三年级下册英语教案-Unit 1 Pets 课时3-4 join in外研剑桥英语
听音频，尝试理解单词的含义，及名词的单复数的区别。
Step6Listenagain. Match and fill in the numbers.
1.老师播放录音，学生看课本第11页并指认图片。
2.再次播放录音，学生跟录音朗读，提醒学生注意单复数单词的区别。
1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观让学生拥有爱护和帮助小动物的意识。
教学重点
能听懂单词budgie, giraffes, elephants, monkeys, pandas, bear,会指认图片并理解单词的单复数形式。
教学难点
能听懂单词budgie, giraffes, elephants, monkeys, pandas。
教
学
过
程
Step 1 Warming up
展示几组动物的图片，让学生注意每张图片中相同动物的数量，引起学生对动物复数表达的兴趣。
Step 2Revision
教学调整：
板
书
设
计
Unit1 Pets
Part5, Part 6& Part7
mousecatdograbbit
micecatsdogsrabbits
horsebirdpandasmonkey
horsesbirdspandamonkeys
giraffeselephantsbearbudgie
3.老师用不同的宠物单词替换做示范，形成新的语篇。
4.小组活动。学生根据已学过的知识，如：宠物、文具等进行替换练习。
5.学生听录音，给问句找到相应的回答并标上序号。
Step7Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要的动物复数表达。
Step8Homework
写出图片展示的动物复数的表达。
三年级下册英语教案-Unit 1 Pets 课时3-4 join in外研剑桥英语
三年级英语教案Unit 1
第3—4课时
教学内容
Part5, Part6, Part7
教学目标
（一）知识与技能
能听懂单词budgie, giraffes, elephants, monkeys, pandas, bear,会指认图片并理解单词的单复数形式。（二）过程与方法
4）呈现多个不同的宠物单词进行以上练习。
Step4Picture puzzle.
1.请学生翻到第10页，要求学生仔细观察图片30秒，记住动物名称和数量。
2.学生合上书，老师示范问答：Howmany mice are there? Six.两人一组做此memory game（记忆游戏）。
3.要求学生完成表格，并大声朗读词组，引导学生观察名词单复数的变化。
展示几张上一节课学过的图片，让学生写出这些图片中动物的行为用英文描述。
Step3Language puzzle.
1.学生观察例子中第二排的两个蓝色单词，找出它们的不同。老师引导学生总结出：一个单词是单数形式，一个单词是复数形式，two连接表示复数的单词。
2.学生独立思考，尝试完成本题的练习。
3.老师请学生读出正确的词组并核对答案。
4.老师开展以下活动操练单词的单复数：
1）复习数字单词，将one-twelve板书在黑板上；
2）老师板书rabbit,要求学生选择相应的数字单词使表达正确。学生现只能选择one,然后大声朗读one rabbit;
3）老师板书frogs，学生发现可以选择two-twelve中的任意一个数字，例如：two frogs, twelve frogs等；
外研剑桥版英语三年级下册Unit 1 Pets 教学设计3
Unit 1 Pets教学设计教学目标1.能听、说、认、读pet frog fish hamster rabbit dog mouse cat budgie2.能在真实的交际情景中运用以下句型与同伴交流：- Have you got a pet ?-Yes, Ihave .-What have you got ?- ( A cat .)3.在同伴和小组活动中，能积极地与同伴交流，表达真实、自然。
4.对学生进展德育渗透，树立保护动物、保护大自然、保护环境的意识。
教学重难点1.重点：能够听懂会说的词汇：pet, frog, fish, hamster, rabbit, dog, mouse, cat, budgie.句型：- Have you got a pet ?-Yes, I have .-What have you got ?-( A cat .)2.难点：准确的发音及实际灵活的运用。
教具准备1.课前准备：教师准备：录音机，动物卡片8张，句型卡片2张，PPT，一首儿歌，心形贴花，四位农民的卡片及对应的卡纸。
学生准备：1、每人制作一张宠物的卡片。
2、完成“课前问问卡〞2.教具学具：光盘、大卡片等。
教学过程Step1 Warm up1. 课前听一首欢快的英文儿歌。
2. Play a guessing game: guess the animals.(准备四个小纸条，上面有四个动物的单词：cat , dog, frog, fish.反面标有序号，让学生按顺序表演。
)Step 2 Lead in1. 导入课题。
T: They are animals. They are pets, too.教读pets.2. say a chant.Cat , cat , I like cat.Dog, dog, I like dog.Frog, frog ,I like frog.Fish, fish, I like fish.Pets, pets, I like pets.Step 3 presentation1. 介绍四个新单词：rabbit，hamster，budgie，mouseT: what pets can you see?(ppt呈现出现的这四个新单词。
新版外研版(一起)小学英语三年级下册全册教案
