数学三年级下册第四单元口算乘法例1
10×3=30100×3=300
5×3=1550×3=150
30+15=45300+150=450
教学
反思
学情
分析
在学习本课之前，学生已经掌握了两位数乘一位数的笔算乘法，并积累了探索两位数乘一位数（不进位）的口算经验。三年级的学生仍然以具体形象思维为主，在教学中，利用小方块帮助学生进一步理解口算的算理，而且动手操作也是学生乐于参与的形式，能提高他们参与学习的积极性。教学中，放手让学生主动探究，交流汇报多种算法，达到相互启发，取长补短，共享学习成果的目的。
课时教学计划
学校：靖安小学主备人:张丹审核人:符云凤
课题
口算乘法例1
课型
新授
课时
1
教材
分析
本节课教学的是人教版小学数学三年级下册第四单元两位数乘两位数的第一课时口算乘法中的例1。教材创设生活中的水果超市情境，将抽象、枯燥的口算教学和生活实际相联系，让学生感受到口算和我们的生活息息相关，提高学生学习的积极性和解决问题的能力。
（根据汇报板书）
根据预设2的情况，请学生说一说这样拆的原因？
课件出示：小方块图演示计算过程。
（3）讨论各种方法的特点。
同学们找到了这么多种口算的方法，能说一说你喜欢那种口算方法吗，或者不选择其他方法的原因。
3.巩固练习
（1）用喜欢的方法做一做下面的口算题。
11×5=14×4=
15×6=23×4=
（2）学生汇报算法，让学生充分感受第二种口算乘法的优势。
教学
策略
教法：启发谈话、直观演示、讲解接受。
学法：独立思考、动手操作、合作交流。
教学
准备
多媒体课件
教学过程
教师活动设计
学生活动设想
二次备课
一、复习铺垫，导入新课
1.出示两组口算题：
5×3= 10×5=
8×4= 20×3=
3×4= 30×2=
你们是怎么算得又快又准的？
请同学们仔细观察这两组题目，说一说你的计算方法？
2.引入新课：今天我们就利用这些知识来学习新的口算乘法（。板书课题）
二、创设情境，探究新知
1.收集信息，提出问题
出示例1主题图（1）学生观察主题图，来自一说从图中你都发现了哪些数学信息？
（2）请你根据图中的数学信息，提出一个数学问题？
（3）把数学信息和数学问题完整的说一说。
2.动手操作，探究算理
（1）学生独立列式计算后汇报结果。
三、专项练习，内化方法
教材43页练习九1、2、3题，做第三题时，让学生说一说限乘21人所表示的意思。
四、课堂小结，提出疑惑
今天我们学习了两位数、几百几十数乘一位数的口算。通过今天的学习，你都有哪些收获？还有什么疑惑？
预设2：
15×3=45
150×3=450
学生独立完成习题
学生谈收获和疑惑。
板书设计
口算乘法
6×3=18（盒）27+18=45（盒）
预设1：
100×3=300
50×3=150
300+150=450
教学过程
教师活动设计
学生活动设想
二次备课
（2）做一做：
110×5=140×4=
150×6=230×4=
先让学生口算出前两道题，再让学生观察比较刚刚计算完的11×5= 14×4=，引导学生观察、对比、思考发现每组题目之间的规律。
4.深入探究，发现规律。
（1）出示：15×3=45
想一想：150×3=
预设1:
15+15+15=45（盒）；
预设2:
10×3=30（盒）
5×3=15（盒）
30+15=45（盒）；
将两位数拆成整十数和一位数分别乘另一个乘数比较简便，也不会因为有进位而出错。
预设3：
想竖式口算；
预设4:
9×3=27（盒）
板书：15×3=45（盒）
学生开火车口答。
第一组是可以利用乘法口诀直接计算；第二组是整十数乘一位数的口算，计算时可以先把0前面的数相乘，然后在积的末尾添上0。
每筐装15盒草莓，一共买了三筐。
3筐草莓有多少盒？
15×3=45（盒）
教学过程
教师活动设计
学生活动设想
二次备课
（2）汇报口算方法。
