生自主阅读课文，理解文章大意。
教师提问，检查学生对课文的理解。
3.分析课文教师引导学生分析课文中的描写方法和修辞手法：描写方法：课文运用了细节描写、心理描写、动作描写等手法，生动地展现了捅马蜂窝的过程和作者的内心感受。
修辞手法：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力和感染力。
北京版四年级下册语文《捅马蜂窝》教案三篇
北京版四年级下册语文《捅马蜂窝》教案三篇篇一教学目标：1、学会本课9个生字，理解“纠缠”“捣毁”“惊魂稍定”“痊愈”等词语的意思。
2、能简述出课文的主要内容，了解马蜂的特性和我对马蜂的态度转变。
3、体会是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧急而扣人心弦的。
4、理解课文最末一段的含义。
重点：体会怎样把捅马蜂窝的情景写得紧急而扣人心弦的。
难点：体会对马蜂至死保卫家园的精神的敬佩和对自己损害无辜的忏悔之情。
教学时数：2课时。
教学过程：一、谈话导入同学们，我们都有过五彩斑斓的童年。
作为孩童，我们也肯定有过调皮的满意，有过冒失的忏悔。
那布满童真童趣的往事，回忆起来，是那么富有天真烂漫的颜色。
今日，我们就带着这童年的天真与稚趣，跟着作家冯骥才一齐去捅马蜂窝好吗？（板书课题“捅马蜂窝”，学生齐读课题。
）二、初读课文，理清文章条理1、学生初读课文，把生字、新词勾画出来，借助字典读准字音，理解新词的意思。
2、教师出示生字新词，抽学生认读，相机正音。
（捅马蜂窝、纠缠、褂子、捣毁、痊愈、沉甸甸、惊魂稍定、粘上去）提示学生：形容词“沉甸甸”中的叠词，一般应当读成阴平，念作chén diān diān。
纠缠的“缠”字，留意不要少写右边头上的一点。
3、理解词意。
马蜂：学名胡蜂，昆虫，头胸部褐色，有黄色斑纹，腹部深黄色，中间有黑色横纹，尾部有毒刺。
以花蜜和虫类为食物。
纠缠：绕在一起。
捣毁：砸坏、击垮。
4、学生再读课文，到达读通读顺的程度。
教师相机检查指导，对拗口的句子，要多读几遍。
5、快速扫瞄全文，想一想：文章叙写捅马蜂窝的故事，先写了什么，再写什么，最终写了什么？是按什么样的挨次来记叙的？（先写了儿时捅马蜂窝的起因、经过、结果，再写我对马蜂特性的熟悉和感受。
全文是按事情的进展挨次记叙的。
）三、精读课文，理解感悟教师：这篇课文的1~7段，写了“我”捅马蜂窝的经过；8~11段，写了“我”对马蜂性格特点的熟悉和对捅马蜂窝的忏悔态度；第12段，表达“我”希望马蜂重建家园的愿望。
捅马蜂窝教学设计
捅马蜂窝教学设计教学设计：捅马蜂窝一、教学目标1.了解马蜂的基本生活习性和特点。
2.了解安全捅马蜂窝的正确方法。
3.培养学生勇敢、沉着、自信和团队合作意识。
二、教学准备1.课堂教具：PPT、实物马蜂窝、图片等。
2.安全装备：带有防护罩的头盔、手套、长袖衣物等。
3.教学环境：宽敞的室外场地。
三、教学步骤1.引入（5分钟）通过播放有关马蜂的视频，介绍马蜂的基本信息，激发学生对马蜂的兴趣，并告知捅马蜂窝的意义和挑战。
2.知识讲解（10分钟）通过PPT展示马蜂窝的结构和特点，讲解马蜂的生活习性和行为规律，引导学生了解马蜂的攻击方式和常见的防卫行为。
同时，讲解捅马蜂窝的安全注意事项和正确的操作方法。
3.安全知识讲解（10分钟）讲解学生应该如何正确佩戴防护装备，包括头盔、手套、长袖衣物等。
重点强调避免马蜂直接接触皮肤的重要性，并提醒学生慎重选择捅马蜂窝的时机和场所。
4.实地观察（15分钟）带领学生到实地观察马蜂窝，让学生近距离观察马蜂的生息地，理解它们的生活习性和行动路径，并让学生了解马蜂窝的结构和特点。
5.捅马蜂窝的步骤演示（10分钟）老师佩戴防护装备，向学生演示捅马蜂窝的正确步骤，包括方向选择、速度控制、角度掌握等。
