小学音乐《洋娃娃之梦》教案2
欣赏 洋娃娃之梦-人教版一年级音乐上册教案
欣赏洋娃娃之梦-人教版一年级音乐上册教案一、教学目标1.了解歌曲《洋娃娃之梦》的曲调和节奏。
2.理解歌曲中表达的内容，引导学生感受歌曲的情感。
3.通过唱歌和跳舞等活动，帮助学生感受音乐的节奏感和韵律感，提升音乐欣赏能力。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《洋娃娃之梦》2.身体动作配合：手指比划，“转圈圈”，做出风车转的动作。
3.活动游戏：选择一个领舞的同学，拍手和跳舞。
三、教学过程歌曲欣赏1.老师先示范唱一遍《洋娃娃之梦》，引导学生一起唱，并注意歌曲的节奏。
2.老师再次播放歌曲，帮助学生更好地听出歌曲中的情感和感觉。
身体动作配合1.老师为学生讲解歌曲中的风车旋转动作，并请学生跟随老师模仿。
2.指导学生将旋转动作和歌曲的节奏配合起来，创造出更加生动的音乐形象。
活动游戏1.老师选择一个领舞的同学，让他或她拍手，带头跳起舞来，唱唱跳跳，让学生更好的感受到音乐的节奏感和韵律感。
2.根据学生的兴趣和年龄，掌握游戏的节奏和难度，一起享受音乐带来的快乐。
总结通过歌曲的欣赏，音乐配合身体动作的练习，以及游戏和自由活动的形式，让学生获得了良好的音乐教育，提高了音乐欣赏的能力和歌曲感知的能力，也帮助学生更好的表达自己的情感和感受。
四、教学反思通过本次课程的教学，学生更好地理解了歌曲《洋娃娃之梦》的情感和节奏，学生能够更好的将音乐和身体动作有机结合起来，也更好的感受了音乐带来的乐趣和快乐。
同时，通过游戏和自由活动的形式，老师可以更好的培养学生的创造力和思维能力，帮助学生更好的学会欣赏音乐，即使是一年级的孩子们也会体会到音乐带来的欢乐和惊喜。
一年级音乐上册教学设计和反思《洋娃娃之梦》教案
一年级音乐上册教学设计和反思《洋娃娃之梦》教案一、教学目标：1. 认知目标：让学生了解并体验《洋娃娃之梦》这首歌曲的音乐风格和特点，能够跟随音乐节奏进行演唱。
2. 技能目标：培养学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，培养他们的音乐表现力。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，激发他们的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握《洋娃娃之梦》的歌词和旋律，能够流利地演唱。
2. 教学难点：指导学生运用正确的呼吸方法和唱歌姿势，提高他们的音乐表现力。
三、教学准备：1. 教学材料：教材、钢琴、音响设备、教学图片等。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《洋娃娃之梦》的歌曲，让学生初步感受音乐的美感，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲学习：教师带领学生学习歌词和旋律，注意指导学生运用正确的呼吸方法和唱歌姿势。
3. 唱歌实践：教师钢琴伴奏，学生跟唱，反复练习，直至熟练。
4. 音乐活动：教师组织学生进行音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使学生能够更好地掌握歌曲。
2. 在教学过程中，要注意激发学生的想象力和创造力，让他们在音乐中找到乐趣。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高他们的音乐素养。
4. 教学过程中，要注意培养学生的团队协作精神，让他们在集体活动中体验音乐的和谐美。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度以及唱歌表现，给予积极的评价和反馈。
2. 歌曲演唱评估：通过课堂演唱和音乐游戏，评估学生对《洋娃娃之梦》歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏感。
七、教学延伸：1. 家庭作业：布置学生回家后向家长展示所学歌曲，鼓励家长参与孩子的音乐学习。
2. 班级音乐会：组织班级音乐会，让学生在集体舞台上展示自己的才艺，增加他们的自信心。