你是怎么口算出结果的？说说你的想法。
教学
目标
1.知识技能：使学生理解两位数乘一位数（百以内），几百几十乘一位数的口算算理，掌握口算方法；
2.过程方法：通过动手操作，使学生经历两位数乘一位数口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性；
3.情感态度：是学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。
重点
难点
1.掌握两位数乘整十数口算的方法；
2.掌握两位数乘整十数的口算算理。
人教版小学三年级数学下册第四单元《两位数乘两位数》第一框《 口算乘法》同步练习题及答案(含两套题)
人教版小学三年级数学下册第四单元《两位数乘两位数》第一框《口算乘法》同步练习题及答案学校班级姓名1.想一想，填一填。
45×2＝（）250×3＝（）想：（）×（）＝（）想：（）×（）＝（）（）×（）＝（）（）×（）＝（）（）＋（）＝（）（）＋（）＝（）2.口算。
24×3＝12×7＝18×5＝29×2＝240×3＝120×7＝180×5＝290×2＝15×4＝36×2＝140×6＝47×2＝16×6＝3×26＝350×2＝3×280＝3.《礼记》有言：“孟春之月，盛德在木。
”天中小学在植树节期间组织学生参加植树活动，三（1）班一共栽了7行树，每行栽了14棵。
三（1）班栽的树够100棵吗？4.阳光小学每个年级大约有150人，每套校服280元。
5.三年级学生明明和他的妹妹、爸爸、妈妈去坐摩天轮，买票共花多少钱？参考答案1.2.72 84 90 58720 840 900 58060 72 840 9496 78 700 8403.14×7＝98（棵） 98＜100答：三（1）班栽的树不够100 棵。
4.280×2＝560（元）150×6＝900（人）答：我和弟弟各买一套校服，一共需要560元。
我们全校六个年级大约一共有900人。
5.35×2＋25×2＝120（元）答：买票共花120元。
人教版小学三年级数学下册第四单元《两位数乘两位数》第一框《口算乘法》同步练习题及答案学校班级姓名1.填一填。
（1）口算12×40时，可以先算（）×（）＝（），然后在积的末尾添上（）个0，得出12×40＝（）。
（2）口算250×20时，可以先算（）×（）＝（），然后在积的末尾添上（）个0，得出250×20＝（）。
【精品】部编三年级数学下册 _ 4.口算乘法 (含2课时)
6×3＝18 7×7＝49 5×9＝ 45
左边这组都是用 乘法口诀直接计 算出来得数的。
10×7＝70 20×4＝ 80 30×3＝ 90
右边这组是整十数乘一位数的 口算，计算时可以先把0前面的 数相乘，然后在积的末尾添上0。
从图中你了解到哪些信息？你能提出什么数学问题？ 每筐装15盒草莓，买3筐草莓有多少盒？
想一想，填一填。
15里面有( 1 )个十, ( 5 )个一。 68里面有( 6 )个十, ( 8 )个一。 130里面有( 1 )个百, ( 3 )个十。
比一比，看谁算得又对又快。
6×3＝ 18 7×7＝ 49 5×9＝ 45
10×7＝ 70 20×4＝ 80 30×3＝ 90
仔细观察这两组题目，说说你是怎样计算的？
【重点】掌握两位数（或几百几十）乘两位数的多种口算方法。
【难点】有效地进行知识迁移，理解口算的算理。
比一比，看谁算得又对又快。
14×3＝ 42 13×6＝ 78 24×3＝ 72
160×5＝ 800 390×2＝ 780 150×4＝ 600
任选一题，说说你是怎样计算的。
14×3＝ 42 13×6＝ 78 24×3＝ 72
答：再过20秒能追上。
答：3辆车最多可坐63人。 （2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗?