新版外研版(一起)小学英语三年级下册全册教案目录一、教材介绍（25课时）二、言语交际能力（15课时）三、语音、字母和拼读训练（15课时）四、听力训练（15课时）五、语法和阅读训练（10课时）六、综合能力训练（10课时）一、教材介绍1.课程简介及研究要求解读本学期的英语研究目标及教学内容，并提出对学生的研究要求。
2.教学计划明确每课时的教学目标、重点和难点，合理分配教学时间，确保教学质量。
3.教学资源调查收集各类优质教育资源，选择适合本学期教学内容的内容和素材，对其进行评估、筛选。
4.教师角色确认教师的角色定位和职责，不仅要是知识和技能的传授者，更要激发孩子的研究兴趣，引导他们自主探究和合作研究。
二、言语交际能力显著提升课程1.简单问候与介绍透过分享照片的方式，鼓励孩子们在应用场景中研究基本的英文表达，例如问候和简单自我介绍等。
2.购物和交通有针对性地设计实用化场景，教授基本的询价和购买技巧，以及如何在不同的交通工具中表达自己的需求。
3.在食堂点餐让孩子们通过模拟餐厅点餐和结账的过程，体验英语在实际生活中的应用。
三、语音、字母和拼读训练的优化1.语音准确性的训练与学生们进行声音辨别、发音练。
2.字母和单词发音的教学设计游戏教学方法，通过字母猜谜、谁最先读出单词等方式，加强孩子们对字母发音和单词记忆的练。
3.拼音的教学融入拼音教学，不仅帮助孩子们提高听说读写的综合能力，同时也树立对汉语研究的兴趣和信心。
四、听力训练1.基本语音训练按照难度递进原则，对学生进行基本语音训练，如单个字母、单词、句子等。
2.基础听力技巧的教学重复开口训练，提高对语言的敏感度。
3.适时启蒙辅助利用音乐、乐器、歌曲等工具，对孩子们进行英语启蒙。
五、语法和阅读训练1.语法规则的讲解以课文中的句型和用法为例，介绍规则、用法和常见的错误。
2.语境的创设创设语境和情境，让学生根据情境理解句子含义，从而提升阅读能力。
3.渐进式的教学法由简到难逐渐提升难度，让学生逐步掌握英文的阅读和表达能力。
剑桥(join in)版小学英语三年级下册配套教案(全册)
三年级下册教材教法报告通过上学期的学习，学生能正确认读，规范书写26个英语字母，感知字母在单词中的发音，感知元音字母及其他字母的发音规律，运用26个字母正确拼读单词，能运用所学句子进行简单的交际，初步了解了名词的单复数形式。
本学期我们要完成七个单元和两个复习单元的教学内容，要围绕六个话题来展开教学活动。
下面，就本学期的教学内容，我们一起来研读一下。
Starter unit Good to see you again教学目标（教师用书第1页）1.能正确认读26个字母，指认相关话题（colours, animals, foods, numbers，school things)单词对应的图片并说出相应单词。
2.能说出指令：Clap your hands. Jump up high. Shake your arms and your legs. Bend your knees. Touch your toes. Stand nose to nose.并做出相应的动作。
3.能根据对话内容找出不同的场景。
4.能在不同的场景中运用Good morning! Good afternoon! Good evening!Good night! 进行简单交际。
5. 能学唱英语歌曲Welcome, welcome, welcome back。
教学重点1. 能正确认读26个字母，指认相关话题（school things,colours, animals, foods, numbers)单词对应的图片并说出相应单词。
2.能说出指令：Clap your hands. Jump up high. Shake your arms and your l egs. Bend your knees. Touch your toes. Stand nose to nose. 并做出相应的动作。
3. 能在不同的场景中运用Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night! 进行简单交际。
三年级下册英语教案-Module 1第二课时Unit 1 3~4 外研版(三起)
三年级下册英语教案－Module 1第二课时Unit 1 3~4 外研版（三起）一、教学目标1.学生能够听懂、认读并朗读本课时的单词和语句。
2.学生能够在老师的带领下完成听力练习，并能根据所听到的内容来回答问题。
3.学生能够通过小组讨论分享自己喜欢的运动并与他人进行交流。
4.学生能够通过教学视频和课堂讲解学会用英语简单描述自己喜欢的运动以及运动场地。
二、教学重难点1.本课时的重点在于单词和语句的学习和朗读。
2.学生较难掌握的难点在于正确的语音和语调。
三、教学内容Part I1. 教学单词：1.play football2. play basketball2.play table tennis 4. play badminton3.play baseball 6. play volleyball2. 学生练习正确的发音请学生重复老师的发音，注意语音和语调的正确性。
Part II1. 听力训练请老师播放教学视频，并发放听力练习材料，让学生听录音，掌握下面的问题并给出答案。
问题：What does Dale like to play?答案：Dale likes to play football.问题：What does Grace like to play?答案：Grace likes to play basketball.问题：What does Eric like to play?答案：Eric likes to play table tennis.2. 学生小组讨论与交流让学生结成小组，互相交流自己喜欢的运动，并用英语进行讨论。
老师在讨论结束后可以请几个学生放声说出他们讨论的一些有趣的内容。
Part III1. 教学视频请老师播放教学视频，学生通过视频了解各种运动方式和运动场地，并可以看到一些关于某些运动的介绍和操作方法。
2. 课堂讲解老师可以对上课所播放的视频进行简单的解释，并向学生们介绍一些当地的运动场地。
