新PEP小学英语四年级下册unit6-shopping-A-let's-talk教学设计及说课稿
Unit6 Shopping A let’s talk教学设计教学目标：1.能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on. Let's try size 7. They're just right.2.能够跟录音朗读对话并进行表演。
教学重点：学习新句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
教学准备：课件教学方法：情景教学法教学过程：一、复习1.Greeting ：Hello,boys and girls. I’m your new teacher, you can call me Miss Zhang. How are you?2.Let’s sing.3.Let’s do.4.Guess:衣柜里面有什么？5.小组评价Today, we have 2 groups .let’s have a look, which group is the best.so come on!二、新知学习1.学习Can I help you? Yes, these ____ are nice.和The____ is nice.2.学习Can I try them on? Of course。
3.学习They’re too small/ too big/ just right.三、学习文本1．初听Listen and answer.(1)T：Today, John 和他妈妈也来到了商场，What are they want to buy?他们想买什么呢？Listen and answer.(2)播放Let’s t alk视频。
(3)生回答问题。
2．细听并分析Listen and answer.3．跟读：Follow me.4．小组读。
T: Now, this time , read in your group.在小组里读一读吧！5.分角色扮演四、操练1. Let’s play.2．开心一刻。
五、总结1．T：我们今天主要学习了什么呢？那假如我们正在外国的超市购物，走进超市,服务员要说_______，我们觉得衣物漂亮说________.如果是单个物品呢？_______接着想试穿要说________.单件物品应该说_____.最后是否合适要说________.2．评价作业T：Now, let’s have a look, which group is the best. Group is winner.六、作业：1.Read the dialogue for three times.2.Write the dialogue for one times.七、板书设计：Unit6 Shopping A let’s talkCan I try them on.Let's try size 7.They're just right.Unit 6 shopping Part A let’s talk 说课稿今天我说课的内容是pep人教版小学英语四年级下册第六单元Unit 6 shoppipg Part A let’s talk。
我按以下五个程序说课：说教材、说学情、说教学目标、说教学方法、说教学过程。
一、说教材分析Let’s talk部分呈现的是一幅购物图，图中引出了本课要求重点掌握的句型Can I try them on. Let's try size 7.They're just right. 而Let’s play 部分是对上述句型在生活中的表具体运用。
并让学生通过看图问答巩固所学的名词，同时了解并掌握这些单词的复数形式。
二、学情分析:四年级的学生已经接触过一年的英语，掌握了基本的口语交际能力，同学之间能够进行简单的会话。
本课重在充分利用生活中的实物，激发学生的学习兴趣，让他们在所创设的情境中能够更好地融入到课堂教学中，从而将所学内容熟练运用到生活中。
三、说教学目标结合新课程标准及英语课程的总体目标我将教学目标及重难点设计如下：教学目标：1.能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.2.能够跟录音朗读对话并进行表演。
教学重点：学习新句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
四、说教学方法为了有效地达成教学目标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略：(1)提高学生的能动性围绕新课标以学生为主体的思想，在课堂上教师要肯放手，提高学生的能动性，让学生成为课堂的主体。
(2)兴趣激励利用各种教学手段、方法等，激发学生学习英语的主动性，在鼓励性语言评价中树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语，积极参与合作，体验成功感。
五、说教学过程(一)复习1.GreetingHello,boys and girls.I’m your new teacher,you can call me Miss Zhang.How are you?2.Let’s sing.3.let’s do.4.Guess:衣柜里面有什么？5.小组评价Today, we have 2 groups .let’s have a look, which group is the best. so come on!(二)新知学习1.学习Can I help you?Yes,These ____ are nice.和The____ is nice.2.学习Can I try them on? Of course。
