七年级地理序言
七年级地理上册序言让我们一同走进地理
要有一双“地理的慧眼” 要有一个“地理的头脑”
养成读图、用图的习惯， 用好《地图册》。
积极参加社会实践， 注意地理观察。
利用好《地理助学》， 做好课前预习和课堂作业。
第五页，共十八页。
课堂总结
第六页，共十八页。
当堂达标
1.（目标1）下列内容不属于(shǔyú)地理学研究范畴的是
()
A.地球运动 B.海陆变迁 C.人口分布 D.电磁感应
4.（目标3）下列学习好地理的方法不恰当的是
（）
A．从地理视角去观察生活，发现问题
B．死记硬背课本
C．注重野外考察和实践
D．要养成读图、用图的习惯
第七页，共十八页。
合作竞学二：为什么学习地 理
衣
傣族(Dǎizú)服饰
第八页，共十八页。
藏袍
合作竞学二：为什么学习地 理
食
南方(nánfāng)米饭为主食
序言(xùyán)
第一页，共十八页。
自主 探 (zìzhǔ) 究 第一步：独立阅读课本思考：
1.什么是地理(dìlǐ)？
2.为什么要学习地理？ 3.怎样学好中学地理？ 第二步：分组交流自己的感悟。
第二页，共十八页。
合作竞学一：什么是地理
地球的形状与大小、地球的运动
地：我们(wǒ men)所在的地 球
No 2．（目标2）漫画“有家难回”反映的主要问题是
狗拉雪橇。助学
（ ）。江南水乡东Βιβλιοθήκη (dōngběi)Image
12/9/2021
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第十二页，共十八页。
合作竞学二：为什么学习地 理
上诸葛亮这次的失败，并不该埋怨老天，是他 自己方忽略了大气热力环流的作谋用事。在熊人熊(m大óu火shìz使ài rén)，
七年级地理上册序言教案(新版)新人教版
序言第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
初中地理序言教案
初中地理序言教案年级：七年级学科：地理课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 理解地理学科的特点，认识到学习地理的重要性。
2. 掌握地理学科的基本知识和学习方法。
3. 培养学生的地理素养，提高学生对地理学科的兴趣。
教学内容：1. 地理学科的特点和定义。
2. 学习地理的重要性。
3. 地理学科的基本知识和学习方法。
4. 培养学生的地理素养。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放地理相关的视频或图片，引导学生对地理学科产生兴趣。
2. 学生分享自己对地理的认识和感受。
二、地理学科的特点和定义（10分钟）1. 教师讲解地理学科的特点，如综合性、实践性、地域性等。
2. 学生通过阅读教材，了解地理学科的定义。
三、学习地理的重要性（10分钟）1. 教师从生活、工作、旅行等方面举例，说明学习地理的重要性。
2. 学生分享自己学习地理的体会和收获。
四、地理学科的基本知识和学习方法（10分钟）1. 教师简要介绍地理学科的基本知识，如地形、气候、人口等。
2. 学生通过阅读教材，了解地理学科的基本知识。
3. 教师讲解学习地理的方法，如观察、调查、分析等。
4. 学生分享自己学习地理的方法和技巧。
五、培养学生的地理素养（5分钟）1. 教师提出地理问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 学生通过观察地图、分析数据等，培养地理素养。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
二、地理学科的拓展知识（10分钟）1. 教师讲解地理学科的拓展知识，如地理信息系统、可持续发展等。
2. 学生通过阅读教材，了解地理学科的拓展知识。
三、学习地理的实际应用（10分钟）1. 教师举例说明地理学科在实际生活中的应用，如城市规划、资源开发等。
2. 学生分享自己学习地理的实际应用例子。
四、培养学生的地理素养（5分钟）1. 教师提出地理问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 学生通过观察地图、分析数据等，培养地理素养。
初一地理序言ppt
假如你要出门旅行，有哪 些地理因素需要考虑？行ຫໍສະໝຸດ 二 学习地理，为了更好地生活
1.尊重自然规律，做大自然的朋友 2.因地制宜，扬长避短 3综合地分析问题 4.具有可持续发展的观念
过度的砍伐森林 水土流失
河床加高 河流淤塞、泛滥
失去家园
我们赖以生存的自然环境和资源 既是从父辈那里继承来的， 又是从子孙后代那里借用来得。
一 生活离不开地理
1.对地理的联想 2.地理与人的关系
在沙特阿拉伯，一些旅店把旅馆安排在屋顶
日本人爱吃鱼，市场海产品丰富