八、教学注意事项：1. 确保音响设备正常运作，以便于教学过程中播放歌曲和伴奏。
一年级音乐上册教学设计和反思《洋娃娃之梦》教案
《一年级音乐上册教学设计和反思《洋娃娃之梦》教案》一、教学目标：1. 让学生通过学习《洋娃娃之梦》这首歌曲，掌握简单的乐理知识和节奏感。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。
3. 通过音乐教育，提高学生的人文素养和审美情趣。
二、教学内容：1. 歌曲《洋娃娃之梦》的词曲学习。
2. 歌曲的节奏、音高、音长等乐理知识。
3. 合唱技巧的训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《洋娃娃之梦》的词曲学习，乐理知识的掌握。
2. 教学难点：合唱技巧的运用，音乐欣赏能力的培养。
四、教学过程：1. 热身活动：让学生自由发挥，用简单的乐器或声音进行即兴创作，充分调动学生的积极性。
2. 歌曲学习：教师引导学生学习歌曲《洋娃娃之梦》，讲解歌曲的背景、节奏、音高等乐理知识。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱技巧的训练，如音准、音色、节奏的协调。
4. 展示环节：各小组进行合唱展示，教师进行点评和指导。
5. 音乐欣赏：让学生欣赏其他优秀的音乐作品，提高音乐素养。
五、教学反思：1. 对教学目标的达成情况进行总结，看是否达到了预期的效果。
2. 对教学过程中的优点和不足进行反思，如学生的参与度、教学方法的选择等。
3. 对学生的学习情况进行评价，看是否每个人都得到了锻炼和提高。
4. 对今后的教学工作进行计划，如如何改进教学方法、如何提高学生的音乐素养等。
六、教学评价：1. 学生能熟练地演唱《洋娃娃之梦》，展示出对歌曲的理解和感情投入。
2. 学生能够掌握基本的乐理知识，如节奏、音高。
七、教学策略：1. 采用生动活泼的教学方式，如图片、实物、故事等，引起学生的兴趣。
2. 分步骤地进行歌曲教学，让学生循序渐进地掌握歌曲和乐理知识。
3. 通过小组合作、互动，激发学生的创造力和合作意识。
八、教学准备：1. 准备教材和相关乐理教具，如节奏图、音符模型等。
2. 准备录音机、音响等音响设备，以便播放歌曲和音乐欣赏。
3. 准备合唱用的乐器，如钢琴、吉他等。
人教版一年级音乐：《洋娃娃之梦》教案02
《洋娃娃之梦》教学设计教学目标1.通过欣赏，引导学生体验洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。
2.通过创造性的教学方法和合作法，创编洋娃娃的故事，并随音乐表演。
3.根据音乐创编洋娃娃的故事，并随音乐表演。
教学重、难点1.分辨乐曲的三个乐段。
2.说出三个乐段不同的速度、力度、节奏等音乐要素。
教材分析这是一首儿童钢琴独奏曲，入选全国业余钢琴考级曲目。
挪威作曲家奥斯汀作曲。
作者通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的变化，刻画不同的意境，描绘了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。
作品由三部分组成，分别是行板《摇篮曲》、中速《洋娃娃之梦》、小快板《洋娃娃的舞蹈》。
教学过程一、导入新课师：（教师手拿一个小娃娃）同学们，你们看，这是什么？生：洋娃娃……师：这是每个女孩子在小时候常玩儿的玩具，今天我们要欣赏的乐曲就表现了小洋娃娃的故事。
二、欣赏乐曲1.初次聆听乐曲《洋娃娃之梦》。
师：你们听听，这首乐曲是使用什么乐曲演奏的？你给这首乐曲起个好听的名字吧！生：《洋娃娃的故事》、《跳舞的洋娃娃》……2.复听乐曲《洋娃娃之梦》。
师：你们的名字起得真好听，这首乐曲的名字就叫做《洋娃娃之梦》。
你们再闭上眼睛仔细听听，小洋娃娃做了一个什么样的梦呢？学生自由回答。
3.再次聆听乐曲《洋娃娃之梦》。
师：小洋娃娃的梦太美了，这首乐曲其实分成了几部分，你们听出来了吗？如果没听出来，我们再来听听，到底分成几部分呢？生：一共分成三部分……师：同学们是怎么听出来的呢？根据什么音乐要素听出来的呢？生：第一部分速度慢，第二部分中速，第三部分速度快……4.分部分欣赏。
