教案中的教学目标怎么写
教案的教学目标怎么写
教案的教学目标怎么写教案的教学目标怎么写教学目标是教案编写的重要组成部分，它明确了教师在教学过程中所期望学生能够达到的知识、技能和态度。
编写教学目标时，需要考虑学生的年龄、学科特点和教学内容，以确保目标的合理性和可操作性。
以下是编写教学目标的一些建议和指导：1.明确目标内容：教学目标应该明确具体，包括学科内容、技能要求和思维层次等。
例如，如果教学目标是关于数学的几何形状，可以明确指出学生需要能够识别和描述各种几何形状，理解它们的属性和关系。
2.使用动词描述行为：教学目标应该使用具体的动词来描述学生所要表现出来的行为。
这样有助于教师和学生明确目标，并便于评估学生的学习成果。
例如，使用动词“解释”、“分析”、“设计”等来描述学生在学习过程中需要展示的能力。
3.结合学生能力和发展阶段：教学目标应该根据学生的能力和发展阶段进行合理设定。
不同年龄段的学生具有不同的认知水平和学习能力，因此教学目标需要符合他们的实际情况。
例如，对于小学生，目标可以更加简洁明了，注重基础知识和技能的掌握；而对于高中生，目标可以更加深入和复杂，注重思维能力的培养和应用。
4.考虑学科交叉和综合能力：在编写教学目标时，应该考虑学科之间的交叉和综合能力的培养。
教学目标不仅仅应该关注学科知识的传授，还应该注重学生的综合能力培养，如批判性思维、问题解决能力、合作与沟通能力等。
因此，在目标中可以明确要求学生在解决问题、合作探究等方面展示出综合能力。
5.参考教学大纲和标准：在编写教学目标时，可以参考教育部门发布的教学大纲和标准。
这些文件通常提供了学科教学的指导方针和要求，可以帮助教师明确教学目标的内容和层次。
总之，编写教学目标需要考虑学生的实际情况、学科特点和教学要求。
明确的教学目标有助于教师指导学生学习，评估学生的学习成果，并为教学活动的设计提供指导。
教案教学目标初中生物怎么写
教案教学目标初中生物怎么写主题：初中生物课程教学教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握生物学的基本概念，了解生物的分类、结构和功能等基础知识。
2. 能力目标：培养学生的观察、实验、分析和判断能力，培养学生的创新思维和问题解决能力。
3. 情感目标：培养学生对生物学科的兴趣和热爱，激发学生对生命的尊重和保护意识。
教学内容：1. 生物学的基本概念2. 生物的分类和地球上的生物多样性3. 细胞的结构和功能4. 生物的遗传与进化5. 生物生长发育及生态环境教学过程：1. 导入：通过展示生物的图片或视频，引发学生对生物学科的兴趣，激发学生探索和学习的欲望。
2. 学习：教师介绍生物学的基本概念，并带领学生探讨生物的分类和地球上的生物多样性。
3. 实验：组织学生进行细胞的观察和绘图实验，让学生亲身体验和掌握生物的结构和功能。
4. 总结：通过讨论和复习，帮助学生总结学习内容，梳理知识点并加深理解。
5. 拓展：引导学生探讨生物的遗传与进化、生物的生长发育及生态环境等内容，拓展学生的知识面。
6. 归纳：教师总结本节课的重点内容，并提出相关问题，引导学生对所学知识进行思考和反思。
教学评价：1. 实践评价：通过学生的课堂表现、实验结果、作业收集等方式进行评价，及时发现和解决学生学习中的问题。
2. 能力评价：通过学生的综合实践能力、创新思维和问题解决能力等方面进行评价，促进学生全面发展。
3. 情感评价：通过学生对生物学科的兴趣和热爱程度、对生命的尊重和保护意识等方面进行评价，培养学生正确的人生观和价值观。
教学反思：通过对教学过程进行反思，不断优化教学方案和教学方法，提高教学效果，促进学生的全面发展。
教案怎么写教案模板(共6篇)
教案怎么写教案模板(共6篇)教案怎么写教案模板教案是教师备课的重要组成部分，它既指导教师教学的步骤和方法，也是保证教学质量的重要依据。
为了提供一种准确的教学指导文件，教案模板的使用变得尤为重要。
本文将介绍六种常见的教案模板，包括目标分析模板、任务型模板、问题解决模板、案例分析模板、讲授模板和游戏活动模板。
一、目标分析模板一、教学目标在这个部分，教师需要明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
具体将学生在本节课中需要掌握的知识点、技能和情感态度列出。
二、教学重点这一部分应列出具体的教学重点，以对学生学习的重点内容有明确的指导作用。
三、教学难点这一部分应列出具体的教学难点，以对学生学习的难点进行突出强调。
四、教学方法这一部分应列出适用的教学方法，以指导教师在教学过程中的教学策略选择。
五、教学资源这一部分应列出教学所需的资源，如教材、多媒体设备等。
六、教学评价这一部分应明确教学评价的方式和标准。