3.学习They’re too small/ too big/ just right.(三)学习文本1．初听Listen and answer.(1)T：Today, John 和他妈妈也来到了商场，What are they want to buy?他们想买什么呢？Listen and answer.(2)播放Let’s talk视频。
(3)生回答问题。
2．细听并分析Listen and answer.3．跟读：Follow me.4．小组读。
T:Now, this time , read in your group.在小组里读一读吧！5.分角色扮演(四)操练1. Let’s play.2．开心一刻。
(五)总结1．T：我们今天主要学习了什么呢？那假如我们正在外国的超市购物，走进超市,服务员要说_______，我们觉得衣物漂亮说________.如果是单个物品呢？_______接着想试穿要说________.单件物品应该说_____.最后是否合适要说________.2．评价作业T：Now, let’s have a look,which group is the best. Group is winner.(六)作业：1.Read the dialogue for three times.2.Write the dialogue for one times.(七)板书设计：Unit6 Shopping A let’s talkCan I try them on.Let's try size 7.They're just right.Unit 6 shopping Part A let’s talk教学反思本课时教学目标是听、说、认读四个名词sunglasses、gloves、scarf、umbrella, 能够听懂会说句型Can I help you ? The……is/are nice。
Can I try it/them on? 并让学生可以在实际情境中运用。
单词的教学是很枯燥的，学习起来也很无味。
考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。
并用Can I help you ? The……is/are nice。
Can I try it/them on? 结合服装等让学生模拟实际生活中的购物，从而达到学以致用的目的，以此达到语言教学的真正目的。
下面我结合这节课谈谈自己的一些做法和课后对本节课的思考。
一、采用不同的呈现方式，教授新单词。
小学生对新事物总是充满着好奇，但是保持兴趣却时间不能长久。
所以我将本课的内容以不同的方式呈现出来，我采用了图片，实物，课件等形式呈现本课时的词汇。
例如我在呈现单词sunglasses时先课件出示一个大太阳问学生：What is the weatherlike?学生很快的答出：It is sunny.接着我就顺势说：Yes, It is sunny and hot. We need sunglasses.这时我重复单词sunglasses，并出示图片，让学生跟读。
并用构词法让学生记住单词的形和意，这样学生的记忆就更深刻。
虽然小学阶段不主张讲语法淡我觉得接触构词法也有利于学生学习英语的长远发展。
这四个词汇中sunglasses、gloves 这两个单词是复数形式出现的，而学生对复数的理解很处于模糊状态，这时我就直接结合生活常识告诉学生眼镜是有两个镜片，手套也是常以两个出现的所以这是复数。
我觉得这样比教条的告诉学生复数的概念和用法更容易让学生理解记忆也将更深刻。
同时采用了不同方式的游戏（如大小声读单词，看图抢读单词等）来读单词、记忆单词，培养学生的竞争意识，调动了他们的积极性，以此保持他们学习的兴趣。
二、创设具体的生活情景，巩固常用句型。
在本节课中，我用课件出示情境，由易到难，刚刚开始的时候让学生补充对话，再只出示图片让学生自己编写对话，并将其展现出来。
如Make a dialogue.Assistant（售货员）：Can I help you?customer：Yes. The _____ are nice.（顾客）Can I try them on?Assistant：Sure.接着出示较难的，Assistant（售货员）：Can I help you?customer：Yes. The _____ are nice.（顾客）______________?Assistant：______________.层层递进，最后出示没有提示的让学生自选图片自编对话如：Make a new dialogue.Assistant（售货员）：____________?customer：Yes.______________.（顾客）______________?Assistant：____________.在设计这个环节中我坚持由易到难，循序渐进的教学理念，前两段对话只是让学生补充对话，最后一个环节则是由学生自选图片字片对话，这样既复习了本课时的词汇又让学生在情境中应用句型，体现了学习语言的交际性。
人教版四年级英语下册Unit-6-Shopping-A-let's-talk
shopping 购物
go shopping 去购物 It's time to go shopping.
Can I help you?
我能为你服务吗？
Can I help you?=May I help you？ =What can I dofor you？ 这是口语中一句极为常用的句子， 广泛用于商店、饭店、办事处等场 所，作为对顾客的招呼语。 其意思是： 我可以帮你吗？ 我能 替你做点什么吗？
OK.Here you are.