21×4＝84（人） 84人＞80人 答：能坐下。
认真想一想，填一填。
80 160
10
8
20
5
2
4
5
两位数乘两位数
口算乘法
第2课时
学习目标
1.在具体的情境中，理解两位数（或几百几十）乘两位数的算理，掌握口 算的方法。 2.通过独立思考、合作探究，使学生经历探索口算方法的形成过程，体验 解决问题策略的多样性。 3.让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养 学生学以致用的能力。
【人教版】三年级数学下册单元四_1《口算乘法》课时测评(含答案)
1、填一填。
2、夺旗比赛。
3、一共长多少厘米？4、你能帮小鸟找到家吗？(连一连)5、每人每天少吸1支烟，每年可以节约140克标准煤。
某单位有8名烟民，如果这些烟民每人每天少吸1支烟，那么每年可以节约多少克标准煤？6、购买体育用品。
56元27元(1)买30个篮球，需要多少钱？(2)用600元能买20副羽毛球拍吗？7、太平洋中的复活节岛正以每年15厘米的速度向东漂移，30年后，这个岛将向东漂移多少厘米？8、在正方形池塘的四周种树(每个角上都种)，每条边种树121棵，每相邻两棵树之间的距离是4米。
这个池塘的周长是多少米？9、一只猎狗发现它的前方160米处有一只野兔，猎狗30秒能追上野兔吗？1、(1)6 40 24 64(2)50 500 250 7502、90 50 500 126 75 3600 2000 640 63003、2×130＝260(厘米)4.5、140×8＝1120(克)6、(1)56×30＝1680(元)(2)27×20＝540(元)540＜600，能。
7、15×30＝450(厘米)8、思路分析：要想求这个正方形池塘的周长，就要知道它的边长。
每条边种树121棵，每个角上都种，每条边上有121－1＝120(个)间隔，每个间隔是4米，可知正方形池塘的边长是120×4＝480(米)，周长＝边长×4＝480×4＝1920(米)。
解答：(121－1)×4＝480(米)480×4＝1920(米)9、思路分析：野兔每秒跑12米，30秒能跑12×30＝360(米)；猎狗每秒跑18米，30秒能跑18×30＝540(米)。
30秒的时间猎狗比野兔多跑540－360＝180(米)，180＞160，猎狗30秒能追上野兔。
解答： 12×30＝360(米)18×30＝540(米)540－360＝180(米)180＞160，猎狗30秒能追上野兔。
三年级下册数学教案-4.1《口算乘法(1)》人教新课标
三年级下册数学教案-4.1《口算乘法（1）》人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握两位数乘一位数的口算方法，能正确进行口算。
（2）培养学生运用口算乘法解决简单实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过操作、观察、讨论等活动，让学生体验口算乘法的方法，提高口算能力。
（2）培养学生合作交流的意识，提高解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
（2）感受数学与生活的紧密联系，体会数学的价值。
二、教学重点1. 掌握两位数乘一位数的口算方法。
2. 能正确进行口算乘法。
三、教学难点1. 理解口算乘法的算理。
2. 运用口算乘法解决实际问题。
四、教学准备1. 课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 口算题卡。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示主题图，引导学生观察，提出问题：“同学们，你们知道图中有多少个气球吗？怎样算出气球的个数呢？”让学生尝试用加法、乘法等方法解答，为新课的学习做好铺垫。
2. 探索交流（1）出示例1：计算23×3和34×2。
a. 让学生尝试口算，并与同学交流算法。
b. 指名回答，教师板书算法。
c. 引导学生观察、比较两种算法，找出相同点和不同点。
d. 总结口算乘法的步骤：先将两位数分解成整十数和一位数，分别与一位数相乘，然后将两个乘积相加。
（2）出示例2：计算25×4和36×5。
a. 让学生尝试口算，并与同学交流算法。
b. 指名回答，教师板书算法。
c. 引导学生观察、比较两种算法，找出相同点和不同点。
d. 总结口算乘法的步骤：先将两位数分解成整十数和一位数，分别与一位数相乘，然后将两个乘积相加。
3. 巩固练习出示口算题卡，让学生独立完成，并指名回答。
教师巡视指导，及时发现问题，进行针对性讲解。
4. 实际应用出示实际问题，让学生运用口算乘法解决。
例如：“小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的4倍，小红有多少个苹果？”引导学生列出算式，并口算出答案。
2023年春季新版人教三年级数学下册 第四单元 两位数乘两位数1口算乘法练习课
练习课
R· 三 年 级 下 册
基本练习 两位数乘一位数
每箱苹果 24 千克，买 6 箱苹果，一共 有多少千克？
24×6=144（千克）
24=20+4 20×6=120 4×6=24 120+24=144
小结
两位数乘一位数时，把两位数分成整 十数和一位数后分别与一位数相乘，再把 两次乘得的积相加，这样口算比较简便。
4. 小亮用作文纸写一篇短文，作文纸每行 最多写20个字。
小亮的短文大约有多少个字？ 20×18=360（个）