同时，提醒学生在操作过程中要保持冷静和专注。
6.模拟实践（30分钟）将学生分成小组，每个小组由一名志愿者进行捅马蜂窝的实践操作，其他组员用手机录制操作过程，以作为后续教学分析和提升的依据。
老师负责指导和监督整个实践过程，确保学生的安全。
7.操作分析与总结（15分钟）观看并分析各组操作的录像，老师和学生一起讨论操作中存在的不足和改进的方向，总结捅马蜂窝的注意事项和技巧要点。
8.教学反思（5分钟）通过课后的讨论和反思，了解学生对本课程的理解和收获。
同时也检查学生的安全状况，并提供必要的帮助和建议。
四、教学评价通过观察学生的参与情况和操作实践的表现，进行评价和反馈，包括技巧的掌握程度和安全意识的深度等。
马蜂窝不要捅安全教案活动目标
马蜂窝不要捅安全教案活动目标活动目标，以马蜂窝不要捅安全教案。
马蜂是一种具有攻击性的昆虫，它们的蜇人能力非常强大，一旦被马蜂蜇伤，可能会引发严重的过敏反应甚至危及生命。
因此，学习如何安全地与马蜂相处，是非常重要的。
本次活动旨在通过教学和实践，让学生了解马蜂的生活习性和蜇人原因，掌握与马蜂相处的安全技巧，提高学生的安全意识和自我保护能力。
一、活动准备。
1. 教学材料准备，包括有关马蜂的图片、视频、书籍、PPT等教学资料，以及与马蜂相关的安全知识手册等。
2. 实地考察，选择一个有马蜂活动的地方，进行实地考察，让学生亲身感受马蜂的生活环境。
3. 安全设施准备，根据活动地点的实际情况，准备相应的安全设施，确保学生在活动中的安全。
二、活动内容。
1. 马蜂知识讲解，通过图片、视频、书籍等教学资料，向学生介绍马蜂的外貌特征、生活习性、繁殖方式等基本知识，让学生对马蜂有一个初步的了解。
2. 马蜂的危害，讲解马蜂蜇人的原因和后果，告诫学生不要随意靠近马蜂窝，不要捅马蜂窝，以免引发马蜂的攻击。
3. 安全技巧教学，向学生介绍与马蜂相处的安全技巧，包括发现马蜂窝时如何避开、被马蜂追赶时如何逃跑、被马蜂蜇伤时如何处理等内容，让学生掌握自我保护的基本技能。
4. 实地考察，带领学生到马蜂活动的地方进行实地考察，让学生亲身感受马蜂的活动轨迹和生活环境，加深他们对马蜂的认识。
5. 安全演练，在安全设施的保护下，进行马蜂窝的安全演练，让学生学会如何正确地避开马蜂窝，如何正确地逃离马蜂的追赶。
6. 安全意识教育，通过案例分析、讨论等形式，引导学生思考安全意识的重要性，鼓励他们在面对危险时保持冷静，正确地应对危险情况。
三、活动总结。
在活动结束时，通过问答、小结等形式，对本次活动进行总结，让学生回顾所学的知识和技能，强化他们的学习成果。
同时，鼓励学生将所学的安全知识传播给身边的人，提高周围人群的安全意识。
通过本次活动，学生不仅能够学到与马蜂相处的安全知识和技能，提高自我保护能力，还能够增强安全意识，培养正确的安全行为习惯。
《捅了马蜂窝》教案（通用3篇）
《捅了马蜂窝》教案（通用3篇）《捅了马蜂窝》篇1教学目标:1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 朗读课文，能够说出课文的主要内容，分角色朗读对话。
3. 通过“我”打猎途中捅了马蜂窝的故事，让学生懂得做事不要冲动、要冷静，不要逞强好胜，要考虑到事情的危险性。
教学重、难点:1.通过了解课文内容，理解“我”思想感情的变化，让学生懂得做事不要冲动、要冷静，不要逞强好胜，要考虑到事情的危险性。
2.有感情地朗读课文，尤其是文中的对话，要根据课文的内容读出不同的语气。
教学手段:多媒体教学过程:一、激趣导入同学们，在你们五彩斑斓的童年里,有没有过顽皮, 有没有过冒失,出没出过丑,淘没淘过气呢？童年总是那么富有童真童趣。
