电子课本-电子电路项目教程1
电子电路课程课件
u2上升， u2大于电容 上的电压uc，u2对电容充电，
uo= uc u2
规律下降
u1
u1
u2
D4
D1 D3
C
S uo RL
b u2
只有整流电路输 出电压大于uc时， 才有充电电流。 因此二极管中的 电流是脉冲波。
D2
t
uo
二极管中的 电流
t
a
u1
u1
u2
D4
D1 D3
C
S uo RL
b RL未接入时(忽略整流电路内阻) u2
（2）设电源u1不变、负载减小 稳压过程：R L u0 u0 uZ IZ uR
u0 IR
uR
稳压管稳压电路的特点:
电路结构简单,但负载变化受稳压管稳 压条件的限制,输出电压不能调节.
解决措施
采用集成稳压电路
3 集成三端稳压器
特点：体积小,可靠性高,使用灵活,价格低廉 内部电路：串联型晶体管稳压电路 类型： （1）W7800系列 —— 稳定正电压
0.33 uF
0.1 uF
RL
R IR
IO
IO=IR+IW
IR=UXX/R
IW稳压器静态电 流，基本不变
所以，IO=UXX/R +IW
{end}
脉动 直流电压
滤波
直流 电压
滤波电路的结构特点: 电容与负载 RL 并联，或
电感与负载RL串联。
原理：利用储能元件电容两端的电压(或通过电 感中的电流)不能突变的特性, 滤掉整流电 路输出电压中的交流成份，保留其直流成 份，达到平滑输出电压波形的目的。
1. 电容滤波电路
(1)电容滤波原理
以单向桥式整流电容滤波为例进行分析， 其电路如图所示。 a D4 u1 u1 S u2 D
电子电路
課程名稱
電子電路
教學目標
一、了解元件結構與原理。
二、了解電子電路原理。
三、了解電子電路在生活上的應用。
每週時數
3
教材
電子電路
出版社
台科大
班級
電子三乙
教師
游宇聖
教學進度及內容
週次
日期
預定進度
內容摘要
相關議題
融入教學
預定作業及批閱次數
(平時考)
重要紀事
波形產生器
多諧振盪器
10/27-28高三模擬考
10/29科學教育演講
10
11.03
|
11.09
波形產生器
史密特
作業三
11/4期中作業抽查
11
11.10
|
11.16
數位電路
加淢法
11/11-12國英文抽背
英文朗讀作文比賽
成
績
計
算
1.日常上課表現與小考10%
2.筆記、作業30%
4.二次段考30% (固定)
評
量
方
法
1.口頭問答2.隨堂小考
3.筆記作業4.學習態度與參與感
6
10.06
|
10.12
基本電子
元件與電路
運算被大器
10/10國慶日
7
10.13
|
10.19
基本電子
元件與電路
運算被大器
作業二
10/16-17第1次段考
宜縣國語文競賽
8
10.20
|
10.26
波形產生器
正弦波振盪器
9
10.27
电子电路项目化教学六步法
集成运放的输出端应避免与地、正电源、负电源短接；同时输出端所接负载电阻不 易太小，其值应使集成运放输出电流小于其最大允许输出电流，否则有可能损坏器件， 或使输出波形变差；装接电路或改接、插拔器件时，必须断开电源，否则器件容易受到 极大的感应或电冲击而损坏。
下图为样机装配电路板。
二、方案分析
通过一段时间的合作学习完成总的学习任务“集成前置放大电路的制作与调 试”在达成总任务的过程中要完成若干个子任务，合作小组成员在子任务的分担 和总任务的分担上要相互协调。下图为运放构成的集成前置放大电路。其中两个 运放组成，二者都接成同相输入形式，因此具有很高的输入电阻。其的结构特点： 使仪表放大器成为一种高输入的电阻，具有较低的失调电压，失调电流，噪声及 漂移的放大器。
在输出波形不失真的情况下首先测量r未接入空载时的输出电压然后接入负载r再测量此时放大器的输出电压u0则rouo?uo1rppt课件序号riuoppau最大不失真输出电压uopp的测试设置静态工作点调在交流负载线的中点逐步增大输入信号的幅度输出波形刚好同时出现削底和缩顶现象时所对应的u放大器频率特性的测量放大器的频率特性是指放大器的电压放大倍数a与输入信号频率f之间的关系曲线
3. 元件装配
电阻的布局：水平安装；电阻体贴紧底板；剪脚留头1mm; Rp布局方便 调整，尽可能靠近相连元器件。
电容的布局：立时安装，注意极性；电容器底部尽量贴近线路板；剪脚留 头1mm。
三极管的布局：立时安装，注意管脚极性；晶体管底部稍微贴近线路板。
3. 元件装配
电阻的布局：水平安装；电阻体贴紧底板；剪脚留头1mm; Rp布局方便调整，尽 可能靠近相连元器件。
《电子线路CAD项目化教程》电子教案 第1章 电子产品设计与制作
板三类,如图1-9 所示为单面板和双面板。
• 1.2.2 PCB 设计
• 1. PCB 设计流程 • PCB 的设计一般包括绘制原理图、设计PCB 图和PCB 制作三大过程,
如图1-10所示。其中从原理图到PCB 图的设计具体如图1-11所示。 • 2. 电路符号
