岭南版小学四年级上册美术《我的一天》教案教学设计
岭南版小学四年级上册美术《我的一天》
教案教学设计
岭南版小学四年级上册美术《我的一天》教案教学设计
第16课我的一天
教学目标：
1.知识与技能：①复习图画日记的创作要素。
②认识以组画的形式表现的能用图画日记：③能用线条和组画形式表现一天经历的趣事。
2.过程与方法：①在记忆观察模仿想象中激发学习兴趣。
②在自主学习中，解决“如何选择我在一天中经历的最能抒发自己情感的事。
③在创作中，尝试解决构图、粗细蔬密的线条的运用、图画日记的要素等问题。
3.情感：①学会选择、取舍、储存各种美好的记忆，培养敏锐的观察力。
教学重点：激发学生记忆，能用线条和组画形式表现一天经历的趣事
教学难点：能把事情发生时“我”与周围人物的表情、动态、环境等生动地表现出来。
教学过程：
课堂导入：
1.创设情境：激发记忆和联想思维，激发对美好生活的热爱之情。
①激发记忆思维。
按时间顺序。
②构图。
三张画面中，小作者怎样安排“我”与周围的人物在画中的位置。
③小作者是怎样运用线条表现“我”与周围的人物的表情、动态、环境。
④小作者怎样以组画形式，表现图画日记“我的一天”。
2.欣赏作品，激发构思、探讨表现手法。
让学生能用语言说出自己一天的事。
3.培养学生的想象能力。
设问提出要求：表现“一天”的内容，是学生最熟悉的日常生活中常见的踩高跷、放风筝、养鸟等是自己印象深刻的事情。
表现“一天”的神情、动态，描绘我跟周围的环境。
4.板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
教授新课：
1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？回忆一天中的两三件事，然后做动作，让同学猜“我”一天中的三件事。
3.提供“早上、课间、课中”的学生作品，自主解决“如何选择我在一天经历的趣事、最能抒发自己情感的事”。
4..小组活动：讨论：小作者分别选择了一天中的哪三件事？是最能抒发自己情感的事吗？讨论：小作者如何根据“我的一天”选择内容，组成三张画面。
4. 选择与构思。
①选择。
在我的一天中，选择什么时间、什么事情最能抒发自己的情感？②构思。
怎样构图，才能突出主要人物、事件、运用什么线条表现？怎样处理好土画日记的四要素。
5. 创作表现。
①构图“按时间顺安排2——3幅画面，将所要表现的人物形象与环境的各个部分加以组织，并进行适当的配置。
②画面线条处理：尝试处理画面的粗细疏密的线条，使画面更美丽。
③思考表现：画面什么地方写上文字、天气、日期才合适、美观。
作业布置：
能用线条和组合形式把我与周围人物的的神情、动态、环境等表现出来。
巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
结果：
作业评价：能选择能抒发自己情感的事：线条流畅，有粗细疏密：画面与文字安排合理。
四年级美术上册《我的一天》优秀教学案例
3.创设合作学习的氛围
4.反思与评价相结合，提高学生审美鉴赏能力
本案例注重学生的自我反思和作品评价，引导学生关注创作过程中的优点和不足，从而不断提高绘画水平。同时，教师采用多元化评价方式，关注学生的作品质量，提高学生的审美鉴赏能力。
5.引导学生关注环境保护，培养其环保意识，使学生在创作中关注人与自然的关系。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入到《我的一天》这一主题的学习中，我将采用生动、贴近学生生活的情景创设策略。首先，通过展示一些描绘日常生活的美术作品，引导学生关注作品中的生活细节，激发他们对生活的回忆和感悟。其次，利用多媒体手段，如图片、视频等，呈现四年级学生一天的学习、生活场景，让学生在轻松愉快的氛围中产生共鸣，从而激发他们的创作欲望。
（二）讲授新知
1.讲解线条、色彩和构图等基本美术元素在本节课中的应用，强调它们在描绘生活场景中的重要性。
2.通过示范，展示如何运用线条、色彩和构图表现一天中的不同场景和情感，让学生直观地了解创作过程。