二、任务型模板一、任务目标在这个部分，教师需要明确任务目标，即学生需要完成的任务和要达到的目标。
二、任务准备这一部分应列出学生完成任务所需的前置知识和技能，以确保学生具备完成任务的能力。
三、任务展开这一部分应列出任务的具体步骤和活动安排，以指导学生在任务中的行为和活动。
四、任务评价这一部分应明确任务评价的方式和标准，以评估学生在任务中的表现和学习结果。
一、问题分析在这个部分，教师需要分析学生在问题解决中可能遇到的问题，并对问题进行明确的定义和描述。
二、问题解决步骤这一部分应列出解决问题的具体步骤，以指导学生在解决问题时的思考和行动。
三、问题解决策略这一部分应列出可能适用的问题解决策略，以教导学生在解决问题时的策略选择。
四、问题评价这一部分应明确问题评价的方式和标准，以评估学生在问题解决中的表现和学习结果。
四、案例分析模板一、案例描述在这个部分，教师需要对案例进行描述，包括背景、问题和挑战。
二、案例分析步骤这一部分应列出分析案例的具体步骤，以指导学生在案例分析中的思考和行动。
教案中目标解析怎么写
教案中目标解析怎么写一、引言在撰写教案时，教师需要明确教学目标，这是教案中至关重要的一部分。
目标解析是对教学目标进行具体分析、解读和说明的过程，它可以帮助教师更好地理解和设计教学内容和教学活动。
本文将提供一些关于教案中目标解析的写作建议和指导。
二、撰写目标解析的步骤1.明确教学目标在撰写教案之前，教师首先需要明确教学目标。
教学目标应该具体、明确、可衡量，并与课程标准相对应。
教师可以运用“什么是什么，为什么是为什么”的原则，明确课堂中学生应该掌握或达到的知识、技能和情感目标。
2.分析目标要素目标要素是指构成教学目标的关键内容，包括主题、动作、条件和度量四个要素。
在目标解析中，教师需要逐个分析这些要素。
- 主题：说明本次教学的主题是什么，如是文化传承、语言运用还是实践操作等，明确主题有助于后续的教学设计。
- 动作：描述学生在本节课中应该完成的具体动作，如听、说、读、写等，可以在这里列出学生应该掌握的基本技能。
- 条件：指出学习过程中必要的条件，如所需背景知识、教学资源、学习环境等，有助于教师合理安排教学活动。
- 度量：表示如何评估学生是否达到目标，如通过口头回答问题、书面测试、实际操作等方式进行评价。
3.解析目标之间的关系一个教学目标通常与其他目标存在一定的关联和顺序。
在目标解析中，教师应该分析目标之间的逻辑关系，确定它们之间的先后顺序、重要性和依赖性。
这样可以帮助教师安排课堂教学的适当顺序和步骤。
4.分解目标到具体教学内容和活动在目标解析中，教师需要将教学目标进一步拆解成具体的教学内容和活动。
教师可以根据目标要素的分析结果，设计相应的教学资源和策略，确保学生能够达到预期目标。
三、示例假设教学目标为“学生能够用简单的英语表达自己的个人喜好和不喜欢”，我们可以进行如下目标解析：- 主题：英语口语表达。
- 动作：学生能够用简单的英语表达自己的个人喜好和不喜欢。
- 条件：学生需要具备一定的英语基础，包括基本的词汇和语法知识。
教案目标怎么写
教案目标怎么写
教案目标应该明确阐述学生学习的重点和任务，以便指导教师的教学内容和教学方法。
以下是一种常见的教案目标的写法：
1. 知识目标：明确学生需要掌握的知识和理解的概念。
2. 技能目标：强调学生需要运用的技能和能力。
3. 态度目标：鼓励学生培养正确的学习态度和价值观。
具体地，可以根据教学内容和目标设置以下参考示例：
1. 知识目标：
- 熟悉并理解文本中的主要情节和人物形象。
- 掌握并运用文本中的重要词汇和短语。
- 理解并解释文本中的隐含意义和文化背景。
2. 技能目标：
- 能够阅读并理解简单的故事文本。
- 能够提取文本中的关键信息。
- 能够用适当的语言表达对文本的理解和个人意见。
3. 态度目标：
- 培养学生对文学作品的兴趣和欣赏能力。
- 鼓励学生参与积极的阅读和交流活动。
- 促使学生关注并尊重不同文化背景和观点。
值得注意的是，教案目标需要根据学生的年级和学科进行具体输出，并且应该明确、可衡量和可实现。
教案怎么写教案模板(共6篇)
教案怎么写教案模板(共6篇)教案怎么写教案模板教案是教师备课工作中的重要组成部分，它是教师教学的详细计划和指导文件，有助于教师系统、有序地开展教学活动。
为了帮助教师更好地编写教案，以下是六篇教案模板，供参考使用。
篇一：教学目标明确的教案模板教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握...2. 能力目标：学生能够运用所学知识...3. 情感目标：培养学生对...的兴趣和热爱，加强他们的自信心。
教学过程：1. 导入：通过...引发学生的思考和兴趣，激发学习的欲望。
