西师大版三年级数学上册第四单元 整理与复习课件
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解决问题
每个纸箱大约装多少千克？
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78 ÷ 8 = 9（千克）……6（千克）装到8个 箱子里，每个箱子里的 橘子不到10千克，都是 9千克多一些。
答：每个纸箱大约装9千克多一些
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解决问题
解答问题时，要从生 活实际出发，认真理解 题意，结合生活经验来 解答问题。
48 ÷ 4 = 12（元）
12 4 48
4 8 8 0
平均每人12元
答：包桌更合适。
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4个小朋友吃自助餐，需要多少元？
4 × 15 =＿60＿（元）
15
自助餐4人需60元
×
4
2
60
答：包桌更合适。
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买6盒牛奶，在哪个商场买更便宜？
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两个商场各买6盒牛奶，看哪个商场买更便宜？
5 × 7 = 35（元）
6 × 6 = 36（元）
答：在新兴商场买更便宜。
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20÷2=10
4÷2=2
10+2=12
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两位数除以一位数口算
整十数除以一位数
整十数除以一位数， 先将其当作相应的表 内除法来计算，再在 算出商的后面假设一 个0。
两位数除以一位数
两位数除以一位数，先 将整十数除以除数，再 用个位数除以一位数， 最后把两个求得的商加 起来。
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两位数除以一位数估算
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综合运用
装蛋糕
（1）如果每2个装一盒，可以装多少盒？ （2）如果每4个装一盒，可以装多少盒？ （3）如果每6个装一盒，可以装多少盒？
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（1）如果每2个装一盒，可以装多少盒？（2）如果每4个装一盒，可以装多少盒？
96 ÷ 2 = 48（盒）
48 2 96
8 16 16
0
96 ÷ 4 = 24（盒）
（有余数）
按照两位数除以一位数 的笔算方法去除，除到 个位后仍有剩余的数， 我们把它叫做余数。余 数要小于除数。
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探索规律
2、 3、 5,、 8……。
2+1=3 3+2=5 5+3=8 规律：从第一个数2开始，后面的数比 前面相邻数逐渐多1、多2、多3……。
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探索规律
解答规律问题时，探索 发现事物间的规律是解决此 类问题的关键，然后按规律 解答问题。
西师大版 数学 三年级 上册
4 两位数除以一位数的除法
整理与复习
整体回顾 综合运用
知识梳理 课后作业
整体回顾
两位数除以一位数的除法
两位数除以一位数 口算、估算、笔算
探索规律
解决问题
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知识梳理
两位数除以一位数口算
20 ÷ 2 = 10
24 ÷ 2 = 12
2个十除以2等 于1个十。
2÷2=1
20 4
24 4 96
8 16 16
0
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（3）如果每6个装一盒，可以装多少盒？
96 ÷ 6 = 16（盒）
16 6 96
6 36 36
0
返回
计算。
78 ÷ 6 = 13
13 6 78
6 18 18
0
47 ÷ 4 = 11……3
11 4 47
4 7 4 3
返回
8个小朋友就餐，哪种方式更省钱？
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4人一桌每人48元，平均每人多少元？
62 ÷ 5 ≈12
60 60÷5=12
把两位数看成接近 的整十数，再除以一位 数。
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两位数除以一位数笔算
69 ÷ 3 = 23
23 3 69
6 9 9 0
86 ÷ 5 = 17……1 17