3.讲解绘画技法，如勾勒、涂色、阴影等，并强调在创作过程中要注意的事项。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组4-6人，让他们相互讨论创作想法，共同完成一幅描绘“我的一天”的画作。
在教学内容上，本案例重点关注线条、色彩、构图等基本美术元素的运用，使学生能够运用所学知识，充分表现一天中的精彩瞬间。通过本节课的学习，学生将更加关注自己的生活点滴，培养对生活的热爱，提高审美情趣，为今后的美术学习打下坚实基础。在教学过程中，教师将以鼓励、引导为主，关注学生的个性化发展，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉快的创作过程中体验成功的喜悦。
四年级上美术导学案-我的一天-岭南版
四年级上美术导学案-我的一天-岭南版一、教学目标1.了解岭南文化和美术特色，认识岭南文化对我国美术的影响；2.掌握画笔的使用方法和基本技巧，能够运用素材进行绘画；3.通过活动体验，增强对生活中美的观察，激发自身创造美的能力。
二、教学内容及过程1. 了解岭南文化和美术特色1.通过课堂PPT、视频、图片等媒介,让学生了解岭南文化和美术特色；2.让学生理解岭南美术的表现方式和特点，如色彩鲜明、造型多姿多彩、意境深厚等；3.让学生欣赏岭南文化中经典的建筑、装饰画、书法等作品，了解和感受岭南文化的魅力。
2. 熟练掌握画笔的使用方法和基本技巧1.分发白纸，让学生拿起画笔进行试画，感受画笔的笔触；2.引导学生控制画笔大小、力度、速度等，练习基本笔画如点、线、勾等；3.告诉学生如何选择和调配颜色，使用水彩笔进行上色。
3. 运用素材进行绘画1.让学生选择一张自己喜欢的照片或图画，根据其内容进行绘画;2.引导学生在绘画过程中注意构图、颜色运用和细节表现等问题；3.鼓励学生勇于创新和表达，不断修正和完善自己的作品。
4. 体验生活中美的观察，培养创造美的能力1.让学生在生活中观察和感受美的存在，着眼于人文景观、自然风光、艺术品等方面；2.在课堂上进行小组创作活动，让学生利用所学的知识和技能，共同完成一幅画作；3.结合生活实践，引导学生创造美，培养其独立思考和创新能力。
三、教学重点1.让学生了解并感受岭南文化和美术特色；2.运用素材进行绘画时，教师要重视构图、颜色选择和细节表现等绘画技能的熟练掌握；3.通过体验生活中美的观察和创作，培养学生的审美观和创新能力。
四、教学后记通过本堂课的教学，学生更加了解了岭南文化和美术特色，掌握了画笔的使用方法和基本技巧，提高了绘画能力。
同时，运用素材进行绘画和体验生活中美的观察，可以更好地培养学生的创造美能力和创新思维。
15《我的一天》(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册岭南版
15《我的一天》——2023-2024学年美术四年级上册岭南版教学设计教学目标本课旨在培养学生的观察力、创造力和表达能力，通过描绘自己的一天，让学生体验美术创作的乐趣，提高审美情趣。
同时，教育学生珍惜时间，合理安排每一天，形成良好的生活习惯。
教学内容1. 让学生了解和掌握绘画创作的基本方法。
2. 引导学生观察和描绘自己一天的生活。
3. 培养学生运用色彩、构图等美术语言表现生活。
4. 指导学生进行作品展示和评价。
教学重点与难点重点1. 观察和描绘自己的一天。
2. 运用美术语言表现生活。
3. 作品展示和评价。
难点1. 如何引导学生观察和描绘自己的一天。
2. 如何指导学生运用美术语言表现生活。
3. 如何进行有效的作品展示和评价。
教具与学具准备1. 教师准备：教学课件、绘画工具、示范作品。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等绘画工具。
教学过程第一阶段：导入1. 教师通过提问方式引导学生回顾自己的一天。
2. 学生分享自己的一天的经历。
第二阶段：观察与描绘1. 教师引导学生观察和描绘自己的一天，重点描绘一个场景。
2. 学生进行观察和描绘。
第三阶段：创作与表现1. 教师指导学生运用美术语言表现生活。
2. 学生进行创作，教师巡回指导。
第四阶段：作品展示与评价1. 学生展示自己的作品。
2. 教师和学生共同评价作品。