Oh,they're too big!
Can I help you?
Yes.Can I try it on?
OK.Here you are.
Oh,it's just right.
Байду номын сангаас
Oh,my shoes is broken.（我的鞋子坏了） What should I do? （我该怎么办？）
Happy shoes store.
Can I help you?
Yes.These gloves are nice. Can I try them on?
Of course. Here you are.
Happy shoes store.
Can I help you?
Yes.These sunglasses are nice. Can I try them on?
Where are they ?
They’re in a shoes shop.(鞋店)
Guiding 2
请同学们仔细听录音内容，然后完成句子。 nice John: These shoes are_______. try them on Can I _________________?
(PEP)人教版四年级下册英语《Unit 6 Shopping》教学设计
(2)分角色朗读。
(3))同桌两人做对话练习。
A: Can I help you? B: Yes. The _______ is/ are nice. Can I try it/themon? A: Sure.（课件展示情景与句型。）
从教材情景到实际运用，从模仿到练习，使学生初步掌握对话。
信息技术（配套课件）准备：ppt课件、词卡
2.学习目标与学习效果评价设计
学习目标
评价方式与内容
1.能够听、说、认读单词和短语：size, try on, of course, just right, too
2.能够在情景中运用句型：Can I help you? Can I try them on? Size..., please.
学习难点：多种句型的综合运用。
突破方法：创设情景，让学生在情景中理解、运用所学句型。
4.教学过程
教学环节及预计时间
师生活动
设计意图
教师备注
Warm up
3’
T: Good morning ,boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: Let’s review some words. OK？Ss: OK. ...（教师依次展示gloves, sunglasses, shoes, scarf, umbrella, hat等衣物的词卡，学生快速认读。）
学生情况分析：通过本单元第一课时的学习，学生能听、说、读、写以下词汇：gloves、umbrella、scarf、sunglasses等并能运用Can I try ...on?来请求试穿，为本课时奠定了基础。本课时的重点是对话的理解和句型的综合运用，学生将学会如何描述商品They are too..，如何表达尺码Size..., please.
新PEP小学英语四年级下册unit6-shopping-A-let's-talk课件
sure
The scarf is nice. Can I try it Байду номын сангаасn ?
Can I help you?
sure
Can I help you?
A: Can I help you? B : Yes. The …..are /is nice. Can I try them/it on? A: OK. Here you are . B : Oh, they’re/it’s too big!
Unit 6 Shopping
A Let's learn
永庆乡中心学校 李晓晓
Let’s sing
What’s in it ?
sweater pants Tjacket skirt coat shoes hat shirt
俺去环游世界喽！
Let’s go shopping!
Can I help you?
The sunglasses are nice. Can I try them on ?
sure
The gloves are nice. Can I try them on ?
Can I help you?
sure
Can I help you?
The umbrella is pretty. Can I try it on ?
It’s cold so I put on my coat.
开心一刻：
The first egg
1.作为一名售货员，看到客人进店时，你应说：( A ) A. Can I help you ? B. Can you help me?
The second egg
恭喜你，你是今天的幸运星！ 你得到一份小礼物！
最新人教pep版《小学英语四年级下册Unit 6 shopping(全单元教学设计)》精品优秀打印版整单元每一课教案
5,please.
实际生活中。
S1:Of course./Sure.Here you are.
S3:Are they OK?
S2: No,they are too big. /They are just right.
作业 1.背诵 Let’s talk。
板书
Unit 6 Shopping
设计 2.和同桌之间演练对话。
让学生结束上
Shake your shoulders,shua shua shua. (上下抖动肩膀) Shake 节课的紧张，
your hands,clap clap clap.（甩甩手，拍三下）
并集中其注意
Shake your hip,pia pia pia.（扭扭屁股，打三下）
力。
Shake your feet,dong dong dong.（抖抖脚，跺三下）
设计 Can I help you?
Can I try them on?
Size 6,please.
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.Listen and chant.