今天，我们就跟着作者一齐去回味一下他童年的一件趣事（板书课题“捅了马蜂窝”）二、整体知趣1、介绍马蜂、马蜂窝（课件出示）2、自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。
3、课件出示生字，学生认读。
4、默读课文，思考课文主要讲了一件什么事？按照什么顺序归纳的，划分段落。
三、研读品趣1、小组合作，分角色朗读小伙伴和作者的对话部分，体会作者出于什么原因捅了马蜂窝？2、品读句子，体会我的态度和我的内心变化。
课件出示：“我？我不敢？我是来打猎的！我可不是胆小鬼!”“我敢。
我是来打猎的，我可不是胆小鬼。
”3、句子训练，感受作者个性的语言和动作，表现人物的个性和心理。
课件出示：“这个孩子的话激得我火冒三丈，我也顾不得什么了，弯腰抄起地上的长竿子，朝稻草房檐下捅去。
”能把这些词换一换吗？换完后有什么不同？课件出示：“这个孩子的话得我火冒三丈，我也顾不得什么了，弯腰地上的长竿子，朝稻草房檐下去。
”4、我的举动引来了什么样的后果？在面对着突如其来的情况，“我”又是怎么做的呢？请结合教材中的插图，说一说当时的情景。
5、分角色朗读扮演捅马蜂窝的过程，体会捅马蜂窝时的恐惧和紧张。
四、自学悟趣1、冲动是魔鬼,大家默读剩下的部分，看看作者得自些后果?（课件播放动画）2、作者被马蜂蜇后心里是怎么想的？让学生说一说。
2024年《捅了马蜂窝》教案(通用
2024年《捅了马蜂窝》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年通用教材《捅了马蜂窝》章节，详细内容包括：马蜂窝的结构与功能、马蜂的生活习性、人与马蜂的互动关系以及捅马蜂窝的生态影响。
通过学习本章节，使学生了解马蜂的相关知识，提高学生对生态保护的意识。
二、教学目标1. 了解马蜂窝的结构与功能，掌握马蜂的生活习性。
2. 认识到人与马蜂的互动关系，提高生态保护意识。
3. 学会分析捅马蜂窝的生态影响，培养学生的思辨能力。
三、教学难点与重点教学难点：捅马蜂窝的生态影响分析。
教学重点：马蜂窝的结构与功能、马蜂的生活习性、人与马蜂的互动关系。
四、教具与学具准备1. 教具：捅马蜂窝的实物或图片、PPT课件。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示捅马蜂窝的实物或图片，引导学生关注捅马蜂窝的现象，提问：“同学们，你们知道捅马蜂窝会带来哪些影响吗？”2. 教学新课（15分钟）（1）讲解马蜂窝的结构与功能。
（2）介绍马蜂的生活习性。
（3）分析人与马蜂的互动关系。
3. 例题讲解（10分钟）讲解捅马蜂窝的生态影响，引导学生思考如何保护生态环境。
4. 随堂练习（10分钟）让学生列举生活中与马蜂有关的例子，分析其生态影响。
让学生谈谈本节课的收获，引导他们关注生态保护。
六、板书设计1. 马蜂窝的结构与功能2. 马蜂的生活习性3. 人与马蜂的互动关系4. 捅马蜂窝的生态影响七、作业设计1. 作业题目：结合本节课内容，谈谈你对捅马蜂窝现象的看法。
答案：示例：我认为捅马蜂窝是一种不尊重生命、破坏生态环境的行为。
我们应该尊重马蜂的生活空间，保护生态环境。
2. 作业题目：列举3个与马蜂有关的生态保护措施。
答案：示例：1. 不随意捅马蜂窝；2. 在户外活动时，避免惊扰马蜂；3. 学习马蜂的生活习性，减少人与马蜂的冲突。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解捅马蜂窝的现象，使学生了解了马蜂的相关知识，提高了他们的生态保护意识。
《捅马蜂窝》优质课教学设计（通用12篇）
《捅马蜂窝》优质课教学设计（通用12篇）《捅马蜂窝》优质课教学设计（通用12篇）作为一名教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《捅马蜂窝》优质课教学设计，欢迎大家分享。
