综合素质(中学)常考知识点
《综合素质》知识点汇总
《综合素质》知识点汇总模块一职业理念第一章教育观1、科学的教育观就是坚持以人为本，全面实施素质教育即素质教育观。
2 、1997 年 10 月 29 日，原国家教委颁布的《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》指出：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育”3 、1999 年，中共中央、国务院颁发的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
”4、素质教育的含义： (重点记忆)(1)素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育。
提高国民素质是实施素质(2)素质教育是面向全体学生的教育。
(3) 素质教育是促进学生全面发展的教育。
(德智体美劳等全面发展)(4) 素质教育是充分发挥个体潜能，促进学生个性发展的教育。
(强调因材施教)(5) 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
创新精神和实践能力的培养是素质教育的核心。
5 、对素质教育内涵的理解可以概括为：“一个宗旨、两个重点、三大要义”。
(重点记忆)一个宗旨：提高国民素质两个重点：培养学生的创新精神和实践能力三大要义：一是面向全体学生；二是要促进学生全面发展；三是要让学生生动活泼地主动发展。
6 、教育素质最早提出于20世纪80年代中后期。
7 、《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010-2020 年)》 核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，并进一步提出，国家实施素质教育要做到“三个坚持”，一是 “坚持育德为先”，立德树人；二是“坚持能力为重”，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养；三是“坚持全面发展” ，全面加强 和改进德育、智育、体育、美育。
8 、创新是素质教育的灵魂。
第二章 学生观9 、马克思主义关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论依据，也是确立科学学生观的理论基 。
综合素质考题知识点总结
综合素质考题知识点总结综合素质考试是对考生综合能力的一种综合性测验，不仅要求考生在知识技能方面具有一定的水平，更注重考察考生的综合能力、思维能力、沟通能力、创新能力等。
因此，在准备综合素质考试时，需要全面系统地掌握各种知识点，进行综合性的复习和总结。
一、文化知识类1. 文学知识文学知识是综合素质考试中的重要内容，主要包括中国古代文学、现代文学、外国文学等方面的知识。
中国古代文学主要包括诗、词、曲、小说等，需要了解各种文学作品的创作背景、作者、内容、风格等信息。
现代文学则主要包括各种文学流派、文学理论、文学经典作品等内容。
外国文学也是综合素质考试中的一个重要考点，需要了解西方文学的发展历程、代表作品、流派特点等知识。
2. 历史知识历史知识是综合素质考试的重要内容之一，主要包括中国历史、世界历史等方面的知识。
中国历史包括古代史、近代史和现代史三个阶段，需要了解各个时期的重要事件、重要人物、历史文化等内容。
世界历史包括古代文明、中世纪历史、近现代史等方面的知识，需要了解世界各国的历史发展、重要事件、世界文明等内容。
3. 地理知识地理知识包括自然地理和人文地理两个方面。
自然地理主要包括地球形态、气候、水文、地貌等内容，需要了解地球的自然环境、自然资源分布、自然灾害等信息。
人文地理主要包括人文环境、人口分布、城市规划等内容，需要了解各国的地理位置、人口分布、城市发展等情况。
4. 生物知识生物知识主要包括生物分类、生物生活规律、生态环境、生物进化、生物应用等方面的知识。
需要了解生物学的发展历程、生物界的分类及特点、生物的生态环境、生命现象及规律等内容。