板书设计1. 《我的一天》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 让学生回家后，继续观察和描绘自己的一天，选择另一个场景进行创作。
2. 家长参与评价孩子的作品。
课后反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 学生反思自己在学习过程中的表现，提出改进措施。
3. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
总结本节课通过让学生描绘自己的一天，培养了学生的观察力、创造力和表达能力，提高了学生的审美情趣。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和描绘生活，指导学生运用美术语言表现生活，并进行有效的作品展示和评价。
四年级上册美术教学设计-5.15 我的一天丨岭南版
四年级上册美术教学设计-5.15 我的一天 | 岭南版教学目标本节课旨在培养学生通过绘画表达自己一天生活的能力，提高学生的审美素养和创造能力。
学生将学会运用线条、色彩等基本元素，结合自己的生活经验，创作出富有表现力的美术作品。
同时，通过分享和评价，学生将学会欣赏和尊重他人的作品，培养良好的审美情趣和合作精神。
教学内容本节课的主题是“我的一天”，学生将围绕自己一天的生活进行绘画创作。
学生需要观察和思考自己一天中的活动，如上学、吃饭、玩耍、学习等，然后将这些活动用绘画的形式表现出来。
教师将通过示范和指导，帮助学生掌握绘画的基本技巧和方法。
教学重点与难点教学重点是帮助学生学会运用线条、色彩等基本元素进行绘画创作，并能表达自己一天的生活。
教学难点是引导学生观察和思考自己的生活，将其用绘画的形式表现出来，同时培养学生的创造力和审美素养。
教具与学具准备教具：示范画、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：教师通过展示示范画，引导学生观察和思考自己一天的生活，激发学生的兴趣和创作欲望。
2. 示范：教师通过示范，展示如何运用线条、色彩等基本元素进行绘画创作，并引导学生观察和思考自己一天的生活。
3. 练习：学生根据教师的示范，运用线条、色彩等基本元素，结合自己的生活经验，进行绘画创作。
4. 分享与评价：学生将自己的作品展示给其他同学，互相欣赏和评价，培养良好的审美情趣和合作精神。
5. 总结：教师对本节课进行总结，强调绘画创作的方法和技巧，以及如何表达自己一天的生活。
板书设计板书设计如下：1. 课题：我的一天2. 教学目标：培养学生通过绘画表达自己一天生活的能力，提高学生的审美素养和创造能力。
3. 教学内容：围绕自己一天的生活进行绘画创作。
4. 教学重点与难点：运用线条、色彩等基本元素进行绘画创作，并能表达自己一天的生活。
5. 教学过程：导入、示范、练习、分享与评价、总结。
作业设计作业设计如下：1. 作业内容：学生根据自己的生活经验，运用线条、色彩等基本元素，创作一幅描绘自己一天生活的美术作品。
岭南版四年级上册美术《5.15 我的一天》教学设计
岭南版四年级上册美术《5.15 我的一天》教学设计一. 教材分析《5.15 我的一天》这一课主要让学生通过绘画的方式表达自己一天的日常生活。
教材内容丰富，包括绘画作品的欣赏、绘画技巧的讲解和实际操作。
通过这一课的学习，学生可以更好地了解自己的日常生活，提高绘画能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的绘画基础，对生活中的事物也有了一定的认识。
但部分学生可能对绘画表达自己的日常生活还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生通过绘画表达自己一天的日常生活。
2.培养学生观察生活、感受生活的能力。
3.提高学生的绘画技巧和创作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够通过绘画表达自己一天的日常生活。
2.难点：如何引导学生观察生活，将生活中的事物用绘画的方式表现出来。
