姥姥的剪纸阅读答案
从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。
我摆弄着各式各样的窗花，对的______兔子与______的老牛充满了好感。
我上学了，小学、中学、大学——越走越远了。
但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。
我知道，这是姥姥对我的期待。
事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。
无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。
1．在第1自然段横线上填入恰当的词语。
2．片段中加粗的两个“无论”的作用是_____________________________。
3．从画线句中，可看出姥姥是一个怎样的人？
_________________________________________________
4．第2自然段主要讲________________________________。
参考答案：
1．活泼敦厚
2．突出了“我”对姥姥的思念
3．可以看出姥姥是一个勤劳、善良的人。
4．姥姥用剪纸表达对远方“我”的牵挂，姥姥的剪纸是“我”永远的回忆。
苏教版小学六年级语文上册 -12姥姥的剪纸 同步练习 附答案
苏教版小学六年级语文上册-12姥姥的剪纸练习一、细读课文深感悟。
剪纸是一种民间传统工艺品。
文中第2自然段总写了姥姥剪纸技艺的高超。
“一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了”，这句话写出姥姥剪纸________；“人物、动物、植物、器物，无所不能”这句话写出了姥姥剪纸____________；“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣”，这句话借他人之口侧面写了姥姥剪纸____________。
二、课内语段阅读。
是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不过了。
数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。
姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。
1．全文的写作线索是“剪纸”。
此段从______________、____________、____________、____________、____________、____________等词语中看出姥姥剪纸的时间长；从“_______________________________________________________________________________________________________________________ _”看出姥姥剪纸的技艺娴熟。
2．“姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。
”是________句，把________比作________。
3．文章以“剪纸”为题的用意是( )A．剪纸指的是姥姥的剪纸技艺。
B．剪纸不光是指姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与“我”之间情感联结的桥梁，是寄托着“我”与姥姥的情感的载体。
三、课外类文阅读。
泥人张传奇第一个真正把泥人玩儿到出神入化的还得说是天津的民间艺人张明山，人称“泥人张”。
张明山捏的泥人，造型逼真，神态生动。
小的不足一寸，大的超过几尺。
有古典名著中的人物，有戏曲舞台上的角色，有天津风土人情背景下各界人士的肖像和劳动者的身影。
《姥姥的剪纸》习题1
《姥姥的剪纸》习题1.仔细观察下面的字的间架结构并抄写。
泽捂屯岂刁啃爽驮___________________________________________2.把下列词语补充完整。
心（）手（）（）（）赞叹熟能（）（）数九（）（）广结（）（）（）（）如生3.理解词语意思。
“刁难”本指 ______________ 在文中指 ______________“挑剔”本指 ______________ 在文中指 ______________“耍赖”本指 ______________ 在文中指 ______________“调皮蛋”本指 ____________ 在文中指_______________4.请同学们熟读课文，回答一下问题：（1）课题以“姥姥的剪纸”为题有什么妙处？（2）姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。
她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有哪些？（3）借助文中姥姥说的“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”这句话的含义，谈谈你的看法。
【参考答案】1．答：略。
2.答：（从左到右，从上到下）心（灵）手（巧）；（啧）（啧）赞叹；熟能（生）（巧）；数九（隆）（冬）；广结（善）（缘）；（栩）（栩）如生。
3.（从左到右，从上到下）刁难的本义是使人为难，在文中指“我”捂住姥姥的眼睛让她剪纸;挑剔的本意是过分的在细节上指摘，在文中指被捂住眼睛的姥姥的剪纸无可挑剔;耍赖的本意是使用无赖的手段，在文中指作者不认账；调皮蛋的本意是对调皮孩子的昵称，在文中指“我”很调皮。