5. 社会知识社会知识主要包括政治、经济、法律、教育、医学、体育等方面的知识。
需要了解国家政治制度、经济发展、法律法规、教育制度、医疗保健、体育健身等内容。
以上是综合素质考试中涉及的文化知识类内容，通过充分了解各个知识点，可以提高在考试中的得分率。
二、科学知识类科学知识是综合素质考试中必不可少的考点之一，主要包括数理化、生物、地理、天文、化学等方面的知识。
《综合素质》重要知识点整理
《综合素质》重要知识点整理教师的学⽣观直接影响教师对待学⽣的态度和⽅法。
在具体教育实践中，应该尊重学⽣的主体性、独⽴性、发展性和差异性，依据中学阶段的发展特点，恰当处理教育教学中的师⽣关系。
⼀、“⼈的全⾯发展”的思想关于⼈的全⾯发展的思想学说是我国确⽴教育⽬的的理论依据。
（⼀）⼈的全⾯发展的概念（⼆）⼈的全⾯发展的基本内容1、⼈的发展同其所处的社会⽣活条件是相联系的2、旧式分⼯造成了⼈的⽚⾯发展⼈的⽚⾯发展的基本特征是脑⼒劳动和体⼒劳动的分离和对⽴。
3、机器⼤⼯业⽣产提供了⼈的全⾯发展的基础和可能4、社会主义制度是实现⼈的全⾯发展的社会条件5、教育与⽣产劳动相结合是培养全⾯发展的⼈的唯⼀途径教育与⽣产劳动相结合是马克思和恩格斯教育思想的重要内容之⼀，被视为培养全⾯发展的⼈的唯⼀途径。
⼆、“以⼈为本”的学⽣观（⼀）“以⼈为本”的教育内涵教育活动中的以⼈为本，就是以学⽣为本，以学⽣的全⾯发展为本，以全体学⽣的全⾯发展为本。
1、“以⼈为本”的科学发展内涵以⼈为本，是科学发展观的核⼼，是党坚持全⼼全意为⼈民服务的根本宗旨的体现。
以⼈为本的“⼈”，是指最⼴⼤⼈民群众。
2、“以学⽣为本”是“以⼈为本”的教育延展“以⼈为本”思想贯彻在教育活动中，就是“以学⽣为本”，因为教育活动的对象是学⽣，学⽣是独⽴的个⼈。
以⼈为本作为教育活动中的⼀种学⽣观，也可以从三个维度去理解：⾸先，坚持以⼈为本，必须⾯向全体学⽣。
其次，坚持以⼈为本，必须以学⽣作为教育活动的出发点。
最后，坚持以⼈为本，必须以促进学⽣全⾯发展为⽬标。
以⼈为本，就必须以促进学⽣的全⾯发展为⽬标。
（⼆）“以⼈为本”学⽣观的内涵把促进学⽣健康成长作为学校⼀切⼯作的出发点和落脚点。
“以⼈为本”是素质教育的根本属性，坚持以⼈为本，最坚实的落脚点在于将“以学⽣为本”的思想落实在教育教学过程之中。
1、学⽣是具有独⽴意义的主体（1）学⽣在教育活动中出于主体地位教师需要树⽴学⽣在教育过程中的主体地位，充分调动学⽣的主观能动性，引导学⽣积极主动地参与到教育活动过程中。
2020年最新教师资格证《中学综合素质》必考知识点大全_01职业理念_第二章_学生观
第二章 学生观一、学生观概述学生观是指教育者对学生在教育教学活动中的性质、地位、特征和具体实践活动的基本看法与认识。
二、“以人为本”的学生观坚持以人为本，必须以学生作为教育活动的出发点。
以人为本学生观的核心是“一切为了每一位学生的发展“1、学生是发展的人第一，学生的身心发展是有规律的。
个体身心发展的一般规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。
第二，学生具有巨大的发展潜能。
我们不能因为学生的小错误，将学生的完全否定，要看到学生未来的发展潜力，要帮助学生更好的进行发展第三，学生是处于发展过程中的人作为发展的人，也就意味着学生还是一个不成熟的人，是一个在教师指导下正在成长的人。
学生是不是能生活得很有趣味，是不是能学得很好，是不是能健康成长；是不是幸福欢乐，都和他们所在的学校和所遇到的教师有极大的关系。
2、学生是独特的人第一，学生是完整的人。
学生并不是单独的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。
第二，每个学生都有自身的独特性教育的生机和活力，就在于促进学生的个性健康发展。
它也是学生自身发展的落脚点和最终体现。
素质教育要求教师要正视学生的个别差异，因材施教。
第三，学生与成人之间存在着巨大的差异学生和成人之间是存在很大差别的，学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有明显不同。
