浅谈美术教育对少年儿童智力发展的重要性
幼儿园中美术教育与儿童智力发展
幼儿园中美术教育与儿童智力发展美术教育在幼儿园教育中扮演了重要的角色。
通过美术活动，孩子们可以在欣赏、创造和表现中感知美的价值，培养自己的审美能力。
同时，美术活动也可以促进儿童智力的发展，提高他们的绘画能力、思维能力和创造能力，让孩子们充分发挥自己的想象力和创造力。
一、美术教育在幼儿园的重要性美术教育在幼儿园中的作用是多方面的。
首先，美术教育可以激发儿童的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
在美术活动中，孩子们可以通过观察、模仿、设计等多种方式来进行创作和表达。
这样可以提高他们的自我意识和自尊心，让他们感受到自己的创造力和能力，从而更加热爱学习。
其次，美术教育可以开发和培养儿童的创意思维和想象力。
幼儿园中的美术活动以其富有趣味性、本质启发等特点，可以理解为一种自发的情境创意教育。
在美术创作过程中，孩子们需要通过自己的想象来完成画面的构思。
这样对于培养儿童创意思维和想象力具有重要的作用。
最后，美术教育还可以提高儿童的视觉及观察能力，进而促进他们的感性认识、理性认识和语言表达能力的发展。
在幼儿园中，美术活动多涉及色彩、图形、线条等各种元素，而孩子们可以通过欣赏和创作来更好地理解这些元素之间的关系。
这样可以提高儿童的观察能力和美育意识，有助于他们更深刻地理解世界。
二、美术教育与儿童智力发展的关系美术教育不仅可以促进儿童在审美、创造和表现方面的发展，更可以对他们的智力和情感发展产生多方面的促进作用。
下面将从不同方面来具体分析这种关系。
1. 美术教育与儿童绘画能力的发展美术教育在幼儿园中的一个重要作用是促进儿童的绘画能力发展。
绘画是一种高度复杂、综合性的艺术领域，而儿童的绘画能力的发展则是一个相对渐进、持续性的过程。
在幼儿园中，绘画活动不仅可以让儿童通过观察、模仿、练习等方式来逐渐建立和完善自己的创作技能，也可以帮助他们更好地了解和运用绘画语言中的各种符号、线条、形状等元素。
因此，美术教育在一定程度上可以促进儿童绘画能力的发展，丰富他们的视觉、表达和团队协作能力。
儿童美术教育的重要性和方法
儿童美术教育的重要性和方法美术教育在儿童的成长中扮演着重要的角色。
通过艺术创作，儿童可以表达自己的情感和想法，培养创造力和想象力。
此外，美术教育还有助于提升儿童的观察力和审美能力，培养他们对美的热爱和欣赏能力。
本文将讨论儿童美术教育的重要性，并提供一些有效的教学方法。
一、儿童美术教育的重要性1.培养创造力和想象力儿童美术教育可以激发儿童的创造力和想象力。
通过艺术创作，儿童可以自由表达自己的情感和想法。
他们可以通过绘画、雕塑、手工制作等形式来展现自己的创造力，并培养艺术方面的天赋。
这种自由的创作环境可以让儿童尝试各种创作方式，激发他们的想象力。
2.促进智力发展儿童美术教育对儿童的智力发展具有积极的影响。
通过观察和模仿艺术作品，儿童可以提高他们的观察力和记忆力。
此外，美术教育还可以培养儿童的思维能力和问题解决能力。
在艺术创作的过程中，儿童需要思考和决策，这有助于他们培养逻辑思维和创新能力。
3.促进情感发展儿童美术教育可以帮助儿童表达自己的情感，培养他们的情感表达能力。
通过创作艺术作品，儿童可以将内心的感受和情感表达出来。
艺术作品的创作过程是一个情感释放和情感表达的过程，可以帮助儿童更好地理解自己和他人的情感。
二、儿童美术教育的方法1.提供多样化的材料和工具为了激发儿童的创造力和想象力，教师应该提供多样化的材料和工具供儿童使用。
例如，绘画时可以提供各种颜色的水彩、颜料、彩笔等；雕塑时可以提供各种不同的材料如黏土、纸板、木块等。
通过使用不同的材料和工具，儿童可以尝试不同的创作方式，发挥他们的创造力。
2.鼓励自由创作在美术教育中，教师应该鼓励儿童进行自由创作。
不要设置太多的限制和规定，让儿童可以自由表达自己的想法和情感。
教师可以提供一些启发性的问题或主题，但不应该过于约束儿童的创作。
这样可以激发儿童的创造力和想象力，培养他们对艺术的热爱。
3.组织艺术活动和展览为了提升儿童的艺术修养和欣赏能力，学校和社区可以组织各种艺术活动和展览。
浅谈美术教育对青少年智力发育的意义
