人美版六年级美术上册教案(新编)
六年级《美术》上册教案1.建筑艺术的美教学目标1、通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。
能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
2、能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。
能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。
学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
3、通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。
4、通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。
教学重点、难点：1、欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。
比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。
发现时代发展与建筑材料变化的关系。
2、认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备：课件、图片、资料教学课时：2课时教学过程：第一课时教学流程：一、导入新课1. 请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。
2. 边听边欣赏古今中外的著名建筑。
3.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来欣赏——建筑艺术的美。
6.板书课题《建筑艺术的美》学生闭上眼睛聆听。
欣赏古建筑图片。
回答问题。
二、讲授新课（一）、中国古代建筑欣赏。
1.出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。
A、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。
巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。
B、云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏珠”，精美异常。
C、门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。
D、太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。
只有太和殿才能十兽齐全。
E、乾清宫：皇帝上朝的地方，其金碧辉煌的色彩，笔直的线条造型显得庄严稳重。
2.学生欣赏分析。
（学生知道的要请学生回答。
）3.分析小结故宫的建筑风格。
.故宫为木结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美4.你对故宫还有哪些了解，和同学交流讨论。
小组交流讨论。
（二）外国古代建筑欣赏1.出示泰姬陵（印度）、凡尔赛宫（法国）、科隆大教堂（德国）等图片学生欣赏。
2.请学生对比中外古代建筑，说说它们不同在哪里？3.教师分析这几种建筑的风格特点。
A.泰姬陵（印度）：造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。
B.科隆大教堂（德国）：它那高耸入云的双塔，充满了基督教那种“神圣忘我”的宗教精神。
C.凡尔赛宫（法国）：内部装饰富丽堂皇，是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。
4.对比乾清宫和凡尔赛宫内景的不同。
（造型、材质、感受）（1）学生欣赏。
(2）学生分析。
(3)学生记录。
(4)乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显得庄严稳重、华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。
（三）中外古代建筑在造型材质上有什么不同？中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。
三、学生实践。
1.作业要求：用文字将自己对中国古代建筑与外国古代建筑的认识写下来，并说说本节课的收获。
2.学生交流本课的感受。
3.教师加入讨论。
学生作业。
交流感受。
教学反思：第二课时一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、复习导入1、北京故宫的建筑风格：故宫为木结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美。
2、乾清宫和凡尔赛宫的不同风格：乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显得庄严稳重、华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。
3、中外古代建筑的不同造型材质：中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。
学生回忆，回答。
三、讲授新课1、欣赏著名现代建筑。
2、请学生说说对这些建筑的感受。
3、学生自由交流课前搜集准备的资料，欣赏不同的建筑。
4、对比古今建筑在造型、材质方面的不同：古代建筑造型厚重、庄严、形式较为统一，多以土、石、木材为原料，而现代建筑造型风格迥异、夸张，讲求个性化，也多以金属、玻璃、混凝土等现代化建筑材料为原料修建。
5、讨论：为什么我们把建筑称为凝固的音乐？6、在乐曲中再次欣赏各种建筑，感受建筑的美。