所以，”应当把成人看做成人，把孩子看做孩子“。
3、学生是具有独立意义的人。
第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。
第二，学生是学习的主体。
第三，学生是责权的主体。
学生在教育系统中享有一定的法律权利并承担这一定的法律责任，也承担着一定的伦理责任和享受特定的伦理权利，学校和教师要保护学生的合法权利，引导学生学会对学习、对生活、对自己、对他人负责，学会承担责任。
三、全面发展——”以人为本“的实现目标全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。
它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。
教师资格证中学科目一《综合素质》教资常考常识汇总
教资笔试，常考这36个地理之“最”1.陆地和海洋(1)最大的洲是亚洲，最小的洲是大洋洲。
(2)最大的大洋是太平洋，最小的洋是北冰洋。
(3)最大的海(最深的海)——珊瑚海(4)珊瑚海位于太平洋西南部海域，因有大量珊瑚礁而得名，世界有名的大堡礁就分布在这个海区。
(5)最深的海沟——马里亚纳海沟(6)最咸的海——红海(7)红海位于非洲东北部与阿拉伯半岛之间，呈现狭长型，其西北面通过苏伊士运河与地中海相连，南面通过曼德海峡与亚丁湾相连。
(8)最淡的海——波罗的海(9)波罗的海是欧洲北部的内海、北冰洋的边缘海、大西洋的属海。
世界最大的半咸水水域。
在斯堪的那维亚半岛与欧洲大陆之间。
(10)最多岛屿的海——爱琴海1(11)爱琴海是地中海东部的一个大海湾，位于地中海东北部、希腊和土耳其之间。
共有大小约2500个岛屿。
(12)沿岸国最多的海——加勒比海(13)加勒比海位于大西洋西部、南北美洲之间，沿岸有20个国家。
(14)格陵兰岛位于北美洲东北，北冰洋和大西洋之间，是世界最大岛。
(15)世界最大的群岛——马来群岛2.地形和河湖(1)最大的平原——亚马孙平原(2)亚马孙平原位于南美洲北部，亚马孙河中下游，介于圭亚那高原和巴西高原之间。
(3)最高的高原——青藏高原(4)青藏高原是中亚一个高原地区，有“世界屋脊”和“第三极”之称。
(5)最大的高原——巴西高原(6)巴西高原是南美洲东部位于巴西境内的广阔高原。
2(7)最大盆地——刚果盆地(8)刚果盆地又称扎伊尔盆地，位于非洲中西部。
呈方形，赤道横贯中部。
(9)最大的山系——科迪勒拉山系(10)科迪勒拉山系是世界上最长的褶皱山系。
纵贯南北美洲大陆西部。
包括落基山脉、海岸山脉、安第斯山脉等山脉。
(11)最长的山脉——南美安第斯山(12)安第斯山脉属于科迪勒拉山系，也称安弟斯山脉或安蒂斯山脉，位于南美洲的西岸，范围从巴拿马一直到智利，被称为“南美洲的脊梁”。
(13)最高大的山脉——喜马拉雅山脉(14)喜马拉雅山脉位于青藏高原南巅边缘，是世界海拔最高的山脉，主峰是世界最高峰珠穆朗玛峰。
中学综合素质文学常识
中学综合素质文学常识
以下是一些中学综合素质文学常识：
1. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初期至春秋中叶约500
年间的诗歌305篇。
2. 先秦散文分为历史散文与诸子散文两个部分。
其中，《左传》和《国语》是历史散文的代表，《论语》、《墨子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》和《韩非子》则是诸子散文的代表。
3. 《论语》是孔门后学主要记录孔子言谈行事的语录体著作，而《墨子》则是墨子后学整理先师的言论、笔记而成。
4. 《孟子》是记载孟子及其弟子言行的语录体散文，由孟子及其弟子万章等合著，全书7篇，每篇分上下编。
5. 《庄子》是庄子及其门人后学的著作。
6. 宋代词人中属于豪放派的有苏轼、辛弃疾，属于婉约派的有柳永、李清照。
7. 元代元曲四大家：指关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。
8. 明代后七子：指宗臣、李攀龙、王世贞、谢榛、梁有誉、涂中行、吴国伦。