在国际比赛中，来自东非高原的选 手常能取得好成绩
漂亮的丝绸服装产自江浙一带
请谈一谈自己生活中的穿着和 地理有哪些联系？
中国不同地区 的人，他们的口味 有什么不同呢？
假如你现在有５０万，可以 买一套房子，你要考虑哪些地理 因素？
说出下列地区收入以什么为主？ 在生产生活中应注意些什么？
东北林区
内蒙古高原
凤皇古城---沱江
张家界
二、学习地理，为了更好地生活
1、 尊重自然规律，做大自然的朋友 2、 因地制宜，扬长避短 3、 综合分析问题 4、 树立可持续发展的观念
我的学习时间计划：预习、上课、复习 我的内容学习计划： 预习，找出重点难点_____ 上课解决重点难点_________ 复习巩固知识________ 作业： 我的奋斗目标：
与同学们谈地理
2011.9.13
动
物
气
候
植
物
资
源
地
理
水
文
人
文
土
壤
地
质
地理内容（七上）
大洲和大洋
陆地和海洋
地球和 地球仪
七年级地理上册序言让我们一同走进地理2
第十五页，共二十五页。
材料 2 (cáiliào)
埃及神庙被刻字“到此一游”引热议 2013年5月25日消息，网友“空游无依”的 一条(yī tiáo)微博迅速引发热议，他在埃及卢克 索神庙的浮雕上看到有人用中文刻上“丁锦 昊到此一游”，为国人轻易毁坏千年文物的 行为感到震惊和羞愧。许多网友对此均表示 气愤，大呼“丁锦昊，你要火了”， “要 记住，出去，你就是中国！” 。 你对此事有何看法？
第五页，共二十五页。
地理(dìlǐ)是一门综合性学科：
地形
气候
人种语言 农业、工业
地理
城市
第六页，共二十五页。
资源 河流 交通
二、为什么学习 地理 (xuéxí) 第七页，共二十五页。
衣随地 改 (suídì)
地理(dìlǐ)与我们
第八页，共二十五页。
南米北面(běi miàn)
地理(dìlǐ)与我们
让我们一同 走进地理 (yītóng) 第一页，共二十五页。
你能找到地球(dìqiú)吗？
第二页，共二十五页。
一、什么 是地理 (shén me) 第三页，共二十五页。
“地”：
我们 所在的地球。 (wǒ men)
“理”:
是指地球上事物(shìwù) 的存在与变化的规 律。
第四页，共二十五页。
下面(xià mian)图片代表哪些地理现 象?
第十三页，共二十五页。
禀性难移(bǐng xìng nán yí)
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材料 1 (cáiliào)
一纸“环评”成了碧水(bì shuǐ)蓝天的保护神
2012年7月，湖北省东西湖区成功牵手沿海地区一家
七上序言
地
两极冰川消融的原因 是什么？
球
村
为什么全球人要求巴西人保 护热带雨林？
经济全球化
你觉得自己的家乡会发展成大城市吗？
❖ 学习地理， 使我们会用综合 和动态的眼光分 析问题。
学习地理，使我们掌握分析地理问题的多种技能。
❖ 学习地理，使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。 ❖ 学习地理，使我们具备全球观念和环境意识。 ❖ 学习地理，使我们会用综合和动态的眼光分析问题。 ❖ 学习地理，使我们掌握分析地理问题的多种技能。
教委主任听了大发感慨:“全社会重教育,可学校 连台正品的地球仪都买不起,这该贻误多少人啊！教 具厂也不象话,象这种残品怎么能出厂呢？这不是坑 人吗？朱校长,你给我看看是哪家教具的产品,回去我 非撤他们厂长的职不可! ”
“新闻”中的地理信息
英10岁小女孩救了100旅游者
据英国《太阳报》和英国广播 公司2005年1月1日报道，跟随父 母前往泰国海滩旅游的英国萨利郡 奥克斯肖特市的10岁小女孩蒂莉因 为一堂地理课知识，成功地挽救了 100名旅游者的性命。
“笑话”中的地理信息
某教委主任下乡考察。走进教室看到教桌上的 地球仪,心里直犯嘀咕:这地球仪怎么斜着放？他转身 问学生这是怎么回事,那学生如实回答:“不是我弄坏 的”。主任又去找地理老师,地理老师答:“的确不是 学生弄坏的,我从仪器站买来时就这样。”主任还不 相信又去问校长,校长难为情地说:“没办法,学校资 金短缺,只好买台残次品凑合着用。”
绪言
诸 葛 亮
“上知天文，下知地理”
与同学们谈地理
大家来说说： 你的印象中，什么是“地理”？ 地理包括哪些内容呢？
各种地形
多样的资源
想一想 说一说
大洲和大洋
七年级地理上册精品课件与同学们谈地理-序言公开课PPT
——
怎 样 学 好 地 理 理 念 决 定 行 动
地 理
观察能力
学 记忆能力
科 培
思维能力
养 想象能力
哪
些
能
力
பைடு நூலகம்
？
创 作为一个 造 优秀人才 力 的能力
本
学
课内观察：包括听课时对老师演示
期 能