（1）第一部分师：播放第一部分《摇篮曲》音频，并出示谱例一，我们来听听第一部分，这是几拍子的？给你什么感觉？生：这段是四三拍的，给人感觉很温暖，好像洋娃娃要睡觉了。
师：这段音乐的节奏、速度、力度、音区、音型有什么特点？生：节奏舒展，速度较慢，力度较弱，中音区，多用二分音符。
师：对，作曲家给这段音乐起了个名字，叫《摇篮曲》。
《洋娃娃之梦》教学设计2018--2019学年度第二学期
《洋娃娃之梦》教学设计2018--2019学年度第二学期教学内容：欣赏《洋娃娃之梦》教学目标：1.分段欣赏钢琴曲《洋娃娃之梦》。
2.能根据乐曲三个部分的不同速度、等音乐要素，感受乐曲的音乐情绪及音乐形象。
3.想象乐曲表现的内容，设计不同的动作，并随音乐表演。
教学重点、难点：感受音乐情绪，设计不同动作并表演。
教具准备：电钢琴、多媒体课件、打击乐器。
一、新课导入：同学们好，欢迎来到老师的音乐课堂，今天我又为同学们带来了很多新朋友，现在和老师一起踏上音乐的旅程吧！第一个新朋友是：1.播放钢琴图片：讲解钢琴琴键、音区分布并弹奏音符学生分辨音高。
2.弹奏一段小曲，学生听音色并学老师弹琴动作。
3.揭题：今天我们就欣赏用钢琴来弹奏的钢琴曲《洋娃娃之梦》，作者是奥斯汀。
老师把这首钢琴曲放在了三个音乐盒里，下面放我们一起踏上音乐的旅程，一起来探索音乐盒里的秘密吧！二、新课新授：（一）探索音乐盒1：同学们，打开哪个盒子呢？（视频里学生随机打开了星星音乐盒）1、星星音乐盒里有什么？你能有感情的朗读出来吗？其他同学闭上眼睛静静聆听。
2、（教师画旋律线）有趣的故事当然少不了音乐和图画作伴，你们听音乐，老师用马良的神笔为你们画出故事的内容能够吗？根据老师画的图画，你们能再说一遍故事吗？最后的四组竖线对应了那句故事呢？竖线的长度是怎样呢？说明力度怎样呢？3、（打击乐演奏）老师先示范四组竖线的强弱，声音的高低，学生学做。
你们能用打击乐表现出来吗？（跟随音乐，师生一起）。
4、（小组创编或律动舞蹈）优美的旋律，跳动的节拍一起构成了洋娃娃的梦，你们觉得她的梦是怎样的呢？那你们能够把这份快乐创编进舞蹈里吗？（学生跳舞，老师用打击乐伴奏）5、（评价学生）老师看了你们的舞蹈，发现你们非常有创编水平，就比如第一组，他们用身体的高低来表现音乐的从弱到强，老师觉得你们非常有智慧：第二组用了桃心的手势表现了音乐的从弱到强，老师觉得你们非常有创造力：最后一组有小小女主角，老师觉得你们很有表现力。
新人教版小学一年级上册音乐欣赏洋娃娃之梦优秀教案
新人教版小学一年级上册音乐欣赏《洋娃娃之梦》优秀教案新人教版小学一年级上册音乐欣赏《洋娃娃之梦》优秀教案教学内容欣赏《洋娃娃之梦》教学目标1.分段欣赏钢琴曲《洋娃娃之梦》。
2. 能根据乐曲三个部分的不同速度、力度等音乐要素，感受乐曲的音乐情绪及音乐形象。
3.想象乐曲表现的内容，设计不同的动作，并随音乐表演。
教学过程1．导入（1）教师用简短的话语如“有一个可爱的洋娃娃，躺在小朋友的怀里睡着了，慢慢地，她进入了梦乡……”导入本课。
（2）教师应向学生简要说明：《洋娃娃之梦》这首乐曲，是由三个部分组成的。
2. 分段聆听、对比聆听（1）初次聆听时，可完整聆听乐曲的三个部分，感受三个部分不同的速度、情绪。
（2）在整体聆听的基础上，可采用分段聆听、对比聆听的方法欣赏乐曲。
（3）第一部分《摇篮曲》①教师弹奏第一部分《摇篮曲》的旋律（或播放录音），学生安静地聆听，感受乐曲的音乐形象。
②教师提问：乐曲的速度是怎样的？使你产生了怎样的联想？③教师再次弹奏《摇篮曲》，学生轻声哼唱旋律并随音乐轻轻晃动身体（或模仿妈妈哄宝宝睡觉时的动作）。
（4）第二部分《洋娃娃之梦》①聆听乐曲第二部分《洋娃娃之梦》。
教师提问：第二部分的速度、情绪与第一部分《摇篮曲》有什么不同？②从《洋娃娃之梦》的速度、情绪等方面分析，乐曲描绘的是愉快的还是悲伤的梦？教师应注意：在这个环节，学生一般会“编”故事。
教师要提示学生，只需简要描述“梦”的情绪即可，不用讲述“梦”的具体内容。
（5）第三部分《洋娃娃的舞蹈》①与第一部分《摇篮曲》对比，《洋娃娃的舞蹈》在速度、情绪上有什么变化？②学生随《洋娃娃的舞蹈》拍手或用响板为乐曲伴奏，表现乐曲欢快的情绪。