五. 教学方法采用欣赏、讲解、示范、实践相结合的方法，引导学生观察生活，发现生活中的美，并将其用绘画的方式表现出来。
六. 教学准备1.教材《5.15 我的一天》2.绘画用品（如画纸、画笔、水彩等）3.学生作品示例4.相关生活图片或视频七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示学生作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对绘画自己一天的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解《5.15 我的一天》这一课的内容，包括绘画作品的欣赏、绘画技巧的讲解等，让学生对课程内容有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生根据自己的生活经验，选择一幅自己喜欢的场景进行绘画。
教师在这个过程中提供必要的指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生完成自己的绘画作品后，进行作品的展示和交流。
教师引导学生互相欣赏、评价，从而提高学生的绘画技巧和创作能力。
5.拓展（5分钟）教师展示一些优秀的绘画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的创作灵感。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调观察生活、表达生活的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生根据自己的绘画作品，写一段关于自己一天的生活的描述，字数不限。
美术岭南版四年级上册 教案 第15课 我的一天
《我的一天》教案一、教学目标：1、知识与技能掌握艺术字和图片的插入方法。
学会如何调节艺术字大小及位置。
理解图片的版式在图片格式设置中的作用。
能够对页面进行框架设计和表格的插入。
2、过程与方法通过学习帮助文档学会插入图片和艺术字的插入，以及格式的修改。
通过讨论交流将自己的一天行程进行罗列。
通过自学、尝试、小组合作的形式，尝试在WORD里以“我的一天”为内容制作简易板报。
3、情感、态度、价值观感受动手制作小作品的成就感和自豪感。
通过对自己一天的分析，找出不合理的地方加以改正。
二、教学重点与难点：图片艺术字的版式设置。
通过小组分工合作的方式进行交流学习。
三、教学准备：多媒体教室、帮助文档、范例板报。
四、教学过程：（一）、引入揭示课题导入：板报作品的比较（出示媒体）。
师：老师这里有两份日程表，我们来仔细观察一下（出示板报）。
学生根据这份日程表，思考并回答老师问题。
师：这两份日程表的行程一样吗？师：那你觉得哪一份日程表看上去比较丰富呢？为什么？引导学生总结归纳出图片与艺术字的修饰作用。
师：今天就来制作一份图文并茂的日程表，插入图片和艺术字（出示课题）。
（二）、小组分工师：要完成这份日程表，我们分成三个步骤，分别是框架设计、图片艺术字插入，格式调整。
我们现在三个人为一个小组，来讨论一下你们小组如何来分工。
（三）、自主学习帮助文档现在，根据你们的分工，开始分头学习帮助文档。
师巡视：1、学生完成情况不理想。
师：请一位同学来为我们演示一下他是怎么插入图片的。
师：有谁找到了和他不同的，更简便的设置方法吗？2、学生自学情况理想师：我们刚才都自学了帮助文档，现在以小组为单位进行合作，按照每个人认领的部分按顺序制作日程表。
（四）、作品制作师：每个小组按照框架设计、图片艺术字插入、格式设置这样的顺序，由每个小组成员按顺序来制作日程表，在制作过程中，由操作的同学为其他两名同学讲解自己负责的部分。
素材在制定文件目录下。
学生按小学合作学习。
岭南版四年级上册美术《5.15 我的一天》说课稿
岭南版四年级上册美术《5.15 我的一天》说课稿一. 教材分析《5.15 我的一天》是岭南版四年级上册美术的一课。
本课的主要内容是通过观察和思考，学生运用绘画和剪贴等手法表现自己一天的生活。