浅谈美术教育对青少年智力发育的意义作者：刘存瑞来源：《新一代》2013年第11期摘要：目的：探讨初中美术教育促进青少年学生的智力发育。
方法：学生在绘画中表现出对事物敏锐的感知力、细致入微的观察力以及超强的想象力，教学过程中帮助学生形成良好的品德。
结果：通过美术课提高学生的文化素养和艺术鉴赏能力，真正做到对学生智力的全面开发。
结论：美术能使人右半脑得到锻炼，这对于促进智力全面发展具有非常重要的作用，一个受到良好美术教育的学生，观察事物的能力比较敏锐、细致、准确，对形状的区分、明暗的辨别、空间的理解、色彩的分辨能力都较高，学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。
关键词：美术教育；促进；青少年；智力发育中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-11-0133-01美术教育作为一种教育手段，正以其特有的方式在当今素质教育中起到越来越重要的作用。
随着国家对美术教育改革的不断深入，社会、学校和家庭越来越重视对青少年美术素质的教育和培养。
人们也逐渐认识到，青少年是各种感知发展的敏感期，也是开启智力发展的最佳时期。
智力是智慧和能力的综合体现，主要包括感受力、观察力、记忆力、想象力、思维力、创造力等，而以思维力和创造力为其核心。
通过美术教育，不仅可以培养青少年感受绘画、理解美、表现美、欣赏美、创造美的能力，而且能陶冶情操，开启智力，促进其自身各种因素的协调发展，从而提高青少年的素质，实现个性全面和谐的发展。
而且美术能使人右半脑得到锻炼，这对于促进智力全面发展具有非常重要的作用，一个受到良好美术教育的学生，观察事物的能力比较敏锐、细致、准确，对形状的区分、明暗的辨别、空间的理解、色彩的分辨能力都较高；初中美术课是义务教育的一门必修的教育课程，是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。
美育是社会主义教育的组成部分之一，是培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人不可缺少的环节；通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能，对提高学生的审美能力，陶冶高尚情操，培养良好的品德、意志，增强学生的爱国主义精神，提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力都是十分有益的。
美术教育对少年儿童智力发展的重要性
美术教育对少年儿童智力发展的重要性作者：赵伊萍来源：《新课程·中旬》2016年第04期摘要：现代科技的发展，丰富了少年儿童的生活，开拓了他们的视野。
作为素质教育的重要组成部分，美术教育的发展也开始受到人们的关注。
美术教育在开发儿童智力上有着独特的意义，一直以促进青少年儿童的发展为主要目的，培养一个品德高尚、人格完善的儿童，是美术教育的最高境界。
关键词：美术教育；智力发展；儿童素质教育作为我国教育改革的先锋，已经被越来越多的教育工作者关注了。
美术教育作为素质教育的一部分，也被社会和人们所重视，儿童美术教育在培养儿童的智力方面一直具有其独特的优势。
智力的开发不仅仅局限于儿童的学习能力，还包括了儿童的创造能力、思维能力、观察能力、领悟能力、记忆能力等多种能力。
一、美术教育的概况儿童时期是开发各种感知和各种能力的敏感时期和黄金时期，是一个对任何事物还没有开始定性的时期。
美术教育通过教少年儿童绘画不仅能培养少年儿童对美的理解能力、创造能力、欣赏能力以及表现能力，还能够促进少年或者儿童思想情操的提高，从而帮助少年或者儿童全面协调发展。
古人理解美术，重点在于美术的技艺，其中的“技”表现在日常生活中是对事物的雕刻，这种美术技能是由社会底层人们担任的。
而“艺”则常常表现在一些文人雅士展示的诗词歌赋中，一首好词或者一首好诗必然会配上一幅意境深远的绘画，这种艺，常常是那些文人骚客抒发自身情感或者提升自我修养的表达方式，能接触到“艺”的人群极其狭小，在某种意义上来说，“艺”还代表了一种身份，作为读书人的身份。
当代的美术教育已经成为素质教育的基本课程。