答：小亮的短文大约有360个字。
5.一个漏水的水龙头 1 分钟滴水50克。 （1）1小时滴水多少千克？ （2）1天（24小时）滴水多少千克？
（1）1时=60分， 50×60=3000（克）， 3000克=3 千克
几百几十数乘一位数 一件上衣 130 元，李阿姨购 4 件这样 的上衣，一共要付多少元？
130×4=520（元）
因为 13×4=52， 所以 130×4=520。
小结
口算几百几十的数乘一位数时，先把 一位数与几百几十的数的前两位相乘，再 在积的后面添上一个 0。
两位数乘整十数 每盒彩笔 36 支，张老师买 20 盒彩笔， 一共有多少支？
请注意节 约用水！
（2）24×3=72（千克）
6*.一个数乘10，得到的数比原来的数大72。 原来的数是多少？
×10 =
= +72
×9 = 72
=8
拓展练习
大货车一次能运 200 箱苹果，每箱苹果 15 千克，这车苹果一共有多少千克？
200×15 =3000（千克）
先算2×15=30， 再算30×100=3000。
人教版三年级下册数学第四单元：两位数乘两位数作业练习
人教版三年级下册数学第四单元：两位数乘两位数作业练习第1课时口算乘法（1）一、填一填。
2.1.二、口算。
16×4= 24×4= 15×4= 12×7= 35×2= 160×4= 240×4= 150×4= 120×7= 350×2= 三、根据左边的算式直接写出右边算式的得数。
6×2=12 60×2=15×4=60 150×4=25×4=100 250×4=29×5=145 290×5=四、1瓶水有250毫升。
现在学校举行运动会，小明班上总共有5名运动员，每个人需要准备这样的1瓶水，5瓶水一共多少毫升？五、谁看的书比较厚？张燕：我每天看23页，共看了4天。
赵雄：我每天看26页，共看了3天。
第2课时口算乘法（2）一、填空题。
1. 计算31×30时，先算（）×( )=（），然后在积的末尾添上（）个0，所以31×30=（）。
2. 计算220×40时，先算（）×（）=（），然后在积的末尾添上（）个0，所以220×40=（）。
二、口算下列各题。
40×21= 60×11= 300×32=200×42= 14×200= 11×800=13×30= 11×50= 5×15=150×10= 12×3= 12×30=24×2= 21×10= 22×10=三、在里填上“＞”“＜”或“＝”。
12×30 21×3050×20 20×50400×30 600×80×70 70×9020023×70 32×70 22×70 20×72四、新月食堂一次购进80袋大米，如果每袋重55千克，用载重4吨的卡车装，能一次运走吗？五、王伯伯家今年前3个月交天然气费99元，按照这个标准，那么他家20个月要交天然气费多少钱？六、在括号里填上适当的整十数，使等式成立。
人教版三年级数学下册第四单元知识梳理
人教版 数学 三年级 下册
必考知识点
两位数乘两位数的估算：可以先把乘数看成整 十、整百的数，再去计算。可以把一个乘数看 成近似数，也可以把两个乘数都同时看成近似 数。
人教版 数学 三年级 下册
例题演练
例： 估算22×18。 （1）22≈（ 20 ），18≈（ 20 ），所以 22×18≈（ 400 ）。 （2）18≈（20），所以22×18≈（ 440 ）。 （3）22≈（20），所以22×18≈（ 440 ）。
第四单元知识梳理
人教版 数学 三年级 下册
必考知识点
一、口算乘法 口算乘法：整十、整百的数相乘，只需要把0前 面的数相乘，再看两个乘数的末尾一共有几个 0，就在积的末尾添上几个0。
人教版 数学 三年级 下册
例题演练
例： 计算120×30，想：（ 12×3＝36 ），两 个乘数的末尾一共有（ 2 ）个0，在（36）
例题演练
例： 商店运进5箱热水瓶，每箱12个。每个热水 瓶卖30元，一共可以卖多少元？
12×5=60（个） 60×30=1800（元） 答：一共可以卖1800元。
人教版 数学 三年级 下册
必考知识点
2．连除问题。 与连乘应用题一样，先从问题入手，确定先算 什么，再算什么。
人教版 数学 三年级 下册
必考知识点
二、笔算乘法 笔算乘法：先把第一个乘数同第二个乘数个位 上的数相乘，再与第二个乘数十位上的数相 乘，最后把两个积加起来。
人教版 数学 三年级 下册
例题演练
例：
24×12＝ 288
24
×1 2 48
24 288
人教版 数学 三年级 下册
必考知识点
三、解决问题 1．连乘问题。 根据已知条件找间接量，确定好先算什么，再 算什么。可以先求每份的量，再求总量，也可 以先求总份数，再求总量。
人教版三年级数学下册 第4单元 第1课时 口算乘法(1)教案
人教版三年级数学下册第4单元两位数乘两位数第1 课时口算乘法(1)1．使学生经历多位乘一位数(进位)的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。
2．学会运用多位数乘一位数(进位)的口算乘法解决简单的实际问题。
3．培养学生的观察能力、口头表达能力和演绎推理能力。
重点：引导学生发现多位数乘一位数(进位)的口算乘法的规律，正确进行口算。
难点：学会运用多位数乘一位数(进位)的口算乘法解决实际问题。
多媒体课件、实物投影仪、口算卡片等。
一、复习导入1．口算。
20×5＝30×6＝4×70＝100×5＝3×200＝3×200＝500×3＝1000×6＝23×2＝12×3＝7×11＝5×60＝50×4＝22×3＝12×3＝指名任选一道题，说说口算方法。