2.让学生将之前学过的 Let’s spell 读一读。
二、Presentation & Practice
T：Can I help you？
语，有利于学
S1：Yes.The sunglasses are very nice.Can I try them on？ 生理解对话内
T：Sure.Here you are.
容并且培养学
6.让学生两人一组演练对话。
生英语语感。
7.播放 Let’s learn 部分的录音，学生跟读。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s learn PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartB）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要让学生学会在商店购物时常用的表达方式和交际用语。
通过学习本节课，学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。
本节课主要涉及单词和词组有：rice, oil, soap, toothpaste等。
句型结构为：How much is…? It’s…yuan. 和 Can I have a…? Yes, you can. No, you can’t.二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂、说出一部分日常用语。
但在实际运用中，部分学生可能会对一些购物场景的词汇和句型感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课涉及的新词汇和句型，了解购物场景的交际用语。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的购物交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交际的良好情感。
四. 教学重难点1.重点：新词汇和句型的学习和掌握。
2.难点：购物场景的实际运用和交际。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备相关购物场景的图片、实物等教学资源。
2.准备录音机、课件等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入购物场景，激发学生的学习兴趣。
引导学生用中文谈论购物场景，为过渡到英语学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示课件，呈现本节课的新词汇和句型。
用中文解释词汇和句型的含义，然后用英语呈现，让学生听懂、理解并模仿。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟购物场景。
教师巡回指导，纠正发音，帮助学生熟练掌握句型和词汇。
最新pep人教版小学四年级英语下册Unit 6 Shopping--A Let’s talk A Let’s play(第2课时)教案
最新pep人教版小学四年级英语下册Unit 6 Shopping教案A Let’s talk A Let’s play（第2课时）教学目标：1. 能够听、说、认读单词和短语：size, try on, of course, just right, too2. 能够在情景中运用句型：Can I help you? Can I try them on? Size..., please.3. 能够在情景中运用句型：These ... are nice, They are too...描述某物品。
4. 能够用正确的语音、语调朗读对话。
教学重点：（1）能够听、说、认读单词和短语：size, try on, of course, just right, too（2）能够听、说、认读句型：Can I help you? Can I try them on? Size..., please. These ... are nice. They are too...（3）能够用正确的语音、语调朗读对话。
（4）能够理解对话大意。
教学难点：多种句型的综合运用。
教学过程：Step 1 Warm up1. 师生问候T: Good morning ,boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Let’s review some words. Ok？Ss: Ok....（教师依次展示gloves, sunglasses, shoes, scarf, umbrella, hat等衣物的单词，学生认读并说出汉语。
）Step 2 Lead in1. T: This is my clothes shop.（教师画出衣服店的简笔画。
）Who wants to buy some clothes from my shop?（教师邀请几名学生模拟购物。
）T: Can I help you?S1: Yes. This skirt is nice. Can I try it on?T: Sure....2. T: What’s this? (教师画出鞋店的简笔画。
新PEP4四年级下册Unit-6-Shopping-A-Let's-learn1
cute, cool, beautiful, nice,pretty, good, warm, soft...
Look at at those those gloves. ...gloves. Look Can I help you? They're They'repretty, pretty.too.
expensive
It's cool, but too It's... . expensive
What about this umbrella. Forpretty your and sister? cheap It's .
cheap
Yes, ... Goodit's idea. But for my dad?
Unit6 Shopping
A let's learn
Shopping
I'm doing shopping for my family.
a glove love
a pair of gloves
I like re... The gloves are nice.
¥ 60
¥ 60
¥ 30
¥ 10
¥ 40
¥ 18
Gloves pretty. for my But mum, They're they're please. too small.
Look at these purple gloves. They're pretty and nice.