《捅马蜂窝》优质课教学设计篇1文本解读本文是冯骥才的一篇散文。
作者运用生动的语言，引人入胜的笔调，跌宕起伏的情感变化，为我们描述了儿时一段难忘的回忆————因好奇冒失捅马蜂窝挨蜇的故事，赞扬了马蜂为保护家园和入侵者同归于尽的英雄气概，表达了作者对马蜂誓死保护家园精神的钦佩和因淘气而伤害无辜的忏悔之情。
同时引发出我们的思考：人类要善待动物，要能与动物和谐相处，热爱大自然及做事切勿冒失，要多为他人着想。
设计理念本文内容浅近，思考明晰，叙事生动，语言活泼，于叙述中融入了儿童自然而纯真的感受，容易激起孩子们的兴趣。
这篇文章最突出的特点是充满情趣、描写深入细致、人文性较强。
《新语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、文本、教师之间的对话过程。
要珍视学生的独特感受、理解和体验。
”还指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
”因此，本文教学，可在学生充分阅读的基础上，自主合作、质疑探究，与文本对话、与教师对话、与同学对话、与生活对话。
教学目标1、知识与能力（1）学习并掌握本课的生字新词，理解并积累“纠缠、捣毁、惊魂稍定、痊愈”等词语。
（2）感情朗读课文，简述课文主要内容，了解马蜂的特性和我对马蜂态度的转变。
（3）体会并学习作者是如何把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。
（4）体会课文最后一段的含义。
2、过程与方法（1）以学生为主体，引导合作探究，掌握文中生字新词，理解课文内容，理解含义深刻的句子。
尤其是最后一段。
（2）抓住关键词语，联系上下文，结合生活实际，体会作者是怎样将捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。
（3）搜集、展示资料，交流自己如何做到与自然和谐相处。
安全教育《马蜂窝别去捅》教案及反思
安全教育《马蜂窝别去捅》教案及反思【活动目标】1.了解几种常见的有危险的昆虫，知道它们会让小朋友妥伤。
2.知道不能招惹、捕捉小蜜蜂，了解被蜜蜂攻击时自我保护的方法。
3.初步树立躲避昆虫袭击的意识。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5.引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。
【活动准备】1.哭脸笑脸盒子每桌各一个，蜜蜂手偶一个，蜜蜂等昆虫图片、教学课件。
2.提前给幼儿播放蜜蜂特征以及飞行采蜜的视频，引导幼儿观察。
【活动建议】一、出示蜜蜂手偶，引出活动主题提问：这是谁？你在哪里见过小蜜蜂？你喜欢小蜜蜂吗？为什么？二、播放课件，引导幼儿了解招慧蜜蜂的危险提问：小蜜蜂为什么要攻击三个小朋友？为什么不能捕捉小蜜蜂？故事中的三个小朋友被蜜蜂攻击时用手拍打，后果是怎样的？三、插放课件，指导幼儿掌握收到蜜蜂攻击时自我保护的方法1.提问：在户外遇到蜜蜂应该怎么办？被成群的蜜蜂攻击应该怎么办？小结：看到蜜蜂应该尽量避开。
被成群的蜜蜂攻击应该赶快跑开躲避，如果来不及跑开，就迅速蹲下，用衣服或其他东西遮佳头、脸等裸路部位。
2.提问：被蜜蜂蜇伤后应该怎么处理呢？小结：要拔出毒刺，用肥皂水清洗伤口，必要时去医院就医。
四、播放课件，引导幼儿了解几种常见的会带来危险的昆虫结合课件分别介绍蜜蜂、蜘蛛、蚂蚁、蚣等，引导幼儿观看蜂刺，了解蜜蜂蜇人时毒液会通过蜂刺进入人体内，使被刺的部位皮肤红肿，形成水泡，要重视会令人中毒。