5 86 5 36 35 1
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两位数除以一位数笔算
两位数除以一位数
从被除数最高位除起。 除到哪一位商就写在 哪一位。如果十位上 有余数，就要和个位 上的数合起来继续除。
三年级上册数学教案-第四单元第4节 整理与复习 西师大版
三年级上册数学教案-第四单元第4节整理与复习西师大版教学目标知识与技能1. 巩固和深化对第四单元数学知识的理解，包括但不限于加法、减法、乘法、除法等基本运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，特别是在日常生活中遇到的简单数学问题。
过程与方法1. 通过整理与复习，提高学生对数学知识体系的整体把握。
2. 培养学生运用数学语言表达和交流的能力。
3. 通过解决实际问题，提升学生的数学思维能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生主动学习的积极性。
2. 培养学生的合作意识，通过小组讨论和分享，增进彼此的理解和沟通。
教学内容教学重点1. 巩固第四单元所学的基本数学运算，包括加法、减法、乘法、除法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对数学知识体系的整体把握。
教学难点1. 对基本数学运算的深入理解和灵活运用。
2. 将数学知识应用于解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程第一阶段：导入1. 教师通过PPT展示第四单元的主要内容，引导学生回顾所学知识。
2. 学生分享自己在学习第四单元过程中的收获和困惑。
第二阶段：知识整理1. 教师引导学生对第四单元的知识点进行整理，形成知识框架。
2. 学生通过小组讨论，共同完成知识点的整理。
第三阶段：实例讲解1. 教师通过PPT展示几个实际问题，引导学生运用所学知识解决。
2. 学生独立思考后，与同学分享自己的解题思路。
第四阶段：总结与反思1. 教师引导学生对所学知识进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在整理与复习过程中的感悟和收获。
板书设计1. 第四单元主要知识点梳理。
2. 重点与难点提示。
3. 实际问题解答示例。
作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 观察生活中的数学现象，记录下来并与同学分享。
课后反思通过本节课的教学，我深刻体会到整理与复习的重要性。
西师大版三年级数学上册总复习课件
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• 第二级
• 2第4三0级 × 4 = 960 • 第四级
• 第五级
240
末尾有0的三位数乘一位数
× 14 96 0
计算时，我们可以先把0前
面的数相乘，然后在乘积
的末尾添上0。
试一试、连一连。
12×4 75×5 135×3 235×4
940 48 405 375
巩单固击练此习处编母版标题样式
算一算、想一想、说一说。
75÷5=15
87÷4=21……3
15
21
57 5 5
4 87 8
25
7
25
4
0
3
说一说：笔算除法时，应注意些什么？
两位单数击除以此一处位数编的母笔版算 标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 8第4三级÷ 4 = 21 2 1 • 第四级
• 第五级
4 84 8 4 4 0
• 第五级
以一位数 的除法
两位数除以一位数的笔算
两位数除以一位数的笔算
（有余数）
单击此处编母版标题样式
不含括号的乘加、乘减运算
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
四则混 • 第四•不级 第五含级 括号的除加、除减运算 合运算
含有小括号的四则混合运算
两位数除以一位数
先口算，再说说自己的算法。
15 12
有剩余的数，我们把它叫做
3
余数。余数要小于除数。
比一比，看看谁是计算能手。
90÷3
80÷2
40÷8
54÷3
66÷7
78÷6
四则混合运算
想一想下面各题的运算顺序，再计算。
西师大版三年级数学上册教案37：第四单元整理与复习(一)
西师大版三年级数学上册教案37：第四单元整理与复习（一）一、教学目标1. 知识与技能：通过对第四单元的整理与复习，使学生进一步掌握表内乘法，能够熟练运用表内乘法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过整理与复习，提高学生运用乘法知识解决实际问题的能力，培养学生总结归纳、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生探索数学奥秘的欲望，培养学生合作学习的良好习惯。
二、教学内容1. 表内乘法口诀的熟练运用。
2. 利用表内乘法解决实际问题。