2. 提出问题：提出相关问题，引导学生思考和探究。
3. 知识讲解：对所学知识点进行讲解，结合实例进行说明。
4. 练习与巩固：通过各种形式的练习和活动，帮助学生巩固所学知识。
5. 拓展与应用：引导学生将所学知识应用到实际问题中，培养他们的思维能力和创新能力。
6. 形成性评价：通过各种评价方式，对学生的学习情况进行及时反馈和总结。
篇二：问题导入的教案模板问题导入：1. 提出问题：通过提问或呈现问题，激活学生已有知识。
2. 激发兴趣：针对问题的答案，引导学生产生兴趣和好奇心。
3. 学习目标：明确本堂课的学习目标和重点。
教学过程：1. 知识讲解：对关键概念和知识进行详细的讲解与说明。
2. 学习方法指导：引导学生掌握学习方法，如阅读理解、归纳总结等。
3. 练习与巩固：通过练习题，巩固已学知识，同时培养学生解决问题的能力。
4. 拓展与应用：引导学生将所学知识应用到实际问题中，激发他们的想象和创新能力。
5. 形成性评价：通过合作探究、小组讨论等方式，对学生的学习情况进行评价。
篇三：案例分析的教案模板案例分析：1. 引入案例：通过一个真实或虚构的案例，引发学生对问题的思考和讨论。
2. 分析问题：对案例中存在的问题进行分析与解决方案探讨。
3. 学习目标：明确本堂课的学习目标和重点。
教学过程：1. 案例剖析：对案例进行详细分析，引导学生理解其中的问题和原因。
2. 知识点讲解：根据案例的需求，对相应的知识点进行讲解与说明。
教案编写中的教学目标和学习目标的设定
教案编写中的教学目标和学习目标的设定教案编写是教师教学工作中重要的一环，而教学目标和学习目标的设定则是教案编写的核心内容之一。
准确而明确的教学目标和学习目标能够指导教师教学活动的展开，帮助学生明确学习的方向和目标，提高教学效果。
本文将探讨教案编写中教学目标和学习目标的设定方法，并介绍相关实例，帮助教师更好地进行教学设计。
一、教学目标的设定教学目标是教师在一节具体的教学活动中希望学生达到的预期结果。
它可以是认知层面的，也可以是情感、态度以及技能层面的。
在教学目标的设定过程中，应遵循以下原则：1.明确性：教学目标必须明确、具体，不能含糊不清。
学生应该清楚知道自己要达到什么程度，学什么内容。
2.可度量性：教学目标应该能够被测量和评估，以便教师能够检查学生是否达到预期目标。
3.可执行性：教学目标应该是学生可以实现的，不能过于超出学生的能力范围。
4.适应性：教学目标应该与教学内容相匹配，帮助学生掌握所学知识和技能。
以下是一个教学目标设定的实例：主题：数学——四年级小数的加减教学目标：通过本节课的学习，学生应能够：1.掌握小数的加法和减法的运算规则；2.能够用适当的方法计算带小数的数学题；3.理解小数的概念和应用，并能够在实际生活中运用到；4.培养学生的思维逻辑能力和团队合作能力。
二、学习目标的设定学习目标是学生在一节教学活动中需要达到的预期结果。
它是教师教学目标的补充，更侧重于学生的学习过程和能力提升。
学习目标的设定应该符合以下原则：1.具体性：学习目标应该具体明确，能够指导学生的学习活动和行为。
2.挑战性：学习目标应该有一定的难度和挑战性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3.可操作性：学习目标应该是学生可以实际操作和实施的，能够帮助他们掌握所学知识和技能。
以下是一个学习目标设定的实例：主题：数学——四年级小数的加减学习目标：通过本节课的学习，学生应能够：1.理解小数的加法和减法的运算规则，并能够熟练运用到实际问题中；2.能够分析和解决涉及小数的数学问题，包括识别问题所涉及的运算法则并应用到解决问题中；3.发展自主学习能力和合作学习能力，善于思考和交流，培养解决问题的策略和方法。
教案中的教学目标
教案中的教学目标【篇一：教案中的教学目标】5.教学内容。
教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其他环节都是为它服务的。
写教案时，必须将教学内容分步骤分层次地写清楚，必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间。
这样，可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行，不至于出现前松后紧或前紧后松的局面。
精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 6.训练内容。
练习是将教材的知识结构转化为学生认知结构的纽带，是学生将所学的理论知识与实践相结合的一种方式，更是及时反馈课堂教学效果的好方法，因此无论所讲授的知识内容是何性质，都应在课堂上安排练习时间，而不应满堂灌。
7.小结和作业。