四、学生分析：蓬皮杜艺术中心（法国）：造型庞大而古怪，被视为高科技建筑里程碑。
国际机场（法国）：造型奇特、展翅欲飞。
上海金茂大厦（中国）：融中国传统建筑和现代潮流于一体。
继续完成作业。
建筑节奏与韵律，象是在城市上空跳动的音符，给人以美的享受、美的熏陶。
五、完成作业1.作业要求：根据图片绘画一座自己喜欢的建筑或自己设计一座现代化建筑。
2.教师巡回指导。
3.展示有创意的作品。
完成作业。
介绍自己的作品。
学生间互提意见。
五、课后延伸1.通过这节课的学习，有什么收获？2.你能找出家乡的著名建筑吗？收集资料。
板书设计：建筑艺术的美教后反思：2、图形的魔术组合教学目标:1、通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。
2、感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。
重点、难点:1、通过了解如何利用五香进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。
2、如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。
教学方法:欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备:课件、彩色笔、尺子等；课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等。
教学课时：1课时教学过程：一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，准备上课。
二、导入新课1.欣赏夏加尔作品《我和我的村庄》，讨论：（1）这幅画上画了什么？（2）你感觉与以前看到的作品有什么不同？给你什么感受？（3）能用自己带来的这些物品进行魔术组合吗？2.展示组合得巧妙的作品。
3.板书课题。
学生欣赏。
4.学生思考、回答问题。
课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等物品放在一张纸上小组同学互相摩，分析哪些部分组合得巧妙。
三、讲授新课布置讨论题：1.课本上的这些作业是怎样进行的魔术组合的？2.你认为哪些地方组合的巧妙？3.你还想怎样组合？教师用课件演示几种与课本不同的组合方法。
学生实践课后拓展巡视辅导。
组织学生小结、评价。
展示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生回家可以试一试。
同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
四、实践活动练习绘制。
把自己的创意用绘画形式表现出来。
可以单色绘画，也可用彩色表现。
五、总结评价1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。
2.提出改进意见。
学生互相介绍、评价自己作或他人的品。
板书设计：图形的魔术组合夏加尔俄国 1911 《我和我的村庄》油画教后反思：3、添画人像教学目标：1、认知目标：了解人物头像的基本结构和特征。
2、技能目标：训练学生的发散思维能力。
3、情感目标：培养学生勤于思考的好习惯。
教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法。
教学难点：培养学生发散和想象思维能力。
教学课时：2课时第一课时教学过程：一、组织教学检查学生的出席情况和工具准备情况，集中学生的注意力，准备上课。
二、导入新课展示学生优秀作业，引出课题——《添画人像》，根据作品分析添画人像的方法。
三、探究学习：1、引导学生欣赏书中8页、9页的图片，分析、讨论人物头像的表现方法。
2、讲解、演示添加人物头像的方法步骤。
学生观察，谈出感受。
四、学生实践活动，教师辅导：布置活动任务：交流并添画人像的另一半。
学生实践操作、练习。
教师巡回辅导，针对不同情况进行集体指导和个别指导。
五、作品展评：1、学生自评、互评；2、教师点评。
六、课后拓展：收集自己的头像图片。
教学反思：第二课时教学目标：1、认知目标：学习人物头像的画法，运用发散思维添画人像。
2、技能目标：激发学生的想象力。
3、情感目标：培养学生勤于动手的好习惯。
教学重点：学习利用头像的一半创造性的添画另一半。
教学难点：发散和想象表现。
教学过程：一、组织教学：检查学生的出席情况和工具准备情况，集中学生的注意力，准备上课。
二、导入：引导学生欣赏带来的图片，说一说人的五官特点。
三、探究学习：1、添画游戏：发给学生一些人物头像图片的一半，添画人物的另一半。
2、引导学生欣赏一些添画作品，分组讨论：添画人物时应注意哪些问题？哪些地方可以发挥想象？四、学生实践活动，教师辅导：布置活动任务：艺术实践，进行添画人像。
学生实践操作、练习。
教师巡回辅导，针对不同情况进行集体指导和个别指导。
五、作品展评：1、学生自评、互评；2、教师点评。
六、课后拓展：还可以选择其他绘画题材的作品进行添画。
教学反思：4、线描画中的黑白对比教学目标:知识目标: 通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。
能力目标: 能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。
情感目标: 通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。
教学重点: 线描画中的黑白对比知识及造型手法。