3. 第四单元知识点的总结与归纳。
三、教学重点与难点1. 教学重点：表内乘法口诀的熟练运用，第四单元知识点的总结与归纳。
2. 教学难点：利用表内乘法解决实际问题，培养学生合作交流、总结归纳的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、教材。
2. 学具：练习本、文具盒、教材。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾第四单元所学知识，激发学生学习兴趣。
2. 基本概念回顾：引导学生回顾表内乘法口诀，巩固基础知识。
3. 实例讲解：通过讲解实例，让学生掌握利用表内乘法解决实际问题的方法。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养合作学习能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，引导学生进行课后复习。
六、板书设计1. 第四单元整理与复习（一）2. 一、表内乘法口诀回顾3. 二、实例讲解4. 三、小组讨论5. 四、课堂小结七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 结合生活实际，运用表内乘法解决实际问题。
3. 家长签字，检查学生学习情况。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 注重培养学生的合作学习能力，激发学生探索数学的兴趣。
3. 课后及时了解学生学习情况，针对学生存在的问题进行辅导，提高学生学习效果。
本教案共计2000字以内，符合题目要求。
在实际教学过程中，教师可根据学生实际情况适当调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
三年级上册数学课件- 四则混合运算优质PPT西师大版(共15页)
算什么？
55+7×6这个算式读作:_5_5_加__7_与__6_的__积_ 。
三年级上册数学课件- 四则混合运算优质PPT西师大版(共1 5页)
我是裁判
• 小明的答案：
55+7×6
பைடு நூலகம்
=62×6
改正
=372（元）
55+7×6 =55+ 42 =97（元）
小明的算法和格式对吗？如果不对，请改正。
三年级上册数学课件- 四则混合运算优质PPT西师大版(共1 5页)
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
三年级上册数学课件- 四则混合运算优质PPT西师大版(共1 5页)
三年级上册数学课件- 四则混合运算优质PPT西师大版(共1 5页)
拓展应用
一本235页的书，每天看12页，已经 看了6天,还有多少页没有看？
235 – 12 × 6 = 235 – 72 = 163（页） 答：还有163页没有看。
三年级上册数学课件- 四则混合运算优质PPT西师大版(共1 5页)
三年级上册数学课件- 四则混合运算优质PPT西师大版(共1 5页)
说一说下面各题先算什么，再算什么，并计算出来。
500＋12×3 ②①
=500＋36
=536
26×4-103 ①②
=104-103
=1
三年级上册数学课件- 四则混合运算优质PPT西师大版(共1 5页)
三年级上册数学课件- 四则混合运算优质PPT西师大版(共1 5页) 三年级上册数学课件- 四则混合运算优质PPT西师大版(共1 5页)
西师大版三年级数学上册教案38：第四单元整理与复习(二)
西师大版三年级数学上册教案38：第四单元整理与复习（二）学习目标1.复习第四单元所学内容；2.掌握简单的几何变换；3.能够综合运用所学知识解决实际问题。
学习重点1.数字、图形的规律及变化；2.几何变换的概念。
教学准备白板、彩色粉笔、教材、复习题、活动题。
教学过程导入1.老师简单复习上一节的内容，提示学生今天将会进行第四单元的整理和复习；2.让学生感受到本次复习的重要性和必要性。
深化1.老师引导学生复习第四单元的知识点，包括数字、图形的规律及变化；2.让学生回顾第四单元的重点、难点，查漏补缺；3.提醒学生区分数字和图形的规律及变化；4.让学生寻找数字和图形之间的关系，认识到数字和图形之间的相互转化；5.引导学生进行几何变换的讨论，如翻折、平移、旋转等，辅助学生理解几何变换的概念。
练习1.老师出示一组规律数字或图形，提问学生：找出其中一组规律，并在黑板上写下；2.学生讨论图形的相互转化及其变化规律，理解几何变换的概念；3.布置练习题，让学生进行课堂练习，以加强记忆和理解。
拓展1.老师出示一组实际生活中的几何变换，如通过折纸制作简单的立体模型等，引导学生进一步理解几何变换的应用；2.学生以简单实例为例，进行几何变换的实际操作和应用。
总结1.整理第四单元所学内容，掌握数字、图形的规律及变化；2.熟练掌握几何变换的概念及变化方法；3.能够综合运用所学知识解决实际问题；4.重要性和必要性由老师传达，同时需要学生自己认识学习的意义。