Unit 1 Pets 课件1-3课时完整版 外研版Join in 三年级下册第一单元课件
行简单的提问。
Warming up
小朋友们，你们养过宠 物吗？ 它是什么？
它有哪些习性？
Revision
mouse dog
Have you got a pet? Yes, I have. Have you got a pet? Yes, I have. What have you got? A cat and a dog, A mouse and a frog.
1
6
5 Swim like a fish.
6 Roar like a tiger.
Talk about your pets: Have you got a pet? What is it? What colour is it? Yes, I have. A fish.
Red and yellow.
Unit 1 Pets
第1课时 第2课时 第3课时 Part 1 & Part 2 Part 3 & Part 4 Part 5, 6& Part 7
教学目标
1.能听懂，正确认读，规范书写字母
bird, fish, frog, mouse, cat, dog,
hamster, rabbit 并理解单词的意思。
bird
hamster
rabbit
fish
cat
frog
What is the wizard's pet?
dog
mouse
hamster bird fish rabbit
frog
cat
Homework
写出下列图片所对应的英文单词
THANK YOU
Unit 1 Pets
第1课时 第2课时 第3课时 Part 1 & Part 2 Part 3 & Part 4 Part 5, 6& Part 7
剑桥(join in)版2019-2020年三年级英语下册教案 Unit 1 (3a,3b,4a,4b)
Unit 1 Pets教学设计（第2课时）【教学内容】Part 3, Part 4【教学目标】（一）知识与技能1.能听懂指令Fly like ... Run like... Swim like... Eat like... Sit like... Roar like...并做出相应的动作，给图片标号。
2.能在老师的指导下运用Have you got a pet? What is it? What color is it? 进行简单的提问。
（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观让学生拥有爱护和帮助小动物的意识。
【教学重点】能听懂Fly like ... Run like... Swim like... Eat like... Sit like... Roar like...并说出完整的句子。
【教学难点】能在老师的指导下运用Have you got a pet? What is it? What color is it? 进行简单的提问。
【教学准备】涂有不同颜色的图片、写有表示宠物英文单词的卡片、教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up让学生谈谈自己养宠物的故事，分析他们所养宠物的一些习性。
Step 2 Revision能学会唱歌谣Have you got a pet?并展示几张上一节课学过的动物图片，让学生写出这些动物的英文单词。
Step 3 British children and their pets. Listen and tick.听音频，完成练习。
Step 4 Listen and complete the sentences.听音频，完成句子。
Step 5 Pairwork 双人活动1.老师采用游戏形式帮助学生复习、巩固宠物单词的表达。
如：用简单的英语描述动物特征，让学生来猜。
外研版小学英语(新标准一起)三年级下册全册教案
《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M1教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M2教学设计Module 2 教学设计家庭作业：1. 听录音，模仿跟读课文10分钟。
2.学唱歌曲The London Eye第三课时教学设计教材分析本模块是描述一座城市，一处景点或者是一件物品。
Unit 1 Amy向Lingling介绍了伦敦的泰晤士河、大本钟和伦敦眼。
Unit 2 的课文是Lingling通过读了伦敦的书之后，想去伦敦旅游。
Amy继续给她介绍了塔桥。
本节课主要对两个模块的学习内容加以复习巩固。
课时教学目标语言知识目标：一、全体学生能运用：It’s very long. You’ll see Tower Bridge二、全体学生能理解：about, river, wide ,old, clock, wheel, round,you’ll=you will, tower, bridge, will三、全体学生能运用：about, river, old, clock部分学生能运用：wide ,old, clock，wheel, ro und, you’ll=you will，tower, bridge, will语言技能目标：一、全体学生能听懂会说：It is very long. You＇ll seeTower Bridge.二、全体学生能认读：about, river, wide ,old, clock部分学生能认读：wide ,old, clock，wheel, round, you’ll=you will,tower, bridge, will三、全体学生能拼写3-4个自选单词教学重点与难点重点：一、运用wide ,old, clock，wheel, round, tower, bridge 来描述一处景点或者一件物品二.