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1.2 情景剖析
• 器件的电路符号和封装有一样必须是统一的,即电路符号的引脚编号 和封装的焊盘序号,如图1-14所示。
• 1.2.3 PCB 开发工具
• 常用的PCB 开发工具有Protel、PowerPCB、ORCAD 和Cadence 等,其中Protel 是国内常用的PCB 软件。
第1章 电子产品设计与制作
• 1.1 情景描述 • 1.2 情景剖析
1.1 情景描述
• 如今，电子产品已融入到我们的日常生活，与我们息息相关。那么， 它们都是怎么造出来的呢？揭开这些电子产品美丽的外观，里面其实 是一块或多块电路板，在这些板子上面分布了多个元件，如电阻、电 容、电感、集成电路等，还有连接这些元件引脚的连接导线（成为印 制线路），如图1-2所示为iPhone 3G的内部电路板。这些板子就是 印制电路板，简称PCB，即可将零件相互连接并可支撑零件的电子部 件。
路板设计模块(PCB 设计模块);电路信号仿真模块;可编程逻辑器(PLD) 设计模块;信号完整性分析模块。
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1.2 情景剖析
• 3. Protel DXP 2004 与Protel 99 SE 比较 • 1)操作界面 • 相比Protel 99 SE 简单利索的操作界面,Protel DXP 的菜单和窗口界
电工电子技术项目教程教案讲解
学期授课计划说明：教学进度表《电工电子技术项目教学》课程单元教学设计第二周星期一第 5,6 节 2013年 3月 4日一、复习：差动放大器的组成及特点，为什么集成运放要应差动放大器作为输入级？二、引入三、正文一：低频等效电路在电路中集成运放作为一个完整的独立的器件来对待。
于是在分析、计算时我们用等效电路来代替集成运放。
由于集成运放主要用于频率不高的场合，因此我们只学习低频率时的等效电路。
右图所示为集成运放的符号，它有两个输入端和一个输出端。
其中：标有的为同相输入端(输出电压的相位与该输入电压的相位相同) 标有的为反相输入端(输出电压的相位与该输入电压的相位相反)二：理想集成运放一般我们是把集成运放视为理想的（将集成运放的各项技术指标理想化）开环电压放大倍数：输入电阻：输入偏置电流：共模抑制比：输出电阻：带宽：失调电压、失调电流三：集成运放工作在线性区的特性当集成运放工作在线性放大区时的条件是：(1) (2)注：(1)即:同相输入端与反相输入端的电位相等，但不是短路。
我们把满足这个条件称为"虚短"(2)即:理想运放的输入电阻为∞,因此集成运放输入端不取电流。
我们在计算电路时，只要是线性应用，均可以应用以上的两个结论，因此我们要掌握好！当集成运放工作在线性区时，它的输入、输出的关系式为：四：集成运放工作在非线性工作区当集成运放工作在非线性区时的条件是：集成运放在非线性工作区内一般是开环运用或加正反馈。
它的输入输出关系是：它的输出电压有两种形态：（1）当时，（2）当时，它的输入电流仍为零（因为）即：集成运放工作在不同区域时，近似条件不同，我们在分析集成运放时，应先判断它工作在什麽区域，然后再用上述公式对集成运放进行分析、计算。
四、总结1、集成运放的理想模型；2、集成运放工作于线性区的特点；3、集成运放工作于非线性区的特点第二周星期二第 1.2 节 2013年 3月 5日一、复习：集成运放的理想模型及集成运放工作于线性区是的特点；二、引入三、正文一：比例运算电路定义：将输入信号按比例放大的电路，称为比例运算电路。
电工电子技术项目教程教学课件ppt作者黄文娟项目一
项目一汽车信号灯电路的安装及测试项目目标了解电路的组成，建立电路模型的概念。
熟悉电路基本物理量和电路的三种工作状态，掌握电路元件的特性及参数。
熟悉电压源、电流源的概念及实际电源两种模型的等效变换。
能够识读电路图并能够根据电路图应用工具进行电路接线。
能正确使用常用电工仪表对电路元件进行检测。
熟悉电路连接的基本原则和安全规程，培养良好的职业素养和规范的操作习惯。
工作情境实训环境要求：本项目的教学应在一体化的电工技能实训室和电子装配实训室进行，实训室内设有教学区（配备多媒体）、工作区、资料区和展示区。
要配备常用的电工实验台等设备，以及万用表等常用工具。
指导要求：配备一名主讲教师和一名实验室辅助教师。
学生要求；根据班级情况进行分组，一般每组3-4名同学，选出小组长。
教学手段选择：1）主要应用讲授法、任务教学法、讨论法和演示法进行教学；2）采取多媒体教学与实物演示相结合；3）现场教学与动手操作相结合；4）教师主导与学生自主学习相结合。
测电笔a）旋具式b）数显式c）结构图1-1 测电笔的外形及结构操作方法：将食指与笔尾的金属接触，笔尖与被测导体接触，为便于观察应使氖管背光或将显示屏朝向自己。