教学难点: 掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排教学方法: 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备: 范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片教学课时：1课时教学过程第一课时一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、范画导入，揭示课题1.你们看，今天的绘画有什么特点呢？2.你能总结它的表现风格吗？揭题：线描画（板书）学生欣赏。
装饰风格和写实风格。
三、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式1.《鸭子》、《鱼》欣赏，你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？2.线条的种类：点（大点、小点）；线条（点的延长）；面（点的聚集和线条的增粗）……板书：多样3.感受作品中线条所产生的对比效果（1）《门神》《印第安人》对比，你发现有什么不同？板书：线条粗细疏密（2）《门神》《牛仔裤》对比，你能发现同样是线描作品，他们又有什么最明显的不同呢？（3）想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？板书：黑白对比4.欣赏感悟引导学生分析书本学生作品：哪幅画对你的启发最大呢？能不能谈谈你的感受呢？（可以和色彩画相比较）小组探究，汇报线条的粗细不同；线条的疏密排列不同；线条的各种样式不同……黑白色块。
小组讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白灰关系。
人美版小学美术六年级上册教案-全册
课题：凝固的音乐——建筑学习目标：1.通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。
2.通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。
重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。
比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。
发现时代发展与建筑材料变化的关系。
难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
学习过程：一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课1.请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。
2.边听边欣赏古今中外的著名建筑。
3.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐――建筑。
6.板书课题《凝固的音乐――建筑》学生闭上眼睛聆听。
欣赏古建筑图片。
回答问题。
三、讲授新课（一）、中国古代建筑欣赏1.出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。
A、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。
巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。
B、云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙1.学生欣赏分析。
（学生知道的要请学生回答。
）戏珠”，精美异常。
C、门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。
D、太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。
只有太和殿才能十兽齐全。
E、乾清宫：皇帝上朝的地方，其金碧辉煌的色彩，笔直的线条造型显得庄严稳重。
2.分析小结故宫的建筑风格。
3.你对故宫还有哪些了解，和同学交流讨论。
4.故宫为木结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美。
5.小组交流讨论。
（二）外国古代建筑欣赏1.出示泰姬陵（印度）、凡尔赛宫（法国）科隆大教堂（德国）的图片学生欣赏。
人美版六年级美术上册全册教案
人美版六年级美术上册全册教案1.建筑艺术的美课时：2课时教学目标显性目标：应知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。
应会：能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。
学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
隐性目标：1.通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。
2.通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。
重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。
比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。
发现时代发展与建筑材料变化的关系。
难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教学准备：课件、图片、资料教学过程：第一节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课1.请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。
2.边听边欣赏古今中外的著名建筑。
3.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来欣赏——建筑艺术的美。