作业分两部分：1.完成教师布置的课堂练习；2.自选一道题目，思考怎样将图形通过几何变换转化为与原图相似形，写下切实可行的方案及过程思路，并将作业在下节课上展示。
小学数学西师大版三年级上册第四单元第三节问题解决
问题解决教学内容：西师大版三年级上册第51---54页。
教学目标：1从现实中发现问题，并应用两位数除以一位数的知识解决问题。
2结合具体情境分析问题，体会数学与生活的密切联系。
3通过练习，培养学生解决问题的能力。
教学重点：理解“至少”——进一，租船的合理性。
教学难点：参照具体情况解决实际问题。
教具学具：例1例2的多媒体课件。
教学设计：一情境引入师：同学们喜欢去餐馆吃饭吗？去吃饭需要考虑哪些问题？生：要考虑几个人一桌。
师：通常几个人一桌呢？生：有时是8个人一桌，有时是10个人一桌。
师：这节课我们一起去餐馆看看里面有什么数学信息？二探索新知（一）学习例1：发现“进一”规律1出示例1：我们年级有95人，每桌8人，至少需要多少张桌子？师：请同学们自己读2遍题，边读边想：图中已知什么？要求什么？生：已知：有95人，每张桌子坐8人。
要求：至少需要多少张桌子？师：你认为题目中哪个词比较重要？为什么？生：我认为“至少”这个词语重要。
它的意思是说最少要多少张桌子。
2引导学生列式，理解进一的必要性。
师：那么这道题要先算什么呢？生：我认为可以先算每8人一桌，能坐满8人的有几桌？师：实际就是求什么？用什么方法解答？生：就是求95里面最多有几个8.用除法计算。
学生列式计算后师抽学生汇报。
生：能坐满8人的有11张桌子。
还剩下7人。
师：那剩下的7人怎么办呢？生：再坐一张桌子。
师：因此至少要几张桌子。
生：至少要11+1=12张桌子。
师：为什么要加“1”生：因为剩下的7人还要坐一张桌子。
3引导学生规范的书写解答过程。
4应用规律解决问题。
完成教材52页“课堂活动”的第1题。
（二）学习例2合理性问题1出示例2.学生自己读2遍题，找出题中的已知条件和问题。
小组交流后，抽学生汇报。
2帮助学生理清题思路。
师：题中的87元指的是什么？16元指的又是什么？生：87元是指包船时6个人一共要用87元；16元指不包船时一个人要用16元。
师：它们俩能直接比较吗？生：不能师：那怎么才可以比较呢？3学生小组内讨论后，独立解答。
三年级上册数学教案第四单元第7课时 整理和复习_西师大版-word
第7课时整理和复习教学内容：教材55---57页整理和复习练习十四教学提示：教材通过回顾和整理，以提升学生对本单元知识的掌握水平，在学生回顾整理的基础上，对两位数除以一位数的除法的计算方法及其应用，进行复习巩固，进一步培养学生的计算能力，增强结合具体情况，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题的能力。
教师在指导学生练习时充分发挥学生的主观能动性，让学生通过计算、讨论、交流等多种形式完成练习任务。
感受数学来源于生活服务于生活的意义。
教学目标：1.知识与技能：梳理、巩固两位数除以一位数的除法知识，进一步培养学生的计算能力。
2.过程与方法：通过形式多样的练习，加深学生运用所学的知识解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生在解决实际问题中感受数学与生活的密切联系。
重点、难点重点：通过对两位数除以一位数的除法的基础知识的练习，解决较简单的问题。
难点：运用两位数除以一位数的知识解决复杂的实际问题。
教学准备教具准备：多媒体课件学具准备：答题纸、小白板一张教学过程：（一）新课导入师：本单元的教学内容已经接近尾声，大家迅速把本单元的内容浏览一下，并把这一单元的知识点，整理在答题纸上。
生：浏览教材，整理知识点，教师巡视。
师：在小组内交流一下所整理的知识点，互相补充一下。
每组推选一位同学汇报。
生：汇报整理结果。
生：两位数除以一位数的口算和估算。
估算时把被除数看作相近的整十数来估算。
生：两位数除以一位数的笔算。
先用除数去除被除数十位上的数，如果有余数，（余数一定要比除数小）就把余数和个位上的数合并后继续除，生：探索规律，前一个数和后一个数存在倍数关系。
生：解决问题时根据具体情况采用“进一法”“去尾法”。
师：同学们整理的都很细致，我们再进一步把这些知识分类整理练习。
设计意图：通过学生自己整理本单元的主要内容，激发学生整理的兴趣，培养学生动手、动脑的能力，明确本节的任务。
（二）探究新知1.出示56页练习十四的第1题。
学生以“接龙”的形式进行口算，并说一说口算的过程方法。
2019年三年级上册数学课件4 探索规律(西师版)共25张PPT语文
课件PPT
想发现数的排列规律，需要观察所给的数， 运用数的顺序和加、减、乘、除的相关知 识，找出数与数之间的和、差、积、商的 特点，从而发现规律。
典题精讲
1.填一填。
课件PPT
5，10，20，（ ），80。
解题思路： 每个数是前一题精讲
课件PPT
解答：5，10，20，（ 40 ），80。
课件PPT
33×3= 33×4= 33×5=
解答：一位数分别乘两位数的个位和十位， 哪一位满几十就向前一位进几 99 132 165
情景导入
（1）议一议,填一填。