一个好的教案应有始有终。
小结既是课堂教学的结束语，又是强化教学重点的必不可少的手段。
好的总结可以起到画龙点睛的作用。
作业则是教师根据授课内容所布置的课后习题，以便于学生复习、理解、消化授课内容，为学好下一节课的内容奠定坚实的基础。
一、课前系统部分教材分析教材分析部分的写作要求：三个操作要求：分析《课程标准》的要求。
分析每课教材内容在整个课程标准中教材分析部分的写作要求：三个操作要求：分析《课程标准》的要求。
分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块中的地位和作用。
分析高中每课教材内容与初中教材精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 13相关内容的区别和联系。
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：分析学生已有的认知水平和能力状况。
分析学生存在的学习问题。
分析学生的学习需要和学习行为。
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：确定知识目标。
确定能力、方法培养目标及其教学实施策略。
确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策行为主体主体必须是学生而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。
一般在写教学目标的时候行为主体可以省略，但格式必须注意如一般可以采取以下的表达：“通过?学习，能说出?”，“通过?学习，能分析归纳?”，而不是“使学生掌握?”“教会学生?”等表述方行为条件行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。
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教案中的教学目标怎么写精品文档教案中的教学目标怎么写2.教学重点和难点。
教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。
重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。
3.教学方法和教学过程设计。
教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须依据教学内容和学生的接受能力来确定。
教师的教学艺术如何，很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当。
教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。
只有安排好教学过程，教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。
4.教学内容的引入。
教学内容的引入就是课堂导语。
课堂导语是门艺术，它是教与学的纽带，是让学生走进教材、掌握教材的桥梁。
因此，教师应该根据确定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，巧妙地导入新课，以激发学生的兴趣，使学生能全身心地投入到课堂学习中。
5.教学内容。
教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其他环节都是为它服务的。
写教案时，必须将教学内容分步骤分层次地写清楚，必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间。
这样，可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行，不至于出现前松后紧或前紧后松的局面。
1 / 13精品文档6.训练内容。
练习是将教材的知识结构转化为学生认知结构的纽带，是学生将所学的理论知识与实践相结合的一种方式，更是及时反馈课堂教学效果的好方法，因此无论所讲授的知识内容是何性质，都应在课堂上安排练习时间，而不应满堂灌。
7.小结和作业。
一个好的教案应有始有终。
小结既是课堂教学的结束语，又是强化教学重点的必不可少的手段。
好的总结可以起到画龙点睛的作用。
作业则是教师根据授课内容所布置的课后习题，以便于学生复习、理解、消化授课内容，为学好下一节课的内容奠定坚实的基础。
一、课前系统部分教材分析教材分析部分的写作要求:三个操作要求:分析《课程标准》的要求。
分析每课教材内容在整个课程标准中《教师教案怎么写》文章《教师教案怎么写》正文开始>> ---一、课前系统部分教材分析教材分析部分的写作要求:三个操作要求:分析《课程标准》的要求。
