地理七年级上册序言《让我们一同走进地理》教案
七年级地理上册序言让我们一同走进地理教案1商务星球版
序言让我们一同走进地理【课型】新授课【课标要求】培养学生的学习兴趣；让学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征,增进学生对地理环境的理解能力和适应能力;形成正确的情感态度与价值观和良好的行为。
【教学目标】1、理解什么是地理，知道哪些现象和问题与地理相关.2、明确学习地理的重要性，培养学生学习地理的兴趣.3、知道怎样才能学好地理。
【教学模式】问题探究【教学方法】小组讨论、启发诱导【教具准备】课本【教学过程】尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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秋七年级地理上册 序言 让我们一同走进地理教案(新版)商务星球版-(新版)商务星球版初中七年级上册地
让我们一同走进地理【课型】新授课【课标要求】培养学生学习地理的兴趣；让学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，增进学生对地理环境的理解能力和适应能力；形成正确的情感态度与价值观和良好的行为。
【教学目标】1、理解什么是地理。
2、明确学习地理的重要性，让学生知道为什么要学习地理。
3、知道怎样才能学好地理。
4. 培养学生学习地理的兴趣【教学模式】生生为师、合作探究【教学方法】小组讨论、启发诱导【教具准备】多媒体课件一年里为什么有四季的变化？为什么说“跳进黄河也洗不清”？新学期我们增加了一门新课----地理，什么是地理，为什么要学习地理，怎样才能学好地理呢？这节人民币上的地理知识探究二：为什么要学习地理？因地制宜、扬长避短尊重自然、和谐相处树立可持续发展观念多媒体展示：学习地理，为了更好地生活•因地制宜，扬长避短•因地制宜，扬长避短成水土流失，涝灾害加剧。
•具备可持续发展的观念•具备可持续发展的观念【在生活中寻找地理的影子】图片所示是我国哪个民族的服饰？与华北有何不同，为什么？六月暑天犹着棉终年多半是寒天广州煲汤东北酸菜西双版纳彩糕新疆烤羊肉串世界人不同，口味有什么不同？雪屋四合院船雪橇驼队车处处楼前飘管吹家家门外泊舟航假如你要出门旅行，有哪些地理因素需要考虑？引导学生阅读课本第三部分，思考：怎样学好中学地理？相互讨论，说说怎样学好中学地理？特别是读图用图的好习惯。
构建与梳理通过构建与梳理，让学生对所学知识进行梳理，形成系统的知识体系。
学以致用多媒体展示：•“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”•“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”此问题与现实生活地理怎样学好中学地理为什么要学习学习地理什么是地理法国葡萄酒闻名世界，得益于该国地中海沿岸盛产优质葡萄。
现有一家法国葡萄酒公司打算在广州和吐鲁番建一个大型分厂，假如你是该公司的中国代理人，你更倾向于选择哪里？并谈谈理由。
【教学反思】本节课是初中地理的开篇，学生对于地理还很陌生，一方面通过多媒体教学，激发学生学习地理的兴趣。
星球版七年级地理上册《让我们一同走进地理》教案及教学反思
星球版七年级地理上册《让我们一同走进地理》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标通过本课的学习，学生将能够掌握：1.地球的基本构造和地球在宇宙中的位置及运动。
2.地球上的自然环境与人文环境的联系。
3.地球上物种的多样性及其形成原因。
4.地球上的各类资源的分布与利用。
2. 教学重难点本课的重点难点在于：1.学生对于地球的构造、位置、运动等概念的理解。
2.学生对于生物多样性及其形成原因的理解。
3.学生对于地球上各类资源的分布与利用的认知。