蜜蜂蜇人后自己会死，因此他们不会轻易蜇人：蜘蛛、娱必等也是有危险的，不能用手碰幼儿讨论：还有哪些虫子会有危险？在户外遇到危险它们应该怎么办？五、分小组开展操作活动“蜜蜂来了怎么办”，帮助幼儿巩固经验每桌提供遇到蜜蜂的正确做法和不正确做法的卡片若干，幼儿讨论哪些做法会让小朋友受伤，哪些做法可以保护小朋友不受伤。
将正确做法的卡片放到笑脸盒子里，将错误做法的卡片放到哭脸盒子里。
活动反思小班的孩子年龄较小，注意力不太集中，思维以具体形象思维为主，所以乐节活动课我以故事的形式贯穿其中，并结合挂图集中幼儿注意力。
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四年级第22课千万别捅马蜂窝教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
四年级《千万别捅马蜂窝》教案
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、不捅马蜂窝，不招惹马蜂，注意自己身边的安全状况。
2、在遇到马蜂或被马蜂攻击，懂得自我保护或寻求他人帮助。
(二)行为技能训练
1、学习遇到马蜂伤害时，学会应急救护的一般方法。
2、通过日常操练，学会在遭遇马蜂攻击时自我保护的技能。
(三)知识经验积累
1、懂得不招惹马蜂。
2、学会在遭遇马蜂攻击时自我保护的技能。
二、教学重点
让学生明白捅马蜂窝是很危险的，千万不能捅马蜂窝是本课的重点。
三、教学难点
在遇到马蜂或被马蜂追赶，懂得自我保护或寻求他人帮助。
这是本课教学的难点。
四、教学方法
讨论交流调查表演诵读
五、教学准备
布置学生课前查找马蜂的资料，了解马蜂的特征、习性。
教师查找有关被马蜂蛰伤导致的伤亡事故案例，以及专业摘除马蜂窝的视频资料。
六、教学过程
(一)谈话导入
师：生活中有句俗语把遇到了麻烦叫做“捅了马蜂窝”。
可见，“捅马蜂窝”可是一件麻烦的事。
人们用“捅马蜂窝”来比喻“捅娄子”、惹事端。
如果你真的去捅马蜂窝，许许多多的马蜂就会一起用毒针来攻击你，这样做是很危险的。
揭示课题。
(二)讲案例引入《平安故事》
1、教师讲述一个孩子被马蜂蛰伤而失去生命的故事。
请学生说说听后的感受。
2、自读《平安故事》，说一说文中的“我”这样做对不对危险在哪里应该怎么做
3、同桌之间互相讲一讲、演一演《平安故事》，再次明确捅马蜂窝是很危险的事。
(三)学习《平安指南》，了解马蜂，学会处理伤情
1、结合课前查找的有关马蜂的资料，从《平安指南》中了解马蜂的习性。
（自我保护意识强，跟风性、复仇性等）
2、你还了解马蜂的什么特点呢？
3、在路上遇见马蜂或被马蜂袭击该怎么办？学生讨论交流。
4、万一被马蜂蛰伤，怎样及时正确地处理？引导学生对照《平安指南》说一说。
模拟表演：怎样救治被马蜂蛰伤的同学？
先在小组中演一演，再请一组同学上台表演。
全班评价处理是否得当。
（四）诵读歌谣，牢记方法
1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式的熟读《平安歌谣》。
2、展示诵背。
七、演练设计
活动一：演一演
马蜂来了，我们应该怎样躲避呢？
图一：小强遭遇了马蜂袭击
图二：小强立即停止奔跑，蹲下不动
兔三：小强用外衣罩住头部和颈部
先在小组中演一演，再请一组同学上台表演。
活动二：议一议
创设情境：教室里飞来了一只马蜂，你会怎么做呢看看男生和女生的做法对不对
学生展开讨论。
活动三：选一选
根据《平安指南》的学习了解，独立完成对表格中列出的观点进行判断。
最后再全班交流，说说选择的原因。
拓展课外：
讨论：马蜂窝该如何摘除呢？
课件播放专业摘除马蜂窝的方法视频。
再让学生对照课本中插图说一说专业摘除马蜂窝的要领，注意事项。