分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块中的地位和作用。
分析高中每课教材内容与初中教材2 / 13精品文档相关内容的区别和联系。
学生分析学生分析部分的写作要求:三个操作要求:分析学生已有的认知水平和能力状况。
分析学生存在的学习问题。
分析学生的学习需要和学习行为。
教学目标教学目标部分的写作要求:三个操作要求:确定知识目标。
确定能力、方法培养目标及其教学实施策略。
确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略。
A、述必须具备的四个基本要素:行为主体主体必须是学生而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。
一般在写教学目标的时候行为主体可以省略，但格式必须注意如一般可以采取以下的表达:“通过??学习，能说出??”，“通过??学习，能分析归纳??”，而不是“使学生掌握??”“教会学生??”等表述方式行为条件行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。
如“通过收集资料”“通过观看影片??”“通过本课学习”行为动词行为动词必须是具体可测量、可评价的。
3 / 13精品文档如知道、归纳、列举、感受、参加等等表现程度指学生学习之后产生的行为变化的最低表现水平，用以评价学习表现或学习结果达到的程度。
比如自己以前写的教学目标:通过学习教材第三目，能够背写出鸦片战争的起止时间，了解战争的经过和中国人民的反侵略精神B、叙述最好有不同层次根据《标准》，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难，设计具有不同要求、不同层次的教学目标，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展。
如南京市溧水县教研室的周红英老师把《中华文化的勃兴》一课的教学目标设计为:知识与能力:A .通过学习，学生能掌握大思想家、教育家孔子的“仁”的学说及其对教育和文化的贡献;学生能了解思想家老子及其辩证法思想;学生能了解“百家争鸣”及诸子百家的主要观点。
B. 通过学习，学生能列表归纳春秋战国时期诸子百家的代表人物及其主要观点，形成利用图表表述历史问题的能力;学生能运用诸子百家的主要观点解释历史现象，并将春秋战国时期的政治、经济与思想文化联系起来进行分析，培养运用历史知识，解决历史问题的能力。
4 / 13精品文档过程与方法:A .学生能通过收集春秋战国时期“百家争鸣”及诸子百家的相关资料，编讲历史故事或编演历史短剧，再现历史情景，产生对历史的认同感。
B. 学生能通过列表归纳、分组讨论等方法进行合作和探究性学习，理解和运用春秋战国时期诸子百家的主要观点，分析和解决历史问题，培养合作意识和创造性思维能力。
情感态度与价值观:A .通过学习孔子的教育言论，学生能正确对待学习，养成良好的学习习惯，寻找有效的学习方法。
B. 通过学习诸子百家的思想观点，学生能感知“百家争鸣”促进了战国时期学术思想的发展，对后世产生了极为深远的影响。
C、过程与方法是什么,对于过程与方法，真的存在很大的误区，以前写过程与方法，往往写的是:讨论法、合作探究、资料收集等，其实这些只是教师采用的教学手段和方法，根本不能作为学生要获得的能力目标。
三维目标中过程与方法是指具体的内在的学习思维的过程，如搜集资料的过程与方法、探究问题的过程与方法、辨析史料的过程与方法，通过教学学生应该达到的目标是“学会如何收集”“学会如何探究”。
教学重点与难点5 / 13精品文档教学重点与难点部分的写作要求:两个操作要求:确定本堂课的教学重点。
确定本堂课的教学难点。
教学方式教学方式部分的写作要求:介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。
教学用具教学用具部分的写作要求:两个操作要求:教学环境的设计与准备。
教学用具的设计与准备。
二、课堂系统部分——教学过程课前探究部分课前探究部分的写作要求:设计出引导学生进行课前准备和探究的方案。
导入新课部分导入新课部分的写作要求:设计出每节新课的教学引语，教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。
师生互动部分师生互动部分的写作要求:设计出每节新课的教学结构。
写出每步设计的设计目的此外，在教学结构设计中要注意体现下列6个要求:突出学生的主体地位。
从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。