3. 教学方法本课采用了以下教学方法：1.教师引导学生探究地球的构造，通过视觉化教学方法使学生更直观地理解地球的基本结构。
2.师生互动，学生自主合作学习，通过小组合作的方式研究地球上物种的多样性及其形成原因。
3.案例教学，通过引入实际案例，让学生更好的认识地球上各类资源的分布与利用。
4. 教学过程第一步：导入新知1.根据已有知识启发学生对地球的基本构造有什么了解？2.让学生讨论地球在宇宙中的位置及运动情况，带领学生感受日出日落，四季更替。
第二步：探究地球的构造1.引入地球纹理图进行解读。
2.让学生通过视觉化的方式理解地球构造、地球内部结构。
3.让学生通过观察讨论地球内部的运动和变化。
第三步：小组合作学习1.分组:将学生分成若干小组，每组3-4人。
2.研究任务：–研究生物多样性及其形成原因。
–告诉同学你们小组的研究成果。
3.汇报小组成果。
第四步：案例教学1.播放相关视频，讲解资源分布及利用的案例。
2.让学生思考，分析资源利用的利与弊。
3.让学生思考如何合理利用资源。
5. 课堂小结让学生回答以下问题：1.地球的构造由哪些组成部分？2.什么是生物多样性？生物多样性的形成原因是什么？3.地球上的各类资源分布情况如何？如何才能合理地利用资源？二、教学反思本课采取了多种教学方法，在教学过程中充分考虑了学生的认知特点和兴趣爱好，使得学生能够在体验中学习，感性认识和理性分析。
具有以下优点：1.取材新颖，内容丰富：教案的选材灵活多变，案例丰富，教学内容可以激发学生的好奇心和求知欲，引导学生去发现和思考。
七年级地理上册 序言 让我们一同走进地理教案 (新版)商务星球版-(新版)商务星球版初中七年级上册地
序言让我们一同走进地理【课型】新授课【课标要求】●培养学生学习地理的兴趣●让学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，增进学生对地理环境的理解能力和适应能力；形成正确的情感态度与价值观和良好的行为【教学目标】1、理解什么是地理，知道哪些现象和问题与地理相关。
2、知道学习地理的重要性，培养学生学习地理的兴趣。
3、知道怎样才能学好地理。
【教学模式】问题探究【教学方法】小组讨论、启发诱导【教具准备】多媒体、图片【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课展示《太阳系》图片地球是我们太阳系中目前发现的唯一有生命的星球，我们人类如何在这个星球上生活，怎样才能使我们的家园—地球更加美好，这些问题都要促使我们必须学习一门新的学科——地理。
好，让我们一同欣赏图片，思考地理会为我们解决那些问题。
通过强烈的视觉冲击，富有感情的语言，激发学生学习地理的兴趣。
走进地理。
一、什么是地理合作交流【展示图片】【读图思考】1.我们生活中的哪些现象是我们地理研究的内容？2.什么是地理？【教师讲述】地球上所发生的一切现象都属于地理现象，地理是一门综合性极强的科学。
“地”是指我们所在的地球，“理”是指地球上事物的存在与变化规律。
地理科学研究的对象包罗万象极其复杂，它既研究人生存的地理环境，又研究人与地理环境的关系。
【小组讨论】（提示）从自然现象、山川、人口、交通、资源等方面展开讨论。
【回答展示】1. 列举各种地理现象。
地理现象多种多样：如丰富旅游资源：名山大川、民族风情、宫殿寺庙等；各种自然现象：火山喷发、台风、冰川等；各种社会现象：城市、人口、交通等。
2. “地”是指我们所在的地球，“理”是指地球上事物的存在与变化规律。
让学生了解什么事地理，地理可以帮助我们了解哪些方面的知识。
承转过渡既然我们知道了什么是地理，那么地理有什么重要性呢？接下来我们共同探讨这个问题。
二、为什么学习地理自主学习（一）地理与我们的生活密切相关【读图思考】藏族服饰和阿拉伯服饰与什么有关？我国南米北面是怎样形成的？3. 东辣西酸我国东部地区喜欢吃辣，西部地区喜欢酸的食物与什么有关？【教师讲述】地理与我们的生活息息相关，一方水土养一方人，只有更多的了解地理知识，才使我们在生活中拥有更多的地理智慧，解释地理现象，了解来龙去脉。