为防止笔尖金属体触及皮肤，避免触电，在螺钉旋具式测电笔的金属杆上，必须套上绝缘套，仅留出刀口部分供测试需要。
使用测电笔首先应检查一下验电笔的完好性，然后在有电的地方验证一下，只有确认验电笔完好后，才可进行验电。
a）正确握法b）错误握法图1-2 测电笔的握法螺钉旋具俗称螺丝刀，又称为起子，是用于安装、紧固或拆卸螺钉的工具。
螺钉旋具的式样很多，根据其头部形状可将螺钉旋具分为一字形和十字形两种，按柄部材料可分为木柄和塑料柄两类，如图1-3所示。
一字形螺钉旋具常用的规格有50mm 、75mm 、100mm 、125mm 、150mm 、200mm 等，电工常备的是50mm 和150mm 两种。
十字形螺钉旋具按旋槽尺寸常用的规格有五种：0号适用于≤M2螺钉，1号适用于M2.5、M3螺钉，2号适用于M4、M5螺钉，3号适用于M6螺钉，4号适用于M8、M10螺钉。
《电子电路基础课程》课件
应用领域：遥控玩具、遥控开关等 电路组成：发射器、接收器、天线、电池等 工作原理：通过发射器发射无线电信号，接收器接收信号并控制设备 特点：操作简单、方便，不受距离限制，适用于远距离控制设备
智能小车概述：一种能够自 主导航、避障、行驶的智能
机器人
添加标题
电源部分：提供稳定的电源， 为小车提供动力
实验方法：按照实验指导书 进行操作
实验目的：验证电子电路理 论，提高实践能力
实验结果：记录实验数据， 分析实验现象
讨论：对实验结果进行讨论， 提出改进意见和优化方案
电子电路应用案例 分析
电路组成：LED、 电阻、电容、开关
工作原理：电容充 电、放电，控制 LED的亮灭
应用领域：照明、 指示灯、广告牌等
理论与实践相结合：通过实验和实 践操作，加深对理论知识的理解
注重创新能力培养：鼓励学生独立 思考、创新设计，提高解决问题的 能力
பைடு நூலகம்添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
内容全面：涵盖电子电路的基础知 识、基本原理、设计方法和应用技 术
实用性强：所学知识可以直接应用 于实际工作中，提高工作效率和效 果
PPT课件结构
戴维南定理：电压源与电流源等效互换
诺顿定理：电流源与电压源等效互换
叠加定理：线性电路中，各独立电源单独作用时产生的响应的 代数和等于电源共同作用时产生的响应 替代定理：线性电路中，一个电路元件可以用另一个电路元件 替代，只要它们具有相同的电压和电流关系
电路设计步骤：需求分析、方 案设计、详细设计、仿真验证、 实物制作
电子电路基础课程主要内容包括：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术等 课程重点在于理解电路原理、掌握电路分析方法、熟悉电子元器件特性及应用 课程难点在于电路分析、模拟电子技术、数字电子技术等知识的综合应用 课程展望：未来电子电路技术将更加智能化、集成化，需要不断更新知识，提高实践能力。
电工电子技术项目化教程项目数字电路基础
逻辑表达式的化简
公式化简
利用逻辑代数的基本定律，将表 达式化简为最简形式。
卡诺图化简
利用卡诺图（Karnaugh map）进 行化简，通过圈选最小项来得到最 简表达式。
吸收律和消去律
在化简过程中，利用吸收律和消去 律来消除多余的项。
逻辑函数的实现
基本门电路
利用与门、或门、非门等 基本门电路实现逻辑函数 。
控制技术
在自动化控制系统中，数字电 路被用于实现各种控制逻辑和 算法。
测量技术
在测量领域，数字电路被用于 实现各种测量和控制系统的数
字化处理和传输。
02
数字电路的基本元件
二极管
总结词
二极管是数字电路中的基本元件之一 ，它只允许电流单向流动。
详细描述
二极管由一个PN结组成，它有两个电 极，正极和负极。在Байду номын сангаас向偏置下，电 流可以从正极流向负极。在反向偏置 下，电流很小或几乎为零。
或门
逻辑或运算的电路实现
或门是数字电路中实现逻辑或运算的电路。当输入端中至少有一个为高电平时，输出端就为高电平；只有当所有输入端都为 低电平时，输出端才为低电平。
非门
逻辑非运算的电路实现
非门是数字电路中实现逻辑非运算的电路。非门只有一个输入端和一个输出端，当输入端为高电平时 ，输出端为低电平；当输入端为低电平时，输出端为高电平。
与非门
逻辑与非运算的电路实现
与非门是数字电路中实现逻辑与非运算的电路。与非门的逻 辑功能是：当所有输入端都为高电平时，输出端才为低电平 ；只要有一个输入端为低电平，输出端就为高电平。
或非门
逻辑或非运算的电路实现
或非门是数字电路中实现逻辑或非运算的电路。或非门的 逻辑功能是：当所有输入端都为低电平时，输出端才为高 电平；只要有一个输入端为高电平，输出端就为低电平。