设计出师生互动方式。
争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。
对教6 / 13精品文档材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内存逻辑联系及育人作用。
课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。
课堂总结部分课堂总结部分的写作要求:设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。
设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。
课后作业部分课后作业部分的写作要求:每节课设计10道单项选择题，1道材料解析题，1道问答题三、课后系统部分——教学后记教学后记部分教学后记部分的写作要求:评价出你的每节课的教学设计的实施结果。
对你的每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。
写出你的教学感想、心得、体会。
反思的主要内容有? 教学目标实现了没有,教育、教学理念转化为具体的教学行为了吗,通过什么方式转化,有没有创造性地挖掘和利用教学资源教学设计最突出的亮点是什么,存在的问题和症结在哪里,针对存在的问题，提出改进的策略。
7 / 13精品文档别以为作为教师，谁不会写教案,其实教案设计应当与时俱进，我们应从教案的格式与文字表达中体现新课改理念，表达执教者的智慧与创造性。
1、写《教学目标》“目标”是教案的主心骨，如果目标撰写随意和不清晰，必然影响教案设计的整体思路。
不是每一节课都要按新课改的三维目标的六个方面作全面表述，要因课、因学生制宜，可以有所侧重，有所突出;“目标”是指教育对象所获、所得和所悟。
把“目标”写成“我怎么教和教学生什么”是一种误判，应当把表达主体移位到学生，要用对应的动词表达学生应有的“行为描述”，如写出、列出、识记、会、能等。
同时要适当写明“行为条件”与“标准”。
2、写《重点和难点》重点是教学内容中的核心知识和关键知识，难点是指学生难学、教师难教的知识。
写“重点与难点”，应改变传统的写出是什么，还要适当增加“你是如何确认”，“为什么是重难点”等，这样就提升了教案的说理性。
重点的解决与难点的化解是教学设计中，不得不面对的问题。
这些内容的表达方式有两种:一是放在教学步骤中提及;二是在《重点与难点》的陈述后另列一条“重点的解决与难点的化解”，不过在写时不宜作过细表达，而是作提纲挈领的交待。
8 / 13精品文档3、写《教学过程或步骤》这部分从文字量来看，应是教案的主体部分，是教学过程性与实践性的集中表达。
教学步骤一般按教学环节和阶段来写，写清自已怎么教与学生怎么学的基本要点。
下面两种教案格式可供参考: A格式一、教学目标1、认识目标2、技能目标3、情感目标二、重点与难点1、重点2、难点3、解决方法教学策略学法指导三、教学准备四、教学过程设计五、板书设计六、教后感B格式一、教学目标1、知识教学点9 / 132、能力训练点3、德育渗透点二、重点、难点及解决办法1、重点2、难点3、质疑点4、解决办法三、教具学具准备四、教学步骤五、教后感教案的写法教学设计强调教学过程的设计，尤其注重学生学习活动的设计。
这样教师就应该转变以往单纯写教案的旧观念，更多地关注学生活动方案的设计。
这样一来，书写一节课的教案，在教学过程设计一栏中需要几个精心的活动设计。
课堂上教师和学生的角色关系是导演和演员的关系，课堂上演员的角色就转变成了学生，教师则承担导演的任务。
同时，教师也是课堂的参与者，参与学生的讨论与总结，参与学生的问题设计与解决等等。
教学设计是一个对长期或短期的教学活动进行系统地规划的过程和方法。
教学设计可以确保和推动有效地教学。
那么，教师在进行教学设计时更关注哪些事情呢,笔者10 / 13通过学习、研究认识到，教学设计大致可包含下列内容一、教学设计的指导思想指导思想应在以课程理念、学科的课程理念及学科课程标准的总体要求为依据。
结合本地区、本学校开展的课题研究为依托，指导还要根据当地学校的实际情况，真正体现出教学的指导性和实效性。
二、教学内容分析1、简单介绍一下课程标准规定的主题之中的那个主题，其内容是什么,教材编排上注重了哪些能力,2、重点是什么, 、难点是什么, 三、学情分析1、学生原有的知识分析。
2、学生在学习过程中可能要提出的问题分析。
、相应的学法指导分析。
四、教学目标设计1、教学目标陈述的是学生的学习结果，而不是陈述教师做什么。
、教学目标的陈述应力求明确、具体，可以观察和测量，尽量避免用含糊的和不切实际的语言陈述教学目标。