3．参与表现完整聆听乐曲的三个部分，并随音乐参与表现：第一部分《摇篮曲》，学生可用碰铃伴奏或随音乐模仿妈妈哄宝宝睡觉的动作；第二部分《洋娃娃之梦》，可让学生闭上眼安静地聆听；第三部分《洋娃娃的舞蹈》，可让学生随音乐轻轻拍手或表演简单、欢快的舞蹈动作。
欣赏洋娃娃之梦(教案)
-音名与音符：学生需认识音名、音符的表示方法，了解它们在五线谱中的位置及对应的音高。
-节奏：学生需掌握常见节奏型的识别与运用，如二分音符、四分音符、八分音符等。
（3）音乐欣赏：培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，提高音乐素养。
-情感体验：学生需通过歌曲的学唱，感受歌曲所表达的情感，理解音乐与情感的关系。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在我们生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐的魅力，分析音乐在我们生活中的作用，并学会欣赏和表达。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《洋娃娃之梦》的旋律、节奏、歌词，正确演唱歌曲。
-旋律：学生需学会歌曲中的主要音高，如do、re、mi、fa、sol、la、si等，并能够准确地唱出。
-节奏：学生需掌握歌曲中的基本节奏，如四分音符、八分音符等，并能够在演唱时保持稳定的节奏感。
-歌词：学生需熟记歌词，理解歌词的意义，并在演唱时表达出歌曲的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准控制和节奏稳定性这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家克服。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐情感表达相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。通过创作，让学生体验音乐元素的运用，感受情感表达。
一年级音乐上册教学设计和反思《洋娃娃之梦》教案
《一年级音乐上册教学设计和反思<洋娃娃之梦>教案》一、教学目标：1. 认知目标：让学生了解并体验《洋娃娃之梦》这首歌曲的音乐风格和特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过学习，使学生能够正确地唱出歌曲，并掌握基本的音乐节奏。
3. 情感目标：通过歌曲的学习，培养学生对音乐的热爱，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《洋娃娃之梦》，并能进行合唱。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《洋娃娃之梦》的乐谱和教学课件。
2. 学生准备：带好音乐课本，准备好唱歌。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《洋娃娃之梦》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲，讲解歌曲的节奏和音高，让学生跟着音乐一起唱。
3. 分组练习：学生分组，进行合唱练习，教师巡回指导。
4. 课堂小结：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习歌曲时，对一些音高和节奏的把握还存在一定的问题，需要在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，提高学生的音乐素养。
也要注重培养学生的合唱能力，提高学生的音乐综合素质。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与合唱等。
2. 歌曲掌握程度：通过小组练习和个别抽查，评估学生对歌曲的音高、节奏和歌词的掌握情况。
3. 创意表现：鼓励学生在唱歌时加入自己的创意，如动作、表情等，评估学生的创造力。
七、教学延伸：1. 课后作业：布置学生回家后，练习歌曲《洋娃娃之梦》，并鼓励家长参与，共同体验音乐的魅力。