教材中提供了多个实例，让学生了解和掌握绘画和剪贴的技巧，并能够运用到自己的作品中。
本课的学习旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力和美术表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画和剪贴基础，对美术创作有一定的认识和兴趣。
然而，他们在观察细节、表现情感和创造性地运用材料等方面还需要进一步的引导和培养。
此外，学生可能对一天的生活感到平淡无奇，难以发现生活中的美。
因此，教师需要引导学生观察和思考，激发他们对生活的热爱和对美术创作的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和思考，运用绘画和剪贴等手法表现自己一天的生活。
2.过程与方法目标：学生通过模仿实例和创作实践，提高观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对生活的热爱，学会发现生活中的美，提高审美能力和美术表现能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用绘画和剪贴等手法表现自己一天的生活。
2.教学难点：学生观察细节的能力，表现情感和创造性地运用材料的能力。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组讨论法和创作实践法进行教学。
同时，利用多媒体展示实例，为学生提供直观的学习材料。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生思考自己一天的生活，激发学生对课题的兴趣。
2.观察与分析：学生观察教材中的实例，分析绘画和剪贴的手法，了解表现一天生活的技巧。
3.示范与讲解：教师示范创作过程，讲解观察细节、表现情感和创造性地运用材料的方法。
4.分组讨论：学生分组讨论创作想法，交流表现方法，互相启发和借鉴。
5.创作实践：学生进行创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题。
6.展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评，共同提高审美能力和美术表现能力。
第15课 我的一天（教案）
7.巡视辅导：
在学生完成作品的过程中巡视并发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
8.课堂点评：
指出存在的普遍问题、纠正错误的操小孩一天”的视频，从早起做饭、喂猪、喂鸡，然后走好几个小时的山路到学校，中午大家挤在一张小床上休息，到放学回家后到地里干活等等，引导学生珍惜幸福的生活。
文字：日期、天气、简洁说明
认真倾听。
让学生知道作品提升的方向。
作业布置
在课堂完成的基础上完善自己的作品。
认真记录作业内容和要求。
课后拓展。
板书
我的一天方法：篇幅为2-3幅连环画要求：完成一幅图画日记
板书课题：我的一天
认真观看图片。
情景导入，通过观看相关动画片片段，认识图画日记的表现形式，并调动学生的学习兴趣。
讲授新课
1.新知解说：
以图片展示的形式，比较传统的日记和图画日记，引导学生思考这两种形式的不同点，强调图画日记直接、生动的特点。
2.欣赏作品：
向学生展示漫画家张乐平的代表作《三毛流浪记》，介绍连环画的体裁，并通过漫画中《学习撒网》和《冤枉好人》这2组漫画内容，引导学生看图讲故事，说出漫画要表达的内容。
6.在创作的过程中锻炼学生的动手能力，同时可检验教学成果。
7.通过课堂巡视和课堂点评，及时纠正错误，进一步强化教学重难点。
8.通过观看视频，教导学生要珍惜现有的美好生活、学会感恩，升华本节课的主题。
课堂小结
选择：一天中印象最深的事件
构图：按时间顺序安排2~3幅画面
画面：包括人物（表情、动作、神态）和环境，注意线条的疏密变化
岭南版本美术四年级上册第15课《我的一天》教学设计
课题
我的一天
单元
15《我的一天》(教案)2022-2023学年美术四年级上册岭南版
15《我的一天》（教案）主题教学内容：本课主要介绍学生在一天中的不同场景和活动，并要求学生通过绘画的形式表达自己的一天。