6.板书课题《建筑艺术的美》学生闭上眼睛聆听。
欣赏古建筑图片。
回答问题。
三、讲授新课（一）、中国古代建筑1.出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。
A、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。
巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。
B、云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏珠”，精美异常。
C、门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。
D、太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。
只有太和殿才能十兽齐全。
E、乾清宫：皇帝上朝的地方，其金碧辉煌的色彩，笔直的线条造型显得庄严稳重。
1.学生欣赏分析。
小学六年级上册美术教案设计最新7篇
小学六年级上册美术教案设计最新7篇作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？牛牛范文为您精心收集了7篇小学六年级上册美术教案设计，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。
人美版六年级上册美术教案篇一课题：中国现代雕塑课时：1课时课堂类型：欣赏评述教学目标：1、通过欣赏教材中的现代雕塑作品，认识立体造型艺术的构思、主题的表现以及材料的美感等等。
2、通过欣赏现代雕塑作品提高审美情趣。
教学重难点：认识立体造型艺术的特点、规律以及表现技巧。
教具学具：课本教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：（一）欣赏中国现代雕塑应从以下几个方面考虑1、表现的主题应贴近时代艺术是现实生活的反映，社会生活是艺术创作的源泉。
任何艺术不可能超越所处的时代。
因此一件好的艺术品首先是在主体的发掘上与时代的脉搏相一致，反映的是我们身边活生生的动人典型事例。
2、成功的应用雕塑技巧和形式美的法则雕塑属立体造型艺术，在表现主体方面有其特有的艺术语言。
首先是雕塑本身的体量感，它是以其实在的体积占有空间，有一种视觉上的冲击力。
在形体的处理上充分利用形式美的基本法则：对称、均衡、重心的移位对比、韵律等已达到完美的艺术效果。
3、雕塑材质的现代感随着科学的发展、时代的前进、新的雕塑材料不断涌现，玻璃钢、铸铜、不锈钢、钛铝合金等，这些材料以其自身的美感为造型服务。
（二）作品赏析1、千里马：这件作品是著名画家、雕塑家韩美林的作品，它的最大特点是将作品富于极强的装饰性，抓住所表现形象的本质特征，以极简约的手法表现形象。
作者利用马的侧面影像轮廓，用极概括的手法把马的体态、动态表现得恰到好处。
2、家：是雕塑家傅维安的作品，以三头牛为题表现了一组互为穿插交错的一种组合造型，作者没有顾及牛的每一条肌肉和骨骼，但准确地抓住了牛的体态的本质特征。
因此，看上去仍能明白无误的认出牛的形象，这种简单、概括手法是作者的独到之处。
人美版小学美术六年级上册教案新部编本全册)
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校r \・中心校六年级美术教案学年度第一学期）为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。
美术教学要充分发挥艺术教育的力量，陶冶学生的情操，培养活泼开朗的性格和爱美情趣。
课程目标一、总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、阶段目标运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
1. 凝固的音乐——建筑课时2 课时教学目标显性目标应知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。
人美版六年级上册美术全册教学设计
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握美术的基本知识和技能，提高学生的审美能力和创造力。
2. 通过美术教学，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，使学生在创作中体验到美术的乐趣。
3. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感，提高学生的综合素质。
二、教学内容本册教材共有8个单元，分别是：1. 欣赏与评述：让学生学会欣赏美术作品，培养学生的审美能力。
2. 绘画：学习各种绘画技法，提高学生的绘画能力。
3. 雕塑：学习雕塑的基本技巧，培养学生的动手能力。
4. 设计：学习设计的基本原理，提高学生的创新能力。
5. 工艺：学习各种工艺制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
6. 书法：学习书法的基本技巧，提高学生的书法水平。
7. 摄影：学习摄影的基本技巧，培养学生的观察力和创造力。
8. 综合：综合运用所学知识，进行创作和实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握美术的基本知识和技能，培养学生的审美能力和创造力。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识进行创新性的设计和创作。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、教案、课件、绘画工具、雕塑工具、设计工具、工艺材料、书法用品、摄影器材等。