4.答：（1）表现了姥姥剪纸技艺高超；她的剪纸联结着姥姥对我的关爱，还有我对姥姥的思念，表达了其乐融融的亲情；“姥姥的剪纸”是文章叙事的线索又是文章情感的暗线。
（2）剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。
（3）姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。
常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。
《姥姥的剪纸》大阅读 第二课时
②桃雕历史悠久。因本地方言“核”与“猴”读音相近，雕品中又有猴子，故 人们把桃雕通称为“桃猴”。在当地人看来，桃在民间代表长寿、避邪的观念由来 已久。云渡桃雕亦凸显了中国传统文化的民俗观念和桃文化的基本元素。在过去， 居民雕刻出的桃雕，均以很低廉的价格，卖给小商贩远销各地，作为婴儿扣手脖， 姑娘系荷包，老人挂烟袋的装饰品，农村习俗，说这桃木、“桃猴”能驱邪避恶， 孩子戴它可以去灾，老人戴它可以长寿。不但我国人民戴它，就连安南八国（越南、 印度等）、日本等外国人，也特别喜爱桃猴。
群众喜爱原因
拓展我想读
云渡桃雕
①云渡桃雕是以桃核为原料，运用传统手工，雕刻制作各种桃核饰品的雕刻艺
术形式。其在江苏省泗阳县云渡及其周边地区广为流传，至今已有300多年的历史。
经过代代相传，雕刻技法日益精湛，其种类包括浮雕和镂雕，方法分为粗雕、中雕
和细雕。粗雕只具大致轮廓；中雕线条分明，局部镂空；细雕玲珑剔透，栩栩如生。
一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩 纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什 么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。
（我正从面小描就写听）人啧啧赞叹：“你姥姥神了， 剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪 只公鸡能打鸣。”
（侧面描写）
“你姥姥神了， 剪猫像猫， 剪虎像虎， 剪只母鸡能下蛋， 剪只公鸡能打鸣。”
(技艺高超 祖孙情深）
课文我会读
姥姥的剪纸技艺高超 具体表现在什么地方呢？
课文我会读
一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩 纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什 么了。人物、动物、植物、器物，无所不能。 我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪 猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只 公鸡能打鸣。”
你姥姥神了，
2019-2020学年度语文三年级下9 姥姥的剪纸语文版知识点练习第五十篇
2019-2020学年度语文三年级下9 姥姥的剪纸语文版知识点练习第五十篇➢第1题【填空题】先补充完整，再积累。
书读百遍，______。
熟读唐诗三百首，______。
【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】写出词语的近义词和反义词。
①近义词：心灵手巧——______ 挑剔——______ 刁难——______熟能生巧——______ 期待——______ 赞叹——______②反义词：熟悉——______ 悦耳——______ 温顺——______赞叹——______ 危险——______ 机灵——______ 【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】给加横线字注音，并读一读。
山屯______庄稼______捂住______耍赖______ 【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】辨形组词耍______ 要______捂______ 悟______【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】看拼音，写词语。
【解析】：➢第6题【填空题】根据拼音写词语。
我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。
我是个出名的调皮蛋，经常变着花样diāo nàn______姥姥。
一天，我用双手死死地wǔ zhù______姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。
岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。
嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可tiāotī______。
我服了，可还shuǎ lài______：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”【答案】：➢第7题【填空题】写出下列各词的反义词调皮______ 粗糙______ 进取______ 恶劣______【答案】：【解析】：➢第8题【填空题】根据课文《姥姥的剪纸》内容填空。
姥姥剪“______”是最熟悉不过的了。
因为她______剪，______剪，______剪，______剪，______剪，甚至______剪。