每一个进行过素质教育的少年或者儿童都拥有可以接触美术教育的权利。
传统的美术教育中通常会教孩子们一些基本的绘画技能，随着实践教育的不断发展，国家对于少年或者儿童的培育越来越重视，美术教育也从教授基本的绘画技能开始转向更多的人文技能教育，拓宽了美术教育的性质和内涵，将学生的各种才能进行充分挖掘。
少儿美术教育的重要性和技巧
少儿美术教育的重要性和技巧美术教育是人类文化的重要组成部分，也是个人成长和发展不可或缺的一环。
而在人类文化发展史上，少儿美术教育在发掘和培养青少年艺术潜能方面起着不可替代的作用。
本文将从少儿美术教育的重要性和技巧两个方面谈一下自己的看法。
一、少儿美术教育的重要性艺术创作是一种创造性的活动，可以激发孩子的创造力、想象力和审美意识。
在孩子的成长过程中，美术教育有助于提升孩子的表现力和观察能力，对孩子的心理健康和情感发展也有重要影响。
1、提升表现力青少年的表现力常常受到阅历和生活经验的限制，他们往往难以进行自由的表达和沟通。
然而，美术创作可以是一种很好的表现途径。
美术作品通过形式、色彩来传递信息，可以帮助孩子释放感情、表达观点、体会美好的事物，从而增强孩子的表现力。
2、增强观察能力艺术创作是一种审美活动，学习美术可以帮助孩子建立起对事物的观察力、感知力和思考力。
在美术创作中，需要孩子注意形态、空间、光影、色彩等各种元素，通过不断的观察和实践，可以帮助孩子提升自己的观察能力、处理感知信息的能力。
3、促进心理健康和情感发展美术教育对孩子的心理健康和情感发展也有着重要影响。
美术创作是一种独立、自主、自我表达的过程，可以帮助孩子建立自信心和自我认同感。
同时，美术创作也是一种情感宣泄的方式，帮助孩子放松心情、缓解压力，达到心理平衡。
二、少儿美术教育的技巧教育是一种艺术，少儿美术教育也需要有一些技巧和方法。
以下是一些个人认为比较重要的技巧。
1、关注孩子的兴趣和需求少儿美术教育不仅要注重基础技能的训练，更需要关注孩子的兴趣和需求，让孩子在自己感兴趣的领域中找到创作的乐趣和空间。
教师可以让孩子们选择自己感兴趣的主题，从而激发孩子自主学习和自我创作的能力。
2、让孩子从实践中学习少儿美术教育需要让孩子通过实践来学习。
教师可以给孩子提供一些基础技能的演练，但更需要给孩子提供一些实践的机会和场景，让孩子在实践中巩固和提升技能，同时也培养孩子的创作思维和表现力。
浅议美术教育活动对儿童个人发展的意义与作用
浅议美术教育活动对儿童个人发展的意义与作用美术教育作为儿童发展和培养各种能力的重要途径，已为人们普遍认识和重视。
那么，儿童美术教育在素质教育中是如何体现的？美术教育对儿童发展具有什么意义？本文就美术教育与儿童个人发展问题谈一些见解。
一、美术教育的功能。
专家、学者越来越认同美术教育可以发展人的潜力，扩展人的智力，培养人的理想情操，激发人的创造力这一观点。
苏霍林姆斯基说过：“儿童时代错过了的东西，到了少年时代就无法弥补，到了成年时代就更无望了。
”由此我们的美术教育应从儿童抓起。
美术教育在于培养全面的人，它着手于塑造心灵美，使个体成为立体人。
因此，美术教育整个的人着眼，促使人身心健康发展，由此美育能从更高的角度体现人的本质要求和理想。
二、儿童心理发展规律。
儿童心理发展的基本规律，涉及以下一些理论问题。
首先，关于遗传，环境和教育对儿童心理发展的作用。
在儿童心理发展起着决定性的作用不是遗传，遗传仅提供自然的前提，不能决定孩子的心理发展。
发挥儿童的心理发展具有决定性作用的是环境和教育，教育将发挥主导作用。
第二，关于动力或内部矛盾的儿童心理发展问题。
事物所有的开发动力或根本原因，不在于外在的东西，而是存在于事物内部的矛盾。
这同样适用于儿童的心理发展。
第三，教育和儿童心理发展的关系。
环境和教育对儿童的心理发展起着决定性的作用，而不是机械地确定儿童的心理发展，而是通过儿童心理学的内因来实现。
第四，关于儿童心理不断发展和阶段性发展的关系。
儿童心理在发展，而同时又具有阶段性。
只看到不断发展的一面，或者只看到发展阶段的一个侧面，是错误的。
三、儿童绘画心理发展规律美术教育活动应遵循儿童心理发展规律，基于不同年龄阶段的特性制定相应的教育方法，培养身心健康、人格健全、智力发展完善的人。