教具、板图、板画和屏幕出现内容 的观察，也包括对课本插图、地图 册地图的阅读观察……
学
习
地
理
，
为
了
更
好
地
生
活
综合地分析问题
学 习 地 理 ， 为 了 更 好 地 生 活
具备可持续发展的观念
学 习 地 理 ， 为 了 更 好 地 生 活
具备可持续发展的观念
学 习 地 理 ， 为 了 更 好 地 生 活
——
怎 样 学 好 地 理 态 度 决 定 一 切
——
怎 样 学 好 地 理 方 法 保 障 成 效
装 大 多
我 们 应 该 穿 什 么 样 的 衣 服
冬天游哈尔滨
我
们
应 该
冬 天
穿
游
什 么
广 州
样
的
衣
服
学
习
地
理
，
为
了
更
好
地
生
活
尊重自然规律，做大自然的朋友
学 习 地 理 ， 为 了 更 好 地 生 活
因地制宜，扬长避短
学 习 地 理 ， 为 了 更 好 地 生 活
因地制宜，扬长避短
欢迎同学们步入地理殿堂
地 理 序 言
七年级地理上册序言与同学们谈地理
学习地理，不仅能使人们了解大自然的奥秘，了解一些经济、 文化现象，更重要的是可以给人们装上“地理的头脑”，也就是会 用地理的思想和方法看待的身边的一些事情，更科学的选择、安排 生活和生产。
第三十四页，共四十页。
2w0é21n/)11陈/2老9 师
巴比伦城复原(fù yuán)图
第二十六页，共四十页。
2w0é2n1)/1陈1/老29师
第二十七页，共四十页。
可怕(kě pà)的SARS
2w0é21n/)11陈/2老9 师
第二十八页，共四十页。
2w0é2n1)/1陈1老/2师9
第二十九页，共四十页。
文20陈2老1/师11/29
学会(xuéhuì)收集地理信息
学会思考地理问题
第十页，共四十页。
文20陈21老/1师1/29
(dìqiú)
人
地
水人
类
球
类
的
和
朋
一我 友
所与
处我
的们
宇形
宙 空 间
影 不 离 的
空
气
——
(yīqiè)
切们 脚 下
(jiǎoxià)
生
命
之 源
的 土
地
各 种 各 样 的 动 植 物
为
方
便
为
生
方 便 出 行 而 建 造 的 交
为 人 在 生 产 粮 食 的 农 田
眼见到的广大地理环境变得一目了然。 地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特 征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于
世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。 3、重视地理观察 观察就是边思考边细 看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电 视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。 4、善于地理想象 观察只能得到局部直观，
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序言
进入初一，忙碌中带着几分欣喜，学习的科目多了，学习的压力大了。
尤其在学习地理时，有点力不从心、感觉好难呢？这就需要我们养成良好的地理学习习惯。
基于此，各位老师凭借多年经验，利用网络载体，一遍又一遍查找、筛选、整合，用自己的智慧，精心编写地理导学案，希望为所有有梦的同学铺就一条通往成功的阳光大道。
尽管仍然显得有些粗糙，显得有些稚嫩，显得有些不够完美，但这些都来自我们的期盼，有着一份份用心血浇灌的印记，在它的背后，我们所有的教师都尽力在用最完美的音符，创造出最美妙的交响。
一般人都这样认为，地理只是记记地名的学科，其实恰恰相反，地理最需要的是理解和分析。
所以要学生排除死记硬背，要经常不断地动脑、动手、动心，去比较、分析、理解和实践。
积极主动地提出问题、思考问题、分析问题和解决问题，不断提高主动学习的能力。
读图是地理学习的一大特色，地图是学习地理必备的工具，地图语言的内容最精炼，表达最直接，而其丰富的內涵又为分析、综合、比较、判断等思维能力的培养提供了有利条件。
学习地理培养地理读图能力要学会从以下五方面入手：1.看图、识图、懂图。
2.说图、议图、写图；3.填图、绘图、制图；4.析图、忆图、记图；5.品图、比图、用图。
所以要在学习过程中活学活用地图，不断提高读图能力。
所以，课堂上我们要在老师的带领下，结合问题充分进行自疑自探，发现自己难以解决的问题。
通过学组研讨解决个性问题，发现组内共性问题。
展示交流环节要认真倾听、质疑，探寻最佳答案。
还要学会对当节课学习的内容进行归纳总结，通过完成堂堂清达标训练题对当节课的学习效果进行评价！
当我们看见它正发挥着自己的能量，在一个个同学的手中产生效用的时候，我们是多么的激动呀。
它会让我们欣喜，让我们自豪，更让我们明白自己坚持的意义。