课件PPT
探究新知
第2组图形中小正方形 的个数是第1组的2倍。
课件PPT
我发现3×2=6， 6×2=12, 12×2=24，…
探究新知
典题精讲
课件PPT
2. 下一组应是（ ）个正方形。
解题思路：
前面每组是后一组的2倍
2个正方形是下一组的2倍
典题精讲
课件PPT
解答：下一组应是（ 1 ）个正方形。
易错提醒
找规律，填一填。
课件PPT
1，3，9，27，（ 51 ）,243。
错误原因：没有找出 数的排列规律。
易错提醒
找规律，填一填。
解：6
课堂小结
你能告诉我怎 么找一组数的 排列规律吗？
课件PPT
好的，没问题！
想发现数的排列规律，需要观察所给的数，运用数的 顺序和加、减、乘、除的相关知识，找出数与数之间 的和、差、积、商的特点，从而发现规律。
课件PPT
西南师大版
三年级 数学 上册
课件PPT
第四单元 两位数除以一位数的除法
3 探索规律
第4单元第2课时 两位数除以一位数的笔算(教案)｜西师大版-三年级数学上册
第4单元第2课时两位数除以一位数的笔算一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地计算两位数除以一位数，并能够理解两位数除以一位数的计算方法。
2. 过程与方法：通过例题的讲解和学生的实际操作，让学生掌握两位数除以一位数的计算步骤和注意事项。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容本节课主要学习两位数除以一位数的笔算方法。
通过例题的讲解，让学生掌握两位数除以一位数的计算步骤，并能正确地进行计算。
三、教学重点与难点重点：掌握两位数除以一位数的计算方法，并能正确地进行计算。
难点：理解两位数除以一位数的计算步骤，并能灵活运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、两位数除以一位数的例题、计算器。
学具：草稿纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课：复习一位数除以一位数的计算方法，引导学生回顾计算步骤，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课：讲解两位数除以一位数的计算方法，通过例题的讲解，让学生掌握计算步骤和注意事项。
学生跟随教师一起完成例题的计算，加深对计算方法的理解。
3. 实践操作：学生分组进行两位数除以一位数的计算练习，教师巡回指导，及时解答学生的问题。
4. 巩固提高：布置一些两位数除以一位数的计算题目，让学生独立完成，检验学生的学习效果。
5. 总结反馈：教师针对学生的计算结果进行总结，强调计算过程中的注意事项，提高学生的计算能力。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的教学重点。
可以采用以下板书设计：两位数除以一位数的计算方法：1. 从被除数的最高位开始除，除到哪一位，商就写在那一位的上面。
2. 每次除得的余数必须比除数小。
七、作业设计1. 请同学们完成课后练习题，巩固两位数除以一位数的计算方法。
2. 请同学们尝试解决一些实际问题，提高计算能力。
八、课后反思本节课通过讲解、实践和巩固练习，使学生掌握了两位数除以一位数的计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生理解计算步骤，提高学生的计算能力。
西师大版三年级数学上册 整理与复习(两位数除以一位数)
69÷3 =23
2 3 3 6 9 6 9 9 0
85÷5 =17
17 5 85 5 35 35 0
先计算，再说一说是怎样算的。
78÷6 =13
13 6 78 6 18 18 0
47÷4 =11……3
11 4 47 4 7 4 3
装蛋糕。
（1）如果每2个装1盒，可以装多少盒。
96÷2 =48（盒）
80÷8=10（千克） 答：每个纸箱大约装10千克。
7 9
4 7
8 5 180
5 20
60
48
320
两位数除以一位数，十位数字小于除数时， 得到的商是一位数
两位数除以一位数，十位数字大于或等于除数时， 得到的商是两位数
5、
14
10
13
2
（1）
3
6
12
24
每组图形中小正方体 的个数都是前面一组 的（ 2 ）倍。
答：可以装48盒。
48 2 96 8 16 16 0
装蛋糕。
（2）如果每4个装1盒，可以装多少盒。
96÷4 =24（盒）
答：可以装24盒。
24 4 96 8 16 16 0
装蛋糕。
（3）如果每6个装1盒，可以装多少盒。
96÷6 =16（盒）
答：可以装16盒。
16 6 96 6 36 36 0
每个纸箱大约装多少千克？
②每套成人衣服用布3米，40米布可以做多少套 成人衣服？
40÷3 = 13 （套）……
1（米）
剩下的1米布不能做一套衣服.
答：可以做13套成人衣服.
谁飞得快。
我3小时飞行 84千米。 我4小时飞行 96千米。
蝴蝶： 84÷3 =28（千米） 蜜蜂： 96÷4 =24（千米） 答：蝴蝶飞得最快。