根据儿童阶段的心理发展状况，儿童绘画心理可分为四个发展阶段：第一、涂鸦阶段。
所谓的涂鸦，通俗地说就是信手涂抹的意思。
这个阶段一般在三岁前的孩子，婴儿期是儿童认知显现的初级形式阶段。
儿童美术教育的重要性
儿童美术教育的重要性美术教育在儿童的成长过程中扮演着重要的角色。
通过培养孩子的创造力、审美能力和艺术表达能力，儿童美术教育能够全面促进他们的智力、情感和社交发展。
本文将探讨儿童美术教育的重要性以及其对孩子综合素质的影响。
一、创造力的培养儿童美术教育为孩子提供了丰富的艺术材料和创作机会，鼓励他们进行自由的想象和创造。
通过绘画、雕塑和手工制作等活动，孩子可以自由表达内心的想法和情感，培养创造力。
在创造的过程中，孩子需要面对问题并找到解决办法，这培养了他们的问题解决能力和创新思维。
二、审美能力的培养儿童美术教育使孩子能够接触到不同的艺术形式和风格，如绘画、雕塑、摄影等。
通过欣赏和分析不同的艺术作品，孩子可以培养对美的感知能力和审美意识。
他们学会欣赏作品中的色彩、形状和组合，并从中获得审美的乐趣。
这种对美的感知能力对孩子在生活中的选择、判断和表达都具有积极的影响。
三、艺术表达能力的培养儿童美术教育通过学习绘画、剪纸、手工制作等技巧，培养孩子的艺术表达能力。
艺术作为一种非语言的表达方式，可以帮助孩子表达内心的想法和情感，增强沟通能力。
通过绘画和手工制作，孩子可以将自己的思绪、经历和梦想呈现出来，从而提升自信心和自我价值感。
四、综合素质的提升儿童美术教育不仅仅局限于艺术创作本身，更是对孩子综合素质的全面提升。
学习绘画、雕塑等技巧可以培养孩子的专注力和耐心，锻炼他们的动手能力和想象力。
同时，参加美术活动也能促进孩子与他人的合作和沟通，培养团队合作精神和社交技巧。
这些综合素质的提升对孩子的学习、生活和未来的发展都具有积极的影响。
综上所述，儿童美术教育在培养孩子的创造力、审美能力和艺术表达能力上起到重要的作用。
通过美术教育，孩子可以自由表达内心，培养创造力；欣赏艺术作品，培养审美能力；学习绘画和手工制作，培养艺术表达能力。
同时，儿童美术教育还能提升孩子的综合素质，促进他们的智力、情感和社交发展。
因此，我们应该重视儿童美术教育的重要性，并为孩子提供更多丰富的艺术学习机会。
浅析美术教育对幼儿智力发展的影响
浅析美术教育对幼儿智力发展的影响朱明兰山东省枣庄市山亭区冯卯镇岩马小学内容摘要：美术是学前教育的一门重要课程。
学前儿童美术教育具有美术教育的一般涵义，又具有不同于一般美术教育的一些特征。
幼儿的美术教育有利于培养幼儿健全的人格，有助于儿童大脑潜能的开发，有助于儿童智慧、想象和创造能力的发展。
关键词：学前美术儿童智力随着基础教育改革的不断深化，美术教育对培养全方面发展的素质人才的作用越发重要。
美术教育是建设社会主义物质文明和精神文明的需要，也是人的全面发展的需要，具有开发智力，陶冶情操，培养美感和愉悦身心的作用。
教育学生树立审美观念，培养学生审美能力，培养学生认识美，创造美的能力，美术教育的基本特征是具有示之以形的形象性，动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性，它的这一特性是其它教育所不能取代的。
本人现就美术教育对幼儿智力发展的影响谈一下自己的做法：一、儿童美术教育的现状1.在教育目标方面，出现两个误区：其一，把美术教育看成技艺教育，认为教会孩子画出一张美丽的图画，做出一件有趣的玩具便完成了任务，把重点放在培养孩子的正确描写和表演能力上，把技能技巧的培养作为重要任务；其二，把美术作为实施德育、智育的手段，作为完成某一中心任务的从属部分，没有本身的独立体系。
殊不知美术教育本身是一个独立的领域，是一个具有极大潜力的领域，它的任务是既培养儿童对艺术美的欣赏、识别，又培养儿童的审美心理素质，帮助他们学习用美的眼光来把握世界。
2.在教育内容方面，强调对自然的模仿和再现。
模仿现实生活中的简单物体和图片是美术教育的主要内容。
于是儿童作品中的模式化倾向非常突出，固然，学龄前儿童从自我中心转化到以客体意识为主的过程中，概念画的出现是不可避免的，然而，我们也发现教师、家长在这方面起了推波助澜的作用。