2. 学具：学生绘画工具、雕塑工具、设计工具、工艺材料、书法用品、摄影器材等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏美术作品，引导学生进入学习状态。
2. 讲解：讲解本节课的教学内容和目标，引导学生明确学习重点和难点。
3. 示范：教师进行示范，展示美术作品的创作过程。
4. 练习：学生根据教师的要求，进行绘画、雕塑、设计、工艺等实践活动。
5. 点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，鼓励学生的创新精神。
六、板书设计根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生更好地理解和记忆。
七、作业设计1. 课堂作业：根据本节课的教学内容，布置适量的课堂作业，让学生巩固所学知识。
2. 课后作业：布置相关的美术创作任务，让学生在课后进行练习和创作。
八、课后反思本册教材的教学设计旨在通过系统地传授美术知识和技能，培养学生的审美能力和创造力，使学生在创作中体验到美术的乐趣，提高学生的综合素质。
新人美版六年级上册美术教案（全册）（精选5篇）
新人美版六年级上册美术教案（全册）（精选5篇）第一篇：新人美版六年级上册美术教案(全册)新人美版六年级上册美术教案第1课建筑艺术的美教学目的：通过欣赏“凝固的音乐--建筑”，了解建筑与音乐的内在联系，运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。
了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同？了解美术的门类有很多，建筑是其中的一个。
使学生审美能力不断提高，更新审美观念。
培养学生用探究性学习方式学习。
重点难点：认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化？能够把自己喜欢的建筑描绘出来。
教学过程一、导入新课提问学生：“你觉得美术有哪些门类？”学生根据平时理解，结合所学知识，讨论回答。
课件展示美术各门类图片，创设一种置身于美术世界中的氛围，引起学生兴趣，形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。
其中我们展示的中国古代建筑图，大家肯定不陌生。
同学们说是什么建筑？对，是我们的天安门城楼。
德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。
出示课题建筑艺术的美二、讲述新课大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图回答问题。
1、你知道浮雕上的图案的意思么？2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？3、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型，现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点?欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。
回答问题，1、中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同? 教堂是西方代表性的建筑之一，不同地区、不同宗教的建筑展现着不同的风格。
建筑与音乐的关系。
运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。
具体的建筑分析。
随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？欣赏现代建筑图片了解。
六年级上册美术教案-《箱板上的新发现》-人美版(2023秋)
今天这节课，我们围绕《箱板上的新发现》这一主题，探讨了如何将废旧物品变为艺术品。在课堂上，我注意到了几个方面的情况。
首先，学生们对于废旧物品的再利用表现出很高的兴趣。他们在分组讨论和实验操作环节，积极参与，互相交流，展示出了很好的团队协作能力。这让我觉得，通过这样的教学活动，学生们不仅能够学到美术知识，还能培养他们的环保意识和团队精神。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《箱板上的新发现》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的废旧物品，如箱板、纸盒等？”这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将这些废旧物品变成艺术品。
其次，我发现部分学生在创作过程中遇到了一些困难，比如如ห้องสมุดไป่ตู้将自己的创意构思准确地表现出来，以及在实际操作中剪裁、粘贴等技法的掌握。针对这些问题，我在课堂上进行了个别指导，并鼓励他们多尝试、多思考。通过这样的实践，他们逐渐克服了困难，取得了进步。
此外，学生在小组讨论环节，提出了很多有创意的想法，让我感到很惊喜。这说明他们在课堂上能够充分发挥自己的想象力和创造力，将所学知识运用到实际中。这也让我认识到，作为教师，我们要充分尊重学生的主体地位，给予他们足够的空间发挥。
-技法实践：教授学生掌握剪、贴、画等基本技法，将创意构思转化为具体作品。
-举例：教授如何运用剪刀、胶水、颜料等工具材料，通过剪裁、拼接、绘制等手法，制作出具有立体感的艺术品。
2.教学难点
-美术鉴赏能力：帮助学生提高美术鉴赏能力，从日常生活中发现美的元素，提高审美品味。
-难点解析：学生可能对废旧物品的美感认识不足，需要教师通过实例分析、比较等方式，引导学生认识并欣赏废旧物品的艺术价值。
人美版六年级上册美术全册教案