七年级地理上册 序言 让我们一同走进地理教案2 (新版)商务星球版
序言让我们一同走进地理【课型】新授课【课标要求】●培养和激发学生学习地理兴趣，培养学生学习地理的方法与习惯；●形成正确的“人——地”观，树立可持续发展的意识。
【教学目标】1.初步了解地理的主要内容。
2.明确学习地理的重要性，养成学习地理的习惯。
（重点）3.增强学习地理的兴趣，具有学习地理的积极性。
（难点）【教学模式】创设情境、问题导学【教学方法】小组合作探究、教师引导点拨【教具准备】多媒体课件（师）、外出旅游的视频或照片（生）【教学过程】学习整体感知以观于天文，俯以察于地理”的文句。
东汉思想家王充对天文、地理有相当深入的研究，他的解释是：“天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理。
”地理即地理学：是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。
多媒体展示一组天文知识、地球地图、地表形态、天气气候、环境资源、民族宗教、人口分布、国家城市、风土人情等等诸多方面的典型图片。
承转过渡：地理研究的内容非常广泛，同学们对这些感兴趣吗？同学们还想不想知道我们为什么要学习地理？板书：为什么要学习地理？欣赏图片，说一说图片中的内容。
异口同声的回答“感兴趣”。
“想”利用诸多方面的典型照片，使学生直观认识地理研究的内容非常广泛。
合作探究（一【教师活动】课件展示：具有地域特色的传统服饰，设置问题：人们的服饰与地理环境有何关系？【教师活动】课件展示：具有地域特色的饮食，设置问题：人们的饮食与地理环境有何关系？利用直观生动的图片鼓励和引导学生参与合作探究，并大胆表述或提出自己的观点。
有利于培养学生的参与意识、语言表达能力。
通过欣赏图片和合作探究学习，使学生认识和体会，不同地区的居民服饰各异，从而认识到不同地区的地理环境差异造成的民族服饰差异，即地理环境和人们的“衣”息息相关。
在活动中体会地理环境与人们的饮食紧密联系。
）地理与我们的生活【教师活动】课件展示：具有地域特色的民居，设置问题：民居与地理环境有何关系？【教师活动】课件展示：具有地域特色的交通工具，设置问题：人们的出行与地理环境有何关系？【学生活动】欣赏老师多媒体展示的不同地域的人们的“衣”“食”“住”“行”，小组内同学合作交流，并在班级内交流共享。
初中七年级地理上册序言让我们一同走进地理名师公开课精品教案(新版)商务星球版
名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,让我们一同走进地理•课型新授课•课标要求让学生感受区域的自然地理、人文地理特征，增强学生对地理环境的理解和适应能力; 从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，激发和培养学生学习地理的兴趣。
•教学目标1•了解什么是地理，理解与地理相关的地理现象。
2.培养学生学习地理的兴趣，明确学习地理的重要性。
3•认知常用的地理学习方法，知道怎样才能学好地理。
•教学模式问题导学•教学方法小组讨论、启发诱导•教学媒体多媒体课件•教学过程教学环节教师活动学生活动创设情境导入新课看图分析在浩渺的宇宙中，有一颗美丽的星球，她披着蓝色的面纱，载着无数生灵，环绕着太阳在不断地转动。
她就是地球。
她在太空中怎样遨游？她怎样形成了今天的面貌？生命为什么可以在地球上存在、繁衍？人类怎样认识和改变着她？”地球是“人类之家”。
古代诗人曾经说过“不识庐山真面目，只缘生在此山中。
”我们从呱呱坠地就脚踏实地于地球上，但是作为地球的儿女，你一定期待着了解她和探索她吧！学习地理就可以帮助我们解决这一问题。
亲爱的同学们，让我们一起走入一个崭新的天地一一地理课堂。