用will 来描述自己或者他人的行为难点：用will 来描述自己或者他人的行为《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M3教学设计（小学一起）三年级下册M4教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M5教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M6 教学设计课时教学案学校：青岛沧口学校情感态度能体会到英语学习的乐趣任务展示并介绍自己设计的怪物板书Module 6 Unit 1 Here are his hands. head headsarm armshand handsleg leagsfoot feet教学任务学生活动教师活动设计意图I.激趣引学，循标感知II. 活动导学，自主建标一、活动热身1.听一遍说唱，学习新单词。
三年级英语下册 Unit 1 Pets 教学设计 外研版 Join in
小学英语教学设计：《英语》三年级下册Unit 1 PetsUnit 1 PetsTeaching material:《英语》三年级下册Unit 1 Pets part1Teaching objectives:1.The pupils will learn to use: hamster. budgie. fish. rabbit.Have you got a pet? Yes, I have. What have you got?2.The pupils will learn to say a chant.3.The pupils will enjoy using English.Important points:The words and the sentence “Have you got a pet?”“Yes, I have.”Difficult points:Understand the sentence “What have you got?”Teaching aids:PPT . Flashcards . Exercise-paper. etc.Teaching procedures:Step1 Warm_up1.Greetings.T: Hello! Boys and girls.Ss: Hello!Miss Kuang.T: I’m very glad to see you! How are you today?Ss: I’m fine. Thank you!2.Say a chant and mime the actionDog, dog , dog dog dog.Cat , cat , cat cat cat.Tiger , tiger, tiger tiger tiger.Bird, bird, bird bird bird.Step2 Presentation&practice1.Show the name of this unit.T: Today we are going to learn Unit 4 Pets.Read two times and spell it .2.Watch a film and try to find out what pets in it .T: Do you like pets?Ss: Yes, I do.T: I like them too, Let’s watch a film and try to find out pets, OK?3.Find the pets and learn the new words: budgie. fish. rabbit. hamster. T: Can you tell me what pets can you see?Ss: (生各抒己见)a.生引出单词后,师出示卡片,并带读.rabbit↗rabbit↘.b.生练读单词.4.Play the PPT, listen and guess the pets.T: Look! What’s this? This is a zoo.Let’s go to the zoo. OK?T: Listen! Who’s there? (PPT播放宠物的叫声)Ss: (Guess the pets)(听各种宠物的声音,猜出即可获奖励pets图片一张.)5.Pair work. practice the new words.a.Do as I say. (师先作示范,同桌之间一人做宠物的动作,一人猜单词.)b.What’s this? (出示宠物图片的一角,猜宠物.)6.Play the PPT and match the words.T: Look at the pets, Let’s read and find out the words.(生根据宠物的读音,找出宠物的单词)7.Play the PPT and fill in the blanks.T: Now look at this word, What’s missing? Please complete the word. (出示pets的图片和对应的单词.如:bud_ie , rabb_t……让学生完成单词的填写.)8.Learn to say the sentence.a.Introduce the new sentence.T: Do you like pets?Ss: Yes. I do.T: Have you got a pet?b.Learn the answer the question with chain game.(生听懂问句后,根据自己的实际情况来作答)Yes ,I have. or No, no, no.c.Practice with a mini chantHave you got a pet?Yes, I have..Have you got a pet?No, no, no.d.Introduce the sentence.T: Play the PPT. Look! What do Toby and Pit talk about?