2. 班级音乐会：组织班级音乐会，让学生在舞台上展示自己的才艺，增加学生的表演经验。
八、教学总结：通过本节课的教学，学生对歌曲《洋娃娃之梦》有了初步的了解和认识，大部分学生能够跟上节奏，正确地唱出歌曲。
在教学过程中，注重培养学生的音乐素养和合唱能力，激发学生的想象力和创造力。
洋娃娃之梦的教案
洋娃娃之梦的教案教案标题：《洋娃娃之梦》——儿童的创意表达教案教案目标：1. 帮助儿童通过创意表达洋娃娃梦想，培养他们的创造力和表达能力。
2. 培养儿童的协作精神和团队合作能力。
教学重点：1. 鼓励儿童表达自己的洋娃娃梦想，并用艺术形式展示出来。
2. 引导儿童合作创造一个集体作品，通过团队合作实现梦想。
教学内容和具体安排：步骤1：导入（5分钟）- 与学生共享“洋娃娃之梦”的主题，并引导他们讨论自己对洋娃娃的梦想和喜欢的洋娃娃类型。
步骤2：创意表达（15分钟）- 鼓励学生用文字、绘画或其他形式表达自己的洋娃娃梦想，并分组与同伴分享。
- 同组学生互相交流，讨论彼此的梦想，共享想法，互相激发创作灵感。
步骤3：团队合作（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组代表一个洋娃娃梦想的场景。
- 每个小组根据之前创意表达的内容，合作设计并制作一个场景模型或图画，来展示他们的洋娃娃梦想。
- 鼓励学生在设计和制作过程中进行合作，并尝试采用不同的艺术材料和技巧。
步骤4：展示与分享（10分钟）- 每个小组向全班展示他们制作的场景模型或图画，并讲述他们的洋娃娃梦想。
- 学生们可以提问和互相欣赏其他小组的作品，并分享自己的感想。
步骤5：反思与评价（5分钟）- 引导学生回顾整个创作过程，分享他们的收获和困难。
- 鼓励学生评价自己和团队的表现，思考如何改进和展示梦想更好。
教学资源和材料：1. 洋娃娃图片和插图2. 艺术绘画和手工制作材料（纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等）3. 小组展示的场景模型或图画4. 提供创意表达的支持材料和工具（如画纸、文字描述模板等）教学扩展和延伸活动：1. 邀请学生制作一个洋娃娃服装设计，并进行时装秀。
2. 组织学生参观博物馆或艺术展览，了解不同洋娃娃的历史和文化背景。
3. 鼓励学生创作一篇洋娃娃梦想的故事，并进行朗诵或小剧场演出。
教学评价和反馈：1. 对学生在创意表达和团队合作中的积极参与程度进行评价。
五年级下音乐教案洋娃娃的梦_人音版(简谱)
第三课时一、课时内容1、听《洋娃娃的梦》2、唱《蒲公英》二、课时目标1. 视通过各种画面,让学生感受,发挥想象。
2. 听通过《洋娃娃的梦》，让学生感受音乐所描绘的意境。
3. 唱通过学唱歌曲《蒲公英》，体验春天的美景及给人带来的喜悦。
4. 动通过听、唱，让学生随歌律动。
三、教学重、难点激发学生调动各种感官去发挥想象，发现美，体验美，歌唱美，创造美。
四、教学过程：课前活动：师生律动(一)、音画结合，情境体验师：小朋友，你们做过梦吗？能告诉大家你曾梦到些什么？（生答）洋娃娃自从跟快乐王子出游以后，也做了个梦，能猜一猜他梦到了些什么吗？［课件展示：洋娃娃的梦画面，背景音乐《洋娃娃的梦》］【设计意图】：用孩子喜欢的洋娃娃来激发学生学习的兴趣，调动想象的积极性，通过看、想、说等教学活动形式让学生感受音乐，理解梦的美。
(二)、欣赏感受，描绘梦境师：刚才小朋友想象了洋娃娃的梦，描绘了多幅春天的景色，那想不想听听音乐家是如何来表达的呢？我们先来听一听［课件展示：播放音乐。
提问：这首乐曲是什么乐器演奏的？听了以后有什么感受？］师总结：小朋友的想象丰富极了，是的，洋娃娃的梦把我们带入了生机盎然的春天美景之中，瞧！［课件展示：流动画面］种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，蒲公英也忙着寻找他们新的家，到处是一片生机勃勃的景象。
（结合画面，第二次欣赏）师：洋娃娃做了这么美丽的梦，小朋友们想不想也听着音乐，等星星睡了，鸟儿睡了，乘着我们的梦之船起航呢？［课件展示：星星睡了，鸟儿栖息在枝头，小朋友也睡着的画面，播放音乐］【设计意图】：通过音乐欣赏，课件展示，让学生在听赏音乐的同时发挥想象，描绘春景，来感受、听辩、展示春天，在师生共同体验表现和享受音乐美的同时，把音乐基础知识有机的渗透在欣赏活动中。