教学目标：1.了解一天中的不同场景和活动；2.通过绘画的形式表达自己的一天；3.培养学生观察力和创造力。
教学重点：学生的绘画表现。
教学难点：学生对于自己一天不同场景的绘画表现。
教学准备1.本课教材：美术四年级上册岭南版；2.教师准备：课件、画纸、颜料、画笔、毛巾等；3.学生准备：画纸、颜料、画笔等。
教学步骤第一步：导入新知教师通过多媒体展示不同场景和活动的图片，引导学生进行观察和讨论，增加学生对于一天中不同活动的了解。
第二步：引导学生表达自己的一天1.通过展示自己的一天的照片引导学生回忆自己一天中的不同场景和活动；2.学生可以将自己的一天分为不同的时间段，比如早上、上午、中午、下午、晚上等，依次画出不同场景和活动；3.引导学生进行讨论和交流，了解不同学生一天的不同场景和活动。
第三步：引导学生进行绘画1.引导学生准备好画纸、颜料、画笔等绘画工具；2.学生可以根据自己的一天进行绘画表现，在画纸上画出一天中的不同场景和活动，可以通过不同色彩和线条表现自己一天的不同情况；3.学生可以进行交流和展示，分享自己的绘画作品。
第四步：总结和评价1.教师对于学生的绘画表现进行评估，鼓励学生进行创造性的表现；2.对于不同学生的绘画表现进行讨论，了解不同学生对于自己一天的表现；3.引导学生进行总结，加深对于一天不同场景和活动的理解。
课后延伸1.学生可以继续探讨和表达自己的一天，在家长的帮助下进行更为详细的绘画表现；2.学生可以借助数码设备，将自己的绘画作品进行拍照留存；3.学生可以以不同形式分享自己的绘画作品，比如制作画册、做海报等。
教学反思1.在绘画环节上，教师应该鼓励学生进行创造性的表达，而不是单纯的模仿；2.在引导学生表达自己一天时，可以加入一些游戏和互动性更强的元素，更好的帮助学生进行记忆和理解；3.最后学生分享绘画作品时，要注意引导学生互相欣赏，避免评价过严或伤害他人情感。
岭南版小学四年级上册美术《我的一天》教案教学设计
岭南版小学四年级上册美术《我的一天》教案教学设计第一篇：岭南版小学四年级上册美术《我的一天》教案教学设计岭南版小学四年级上册美术《我的一天》教案教学设计岭南版小学四年级上册美术《我的一天》教案教学设计第16课我的一天教学目标：1.知识与技能：①复习图画日记的创作要素。
②认识以组画的形式表现的能用图画日记：③能用线条和组画形式表现一天经历的趣事。
2.过程与方法：①在记忆观察模仿想象中激发学习兴趣。
②在自主学习中，解决“如何选择我在一天中经历的最能抒发自己情感的事。
③在创作中，尝试解决构图、粗细蔬密的线条的运用、图画日记的要素等问题。
3.情感：①学会选择、取舍、储存各种美好的记忆，培养敏锐的观察力。
教学重点：激发学生记忆，能用线条和组画形式表现一天经历的趣事教学难点：能把事情发生时“我”与周围人物的表情、动态、环境等生动地表现出来。
教学过程：课堂导入：1.创设情境：激发记忆和联想思维，激发对美好生活的热爱之情。
①激发记忆思维。
按时间顺序。
②构图。
三张画面中，小作者怎样安排“我”与周围的人物在画中的位置。
③小作者是怎样运用线条表现“我”与周围的人物的表情、动态、环境。
④小作者怎样以组画形式，表现图画日记“我的一天”。
2.欣赏作品，激发构思、探讨表现手法。
让学生能用语言说出自己一天的事。
3.培养学生的想象能力。
设问提出要求：表现“一天”的内容，是学生最熟悉的日常生活中常见的踩高跷、放风筝、养鸟等是自己印象深刻的事情。
表现“一天”的神情、动态，描绘我跟周围的环境。
4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
教授新课：1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？回忆一天中的两三件事，然后做动作，让同学猜“我”一天中的三件事。
3.提供“早上、课间、课中”的学生作品，自主解决“如何选择我在一天经历的趣事、最能抒发自己情感的事”。
4..小组活动：讨论：小作者分别选择了一天中的哪三件事？是最能抒发自己情感的事吗？讨论：小作者如何根据“我的一天”选择内容，组成三张画面。