(通过Toby和Pit之间的对话引出What have you got?)e.Learn to answer the question by acting Pit and Toby.T: What have you got?Ss: (生各抒己见)9.Say the chant.Have you got a pet?Yes, I have..Have you got a pet?Yes, I have..What have you got?A cat and a dot ,a mouse and a frog.Step3 Consolidation（生生之间以小组为单位做调查，用Have you got a（pet）? What have you got?的句型进行采访，根据学生在课堂上的表现所获得的奖励——Pet图片来完成表格。
外研版小学英语(三起)三年级下册全册教案
外研版三年级下册教案（共45课时）外研版三年级下册教案（共45课时）1Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs2第一课时3第二课时3第三课时3Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow.4第一课时4第二课时5第三课时5Module 2 Unit 1 they’re monkeys6第一课时6第二课时6Module 2 Unit 2 That man is short.7第一课时8第二课时8第三课时9Module 3 unit 1 I like football.9第一课时9第二课时10Module3 Unit2 I don’t like riding bikes.11第一课时11第二课时12Module 4 Food Unit 1 Do you like meat？13第一课时13第二课时15Module 4 Unit 2 Does Lingling likes oranges?16第一课时16第二课时16第三课时17Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays17第一课时18第二课时18Module5 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?19 第一、二课时19第三课时20Module 6 Unit1 What do you do on Sundays?20第一课时21第二课时22Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school?22第一课时23第二课时24Module7 unit 1 We fly kites in spring.24第一课时25第二课时26Mo dule7 Unit 2 It’s warm today26第一课时27第二课时28Module8 Unit1 It’s on you r desk.28第一课时29第二课时30Module8 Unit 2 Daming flies a kite in the park.30第一课时31第二课时32Module9 Unit1 I’ve got a new book.32第一课时33第二课时34Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike?34第一课时35第二课时36Module10 unit 1 Here is a red hat.37第一课时38第二课时38Module10 unit 2 She’s got an orange sweater.39第一课时40第二课时40Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs.教学目标1.知识技能目标：能听说读写26个英文字母。
三年级下册英语优质教案-Unit 1 Pets 课时1 join in外研剑桥英语
Revision 1教学设计（第1课时）【教学内容】1，2，3，4【教学目标】（一）知识与技能1.能听懂，读懂A phone call , Life in the Arctic , Television这三个话题的相关内容；2.能运用相关句型交流有关手机功能，北极动物的简单信息；3.能读懂有关北极生活的对话并能运用相关句型交流信息；4.能正确运用形容词。
（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观使学生学会接打电话常用语，使能了解并表达北极动物的信息，使学生熟悉电视节目名称单词，并能理性对待看电视。
【教学重点】使学生学会认读表示打电话用语，描述北极生活和关于电视节目的单词。
【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能指认关于电话、北极、电视的单词：phone，ask，call，before，get，ill，work，wrong，polar bear，arctic hare，arctic fox，snowy owl，seal，lemming，snow，mobile，igloo，always，hunt，early，grandma，grandpa，lake，snow，interesting，star，want能与伙伴们表演故事。
【教学准备】接打电话的图片、写有表示电话英文单词的卡片、教材相配套的录音带和课件。
关于北极的图片、写有表示北极动物的卡片、教材相配套的录音带和课件。
【教学过程】Step 1 Let’s watch a video!播放一段关于打电话的简单对话的视频，引起学生对打电话用语的兴趣。
Step 2 Revision学习打电话用语，复习上一单元学习的单词。
Step 3 Listen and point5.学生再看一次打电话的对话视频。
6.让学生模仿对话，与同学一对一模拟打电话。