因为依靠学前儿童自身的能力和自发性发现是很难有“好”的作品出现的，为了“早出成果”，教师往往采取简单的临摹方式，用孩子的手，画出成人期望的画，不断地临摹，造成儿童思想僵化，失去了探索学习的兴趣和能力。
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浅谈美术教育对少年儿童智力发展的重要性
陕西省户县电厂中学刘军胜
随着教育改革的不断深化，美育对培养全方面发展的素质人才的作用越发重要。
美育是建设社会主义物质文明和精神文明的需要，也是人的全面发展的需要，具有开发智力，陶冶情操，培养美感和愉悦身心的作用。
现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，美术课堂特别重视对学生自发个性与创新精神的培养，能够采取多种方法，训练学生思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度地开发学生的创造潜能。
它可以教育学生树立审美观念，培养学生审美能力，培养学生认识美，创造美的能力，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性，它的这一特性是其它教育所不能取代的。
就美术在少年儿童智力发展期的重要地位，本人尝试浅谈：
美术活动能激发人的活力，促进身心的和谐发展，在儿童教育上起着重要的作用。
绘画、手工活动的过程就是儿童把自己不同的经历和体验重新组合，并赋予新的意义的过程。
在这一过程中，孩子对他的素材进行选择、解释和加工。
他的产品不仅仅是一幅图画或雕塑，而且是自我的一部分，表达了他所想、所见、所感知的世界。
我们目前的教育制度主要是强调知识的学习。
能否取得优异的考试成绩，能否升级，进入好的学校，很大程度上取决于对老师所传授的那些学问的死记硬背。
这样学校的功能似乎就是造就复印机式的人物。
一但学生具备了复制的能力，他就预示着要进入重点学校、重点班级、接受“优秀教师”传授知识、准备着考入重点大学……但是，具备了这种能力，距离一个素质良好的社会一员还差的很
远。
学习能力因人而异、因年纪而异的。
不仅同智力水平有关，也同社会环境、感觉、身体、心理情绪有关。
学习是个非常复杂的过程，因此我们无法评出一个最佳的教学方法。
让学生死记硬背的习惯做法，是片面地强调了智力发展的那个同考试密切相连的方面。
但这一方面不能概括人类生存所必需的思维能力的全部内容。
提问、寻找答案，反复思考及调整的能力，视乎是无法传授的。
事实上，这些正是现存的教育制度所面对的头疼问题。
学校中应教授的基本能力之一，应是寻找和发现答案的能力，而不是被动地对待老师的指导和解答。
无论是对幼儿园儿童还是大学生，美术课的意义即在于此。
在七年级十三册美术课本《手绘线条图像的表达方法》一课中，有这样一个练习：“对一杯热水的表达”。
手绘线条画来表达一杯热水，应强调“热”这一关键。
在教学过程中，我提醒学生应该发挥想象力，紧紧抓住这个“热”字。
“热”，有多热，水有多少度？什么季节的一杯热水？什么天气状况下的一杯热水？一天里什么时间段的一杯热水？室内还是室外？等等。
让学生不断的提出问题，设疑，画出答案，从而锻炼学生寻找和发现答案的能力。
美术教学的意义就是孩子们在进行创作时并不需要做什么准备工作，创造行为本身就为进一步的创造准备了新观念和新知识，或许创造的最好准备即是创造本身。
在《手绘线条图像的表达方法》一课中，有这样的课堂练习，从一个图形画起，发挥想象力，画出与前一个图形相关联的图形来，如圆形——学生头——帽子——布——纺织……、三角形、方形等等。
这就是一个创造、准备、再创造的过程。
少年儿童智力的发展取决于他本身和外界的丰富多彩的关系，这种关
系正是美术教学、美术体验的基本要素。
也就是说美术教学特别强调学生去观察外界环境，感知真实的事物，要画一只兔子，就去看看兔子掀动的鼻孔、触摸它的绒毛，了解它的习性，明白了什么是兔子之后，再去画兔子。
人是通过感官进行学习的，视觉、听觉、触觉、味觉诸能力使人得以同外界发生交流。
如果大脑不自由，不灵活，就学不到也控固不住对个人和社会有益的知识。
如果学校忽视了对学生进行那些影响个人感受力、精神健康和对社会适应度的品性和特征的教育的话，那将是学校教育的失误。
作者：
陕西省户县电厂中学刘军胜
2009年10月16日。