人美版六年级上册美术全册教案教学内容：本册教学内容主要包括以下几个方面：1. 素描：通过对静物、风景等实物的观察和描绘，培养学生的观察力、表现力和创造力。
2. 色彩：学习色彩的调配和运用，使学生在绘画作品中能够运用色彩表达情感和营造氛围。
3. 国画：了解和掌握国画的基本技法，学习绘制山水、花鸟等题材的作品。
4. 书法：学习书法的基本笔法和字体结构，提高学生的书写能力。
5. 设计：通过对日常生活用品的设计，培养学生的创新意识和实际操作能力。
6. 手工：通过剪纸、泥塑等手工制作，培养学生的动手能力和审美情趣。
教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握基本的绘画、书法、设计等技能，提高学生的美术素养。
2. 过程与方法：培养学生观察、表现、创新的能力，以及自主学习、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱和审美情趣，提高学生的综合素质。
教学难点：1. 素描中光影的处理和立体感的表达。
2. 色彩的调配和运用，以及色彩的情感表达。
3. 国画中笔法的运用和意境的营造。
4. 书法中笔法的掌握和字体结构的平衡。
5. 设计中创新意识和实际操作能力的培养。
教具学具准备：1. 素描：铅笔、橡皮、画纸等。
2. 色彩：水彩颜料、画笔、调色板等。
3. 国画：毛笔、墨汁、宣纸等。
4. 书法：毛笔、墨汁、宣纸等。
5. 设计：彩色纸、剪刀、胶水等。
6. 手工：剪刀、彩纸、泥塑工具等。
教学过程：1. 导入：通过图片、实物等引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲授：讲解本节课的知识点和技法，示范并指导学生练习。
3. 练习：学生根据教师的要求进行绘画、书法、设计等练习。
4. 评价：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计：1. 人美版六年级上册美术全册教案2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学内容和教学过程进行板书设计，突出重点和难点。
人美版六年级上册美术教案(合集9篇)
人美版六年级上册美术教案（合集9篇）小学六年级上册美术教案的编写篇1教学目的：1：通过学习，使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识，并能辨别美术作品的冷暖色调2：使学生初步掌握处理画面冷暖对比的方法。
重点难点：重点：了解并初步掌握色彩的冷暖知识，以及冷暖色调的一般处理方法。
难点：运用冷暖色调处理画面。
教学准备：课件、水彩画工具等。
一：组织教学二：导入新课1：课件展示色轮挂图，提问：以前我们学过三原色和三间色，请在色轮上指出来2：用白纸将色轮遮住一半，只露出红、橙、黃等色彩。
问:看到这些色彩,联想起什么东西?(学生答:太阳、火）由于這些色彩接近火與太陽的颜色，使人联想到温暖，因产生一种温暖、热烈、光明、突出的感觉，因此叫暖色。
用白纸将色彩遮住别一半，露出蓝、绿、紫等色彩。
提问：看到这些色彩，联想起了什么？和刚才说的暖色有什么不同？（学生答：冰雪、夜晚）由于这些色彩反映冰雪、夜晚和颜色，使人产寒冷、凉爽、幽静、阴暗、深远等感觉，因此叫冷色。
今天我们就来学习《色彩的冷暖》3：板书课题三：新授1：课件欣赏美术作品，讲解冷暖色调一幅美术作品，如果大面积色彩是暖色，那么这幅作品就是暖色调，如果冷色点绝大部分，那这幅作品就是冷色调。
《喂食》，画面呈橙红色调，也就是暖色调，充分表现了孩子活泼可爱及母子间亲热的温暖气氛，而用冷色调是难以表达这种亲情的。
《清澈的湖》，画面呈蓝绿色调，也就是冷色调，渲染了大自然的宁静、幽远、清新的气氛，使人心旷神怡。
反之，用暖色调是难以达到这种艺术效果的。
2:讲解并与学生讨论画面色调中的冷暖对比课件出示作品让学生讨论，使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起,便产生冷暖对比.“万绿丛中一点红”，秋日的蓝天映衬着红橙色的枫叶，使得色彩对比更明显，色彩更生动活泼，主体物更突出，艺术效果更佳。
让学生分析教材中的《逢图瓦兹的红屋顶》、《雪夜》、《金鱼》、《工厂》、《吹笛的男孩》等作品，分析画家是如何运用色彩的冷暖对比，教师加以概括。
人美版六年级美术上册教案：第3课添画人像
（2）人像动态表现：教师需强调人物动作对整体画面的影响，教授如何观察和分析人物动态，以及如何通过线条、明暗等手法表现动态感。例如，通过示范或案例分析，让学生理解人物动作与身体结构的关系，从而更好地表现人像动态。
人美版六年级美术上册教案：第3课添画人像
一、教学内容
《人美版六年级美术上册：第3课添画人像》：本节课我们将围绕人像绘画进行深入学习。主要包括以下内容：1.回顾人像的基本结构和比例；2.学习人像的动态表现，通过观察和分析人物动作，添画人像；3.探索人像表情的描绘，使人物形象更加生动；4.运用不同的绘画材料，如铅笔、水彩等，进行人像添画的实践；5.欣赏与分析优秀的人像作品，提高审美能力。通过本节课的学习，使学生能够掌握人像添画的基本技巧，提高人物绘画的表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的人像作品案例。这个案例展示了人像绘画在实际中的应用，以及如何通过观察和分析描绘出生动的人物形象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人像比例、动态表现和表情描绘这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人像绘画相关的实际问题，如如何表现人物的不同表情和动态。
（3）人像表情描绘：表情是人物绘画中极具表现力的部分，教师要指导学生观察、理解不同表情的特点，学会运用线条、色彩等技巧描绘出丰富的表情。如通过模仿、观察等方法，让学生掌握开心、生气、惊讶等基本表情的绘画方法。