（三）、歌曲体验，行知相融1、教师：老师这里有一幅画，但是这幅画有一部分不完整，老师没有画上去，我想让小朋友们听了我放的一首歌以后，来把它补充完整。
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《洋娃娃之梦》教学设计
教学目标
1.通过欣赏，引导学生体验洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。
2.通过创造性的教学方法和合作法，创编洋娃娃的故事，并随音乐表演。
3.根据音乐创编洋娃娃的故事，并随音乐表演。
教学重、难点
1.分辨乐曲的三个乐段。
2.说出三个乐段不同的速度、力度、节奏等音乐要素。
教材分析
这是一首儿童钢琴独奏曲，入选全国业余钢琴考级曲目。
挪威作曲家奥斯汀作曲。
作者通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的变化，刻画不同的意境，描绘了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。
作品由三部分组成，分别是行板《摇篮曲》、中速《洋娃娃之梦》、小快板《洋娃娃的舞蹈》。
教学过程
一、导入新课
师：（教师手拿一个小娃娃）同学们，你们看，这是什么？
生：洋娃娃……
师：这是每个女孩子在小时候常玩儿的玩具，今天我们要欣赏的乐曲就表现了小洋娃娃的故事。
二、欣赏乐曲
1.初次聆听乐曲《洋娃娃之梦》。
师：你们听听，这首乐曲是使用什么乐曲演奏的？你给这首乐曲起个好听的名字吧！
生：《洋娃娃的故事》、《跳舞的洋娃娃》……
2.复听乐曲《洋娃娃之梦》。
师：你们的名字起得真好听，这首乐曲的名字就叫做《洋娃娃之梦》。
你们再闭上眼睛仔细听听，小洋娃娃做了一个什么样的梦呢？
学生自由回答。
3.再次聆听乐曲《洋娃娃之梦》。
师：小洋娃娃的梦太美了，这首乐曲其实分成了几部分，你们听出来了吗？如果没听出来，我们再来听听，到底分成几部分呢？
生：一共分成三部分……
师：同学们是怎么听出来的呢？根据什么音乐要素听出来的呢？
生：第一部分速度慢，第二部分中速，第三部分速度快……
4.分部分欣赏。
（1）第一部分
师：播放第一部分《摇篮曲》音频，并出示谱例一，我们来听听第一部分，这是几拍子的？给你什么感觉？生：这段是四三拍的，给人感觉很温暖，好像洋娃娃要睡觉了。
师：这段音乐的节奏、速度、力度、音区、音型有什么特点？
生：节奏舒展，速度较慢，力度较弱，中音区，多用二分音符。
师：对，作曲家给这段音乐起了个名字，叫《摇篮曲》。
我们再来听听，你模仿洋娃娃闭上眼睛，也做个梦吧！（播放第一部分《摇篮曲》音频）
（2）第二部分
师：作曲家在第二部分结束的地方，写了“洋娃娃醒了”的文字。
洋娃娃醒来以后做了什么呢？（播放第二部分《洋娃娃之梦》音频，并出示谱例二）
第二部分的节拍是四三拍还是四四拍呢？
学生回答：四四拍……
师：这段音乐的名字是《洋娃娃之梦》。
和刚才的那段音乐相比，情绪有什么不同呢？旋律走向是什么样的？表达出了什么样的情感？
生：这段音乐听起来更加的欢快了，旋律由低往高发展，好像画出充满诗意并富于幻想的洋娃娃的形象。
师：再次聆听第二部分《洋娃娃之梦》音频。
最后四个音是怎样结束的？
生：在四个强音上结束……
师：对，这四个音引出了下面的更动听的旋律。
（3）第三部分
师：播放第三部分《洋娃娃的舞蹈》音频，并出示谱例三。
这一段表现了洋娃娃在干什么？同学们是怎么听出来的？
生：洋娃娃在欢快的跳舞，边跳边转圈，这段音乐节奏紧凑，速度较快，让人情绪高涨，最后的旋律由高到低，好像所有的宾客都在围着圈跳舞。
师：你们说得真好，这一段音乐的名字就叫做《洋娃娃的舞蹈》。
那就让我们一起在音乐的伴奏下跳起来吧！再次聆听第三部分《洋娃娃的舞蹈》音频，教师和学生在音乐的伴奏下围圈跳舞。
5.完整欣赏乐曲。
师：播放《洋娃娃之梦》音频。
我们一起完整的欣赏这首乐曲，请你们随着音乐的情绪做相应的动作。
6.播放《洋娃娃之梦》动画，学生观看视频。
三、课堂小结
洋娃娃做了一个充满情趣的梦，希望你们也和洋娃娃一样，有一个多彩的梦，并能够梦想成真。