地理是一门新课程，你了解地理吗？你知道地理学科中学习哪些内容呢？为什么要学习地理？怎么才能学好地理？今天我们就来谈谈这个话题。
（板书：让我们一同走进地理）2014年8月3日下午16点30分，云南鲁甸发生6.5级地震。
在我国，地震较多的省：台湾、西藏、新疆、云南。
为什么这些地方地震频发？欣赏图片，思考并感受地理。
设计意图生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。
让学生认识地理对生活的作用。
诱导占八、、拨“什么是地理”槽i Ida教师总结：我们身边发生的很多自然现象，都蕴含一定的地理背景。
具备了一定的地理知识以后，我们就可以科学地解释发生在身边的地理现象。
所以学习地理知识对我们很重要。
一提到地理，你能想到些什么呢？究竟什么是地理呢？你能说说你的观点吗？同桌之间说出自己所想到的内容，交换自己的观点。
七年级地理上册序言：让我们一同走进地理教案（新版）商务星球版
七年级地理上册序言：让我们一同走进地理教案（新版）商务星球版让我们一同走进地理课型新授课课标要求让学生感受区域的自然地理、人文地理特征，增强学生对地理环境的理解和适应能力；从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，激发和培养学生学习地理的兴趣。
教学目标1．了解什么是地理，理解与地理相关的地理现象。
2．培养学生学习地理的兴趣，明确学习地理的重要性。
3．认知常用的地理学习方法，知道怎样才能学好地理。
教学模式问题导学教学方法小组讨论、启发诱导教学媒体多媒体课件教学过程教师总结：我们身边发生的很多自然现象，都蕴含一定的地理背景。
具备了一定的地理知识以后，我们就可以科学地解释发生在身边的地理现象。
所以学习地理知识对我们很重要。
一提到地理，你能想到些什么呢？究竟什么同桌之间说出自己所想到的内容，交换自己的观点。
为谜。
地理之点拨：我们要探究大自然的奥秘，要了解世界的祖国的家乡的地理环境以及一些经济和文化现象，理解人类活动与地理环境的关系。
2000多年前,我国就有“仰以观于天文，俯以察于地理”的说法。
“地理”一词本意是指“大地的山川陵谷各有条理”。
【在生活中寻找地理的影子】展图“衣食住行”，引导学生思考生活与地理广州煲汤东北酸菜西双版纳彩糕新疆烤羊肉串通过刚才的分析,发现不同的地方有着不同的地理环境,在不同的地理环境下,人们的生产和生活方式也各具特色，这样的例子还有很多。
人们常说“一方水土养一方人”。
下面这些说明什么问题？总结出地形、气候等地理要素对生产生活的影响。
学习对生活有用的地理可以有效地帮助我们应对生活中的困难及生活中的问题。
提高对未来生活的适应能力。
在某些特定的场合还可以挽救我们的生命呢！小鱼的哀求苦难的母亲人们常用“上知天文下知地理”来形容一个人知识的渊博，我们知道了学习地理对生活和终身发展都十分有用，我们怎样才能学好地理呢？1．要有一双“地理的慧眼”头脑”审视世界。
生活中处处有地理，同学们要从课本、网络等多种媒体中获得知识，1.关于北极地区因纽特人住冰屋的说法，正确的是 ( )A．因纽特人特别耐寒 B．为了体现民居特色C．建造冰屋是因纽特人适应环境的结果 D．因纽特人喜欢住冰屋2.地理与人们的生活关系紧密，以下词语与地理无关的是 ( )A．辨认方向B．风土人情C．随心所欲D．天气预报3. “早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”反映的是 ( )A．地形特征B．气候特征C．植被特征 D．水文特征4.下列关于地理与人们生产和生活的说法，正确的是( ) A．地理与人们的生活距离很遥远B．地理对人们的生产活动影响不大C．生活离不开地理D．“一方水土养一方人”的说法不正确5.下列学习好地理的方法不恰当的是（）A．从地理视角去观察生活，发现问题 B．死记硬背课本C．注重野外考察和实践 D．要养成读图、用图的习惯读下图，回答6-7题。
七年级地理上册序言让我们一同走进地理教案5(新版)商务星球版