¥ 60
¥ 30
¥ 80
¥ 10
Who
What a pretty scarf and nice gloves sunglasses
pep小学英语四年级下册Unit-6--Shopping教案
Unit 6 Shopping第一课时教学内容：A. Let ’s learn 、A. Complete and say教学目标：知识与技能：1.能听、说、认读单词：sunglasses, scarf, gloves, umbrella.2.能熟练运用句型：Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on?Sure. 来对本节课单词进行模拟购物。
3.了解知识点：可数名词的复数形式，如：gloves, sunglasses等等。
4.语篇提升：Can I help you? Thegloves are nice. Can I try them on ? Sure. Howmuch is it? It ’ s 20 yuan. OK, we ’ ll take them.过程与方法：学生能在合作交流中使用新语言进行沟通情感与价值观：通过学习学生比较喜欢的话题，进一步提高学生学习英语的兴趣，在小组合作过程中，培养学生团结协作的精神。
教具准备：教学光盘、单词卡片、PPT。
教学重点：1.学习单词sunglasses, scarf, gloves, umbrel：la。
2.能熟练运用句型：Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on?Sure. 进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。
教学难点：1.合成词sunglasse的勺复数的发音规律。
2. 可数名词的复数形式在句子中的正确使用。
教学过程：一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）说唱做演，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身Let ’ s sing师生齐唱课本第54 页歌曲“ Thisold hat 。
”（二）复习旧知中知识热身学生两人一组上台表演第58页Let' s talk对话。
（三）评价分组中注意力热身四人一组，准备一张画有一个晾衣架的白纸。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s sing PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s sing PartB）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册》Unit 6《Shopping》主要让学生学会在商店购物时如何用英语进行交流。
通过学习本节课，学生将掌握有关购物的词汇和句型，如：pen, eraser, ruler, crayon, how much, nine yuan, one dollar等。
同时，学生还将学会用英语询问价格并进行简单的计算。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，对于本节课的内容，他们需要进一步的实践和应用。
学生在日常生活中已经有了一定的购物经验，但对于用英语进行购物交流还比较陌生。
因此，教师需要设计一些有趣的活动，让学生在实践中掌握购物时的英语表达。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如：pen, eraser, ruler, crayon, how much, nine yuan, one dollar等。
2.能力目标：学生能够在购物情境中运用所学词汇和句型进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，喜欢购物的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握有关购物的词汇和句型，并能用英语进行简单的交流。
2.难点：学生需要学会如何询问价格并进行简单的计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置购物情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.交际教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在交流中提高英语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课所需的课件、道具等教学资源。
2.学生准备：提前让学生预习本节课的内容，了解购物时的基本词汇和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首与购物有关的英文歌曲，如《Shopping》歌曲。
人教PEP版英语四年级下册Unit6 Shopping A let's learn课件
然而，Mike和妈妈进入了衣物区。
情景活用： 1、Mike和妈妈去了商店，售货员Chen Jie看看到他们来时，想问问能否帮他们 做些什么，她问： 2、 Mike和妈妈去了商店，Mike想要售 货员Chen Jie 帮忙推荐下哪件衣服合适， 他问： A、Can you help me?B、Can I help you?
try on 试穿
Can I try them on?（复 数） Can I try it on?（单数）
然而，Mike和妈妈进入了衣物区。
售货员：Can I help you?
顾客： Yes. The gloves are nice. Can I try them on?
售货员： Sure.
Assistant：Can I help you? customer：The _____ are nice.
[sʌnˈglɑːsɪz]
sun 阳光g直la射s受s不了e，s
sunglasses太阳镜 来帮忙
[sʌnˈ
glɑːs
ɪz]
太阳
眼镜 （复数）
读一读，连一连：
sunglasses umbrella gloves scarf
保暖围巾穿scarf，复数f改为ves。 暖和还有gloves,一副带上a pair of 夏季雨天可真多，an umbrella挡雨 属最强。
哎呀，他戴的
复数：scarves 可是女人的围
例：这条围巾很漂亮。 巾啊！ This scarf is beautiful.a s源自arf one scarf 一条围巾
保暖围巾穿scarf， 复数twfo改sc为arvveess。两条围巾
例：天太冷了。请围上那些围巾。 It’s cold. Please put on those scarves.