9. 公安派三袁：指袁宏道、袁宗道、袁中道。
10. 南施北宋：指清初著名诗人施闰章和宋琬。
11. 南洪北孔：指清初著名的戏剧家洪异和孔尚任。
以上是一些中学综合素质文学常识，涉及了《诗经》、先秦散文、宋代词人、元曲、明代后七子和南洪北孔等知识点，供您参考。
教资中学综合素质必背考点
教资中学综合素质必背考点一、单项选择题（每题2分，共20分）下列关于素质教育的说法，不正确的是：A. 素质教育关注学生的全面发展B. 素质教育重视培养学生的创新精神和实践能力C. 素质教育就是取消考试和分数评价D. 素质教育强调教育公平“教育即生活”这一观点是由哪位教育家提出的？A. 赫尔巴特B. 杜威C. 夸美纽斯D. 陶行知下列哪项不属于教师职业道德规范的基本要求？A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 关爱学生D. 追求名利在课堂教学中，教师如何有效激发学生的学习兴趣？A. 严格按照教材讲解，不偏离主题B. 加大作业量，通过练习巩固知识C. 采用多种教学方法，结合生活实际D. 强调分数和排名，激发竞争意识下列关于学生心理发展的说法，正确的是：A. 学生的心理发展是匀速进行的B. 不同学生的心理发展具有相同的规律C. 学生的心理发展具有阶段性和不平衡性D. 学生的心理发展完全受遗传因素影响二、多项选择题（每题3分，共15分）下列哪些属于教师的基本权利？A. 教育教学权B. 管理学生权C. 科学研究权D. 获取报酬权关于新课程改革的理念，以下哪些说法是正确的？A. 重视基础知识和基本技能B. 强调学习过程和方法C. 关注情感态度和价值观D. 忽视学生的个体差异下列哪些做法有助于培养学生的创新精神和实践能力？A. 鼓励学生提出问题和解决问题B. 安排大量的机械记忆和重复练习C. 组织学生参与社会实践活动D. 提供多样化的学习资源和学习方式教师职业道德规范中，关于关爱学生的要求包括：A. 关心爱护全体学生B. 尊重学生人格C. 平等公正对待学生D. 对学生严加管教，不允许犯错下列关于教育法律法规的说法，正确的是：A. 教师应当遵守宪法、法律和职业道德B. 教师有权拒绝任何组织或者个人对教育教学活动的非法干涉C. 教师体罚学生是违法行为D. 教师可以私自扣留学生的作业本作为惩罚三、简答题（每题10分，共30分）请简述素质教育的基本特征。
综合素质常考知识点
综合素质常考知识点中学综合素质是指学生在知识、能力、态度和价值观等方面的全面发展。
下面是中学综合素质常考知识点的一些例子。
1.社会实践：学生应该参与社会实践活动，了解社会现实、培养社会责任感和团队合作精神。
常见的社会实践活动包括义工活动、社区服务以及参观科技馆、博物馆等。
2.文化传统：学生应该了解和尊重自己国家的文化传统，包括传统节日、民俗风情、历史人物等。
此外，学生还应该对世界其他国家的文化有所了解和尊重。
3.科学文化：学生应该了解科学理论和方法，培养科学思维和创新意识。
常见的科学知识包括物理、化学、生物、地理、天文等领域的基本概念和原理。
4.环境保护：学生应该了解环境保护重要性，学习合理使用资源和节约能源的方法。
此外，学生还应该了解和关注环境保护的法律法规以及环境污染治理措施。
5.健康教育：学生应该了解和养成良好的生活习惯，包括合理饮食、规律运动、良好的卫生习惯等。
此外，学生还应该了解常见疾病的预防和治疗方法，以及心理健康的维护。
6.人际交往：学生应该学习积极向他人表达自己的意见和想法，倾听他人的意见和建议，培养良好的人际交往能力和合作精神。
7.情商教育：学生应该学习情绪管理、人际关系、解决问题以及自我认知等方面的技巧，培养情商和情绪智力。
8.公民素质：学生应该了解国家的法律、道德与义务，学习尊重他人权益、遵守法律法规以及履行公民义务等。
9.职业规划：学生应该了解不同职业的特点和要求，了解自己的兴趣和能力，做出合理的职业规划并为之努力。
10.创新能力：学生应该学习解决问题的方法和策略，培养创新思维和创造力，能够面对挑战和改变。
这些是中学综合素质常考知识点的一些例子，可以帮助学生全面发展自己的综合素质，并为将来的学习和生活做好准备。