让我们一同走进地理课型新授课课标要求让学生感受区域的自然地理、人文地理特征，增强学生对地理环境的理解和适应能力；从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，激发和培养学生学习地理的兴趣。
教学目标1．了解什么是地理，理解与地理相关的地理现象。
2．培养学生学习地理的兴趣，明确学习地理的重要性。
3．认知常用的地理学习方法，知道怎样才能学好地理。
教学模式问题导学教学方法小组讨论、启发诱导教学媒体多媒体课件教学过程教师总结：我们身边发生的很多自然现象，都蕴含一定的地理背景。
具备了一定的地理知识以后，我们就可以科学地解释发生在身边的地理现象。
所以学习地理知识对我们很重要。
一提到地理，你能想到些什么呢？究竟什么同桌之间说出自己所想到的内容，交换自己的观点。
为谜。
地理之点拨：我们要探究大自然的奥秘，要了解世界的祖国的家乡的地理环境以及一些经济和文化现象，理解人类活动与地理环境的关系。
2000多年前,我国就有“仰以观于天文，俯以察于地理”的说法。
“地理”一词本意是指“大地的山川陵谷各有条理”。
【在生活中寻找地理的影子】展图“衣食住行”，引导学生思考生活与地理广州煲汤东北酸菜西双版纳彩糕新疆烤羊肉串通过刚才的分析,发现不同的地方有着不同的地理环境,在不同的地理环境下,人们的生产和生活方式也各具特色，这样的例子还有很多。
人们常说“一方水土养一方人”。
下面这些说明什么问题？总结出地形、气候等地理要素对生产生活的影响。
学习对生活有用的地理可以有效地帮助我们应对生活中的困难及生活中的问题。
提高对未来生活的适应能力。
在某些特定的场合还可以挽救我们的生命呢！小鱼的哀求苦难的母亲人们常用“上知天文下知地理”来形容一个人知识的渊博，我们知道了学习地理对生活和终身发展都十分有用，我们怎样才能学好地理呢？1．要有一双“地理的慧眼”头脑”审视世界。
生活中处处有地理，同学们要从课本、网络等多种媒体中获得知识，1.关于北极地区因纽特人住冰屋的说法，正确的是 ( )A．因纽特人特别耐寒 B．为了体现民居特色C．建造冰屋是因纽特人适应环境的结果 D．因纽特人喜欢住冰屋2.地理与人们的生活关系紧密，以下词语与地理无关的是 ( )A．辨认方向B．风土人情C．随心所欲D．天气预报3. “早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”反映的是 ( )A．地形特征B．气候特征C．植被特征 D．水文特征4.下列关于地理与人们生产和生活的说法，正确的是 ( ) A．地理与人们的生活距离很遥远B．地理对人们的生产活动影响不大C．生活离不开地理D．“一方水土养一方人”的说法不正确5.下列学习好地理的方法不恰当的是（）A．从地理视角去观察生活，发现问题 B．死记硬背课本C．注重野外考察和实践 D．要养成读图、用图的习惯读下图，回答6-7题。
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【课题】七上序言让我们一同走进地理【课型】新授课【教学目标】1．了解什么是地理，了解初中《地理》将要学习的部分内容。
2．通过实例理解为什么要学习地理，认识地理对生活和终身发展的作用。
3．知道怎样学好中学地理，知道常用的地理学习方法和地理课堂的具体要求。
【教材、学情分析】本节课是初中阶段地理的序言课，是引领学生步入地理课堂的钥匙。
教材首先用通俗的语言向学生介绍了什么是地理，然后从四个方面说明了为什么要学习地理，最后将整个初中阶段的地理学习将要用到的方法简炼而通俗地介绍给学生。
但是教师讲解千万不要拘泥于课本，为什么要学好地理，要多举例说明，让学生感觉学习地理真的有用。
怎样学好地理，教师务必讲出今后地理课堂的要求，明确今后需要完成的作业。
对于刚刚进入初中的学生来讲，什么都是新的，对任何事情都充满好奇心，因此这时教师千万不要为了追求进度而将此课忽略不讲。