【答案】：【解析】：➢第9题【填空题】《姥姥的剪纸》采用第一人称，叙述了姥姥心灵手巧，剪纸技艺精湛。
姥姥的剪纸全能阅读
姥姥的剪纸全能阅读一、课内阅读。
从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——（）的兔子，（）的兔子，（）的兔子；（）的老牛，（）的老牛……兔子总是在（），老牛总是在（）。
我摆弄着（）的窗花，对（）的兔子与（）的老牛充满了好感。
1．按原文填空。
2．文中破折号的作用是；省略号的作用是。
3．读了这段话你有什么感受二、积累感悟。
1．《姥姥的剪纸》向我们介绍了一位的姥姥。
她、，对“我”有着。
2．“熟能生巧，总剪，手都有准头了!”“有准头”的原因是。
现实生活中，你或你身边的人肯定也有熟能生巧的事例，请举一例：。
三、重新排队。
（）麦田的尽头，漂亮的乡村别墅一座挨一座连成一片。
（）河水是那么清澈、透明，水里的小鱼儿自由自在地游来游去。
（）小河的另一边是麦田，如今金灿灿的，向人们报告着丰收的喜讯。
（）一条小河从我们的村子里静静地流过。
（）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
（）小河的一边是果园，你看那鸭梨淡黄，苹果泛红，散发着诱人的清香。
四、课外阅读。
姥姥的蜡梅花去年，大舅从昆明带回来两棵蜡梅，姥姥见了非常高兴。
当天，姥姥就找来了两个最好的花盆，把这两棵蜡梅栽进了花盆。
从那以后，姥姥常常给这两棵蜡梅浇水、施肥。
天暖了，姥姥把它们搬到外面去；天冷了，又把它们搬回屋里来。
在她所有的花中，姥姥最喜欢这两棵蜡梅。
有一次，我到书柜那边去拿一本书，不小心碰了一下花枝，姥姥非常着急地说：“哎呀!你小心一些，千万不要把花枝碰断了。
”从此，我每次经过蜡梅花盆时，都是小心翼翼的。
去年11月份我看到花枝上的叶子都掉了就去问姥姥是不是花死了姥姥笑着说你看枝上长出了花苞赶明儿就要开花了过了几天花苞果然变成花骨朵了春节期间，花骨朵长大了，开花了，蜡黄蜡黄的，甜香甜香的，我和姥姥数了一下，足足开了88朵。
姥姥说：“蜡梅花开了，春天就要到了。
”1．给第2自然段加上标点符号。
2．从文中哪些细节可以看出姥姥喜爱蜡梅花?3．“我”喜欢蜡梅花吗?你是从哪里看出来的?五、综合实践乐园。
人教部编版六年级语文上册第七单元阅读理解专项训练含答案
人教部编版六年级语文上册第七单元阅读理解专项训练素养阅读训练（一）一轴鼠画东安①一士人善画，作鼠一轴②，献之邑令③。
令初不知爱，漫④悬于壁。
旦⑤而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。
令怪之，黎明物色⑥，轴在地而猫蹲其旁。
逮⑦举轴，则踉跄⑧逐之。
以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。
【注释】①东安：地名。
②一轴：画用轴装，一轴就是一幅的意思。
③邑令：县令。
④漫：漫不经心，随意。
⑤旦：早晨。
⑥物色：察，看。
⑦逮：等到，及。
⑧踉跄：形容猫跳跃捕鼠的样子。
1.故事中县令对鼠画的情感有何变化？提取关键词句，完成下图。
2.县令因为什么感到奇怪？在文中找出相关的句子，画上“_____”。
3.用自己的话说说文中这幅鼠画精美逼真表现在哪里。
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4.文中作者写东安士人画技高超运用了（）（A.正面描写 B.侧面烘托）的手法。
（二）韩娥善歌昔韩娥东①之齐，匮（kuì）②粮，过雍（yōnɡ）门③，鬻（yù）歌④假食。
既去而余音绕梁（lì）⑤，三日不绝，左右以其人弗去⑥。
过逆旅⑦，逆旅人辱之。
韩娥因曼声⑧哀哭，一里老幼悲愁，垂涕相对，三日不食。
遽（jù）⑨而追之。
娥还，复为曼声长歌。
一里老幼喜跃抃（biàn）⑩舞，弗能自禁，忘向之悲也⑪。
【注释】①东：向东行。
②匮：缺乏。
③雍门：齐国的一座城门。
④鬻歌：卖唱。
⑤：房屋的中梁。
⑥左右以其人弗去：附近的人们还以为她没有离开。
⑦逆旅：旅舍。
⑧曼声：拖长声调。
⑨遽：立刻，匆忙。
⑩抃：拍掌，两手相击。
⑪忘向之悲也：忘却了往日的悲愁。
1.这则文言文的标题中“善”的意思是（）A.善良。
姥姥的剪纸阅读理解答案
姥姥的剪纸阅读理解答案
天，我用双手捂住姥姥的双眼，让她剪窗花。
岂知工夫不大
一幅“喜鹊登枝”便完成了。
嗬!梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密我服了，可还耍赖:“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了!”
“你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了!”姥姥用指头了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了!”
是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不过了。
数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。
姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。
1.在文中横线上填入恰当的词语
2.用“~~~”画出文中打比方的句子，这个句子形象地表现了
3.姥姥剪纸技艺娴熟是因为她
“数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪”4.
