2020-2021学年九年级语文部编版下册第三单元名著阅读《儒林外史》：讽刺作品的阅读-教案

《儒林外史》教学设计

【教学目标】

1.把握作品中典型的人物，包括朋友圈、主要故事和人物特点等

2.理解本书中常用的讽刺手法，欣赏作者高妙的讽刺艺术

【教学重点】

理解作者的讽刺手法

【教学准备】

1.教师：读书，寻找教学点和重难点的突破策略，设计“阅读任务单”，引导学生深入阅读。

《儒林外史》阅读任务单

任务一：选择一个熟悉的人物，以“猜猜我是谁”进行整理，内容包括个人小档案、让您难忘的情节、我的朋友圈、作者写我的目的等，以“我是《儒林外史》中的一个人”开头，尽量让同学们很有猜的兴趣。

任务二：画出《儒林外史》的人物分类图，思考作者想讽刺什么，或想倡导什么。

任务三：提出自己的阅读疑问。

2.学生：通读整本书，完成“阅读任务单”

【教学内容】

一、导入新课

同学们，吴敬梓的《儒林外史》是明清小说中的又一高峰，在鲁迅和胡适先生的眼中，它的地位几乎与《红楼梦》相当。鲁迅先生和胡适先生有很多方面观点不一，但在对《儒林外史》这本书的看法上惊人的相似。《儒林外史》这本小说不是以情节取胜的，它的成就主要在人物塑造和讽刺艺术上。

二、猜猜我是谁

1.同学们，《儒林外史》中的人物形象个性鲜明，读完这本书后，哪些人给你留下了深刻印象？今天，你想介绍哪个人物让大家猜呢？课前的“任务单”中请你以作品中人物的口吻请你先把你准备的说给同桌猜猜看，看他能否猜得出来。

2.同学同桌或前后进行交流

3.同学们，能否请你推荐一下：谁准备得最好？让他说出来给大家猜一猜。说的时候可以从“我的概况、我的那些事、我的朋友圈、作者写我是想……”这几方面来进行，但不要受它的限制。

4.同学推荐的2-3人展示，下面的同学和老师竞猜。

5.作者写这么多人物目的何在？为什么第一回的回目名是“说楔子敷陈大义借名流隐括全文”，第55回的回目名为“添四客述往思来弹一曲高山流水”？

明确：作者之意为醒世计，非为骂世也。为儒林立品，为世人矫俗。

作者之意为醒世计，非为骂世也。

三、想想是啥法？

1.下列回目名主要运用了哪些讽刺方法？

第2回王孝廉村学识同科周蒙师暮年登上第

第3回周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报

第12回名士大宴莺脰湖侠客虚设人头会

第19回匡超人幸得良朋潘自业横遭祸事

第30回爱少俊访友神乐观逞风流高会莫愁湖

第56回神宗帝下诏旌贤刘尚书奉旨承祭

2.下列片段主要运用了哪些讽刺手法？

【片段一】

周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。（第二回）

取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了！”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。……周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！爬到地上就磕了几个头……又吃了几碗茶，周进不再哭了，同众人说说笑笑，回到行里。（第3回）

【片段二】

先生劝匡超人说: "那害病的父亲, 睡在床上? 没有东西吃, 果然听见你念文章的声气，他心花开了, 分明难过也好过, 分明那里疼也不疼了。" 八股文章竟然有疗饥止痛的奇效! 马二先生已经把八股神化了, 并对其无比痴迷

他对匡超人说: "你如今回去, 奉事父母, 总以文章举业为主。人生世上, 除了这事, 就没有第二件可以出头。不要说算命、拆字是下等, 就是教馆、作幕, 都不是个了局。只是有本事进了学, 中了举人、进士, 即刻就荣宗耀祖。这就是《孝经》上所说的'显亲扬名', 才是大孝, 自身也不得受苦。古语道得好:'书中自有黄金屋, 书中自有千钟粟, 书中自有颜如玉'。"

【片段三】

【片段四】

内中一个少年幕客蘧景玉说道：“老先生这件事倒合了一件故事。数年前，有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒，景明先生醉后大声道：‘四川如苏轼的文章，是该考六等的了。’这位老先生记在心里，到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说:‘学生在四川三年，到处细查,并不见苏轼来考，想是临场规避了。’”说罢将袖子掩了口笑；又道:“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的?”范学道是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道:“苏轼既文章不好，查不着也罢了，这荀玫是老师要提拨的人，查不着,不好意思的。”一个年老的幕客牛布衣道:“是汶上县？何不在已取中入学的十几卷内查一查？或者文字好，前日已取了也不可知。”学道道：“有理，有理。”忙把已取的十几卷取来对一对号簿，头一卷就是荀玫，学道看罢，不觉喜逐颜开，一天愁都没有了。（第7回）【片段五】

“也好。费老爹的心向他家说说，帮我几两银子，我少不得也见老爹的情。”成老爹道:“这事我说去。他家虽然官员多，气魄大，但是我老头子说话，他也还信我一两句。”……方老六问:“老爹几时上来的?”成老爹心里惊了一下，答应道:“前日才来的。”方老六又问:“寓在那里?”成老爹更慌了，答应道: “在虞华老家。”小厮拿上来茶吃过。成老爹道：“今日好天气。”方老六道：“正是。”……又坐了一会又吃了一道茶，也不见一个客来，也不见摆席，成老爹疑惑,肚里又饿了，只得告辞一声，看他怎说。因起身道:“我别过六老爷罢。”方老六也站起来道:“还坐坐。”成老爹道:“不坐了。”即便辞别，送了出来。成老爹走出大门，摸头不着，心里想道:“莫不是我太来早了? ”又想道:“莫不他有甚事怪我? ”又想道:“莫不是我错看了帖子?”猜疑不定。又心里想道:“虞华轩家有现成酒饭，且到他家去吃再处。”一直走回虞家。虞华轩在书房里摆着桌子，同唐三痰、姚老五和自己两个本家，摆着五六碗滚热的肴馔，正吃在快活处。见成老爹进来，都站起身。虞华轩道:“成老爹偏背了我们，吃了方家的好东西来了，好快活!”便叫:“快拿一张椅子与成老爹那边坐，泡上好消食的陈茶来与成老爹吃。”小厮远远放-张椅子在上面，请成老爹坐了。那盖碗陈茶，左一碗，右一碗，送来与成老爹。成老爹越吃越饿，肚里说不出来的苦。看见他们大肥肉块、鸭子、脚鱼，夹着往嘴里送，气得火在顶门里直冒。他们一直吃到晚，成老爹一直饿到晚。等他送了客，客都散了，悄悄走到管家房里要了一碗炒米，泡了吃。进房去睡下，在床上气了一夜。（第47回）

总结板书：

四、课堂小结

可以让学生进行总结，说说他这节课的收获。

五、布置作业

1.继续提出自己的疑问

2.补充完善自己的“我说你猜”。

3.选择《儒林外史》的有关章回重读细品。