只有序言课上好了，才能激发学生学习地理的兴趣，才能引导他们走进地理的殿堂，为后面的地理学习做好铺垫。
才能让学生真实感到到地理就在身边，对学生今后生活和终身发展才有用。
【教学模式】自主探究-合作竟学【教学方法】小组讨论、启发诱导【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图感悟导入【多媒体展示】转动的地球【提问】亲爱的同学们，大家认识这个转动的球体是什么吗？【讲解】新学期，我们将学习一门与地球有关的课程——地理。
下面就让我们一同走进地理吧！答：地球欣赏图片，思考并感受地理，在老师引导下，进入学习状态。
在老师创设的情境下进入学习。
自主探究【布置探究任务】什么是地理？为什么要学习地理？怎样学好中学地理？（板书到黑板）先请大家自己阅读课本，思考这三个问题。
独立阅读课本，思考老师提出的问题。
再小组交流自己的见解。
培养学生自主学习和小组合地：我们所在的地球理:是指地球上事物的存在与变化规律地球的形状与大小、地球的运动是什么？在哪里？有什么变化规律？为什么？作意识。
合作竟学一:什么是地理【提问】通过刚才的自学，你能说出自己对“地理”理解吗？【竟学】教师利用多媒体引导学生完成对“地理”的理解。
【多媒体】展示世界部分海陆分布状况，地球上的昼夜交替现象，四季变化情况。
引导学生认识地球上的海洋与陆地、山脉与河流、天气与气候、居民、城市等地理事物的存在，理解它们是发生变化的。
同时形成地理学科的思维特点，每遇到一个地理事物或现象，一般的思维模式是：“是什么？在哪里？有什么变化规律？为什么？”学生展示：大胆说出对“地理”理解，交换各自的观点。
思考后回答：“地”是指地球。
“理”是指地球上事物的存在与变化规律，地球表面的事物是有条理的。
通过观看老师提供的视频资料并联系实际，说出地球上存在的部分地理事物，如：海洋与陆地、山脉与河流、天气与气候、居民与城市等。
学生发言，培养学生分析问题的能力，语言表达能力。
通过竟学，让学生理解什么是地理。
合作竟学二：为什么学习地理【讲解】引用俗语讲解地理与我们生活密切相关。
如：“上知天文，下知地理”形容人的知识渊博。
“立秋三场雨，夏布衣裳高搁起”“吃了端午粽，才把棉衣送”。
说明天气变化影响人们的穿着。
【过渡】以上事例说明地理与人们的生活密切相关。
【多媒体展示】从“衣、食、住、行”四个角度交流地理对人们生活的影响。
【竟学】傣族服饰和藏袍的区别，这些区别交流自己对“为什么学习地理”的理解。
在老师的引导下，明确地理对人们生活的影响。
不同地区人们生活的自然环境不同，气候、物产等对其服饰的材质、样式、色彩等都有着深刻的影响。
藏袍主要是为了适应青藏高原早上较凉，而中午较热的天气。
傣族服饰与一年四季的炎热多雨的气候有关。
引导学生通过讨论，将生活现象和地理联系起来，认识到地理与生活的密切联系。
傣族服饰藏袍合作竟学二：为什么学习地理主要受哪些因素影响。
【竟学】南北方饮食的差异，思考这些差异主要受哪些因素影响。
【竟学】不同民居的差异，思考这些差异主要受哪些因素影响。
【竟学】为什么江南地区交通工具是小船？而东北地区会用狗拉雪橇？【过渡】地理不仅与生活密切相关，而且在生活中有用。
【案例分析】通过两个小故事说明地理知识很有用。
故事一：诸葛亮草船借箭的故事。
故事二：诸葛亮火烧地形、气候、物产对人们饮食的材料、做法、口味等影响很大。
南方气候湿热，盛产水稻，北方气候适合小麦的生长，所以以面食为主。
地形、气候，特别是气温和降水对传统民居建筑影响深刻。
南方地区高温多雨，竹楼可以防雨、防潮。
黄土高原居民利用黄土的直立性，建造窑洞，冬暖夏凉。
我国南方地区降水多，河湖较密集，所以江南地区交通工具小船多一些。
而东北地区气候寒冷，积雪较多，所以用狗拉雪橇。
听故事，理解地理在生活中有用。
诸葛亮草船借箭是预报了天气变化。
火烧“上方谷”的失败是因为诸葛亮忽略了大气热力环流的作用。
熊熊大火使峡谷中近地面受热上升，气压下降，引起了热力的对流作用。