2．抢答。
(1)3个十是()(2)30是()个十(3)300是()个百(4)60是()个十(5)9个十是()(6)3个30是()小结：以上的练习，同学们回答得都很好。
今天，我们能否用这些知识做铺垫，来学习新知识呢？二、探究新知1．出示情境图，引导学生观察，阿姨在商场买草莓的情况。
师：同学们从图中发现了什么信息？你们能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？分小组讨论交流。
2．教学例1。
指名说说你从图文中获得了什么信息？要解决的问题是什么？(1)这个问题你能解决吗？怎么列出算式？15×3＝(2)这是我们学过的两位数乘一位数的乘法，怎么计算呢？(学生会想到用前面学过的笔算方法进行计算。
)(3)如果不笔算，你能口算出答案吗？怎么口算？把你的算法和同桌说一说。
(引导学生想出多种方法计算。
指名汇报算法。
)①15×3表示3个15相加是45。
②想15可以分成10＋5，10×3＝30，5×3＝15，30＋15＝45。
人教版三年级数学下册第四单元《口算乘法》教案
人教版三年级数学下册第四单元《口算乘法》教案人教版三年级数学下册第四单元《口算乘法》教案1教学内容：教学目标：1、使学生理解两位数乘一位数（百以内），几百几十乘一位数的口算算理，掌握口算方法。
2、通过动手操作，使学生经理两位数乘一位数口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。
3、使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。
教学准备：多媒体课件。
教学重点：掌握两位数乘一位数（百以内）口算的方法。
教学难点：两位数、几百几十乘一位数的口算算理。
教学过程：（一）复习导入，揭示课题。
（二）课件出示三组口算题：（1）3某4=（2）6某3=（3）5某4=20某4= 10某3= 20某4=12+80= 18+30= 20+80=学生口答，并任选两题说说口算的方法。
教师：请同学们仔细观察每一组题目，你有什么发现？学生1：每组的第二题都是整十数乘一位数。
学生2：后两组的第三题都是在求前两题的计算结果之和。
教师：同学们真是善于观察，今天我们一起来学习新知识！（板书：口算乘法）通过对旧知的复习巩固，建立各知识点之间的联系，为新知的学习作铺垫。
（二）创设情境，探究新知1．观察收集信息，提出问题。
出示教材第41页例1主题图。
让学生观察主题图，说说图中有哪些数学信息，并提出一个数学问题把问题置于情境之中，有利于培养学生的问题意识，并鼓励学生相互交流讨论，并补充他人捕捉到的信息，有利于培养学生的思维判断能力。
注意强调条件及问题的完整性。
2．动手操作，探究新知。
（1）学生独立列式，汇报结果。
（板书：15某3＝？）（2）小组讨论口算方法，并指定学生汇报。
教师引导学生用规范语言表述，并板书学生的口算方法。
口算方法预设：方法一：15某3表示3个15相加，即15＋15＋15＝30＋15＝45。
方法二：列竖式进行计算。
教师板书列竖式的计算过程。
方法三：15分成5和10，10某3＝30，5某3＝15，30＋15＝45。
教师引导学生思考得出：将15拆成整十数“10”和一位数“5”，先算每筐10盒，3筐就是10某3＝30（盒），再算每筐5盒，3筐就是5某3＝15（盒），两次计算结果相加，就可得到总数是45盒。
人教三年级下册数学 课件《口算乘法》(共12张PPT)
第一关：口算
5×3＝ 15 30×4＝120 90×8＝720
10×5＝ 50 200×3＝ 600 400×7＝ 2800
第二关：
1、35里面有（3）个十（ 5）个一。 2、450里面有（4）个百（ 5）个十。 3、870里面有（87）个十。 4、4200里面有（42）个百。
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You made my da3 30
=
=
3×4= 12 6×3= 18
80+1 92 30+1 48
2=
8=
20×4 80
=
5×4= 20
80+2 100
0=
第四关：解决问题
15×3＝？
3筐草莓有多少盒？
17×
4
1 ×4 7 ×4
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40
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4
2 ×4 1 ×4
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11×5＝ 55 14×4＝ 56 15×6＝ 90 23×4＝ 92
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月8日星期五2022/4/82022/4/82022/4/8 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/82022/4/82022/4/84/8/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/82022/4/8April 8, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
110×5＝ 550140×4＝ 560 150×6＝ 900 230×4＝ 920