想想姥姥还会在什么时候剪纸，模仿着写几句。
剪，剪，剪，
剪，剪，剪
参考答案:
1.死死地摸着无可挑剔点
2.姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。
姥姥高超而娴熟的剪纸技艺
3.熟能生巧
4.春回大地粮食丰收清晨午下午夜里。
姥姥的剪纸同步练习答案六年级
姥姥的剪纸同步练习答案六年级《姥姥的剪纸》叙写了姥姥心灵手巧，剪纸技艺精湛，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥之间动情有趣的故事，下面是小编分享的姥姥的剪纸同步练习答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
姥姥的剪纸同步练习答案一、选择沼泽嫁接庄稼刁蛮菜刀驮载骆驼二、邻灵啧啧入剔式声熟寒示例：姥姥剪纸的技艺深入人心，左邻右舍都赞不绝口。
三、妙手回春握手言和爱不释手束手无策手不释卷一手遮天四、1. 我无时无刻不在思念你。
2. 演出即将开始，会场里坐满了人。
3. 在即将毕业的时刻，许多同学都想和老师合影留念。
五、1. 侧面夸张姥姥剪纸作品非常逼真姥姥的剪纸受欢迎姥姥广结善缘，有求必应2. 故意为难别人我捂住姥姥的眼睛3.活灵活现惟妙惟肖巧夺天工4. 剪得多慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行只要功夫深，铁杵磨成针。
5. 姥姥“我” 故乡我生活越来越好、不要忘记浓浓的祖孙情姥姥的希望6. 无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色姥姥和家乡的思念。
六、(一)1. 工具和材料技艺精湛2. 手巧无所不能(二)1. 怵：害怕。
贱卖：低价卖出。
泥人张：一个姓张的捏泥人的手艺人。
2. 第八自然段;第九自然段3. 海张五故意在泥人张面前数落羞辱他，泥人张不动声色，用超凡的手艺把海张五跋扈的样子捏成泥人，引来人们争相购买，“贱卖海张五”一时成为笑谈。
4. 这句话运用了夸张的修辞手法，更加生动地突出了泥人张捏泥人手艺高超，旁人无出其右者。
5. 海张五：粗俗、蛮横、眼高于顶、目中无人。
泥人张：手艺超群、沉稳内敛、机智、干练。
姥姥的剪纸课文分段第一部分：1~3自然段写姥姥剪纸技艺高超,深入人心。
第二部分：4~6自然段写姥姥在我的刁难下,尽展技艺。
第三部分：7~12自然段写姥姥的剪纸表达了与我的浓浓情深。
第四部分：13自然段写姥姥用剪纸表达对远方我的牵挂,姥姥的剪纸是我永远的回忆。
2022年北京市房山区小升初语文真题试卷 含答案
2022年北京市房山区小升初语文试卷一、选择或填空1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）A ．凝．（níng ）重 魁梧．（w ǔ） 洗涤．（dí） 霎．（shà）时B ．阻挠．（náo ） 潜．（qi ǎn ）水 恶劣．（liè） 松脂．（zh ī）C ．畜．（chù）生 归宿．（sù） 威吓．（hè） 勉．强（qi ǎng ）D ．间．（ji ān ）断 分．（fèn ）外 龟．（j ūn ）裂 处．境（ch ǔ）2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）A ．别具一格 自作自受 万象更新 心平气合B ．悬崖峭壁 万不得已 流连忘返 德高望重C ．重见天日 溜之大吉 庞然大物 见微之著D ．长途跋涉 不可思意 五湖四海 司空见惯3．下列汉字笔顺叙述错误的一项是（ ）A ．“章”的最后一笔是“一”B ．“恶”的第二笔是“丨”C ．“恰”的第二笔是“、”D ．“盈”的第一笔是“ㄋ” 4．“疫情防控中，我国运用多种方式系统收集人员健康状况，为疫情监测分析、精准追sù、防控救治、公共资源调配等提供了有力支撑。
”根据下列“sù”字的释义，文中正确的字是（ ）A ．诉sù①叙说：告～|～苦。
②控告：～讼|起～|上～|公～。
[投诉]公民或单位认为其合法权益遭受侵犯，向有关部门]请求依法处理。
B ．速sù①快：～成|～冻|火～。
[速度]运动的物体在单位时间内所通过的距离。
[速记]用简便的符号快速记录话语。
②邀请：不～之客。
C ．塑sù用泥土等做成人物的形象：～像|泥～木雕。
[塑料]具有可塑性的高分子化合物的统称。
D ．溯sù逆着水流的方向走：～河而上。
⑤追求根源或回想：推本～源|回～|追～。
5．下 列词语使用最恰当的一项是（ ）渔夫皱起眉，他这是在______问题。
姥姥的剪纸阅读题答案
姥姥的剪纸阅读题答案
姥姥的剪纸阅读题答案
《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，如下为小编为大家整理的姥姥的剪纸阅读题答案，仅供参考！
姥姥的剪纸阅读题答案
从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。
我摆弄着各式各样的窗花，对的`______兔子与______的老牛充满了好感。
我上学了，小学、中学、大学——越走越远了。
但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。
我知道，这是姥姥对我的期待。
事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。
无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。
1．在第1自然段横线上填入恰当的词语。
2．片段中加粗的两个“无论”的作用是_____________________________。
3．从画线句中，可看出姥姥是一个怎样的人？
_________________________________________________
4．第2自然段主要讲________________________________。
参考答案：
1．活泼敦厚
2．突出了“我”对姥姥的思念
3．可以看出姥姥是一个勤劳、善良的人。
4．姥姥用剪纸表达对远方“我”的牵挂，姥姥的剪纸是“我”永远的回忆。