湿热的空气在上升的过程中，随着海拔的升高，气温不断降低，水汽冷却凝结形成降水，浇灭了谷中大火，从而使魏军绝处逢生。
通过读图并小组合作交流培养学生正确表达和团结协作能力。
同时感知地理就在我们生活中。
体会地理的有用性，培养学生在生活中应用地理的习惯。
从学生爱听的故事入手，在激发兴趣的同时，让学生学到一些地理知识。
诸葛亮草船借箭南方米饭为主食北方以面食为主江南水乡东北狗拉雪橇南方竹楼陕北窑洞“上方谷”。
衔接过渡地理对生活和终身发展都十分有用，那么如何才能学好地理呢？请大家做好以下四点。
合作竟学三：怎样学好地理【方法一】要有一双“地理的慧眼”和一个“地理的头脑”。
生活中处处有地理，同学们要从课本、书报、电视、网络等多种媒体中获得知识，在生活中关注地理热点话题，放眼全球，从地理的视角去观察生活，发现问题。
地理是一门综合性很强的学科，学习地理必须明确地理的知识结构。
不仅能够自己提出问题，还要学会用地理知识、图表、数据等分析问题，解决问题，培养自己的地理思维。
【多媒体展示】【方法二】养成读图、用图的习惯，用好《地图册》。
学好地理，要养成经常读图、用图、动手绘图的习惯。
地图，是地理学的第二语言，被认为是地理学的“眼睛”，它是你学好地理的重要工具和最佳助手。
我们每名学生专门配备了地理图册和地理填充图册，同学们在上课时可将地图册放在课桌左上角随时查阅。
【活动】利用地图查找云南鲁甸位置。
在老师的引导下，感悟什么是“地理的慧眼”和一个“地理的头脑”。
阅读记忆地理科的知识结构，养成从地理的角度提出问题、分析问题、解决问题。
认识《地理图册》和《地理填充图册》，知道它们的用途。
引导学生从地理视角看问题。
知道地理科的知识结构培养学生读图、利用地图的习惯。
地理自然地人文地位置地形气候河湖资源居民经济文化【方法三】积极参加社会实践，注意地理观察。
学好地理，不能只满足于课堂和书本，还要走出去，到现场去观察，到大自然中去体验，到实践中去发现，去领悟……【活动】用手电筒模拟太阳，演示太阳高度变化对旗杆影子长短的影响。
【方法四】利用好《地理助学》，做好课前预习和课堂作业。
我们的地理助学由“学习目标、学习过程、知识结构、问题探究、当堂达标”等环节组成。
“学习目标”能帮助我们明确每节课的学习任务。
“学习过程”要作为预习提纲课前完成。
“知识结构”要在课堂随老师建构，帮助我们落实基础知识。
“问题探究”可作为选做作业，课下完成，从而提高我们的学习能力。
“当堂达标”要在课堂独立完成，用来巩固我们所学的知识。
随老师进行读图训练，利用地图查找云南鲁甸的位置。
观看老师实验，感悟太阳高度对旗杆影子长短的影响。
动手查看自己的地理助学，了解助学的结构，明确各部分的功能。
培养学生读图能力。
引导学生参加实践活动，培养学生动手探索的精神。
知识梳理当堂达标1.（目标1）下列内容不属于地理学研究范畴的是 ( )A.地球运动B.海陆变迁C.人口分布D.电磁感应2．（目标2）漫画“有家难回”反映的主要问题是（）A．气候变暖问题B．水资源短缺问题C．水污染问题D．水土流失问题3．（目标2）下面关于为什么要学习地理的说法，不正确的是 ( )A．学好地理有助于增强我们的生存能力B．地理与我们的生活息息相关C．学好地理，会让我们懂得尊重自然、与自然和谐相处D．学好地理对我们身体健康有利。
4.（目标3）下列学习好地理的方法不恰当的是（）A．从地理视角去观察生活，发现问题B．死记硬背课本C．注重野外考察和实践D．要养成读图、用图的习惯教学反思作为一节序言课，教师主要任务不是让学生背会什么是地理，而应该是通过课堂激发学生学习的兴趣，因此本节课通过运用大量图片和故事，开阔了学生视野，激发了学生学习地理的兴趣。
地理与生活相联系，地理知识来源于生活而应用于生活，培养学生在生活中应用地理知识的能力也是本节课的重点之一。
但有些学生讨论问题时，没有从地理的角度去思考，需要老师进一步引导。
充分引导学生从地理角度思考问题，注重多次评价和鼓励，培养学生学习地理的良好习惯。